三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)我們身邊的標(biāo)志（教案）

《我們身邊的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過查閱報(bào)刊書籍、上網(wǎng)查詢等途徑，了解身邊常見標(biāo)志的含義及作用。過程寫方法：1、 通過自主探究、小組合作交流探究，查資料、調(diào)查了解等活動(dòng)提高學(xué)生收集信息、整理信息、觀察問題、分工合作、與人交往等方面的能力。2、 通過情境演示活動(dòng)，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用標(biāo)志規(guī)范自己的行為，遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本課重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):調(diào)查了解身邊的標(biāo)志并了解標(biāo)志的作用。難點(diǎn)：利用標(biāo)志規(guī)范學(xué)生的行為教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、部分標(biāo)志圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)標(biāo)志的材料。教室準(zhǔn)備：多媒體教室。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)指導(dǎo)語:同學(xué)們，請(qǐng)看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件岀示圖片。）學(xué)生交流，回答。生1:這是一起交通事故。生2:行人沒有走斑馬線。師：同學(xué)們看得都非常仔細(xì)，斑馬線實(shí)際是一種標(biāo)志，也可以說是一種規(guī)范，一種約束。它告訴人們?cè)诖┰今R路時(shí)要走有斑馬線的地方。像這樣的標(biāo)志我們生活中還有很多，今天我們就來認(rèn)識(shí)“我們身邊的標(biāo)志”。（板書“我們身邊的標(biāo)志”）（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知、探索的欲望。）（二）學(xué)習(xí)與探究。1、交流資料師引導(dǎo)：標(biāo)志是一種符號(hào)，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過簡單的圖案、文字及精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的語言。現(xiàn)在大家來交流一下課前收集的標(biāo)志的材料。并把你收集到的標(biāo)志填到“小組交流記錄表”中（小組記錄員填寫）。填表內(nèi)容（師做簡要說明）：（1）是什么標(biāo)志？（2）是什么地方的標(biāo)志？（3）它有什么含義和作用？注意:填表時(shí)同一內(nèi)容不要重復(fù)岀現(xiàn)。學(xué)生分組討論并填寫下表：小組交流記錄表標(biāo)志名稱標(biāo)志地點(diǎn)標(biāo)志的含義和作用師：同學(xué)們已出色地完成了老師交給的任務(wù)。把你的勞動(dòng)成果跟大家分享一下吧！小組代表匯報(bào)。要求：(1)在分享過程中，我們要認(rèn)真傾聽。(2)已經(jīng)匯報(bào)過的標(biāo)志，不能再做重復(fù)。師：大家收集到了許許多多的標(biāo)志，那你能不能給自己收到的標(biāo)志分分類呢？讓我們動(dòng)手動(dòng)腦來分一分吧！組內(nèi)討論：分成了哪幾類，按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，如用于國家標(biāo)志的國徽、國旗；用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如奧迪轎車標(biāo)志、李寧牌商標(biāo)；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。引導(dǎo)學(xué)生看課件。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片更加清晰的認(rèn)識(shí)標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生用標(biāo)志規(guī)范自己的行為及熱爰祖國的思想感情。）2、猜一猜師：誰能說一說這是什么圖標(biāo)，它們屬于哪一類？（課件出示）（三）實(shí)踐寫體驗(yàn)1、師：相信同學(xué)們對(duì)標(biāo)志已經(jīng)有所了解了，遇到下面的標(biāo)志時(shí)你會(huì)怎么辦？請(qǐng)看。（課件出示）師總結(jié)：不同的標(biāo)志代表著不同的事物，反映出不同的信息。有些標(biāo)志能方便我們的生活。我們要反思自己的日常行為，利用標(biāo)志進(jìn)行對(duì)照哪些行為是對(duì)的，哪些行為還需要改正。（設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)知識(shí)加以應(yīng)用，改正不良習(xí)慣，在日常生活中會(huì)用標(biāo)志規(guī)范自己的行為。）2、情境體驗(yàn)。師：那當(dāng)你突然遭遇到下列情形，你會(huì)怎么辦呢？活動(dòng)要求：表演的同學(xué)要按照老師手中的標(biāo)志進(jìn)行緊急處理。假設(shè)你在路上開車，前面就是紅綠燈路口 .....老師出示標(biāo)志，學(xué)生表演。你在路上行駛，突然岀現(xiàn)了這個(gè)標(biāo)志。你會(huì)怎么做？老師出示標(biāo)志，學(xué)生表演。假設(shè)現(xiàn)在著火了，你要尋找岀口逃生，但你又不知道岀口在哪里，看到這個(gè)標(biāo)志，你會(huì)怎么走呢？老師出示標(biāo)志，學(xué)生表演。師：同學(xué)們的表演非常精彩，都能用所學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)緊急事件，做到了學(xué)以致用。接下來咱們要看一下誰的反應(yīng)最快。(四)創(chuàng)新：制作徽標(biāo)師：生活中隨處可見的標(biāo)志，如同形象的語言，時(shí)刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志為我們的生活帶來了許多便利。在我們的身邊還需要哪些標(biāo)志呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方便人們生活的標(biāo)志吧。請(qǐng)吧你們組設(shè)計(jì)的標(biāo)志畫到白紙上，并標(biāo)出標(biāo)志的名字，以及它的作用。（五）評(píng)價(jià)師：孩子們，通過這節(jié)課的活動(dòng)，你們一定有許多話要說。問題設(shè)計(jì)：（1） 在活動(dòng)中，你有哪些成功的喜悅與大家分享？（2） 在本次活動(dòng)中你認(rèn)為誰表現(xiàn)的最棒，為什么？師課堂小結(jié)：同學(xué)們通過這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，你認(rèn)為自己收獲是什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)是否滿意？師生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。（教案后附綜合實(shí)踐活動(dòng)形成性評(píng)價(jià)量化表）師：我們每個(gè)組都有一張?jiān)u價(jià)量表，首先我們來給自己打打分吧！為了了解自己組的表現(xiàn)在其他小組成員心中的影