【學霸課堂筆記】語文六年級上冊 第17課 盼 部編版

部編版語文六班級上冊第十七課盼課前預習1.本文共有（）個自然段。2.默讀課文兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.拼讀并在田字格中抄寫生字。EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(xiù),袖)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(pénɡ),篷)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(suō),縮)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(fēnɡ),瘋)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(wǎ),瓦)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(ɡuì),柜)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(xuān),喧)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(shuǎi),甩)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(rānɡ),嚷)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(jiànɡ),醬)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(tī),梯)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(bènɡ),蹦)EQ\*jc0\*"Font:漢語拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(chún),唇)留意：“袖”的部首是“衤”；“瘋”是半包圍結(jié)構(gòu)。4.在文中畫出下列詞語，并抄寫一遍。斗篷狀況袖子瓦藍衣柜預報吵鬧遮蓋講座醬油逗引嘴唇樓梯＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.認真讀課文，我會填詞語。（1）我只好打開電視，＿＿＿＿＿＿（不出聲）地聽英語講座。（2）我挺著脖子，＿＿＿＿＿＿（舉動格外謹慎，絲毫不敢疏忽）地跑下了樓梯。（3）我?guī)撞脚芑丶?，＿＿＿＿＿＿（理由充分，因而說話做事有氣概或心里無愧，無所畏懼）地打開柜門，拿出雨衣。6.通過認真閱讀，我會填一填。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！“我”想的是（）。7.課文以“＿＿＿＿”為線索，以孩子的視角敘述事情經(jīng)過，圍繞一個“＿＿＿＿”字，描述“我”有了雨衣，盼＿＿＿＿；下起了雨，盼＿＿＿＿；沒法出門，盼＿＿＿＿；盼來雨天，如愿穿上新雨衣等小大事。8.朗讀課文，選一選?！拔摇碧厥鈱檺蹕寢屗徒o“我”的新雨衣，緣由是（）。（多選）A.那是一件淡綠色的新雨衣，顏色很秀麗B.那是一件樣式很特殊的新雨衣，竟然還長著兩只袖筒C.穿上新雨衣很便利，不管下不下雨，想干什么就干什么9.本文寫“我”盼雨，文中有一句話就是作者盼雨的真實流露，這句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.搜集有關作者的資料填空。鐵凝是當代有名女作家，現(xiàn)任中國作家協(xié)會主席。代表作：《＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿》等。學問梳理作者簡介鐵凝1957年生于河北趙縣，當代有名作家。主要著作：《玫瑰門》無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和?！芬约吧⑽?、電影文學劇本等百余篇（部）。散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永久有多遠》獲其次屆魯迅文學獎。多音字嚷rǎng（叫嚷）rāng（嚷嚷）造句：教室里鬧嚷（rāng）嚷（rāng）的，還能聽到有同學在高聲叫嚷（rǎng）。近義詞預報—預報遮蓋—遮掩逗引—勾引不聲不響—一聲不響理直氣壯—義正辭嚴當心翼翼—當心謹慎反義詞遮蓋—暴露安靜—吵鬧不聲不響—大吵大鬧理直氣壯—理虧詞窮當心翼翼—馬虎大意詞語搭配（扁扁）的紙盒子（透亮?????）的雨衣（瓦藍）的天空（厚墩墩）的云彩（不聲不響）地聽（涼快）的空氣（明晃晃）的玻璃（甜絲絲）的雨點（理直氣壯）地打開（當心翼翼）地跑詞語積累【窸窸窣窣】形容細小的摩擦聲音。造句：那些枯落的樹葉在腳下發(fā)出窸窸窣窣的聲音?！距洁臁窟B續(xù)不斷地自言自語。造句：你在嘟囊什么呢?【逗引】用言語、行動逗弄對方借以取樂。造句：她很寵愛小孩兒，每次看見小孩子都逗引他們。【明晃晃】光亮閃爍。造句：他的胸前掛滿了明晃晃的獎章?！纠碇睔鈮选坷碛沙浞郑蚨f話有氣概。造句：這位律師在法庭上理直氣壯地為被告辯護?！井斝囊硪怼啃稳菖e動格外謹慎，絲毫不敢疏忽。造句：他當心翼翼地剔除魚剌，將魚塊夾到奶奶碗里。學法導讀課文的題目是“盼”，那么仆人公蕾蕾“盼”的是什么呢？文中是通過哪些事例來寫“盼”的？“盼”的過程中，作者的心理活動是怎樣的？找出文中的心理描寫、語言描寫，畫出描寫“我”心理活動的句子讀一讀。在朗讀中體會“我”盼的心情。句段詳解難點解析①有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透亮?????的新雨衣?！揪鋵ёx“淡綠”“透亮?????”“新”這幾個詞語寫出了雨衣的特點?！课荫R上就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件狀況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。段導讀寫媽媽給“我”一件帶著袖筒的雨衣。②我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。【句導讀“直到”“已經(jīng)”寫出了“我”穿上雨衣抖弄，不知不覺，時間過去很久了；“才”含有不舍得脫下來的意思；“浸濕”進一步說明穿上雨衣的時間長?！竣畚议_頭盼著變天?！揪鋵ёx寫出了“我”期望下雨，想穿上新雨衣的急迫心情?！靠墒且贿B好多天，白每天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣始終清靜靜靜地躺在盒子里，盒子始終清靜靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？段導讀寫“我”期望下雨的心情。第一部分（第1～3自然段）：寫媽媽送給“我”一件新雨衣，“我”特殊寵愛它，開頭盼著變天，好穿上雨衣。④有一天，快到家時，路邊的小楊樹突然沙啦啦地吵鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果真，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試四周，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。段導讀期望已久的雨最終下了，“我”格外興奮。⑤“媽媽！”我嚷著奔進廚房?！揪鋵ёx語言、動作描寫表現(xiàn)出“我”的興奮，聲音大，動作快，其實心里更急迫?！竣蕖袄倮倩貋淼谜?，快把頭發(fā)擦擦，預備聽英語講座！”⑦“可是……還差半小時啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？⑧“那就休息一下?！眿寢屨f完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢。⑨“我今日特殊特殊不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。EQ\o\ac(○,10)“你看，醬油我下班帶回來了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思。EQ\o\ac(○,11)“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。EQ\o\ac(○,12)“我什么時候說過要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼。EQ\o\ac(○,13)“你沒說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。由于我沒見爸爸，也沒人告知我要燉什么肉。EQ\o\ac(○,14)“真的嗎？”媽媽問。段導讀寫“我”想借著幫媽媽買醬油的機會，穿上雨衣出去。但是媽媽已經(jīng)把醬油買回來了，“我”出不去了。EQ\o\ac(○,15)我不再說話，也不敢再去看媽媽，趕忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐的確滿滿當當，看來不會有出去買東西的期望了。再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。EQ\o\ac(○,16)吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔憂起來：要是今日雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。段導讀寫“我”盼著雨停，留到明天再下。EQ\o\ac(○,17)說來也怪，雨果真像我期望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼快的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的大路，大路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍寶瑪瑙?？捎挈c兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那肯定比珍寶瑪瑙還好看?！揪鋵ёx窗外空氣清爽，最色美麗?，“我”更想穿上淡綠色的雨衣了?！课覔涞阶约旱拇采?，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。其次部分（第4～17自然段）：寫“我”好不簡潔等來下雨，想借口買醬油穿上新雨衣，卻未能如愿。EQ\o\ac(○,18)其次天早晨一睜眼，四周還是靜靜靜的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣?！揪鋵ёx用夸張的修辭手法，表達了“我”發(fā)覺下雨后感動。喜悅的心情?！课?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”段導讀寫“我”發(fā)覺下雨后的喜悅。EQ\o\ac(○,19)媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，當心翼翼地跑下了樓梯。EQ\o\ac(○,20)我走在街上，甩著兩只透亮?????的綠袖子，覺得好像雨點兒都特殊愛往我的雨衣上落。【句導讀“覺得好像雨點兒都特殊愛往我的雨衣上落”，表現(xiàn)了我穿上新雨衣時的興奮之情?！克鼈冊谖业念^頂和肩膀上起勁地跳動：滴答，滴答滴答……第一部分（第18～20自然段）：寫其次天一早果真下起雨來，“我”如愿穿上了新雨衣。1.作者在一開頭就把新雨衣的樣子寫得格外具體，有什么作用？答：充分表達出作者對這件新雨衣的寵愛之情，為后文埋下伏筆。2.路上行人都加快了走路的速度，“我”為什么放慢了腳步？答：“我”期望變天已經(jīng)盼了很久了，“雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！”“放慢了腳步”表現(xiàn)了“我”期望看到雨滴，期望雨滴灑落下來，表現(xiàn)了“我”盼雨的急迫心情。3.“我”始終盼著下雨，可是當下雨以后，“我”又盼著雨停，這樣是否沖突？為什么？答：不沖突?！拔摇敝芭沃掠?，是由于下雨“我”就可以穿著雨衣出去了，可是當“我”知道自己不能出去以后，“我”又盼著雨停，怕雨今日下完了明天就不下了，實際上“我”是期望雨明天再下。4.“可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那肯定比珍寶瑪瑙還好看”這句話表達了“我”怎樣的情感？答：雖然雨后的景色很美，但是在“我”看來，假如雨點兒淋在自己的雨衣。上會更美，表現(xiàn)了“我”因雨天沒穿雨衣出去的圓滿心情。5.第EQ\o\ac(○,20)段中的省略號，有什么樣的表達效果？答：這里省略了對聲音的重復，“滴答，滴答滴答……”多么富有節(jié)奏，清爽、自然的音樂，和諧秀麗的畫卷，留給讀者一種遐想，令人回味無窮。6.貫穿全文的線索是什么？圍繞這條線索，記敘了哪些方面的內(nèi)容？答：貫穿全文的線索是“盼”。圍繞“盼”字，記敘了“我”盼下雨；有雨，但無事，不能出門；盼雨留到明天下；老天真正下雨，享受在雨中穿著新雨衣的歡快的過程。課文圖解中心思想本文通過對“我”期望下雨，好穿上媽媽給“我”買的新雨衣，享受在雨中穿新雨衣的歡快的事，表達了作者渴望親近大自然的心情以及對大自然的寵愛之情。習題點撥1.默讀課文，想想課文是通過哪些事情來寫“盼”的?！緟⒖即鸢浮空n文是通過“我”盼下雨、下雨后想借買醬油的機會穿上新雨衣出去、飯后趴在窗前盼雨停、雨停后觀賞窗外景色盼其次天下雨等事例來寫“盼”的。2.課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動？選出你認為寫得生動的兩處，說說這樣寫的好處?！緟⒖即鸢浮浚?）每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？（2）我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔憂起來：要是今日雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。這兩個句子這樣寫，把“我”期望下雨的急迫心理及擔憂今日把雨下完明天沒有雨可下的心理表現(xiàn)得淋漓盡致?！拔摇庇X得太陽把天烤干了就不能長云彩，不能下雨了；今日雨要是下完了，明天就沒有雨可下了。這樣寫布滿了