一年級上冊綜合實踐活動教案　秋天的色彩

秋天的色彩教學(xué)目標(biāo)：理解散文詩，感受秋天是多姿多彩的。教學(xué)重難點嘗試根據(jù)散文詩格式進(jìn)行創(chuàng)編，并進(jìn)行簡單的記錄。教學(xué)準(zhǔn)備：大圖書、記錄紙、若干圖片、筆、音樂。教學(xué)過程：（一）、說說秋天（價值分析：活動引入，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象述說對秋天的印象。）1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？2、你看到的秋天是什么顏色的呢？小結(jié)：秋天真美麗，秋天的景色是多姿多彩的。（二）、欣賞秋天（價值分析：理解散文詩內(nèi)容，幫助學(xué)生熟悉詩歌的句式。）1、有一只小螞蟻也搞不懂了，秋天到底是什么顏色的呢？讓我們來看一看。2、欣賞散文詩前半段。問：為什么小草和菊花說的答案不一樣呢？3、小螞蟻又去問其他人了，這次它問了楓葉，你們猜，楓葉眼中的秋天是什么顏色的？它會怎么跟螞蟻說？（幫助學(xué)生理解詩歌的句式。）4、為什么最后大地說，秋天是五顏六色的呢？5、小螞蟻明白了，你們明白了嗎？秋天到底是什么顏色的?。啃〗Y(jié)：原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。6、再次欣賞散文詩。（教師出示記錄表，將相對應(yīng)的圖片擺上，引導(dǎo)學(xué)生跟著一起說。）（三）、創(chuàng)編散文（價值分析：大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。）1、想想小螞蟻還會問誰？出示圖片，你們猜猜橘子會說秋天是什么顏色的呢？提醒學(xué)生用散文詩格式說出來。2、鼓勵學(xué)生兩個一起合作進(jìn)行創(chuàng)編，并且記錄下來。（四）、交流分享把剛剛記錄下來的美麗的秋天有感情的告訴身邊的朋友或者老師。五、活動總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵學(xué)生在活動中表現(xiàn)積極的學(xué)生。讓學(xué)生在聽故事的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的學(xué)生，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。六、活動延伸：1、在活動區(qū)中投放"秋天的色彩"圖夾文材料，根據(jù)自己的經(jīng)驗繼續(xù)仿編散文。2、創(chuàng)設(shè)"秋天"的主題版面，以故事中的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生大膽想象，并用圖畫表現(xiàn)出。附錄：散文詩：秋天的色彩秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢？一只小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來,小螞蟻感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,小螞蟻看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色的呢？它問小草,小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"它問菊花,有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"它問楓葉,楓葉沙沙地告訴它說:"秋天是