小升初語(yǔ)文易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)集訓(xùn)A卷-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（試題）部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

小升初語(yǔ)文易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)集訓(xùn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺(tái)。B．他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。C．“誰(shuí)呀？”奶奶問道：“到底是誰(shuí)呀？”D．有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。2．下面分號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷；空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。B．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。C．一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。3．下列句子中引號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．“多好?。　彼谧匝宰哉Z(yǔ)。B．“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！盋．班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”D．午門俗稱“五鳳樓”，是紫禁城的正門。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)（

）A．“嗒嗒嗒……”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。B．有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道，“太湖美，美就美在太湖水！”C．清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　盌．“??！”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”5．“整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……”句子中省略號(hào)的作用是（）A．表示列舉的省略。 B．表示引文的省略。C．表示聲音的延長(zhǎng)。 D．表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。6．下列句子中正確使用了分號(hào)的是哪一項(xiàng)（）A．結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了？B．操場(chǎng)上可真熱鬧呀！同學(xué)們有的打球；有的跑步；有的跳繩；還有的跳遠(yuǎn)。C．妹妹紅著臉，吞吞吐吐地說：“我；不是我做的?！盌．你說你的；我說我的；總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。7．下列關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的解析正確的一項(xiàng)是（）A．那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”（省略號(hào)表示話沒有說完）B．“那——怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地問。（破折號(hào)表示解釋說明）C．“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人。（引號(hào)表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)）8．與例句中破折號(hào)作用相同的一句是（）例：戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。A．那個(gè)書包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見了。B．老師大聲喊到：“預(yù)備——跑！”C．我永遠(yuǎn)忘不了加入少先隊(duì)的那天——2020年6月1日。D．自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著——而且要背出來。9．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！卑职终f，“態(tài)度決定一切！”B．晚上，爸爸問我今天做了什么事？我吞吞吐吐答不上來。C．在山巔，我寫云海、松濤；在海邊，我寫浪花、礁石。D．學(xué)校有很多花，迎春、月季、桂花、梅花……—年四季、花開不敗。10．下列各句使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確的一項(xiàng)是（）A．“碰壁？”我說，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是走路不小心？”B．我問爸爸什么叫“妙處”，爸爸笑而不答。C．您有60歲了吧？老師。D．誰(shuí)也不知道這個(gè)故事的結(jié)局是什么。11．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A．昨天是苞蕾；今天是鮮花；明天就變成了小果實(shí)。B．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！C．我總是仰望星空，對(duì)光明心馳神往，我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。D．面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后，另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。12．下列句子，分號(hào)用得不正確的一項(xiàng)是（）A．清晨，我同晨風(fēng)一道將光明迎接；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。B．（聽到這聲音）我跑出來了；爸爸跑出來了；一院子的人都跑出來了。C．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。D．心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。13．朗讀停頓時(shí)間由長(zhǎng)到短排序正確的一項(xiàng)是（）A．頓號(hào)＞逗號(hào)＞分號(hào)＞句號(hào) B．頓號(hào)＞分號(hào)＞逗號(hào)＞句號(hào)C．頓號(hào)＞逗號(hào)＞句號(hào)＞分號(hào) D．句號(hào)＞分號(hào)＞逗號(hào)＞頓號(hào)14．下列句子，標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．“謙受益，滿招損”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B．語(yǔ)言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。C．“什么呀！”小明撇撇嘴說，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？”D．關(guān)于如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。15．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得那么兇，真叫人害怕?！盉．藝術(shù)有兩個(gè)來源：一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；二是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。C．打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡，野豬、獾要夜里打，叫打獵。D．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。16．下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．“水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰?！边@個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了水的可愛。B．本學(xué)期所學(xué)課文《少年閏土》和《好的故事》分別出自魯迅先生的《朝花夕拾》和《野草》。C．“有的人把名字刻入石頭，想‘不朽’?！边@句詩(shī)中的引號(hào)表示諷刺。D．閱讀文章時(shí)，我們要養(yǎng)成好習(xí)慣：先選擇適合的閱讀方法，再想想閱讀的目的。17．下列句子中，分號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．學(xué)習(xí)貴在自覺，要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦，要有鍥而不舍的精神，持之以恒。B．紅紅的夕陽(yáng)；裊裊的炊煙；綠綠的垂柳構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。C．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。D．快樂是一陣風(fēng)，讓你感到舒適；快樂是一團(tuán)火，讓你感到溫暖。18．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一組是（）A．“注意，和群眾說話態(tài)度要誠(chéng)懇?！敝飨f。B．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎。我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。C．我不禁鼻子一酸——也許主人進(jìn)去后就再也出不來了。19．下面破折號(hào)作用解說不正確的一組是（）A．近年——特別是地震、水災(zāi)時(shí)，解放軍一直是人民的堅(jiān)強(qiáng)后盾。（表示意思遞進(jìn)）B．各國(guó)政府——無(wú)論東方還是西方，都喜歡中國(guó)的新冠病毒疫苗。（表示話題轉(zhuǎn)換）C．王老師的琴聲悠揚(yáng)——好像從月亮上飄下來。（表示解釋說明）D．嘎嘎——鴨子又過去了。（表示聲音的延長(zhǎng)）20．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．我的書包里有課本，筆，硯等文具。B．讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使