六年級語文下冊 考前模擬測試卷（二）（有答案解析）（部編版）

2022部編版小升初考前模擬測試卷（二）（有答案解析）姓名考號成績第一部分積累運用一、讀拼音,寫詞語。1、過去的日子如薄霧，被初陽zhēnɡ

rónɡ(

)了，沒有留下一絲痕跡，光陰無可挽回地xiāo

shì(

)，我內(nèi)心感到

chóu

chànɡ(

)，感到j(luò)īnɡ

huánɡ(

)。我只能掩面tàn

xī(

)，只能pái

huái(

)等待。

2、在mínɡ

mèi(

)的陽光下,你會發(fā)現(xiàn)太陽有腳啊,它總是在你不知不覺中悄悄地nuó

yí(

)。媽媽跟我niàn

dɑo(

)著:“不要辜負(fù)這美好時光,不要讓時間悄然消逝?！蔽襶ī

wēi(

)在媽媽身邊,暗下決心:“我不會再pái

huái(

),不會再惆悵,不會再浪費時間,不然我不會原諒自己的!”

二、下列詞語中加點的字的讀音，完全相同的一組是A．和親和暢和衷共濟曲高和寡B．哄鬧誘哄哄堂大笑一哄而散C．阿附阿膠阿其所好阿諛奉承D．提防提攜提綱挈領(lǐng)提心吊膽三、下列詞語中沒有錯字的一項是（

）A.炫耀

決別

逢場作戲

苦心孤詣B.榮膺

誆騙

人情煉達(dá)

一瀉千里C.奧秘

凌駕

轉(zhuǎn)彎抹角

進(jìn)退圍谷D.駐足

屏障

恪盡職守

閑情逸致四、給下面的字選擇正確的解釋,把序號填在括號里。臨:①從高處往下看;②來到,到達(dá);③靠近,對著;④照著字畫模仿。

臨街(

)

居高臨下(

)

身臨其境(

)

臨帖(

)勝:①勝利;②打敗(別人);③比另一個優(yōu)越;④優(yōu)美的景物或境界

以少勝多(

)引人入勝(

)

打勝仗(

)

事實勝于雄辯(

)

五、查字典填空。朱亮在課外閱讀中遇到“秉公辦事”中的“秉”字不認(rèn)識應(yīng)用_______查字法查字典。老師告訴他這個字念“________”，這樣一來，可用_______查字法，先查______再查______，字典里“秉”字的意思有:①拿著，握著;②掌握，主持:③古代容量單位:④姓?！氨幚怼钡摹氨睉?yīng)選第________種，“秉燭夜談”的“秉”應(yīng)選第______種，“五秉”的“秉”應(yīng)選第________種。六、選詞填空。

親切

親密

親熱

1、我被老人（

）的話語所打動。

2、他平時待每個人都很（

）。

3、她們倆關(guān)系（

）得像一對親姐妹。

珍藏

保藏

收藏

4、他平時喜歡（

）一些手工藝品。

5、這封密信，他一直（

）了近20年。6、我的書房里（

）著一件特別的禮物。

七、把下面詞語補充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

別出心（______）

洶涌（______）（______）

暴露無（______）

斬釘（______）鐵

威風(fēng)（______）（______）

居高（______）下

全神（______）注

（______）飄帶（______）

（______）影自憐同學(xué)們都在（______）看建校十周年慶典。

B．生活是一片海，時而（______），時而風(fēng)平浪靜。

C．這幅畫里面的英雄們各個都顯得（_______）。

D．這幅電腦繪畫風(fēng)格獨特，設(shè)計（______）。

八、請將左右兩邊相對應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來，并完成填空。大漠沙如雪輕煙老樹寒鴉李賀孤村落日殘霞要留清白在人間于謙玉顆珊珊下月輪殿前拾得露華新白樸粉骨碎身全不怕燕山月似鉤皮日休（1）、當(dāng)看到兄弟不和，骨肉相殘的現(xiàn)象時，我們常會想起曹植《七步詩》中的名句“?！保?）、我們做事情應(yīng)該一氣呵成，正如《左傳》中所說的：“?！本拧匆筇羁?。（1）我們常用杜甫的《春夜喜雨》中“，”這兩句詩來形容春雨，也通常被用來贊美教育工作的潛移默化和默默無聞。（2）杜甫，字子美，世稱“（）”，又稱“杜工部”（“杜拾遺”），他的詩被稱為“（）”。“李白、杜甫”是我國詩歌史上的“雙子星座”，在這兩位詩人之后又出現(xiàn)了兩位著名詩人，在文學(xué)史上被稱為“小李杜”的是（）（）。（3）從古詩文中古人對待朋友離去的態(tài)度我們可以看出他們不同的人生觀：子期死，伯牙謂世再無知音，乃，。我們感覺到伯牙的消極人生觀；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸勉朋友的兩句詩，。我們卻能感覺王勃的樂觀態(tài)度。第二部分能力提升十、按要求改寫句子。①能否珍惜水資源，是人類持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。（修改病句）②小芳對我說：“那是我的鉛筆，請還給我?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）③不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。（改為雙重否定句）④夏天的天氣熱得像個蒸籠。（縮句）十一、根據(jù)情境想象畫面，再寫一寫。①在一個風(fēng)景如畫的公園里，一對年輕夫婦正與一個孩子嬉戲……突然雨點沙沙地落下來了，夫婦倆都忙著為孩子遮雨，小孩子會心地笑了。請為前面描寫的畫面設(shè)計一條公益廣告用語，要求思想健康，文字簡潔，有內(nèi)涵有深度。②根據(jù)有關(guān)部門2012年的調(diào)查,廣州市學(xué)生身高、體重、胸圍等持續(xù)增長,但肺活量、速度、力量等卻持續(xù)下降。14%的小學(xué)生血壓偏高,學(xué)生肥胖率比2年前增長了4%。(材料引自有關(guān)部門對學(xué)生體質(zhì)情況的調(diào)查報告)從材料中提取的信息：十二、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。文中的“這段時光”指的是哪段時光？

______________________________________________________

(2)“挨”在文中的讀音是______(ái

āi)，意思是______（A.遭受B．困難地度過）。

(3)①觀察圖片，用簡潔的語言概括文中“我”做的四件事，寫在下面的橫線上。②這幾件事的順序可以打亂嗎？說說你的理由。____________________________________________________________________十三、閱讀下文，回答問題。心中有一尊神=1\*GB3①那天，街上很冷，太陽淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個烤白薯?？景资砻爸|縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽光，也仿佛染上了誘人的香味。=2\*GB3②我捏著烤白薯，看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。③就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過頭，是一個面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一雙眼睛卻不小，圓圓的瞪著我的烤白薯，一個手指伸在嘴里，使勁地咂，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。④女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點好嗎？他有大半天沒吃東西了?！雹菸耶?dāng)然不答應(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會被那母子倆搶去似的，嘴里還像個大人似的，連連說：“沒有了，就這點兒，沒有了?！闭f著，用另一只手去推了那孩子一下。⑥“小斌，咋恁沒大沒?。俊蹦赣H皺起了眉。⑦“誰叫他們要吃我的烤白薯?！蔽也桓吲d地說。⑧母親說：“給一點兒吧，來，掰一點兒給弟弟?！蹦赣H哄著，邊把我手中的烤白薯拿過去，說是掰一點兒的，誰知一下子給那個孩子掰了一大半。⑨那個小家伙接過烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來。吃的都是我的香噴噴的烤白薯??！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。⑩母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個小孩，拍拍他的頭，笑笑，來尋我。我拐過街角，見沒有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯?！?母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會兒，輕聲道：“說不定那兩個人是天上下凡的神仙呢?！?一句話，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問：“他們是神仙？你咋知道？”?母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福；壞心人，神就降罪?！?一句話，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見卓識來。我覺得母親做得對極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。?這以后，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因為，他們中保不定哪個就是天上下來試探人心的神仙。?漸漸地，習(xí)慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見了討飯的或者可憐人，心里充滿了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。?多少年過去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫善良和同情。（1）通讀全文，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2）文中?段說“母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會兒”，請用一小段話來描繪母親此時的心理活動。（3）結(jié)合語境，從語言表達(dá)的角度對劃線詞語作簡要賞析?？粗锩纥S亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文中“母親”的印象。第三部分寫作天地十四、生活是美好的。仔細(xì)觀察生活，認(rèn)真體驗生活，精彩無處不在。它使人感動，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。請以“精彩__________”為題寫一篇文章。要求：1、請先將題目補充完整（如“精彩瞬間”“精彩畫面”等），再下筆作文。2、文體自選（詩歌除外），文章不少于450字。3、文章中不得出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分。參考答案及解析：一、1、蒸融消逝惆悵驚惶嘆息徘徊2、明媚

挪移

念叨

依偎

徘徊

二、【答案】選C(A.和ｈè寡，其余讀ｈé；B.誘哄ｈǒｎｇ，一哄ｈòｎｇ而散，其余讀ｈōｎｇ；D.提ｄī防，其余讀ｔí；C.都讀ē)三、D(A“決別”的“決”應(yīng)為“訣”；B“人情煉達(dá)”的“煉”應(yīng)為“練”；C“進(jìn)退圍谷”的“圍”應(yīng)為“維”)【解析】此題考查學(xué)生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字，A“決別”的“決”應(yīng)為“訣”；B“人情煉達(dá)”的“煉”應(yīng)為“練”；C“進(jìn)退圍谷”的“圍”應(yīng)為“維”。故選D四、(1)③

①

②

④

(2)②

④

①

③五、【答案】部首bǐng音序Bbǐng②①③六、1、親切

2、親熱

3、親密

4、收藏

5、保藏

6、珍藏

七、裁

澎

湃

遺

截

凜

凜

臨

貫

襟

舞

顧

全神貫注

洶涌澎湃

威風(fēng)凜凜

別出心裁

八、大漠沙如雪——燕山月似鉤——李賀孤村落日殘霞——輕煙老樹寒鴉——白樸玉顆珊珊下月輪——殿前拾得露華新——皮日休粉骨碎身全不怕——要留清白在人間——于謙（1?）本自同根生，相煎何太急？（2）.一鼓作氣，再而衰，三而竭。九、（1）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(2)詩圣、史詩李商隱、杜牧（3）破琴絕弦，終身不復(fù)鼓；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。十、①刪去能否；②小芳對我說，那是她的鉛筆，請還給她。③不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，不得不和爸爸媽媽商量商量。④天氣熱。十一、（1）例如：愛是孩子成長的保護傘。（2）廣州市小學(xué)生身體指標(biāo)持續(xù)增長，但是體質(zhì)卻在下降。十二、指的是等待母親買菜回來帶“我”出去玩的這段時光。

解析

本題考查形成解釋的能力。作答時，抓住本文的線索“盼望”以及本段的情節(jié)就能得出答案。

ái

B

解析

本題考查形成解釋的能力。完成本題需要對照本段的內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心。本段中的“我”是一個等待中的、無聊的男孩，一直在想辦法打發(fā)無聊的時間，所以“挨”的意思是“困難地度過”，讀音為“ái”。(3)①示例：跳房子

看天、看云彩走

找蟻穴

看畫報

②不可以。這幾件事是寫了“我”從活潑到安靜的過程，層層遞進(jìn)地寫出了“我”無聊的心理。

解析本題考查整體感知和評價鑒賞的能力。完成本題需要想象情節(jié)畫面，之后再還原畫面文字。根據(jù)圖片內(nèi)容，閱讀本段文字，不難概括出這四幅圖所描述的事情。這四件事，起初“我”跳房子，是單純的熟練的動作，不需要過多的思維；然后“我”看著天、看著云彩走，思維隨著白云在動，有了變化；接著“我”撥動、尋找蟻穴，腦子里有了“尋找”的思考；最后“我”看著畫報想象人物的各種信息和活動，此時的思維更加深入。由此可知，“我”的思維是一個由簡單到復(fù)雜的過程?！拔摇钡乃季S的變化，足以體現(xiàn)“我”內(nèi)心的無聊，此時“我”需要用滿滿的思維打發(fā)無聊的時光，因此順序不能換。（4）院子空間大，顯得冷清

“我”空虛、失落的內(nèi)心

解析

本題考查形成解釋的能力。本題要結(jié)合生活體驗和文章情節(jié)來完成。文中“空空落落”是對院子的環(huán)境描寫，突出了一個“空”字，這樣院子大、冷冷清清的感覺就出來了。聯(lián)系本文，此時的院子里只有一個小小的“我”獨自打發(fā)著無聊的時光。這時的“空空落落”是“我”此時的心境的體現(xiàn)，既突出了“空虛”又突出了“失落”。十三、【答案】（1）母親把烤白薯分給小男孩，又用神仙的故事教育“我”。（2）小斌真不懂事！那個小孩也太可憐了，分給他吃一點兒有什么關(guān)系。可小斌才8歲，也是個孩子啊，我該怎么才能哄住他呢？（3）“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達(dá)極具表現(xiàn)力。（4）母親讓“我”把烤白薯“掰點兒給弟弟”，可見她心地善良，富有同情心；用神仙的故事來教育“我”