安徽省亳州市渦陽縣2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考?xì)v史試題（含答案解析）

2024～2025學(xué)年高一年級第一次月考試卷歷史考生注意：1．本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4．本卷命題范圍：人教版《中外歷史綱要》（上）第一單元。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.我國有眾多新石器時代的龍形象遺存，在河南、湖南、湖北、甘肅、內(nèi)蒙古、遼寧和山西等地均有發(fā)現(xiàn)，而且龍形象各不相同。這可用于說明中華文化（）A.區(qū)域之間交融互鑒 B.多元一體C.以中原地區(qū)為中心 D.滿天星斗【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：新石器時代（中國）。據(jù)材料可知，在許多地方的新石器時代遺址中都發(fā)現(xiàn)了龍形象的文化遺存，可見龍形象作為中華文明的象征符號，分布廣泛，而各地的龍的形象又各有特點反映了中華文明多元一體的特征，B項正確；“區(qū)域之間交融互鑒”描述的是文化互動過程，但沒有體現(xiàn)出文化多樣性的統(tǒng)一性，而材料主要強調(diào)中華文化多元一體的特點，排除A項；“以中原地區(qū)為中心”強調(diào)中原文化在中華文明中的核心地位，但沒有體現(xiàn)出文化的多元性，而材料主要強調(diào)中華文化多元一體的特點，排除C項；“滿天星斗”通常用來形容文化的繁榮和多樣性，但沒有強調(diào)文化多樣性和統(tǒng)一性的結(jié)合，排除D項。故選B項。2.古書中記載夏朝有“六卿”“六事之人”“三正”等官長，夏朝的兵士稱為“甲士”，“夏有亂政而作禹刑”。材料反映出夏朝（）A已建立國家管理機構(gòu) B.官員職責(zé)已日益明朗C.官員森嚴(yán)的尊卑等級 D.已結(jié)束國家動蕩狀態(tài)【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：夏朝（中國）。根據(jù)材料可知，夏朝已經(jīng)出現(xiàn)了參與國家管理的相關(guān)官職，還有軍隊、法律等，這些說明夏朝已經(jīng)建立國家管理機構(gòu)，A項正確。材料并沒有顯示官員職責(zé)的日益明朗，排除B項；官員尊卑等級在材料中沒有體現(xiàn)，排除C項；材料中沒有涉及夏朝相應(yīng)官職出現(xiàn)之前和之后的信息，無法得出夏朝已經(jīng)結(jié)束國家動蕩狀態(tài)，排除D項。故選A項。3.西周時期，周天子將土地劃分成“井”字形，田畝所有權(quán)全歸貴族封君，一般不允許買賣。即所謂“四封之內(nèi)，莫非王土；食土之毛，莫非王臣”。這說明，當(dāng)時（）A.國家稅收得到了有效保障 B.小農(nóng)經(jīng)濟得到較大發(fā)展C.實行了奴隸主土地國有制 D.土地屬于封建地主私有【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：西周時期（中國）。根據(jù)材料“周天子將土地劃分成‘井’字形，田畝所有權(quán)全歸貴族封君，一般不允許買賣。”可知，西周時期實行的是井田制，井田制是奴隸制土地國有制，C項正確；材料涉及了土地制度，并沒有提及賦稅制度，且國家稅收得到了有效保障說法絕對化，排除A項；小農(nóng)經(jīng)濟是春秋戰(zhàn)國時期產(chǎn)生，排除B項；西周時期實行的是土地國有制，封建土地私有制是春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)，排除D項。故選C項。4.何尊是西周早期的青銅器，內(nèi)底所鑄銘文提到周武王滅商后決定建都于天下的中心。何尊是研究西周政治的（）A.圖像史料 B.文獻史料 C.實物史料 D.口述史料【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是正向題，時空是西周時期。根據(jù)所學(xué)可知，實物史料是指歷史遺存中所保存的具體物質(zhì)，例如文物、器物、建筑等。何尊是西周早期周成王時的青銅器，內(nèi)底鑄銘文12行122字，屬于實物史料，C項正確；圖像史料主要是指歷史時期所拍攝的照片、繪畫等，排除A項；文獻史料是距離要研究的時代較近的人所寫的史書，是研究當(dāng)時的重要史料，排除B項；口述史料是通過口頭傳說、民間故事、采訪等方式獲得的史料，排除D項。故選C項。5.春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國先后產(chǎn)生了金屬貨幣，并且得到了不斷的推廣和發(fā)展，出現(xiàn)了逐漸取代貝幣等實物貨幣的趨勢。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A.社會經(jīng)濟的大發(fā)展 B.分裂割據(jù)的變局C.冶鐵技術(shù)日漸成熟 D.統(tǒng)一進程的加速【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：春秋戰(zhàn)國時期的中國。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，交換日益擴大，金屬貨幣作為交換媒介大量出現(xiàn)，A項正確；“分裂割據(jù)的變局”與金屬貨幣的產(chǎn)生沒有因果關(guān)系，排除B項；“冶鐵技術(shù)日漸成熟”并不是主要原因，排除C項；“統(tǒng)一進程的加速”是貨幣統(tǒng)一的重要原因，并非金屬貨幣產(chǎn)生的原因，排除D項。故選A項。6.先秦時期實行井田制，商鞅變法時曾采取“決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)”的措施。此舉直接意圖是（）A.提升官吏素質(zhì) B.修造戰(zhàn)斗裝備C.鼓勵積極墾耕 D.抑制工商行業(yè)【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：戰(zhàn)國（中國）。據(jù)本題材料信息和所學(xué)可得出主要結(jié)論：商鞅廢除井田制，教民耕戰(zhàn)的直接意圖是，鼓勵積極墾耕，C項正確；教民耕戰(zhàn)與提升官吏素質(zhì)無關(guān)，排除A項；修造戰(zhàn)斗裝備與商鞅廢除井田制沒有直接關(guān)系，排除B項；抑制工商行業(yè)是商鞅變法的另一措施，并非其教民耕戰(zhàn)的目的，排除D項。故選C項。7.如表是關(guān)于秦人族源傳說的相關(guān)內(nèi)容。這些傳說反映出秦人（）傳說類型簡要內(nèi)容顓項后裔說秦人將自己的原初祖先追認(rèn)為顓頊帝，從根本上否認(rèn)己族是他族或“夷”馴鳥獸、牧馬技能說秦人先祖受命馴化鳥獸及為周王牧馬于隴西，此傳說既解釋了秦人祖先為何居于邊緣地帶，又合理化了其掌握戎人擅長技能西遷商民說周成王滅商后，將商紂之臣蜚廉一族西遷至邾地以防御戎人，這部分西遷的商民被認(rèn)為是秦人的先人A.具有強烈的華夏認(rèn)同感 B.利用神話傳說加強統(tǒng)治C.不斷吸收借鑒其他文化 D.重視強化族群的凝聚力【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：先秦（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，秦人探尋族源傳說的目的是與西戎進行區(qū)分，追認(rèn)華夏為先祖，A項正確；根據(jù)材料信息可知，秦人追溯族源的目的是加強華夏認(rèn)同，沒有體現(xiàn)統(tǒng)治者利用神話傳說加強統(tǒng)治的信息，排除B項；材料沒有體現(xiàn)秦文化與其他文化的交流與借鑒，無法得出“不斷吸收借鑒其他文化”的結(jié)論，排除C項；材料主要體現(xiàn)秦人利用傳說強化華夏認(rèn)同感，其目的在于融入華夏體系，不是強化族群的凝聚力，排除D項。故選A項。8.戰(zhàn)國末期法治盛行，荀子面對法律的客觀存在及實際價值，予法以獨特位置，由此他提出（）A.無為而治 B.嚴(yán)刑峻法 C.兼愛非攻 D.隆禮重法【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：先秦（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，荀子主張隆禮重法，D項正確；無為而治是道家的思想，不是荀子的思想，排除A項；嚴(yán)刑峻法是法家的思想觀點，不是荀子的思想，排除B項；兼愛非攻是墨家的思想觀點，不是荀子的思想，排除C項。故選D項9.秦朝負(fù)責(zé)巡查地方的監(jiān)察御史官職雖然很低，但代表著皇帝和朝廷外出視事。監(jiān)察官員“自皇太子以下，無所不糾”，且可以“風(fēng)聞奏事”，不受任何機構(gòu)、官員的約束。這體現(xiàn)出秦朝監(jiān)察御史（）A.分化相權(quán)，加強皇權(quán) B.地位崇高，彼此制衡C.位卑權(quán)重，以小制大 D.風(fēng)聞奏事，權(quán)力無限【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：秦朝（中國）。根據(jù)材料“監(jiān)察御史官職雖然很低，但代表著皇帝和朝廷外出視事”“自皇太子以下，無所不糾”等可知，秦朝監(jiān)察御史位卑權(quán)重，以小制大，C項正確。監(jiān)察御史的職責(zé)是負(fù)責(zé)監(jiān)察地方的，排除A項；材料反映監(jiān)察御史地位較低，排除B項；權(quán)力無限說法不符合史實，排除D項。故選C項。10.秦統(tǒng)一不僅體現(xiàn)在“盡并兼天下諸侯”，還體現(xiàn)在君主與地方政治聯(lián)結(jié)層面上。這一“聯(lián)結(jié)層面”是指（）A.實現(xiàn)了文字的統(tǒng)一 B.全面推行郡縣制 C.統(tǒng)一貨幣和度量衡 D.統(tǒng)一六國遷貴族【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：秦朝（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，秦朝統(tǒng)一后在全國推廣郡縣制，郡縣長官由君主或中央任免，加強了中央對地方的控制，B項正確；文字、貨幣及度量衡不屬于地方政治方面，排除A、C兩項；D項“遷貴族”不能體現(xiàn)君主與地方政治層面的聯(lián)結(jié)，排除D項。故選B項。11.秦始皇“焚書坑儒之后，留存下來服務(wù)于朝廷的那些以博士為代表的儒生，不再敢輕易借古諷今，給朝廷造成麻煩”。由此可知，“焚書坑儒”（）A.旨在禁止儒學(xué)的傳播 B.毀滅了六國的歷史記錄C.強化了對思想的控制 D.落實了以法為教的政策【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時空是秦朝時期。根據(jù)材料“焚書坑儒之后，留存下來服務(wù)于朝廷的那些以博士為代表的儒生，不再敢輕易借古諷今，給朝廷造成麻煩”并結(jié)合所學(xué)知識可知，秦始皇“焚書坑儒”是文化專制的表現(xiàn)，強化了對思想的控制，C項正確；“旨在禁止儒學(xué)傳播”的說法與史實不符，排除A項；材料無法直接得出毀滅了六國的歷史記錄，排除B項；材料未涉及以法為教的政策，與題干無關(guān)，排除D項。故選C項。12.關(guān)于秦朝的滅亡，陸賈認(rèn)為“舉措暴眾而用刑大極”；柳宗元則強調(diào)“秦之失，在政不在制”。這兩者都認(rèn)為秦的滅亡的根源在于（）A.統(tǒng)治者實施暴政 B.農(nóng)民起義頻發(fā)C.秦始皇昏庸無能 D.君主專制的實施【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是秦朝時期中國。根據(jù)材料“暴眾”“用刑太極”“在政不在制”等觀點，共同體現(xiàn)了秦推行暴政，沒有施行仁政，A項正確；農(nóng)民起義不是秦朝滅亡的原因而是秦朝秦朝暴政的結(jié)果，排除B項；秦朝統(tǒng)治者中秦始皇并不昏庸無能，排除C項；材料不涉及君主專制，而且君主專制的實施也不是秦朝滅亡的原因，排除D項。故選A項。13.漢初推行“輕刑事少，與之休息，以儉約節(jié)欲自持……躬勸農(nóng)耕桑，務(wù)民之本”政策，其目的是（）A.打擊王國勢力 B.恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟 C.抑制商業(yè)發(fā)展 D.宣揚重民思想【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是目的題，時空是西漢初期。根據(jù)材料“輕刑事少，與之休息，以儉約節(jié)欲自持……躬勸農(nóng)耕桑，務(wù)民之本”及所學(xué)可知，西漢初期，由于長期戰(zhàn)亂經(jīng)濟凋敝，統(tǒng)治者采取了“休養(yǎng)生息”的政策，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，從而恢復(fù)和發(fā)展社會經(jīng)濟，B項正確；漢初實行了郡國并行制，認(rèn)同王國勢力的發(fā)展，給予王國行使政治經(jīng)濟的自主權(quán)力，排除A項；材料未涉及抑制商業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息，排除C項；材料并不是強調(diào)重民思想，不符合主旨，排除D項。故選B項。14.有學(xué)者認(rèn)為：“文景之治”的和平繁榮景象下潛藏著一系列巨大的，甚至是顛覆性的風(fēng)險，其中最重要的就是“未統(tǒng)一”與“偽統(tǒng)一”的并存。“未統(tǒng)一”是指漢朝前期并未將秦朝的全部領(lǐng)土都納入統(tǒng)治，而“偽統(tǒng)一”則是指（）A.對匈奴采取“和親”政策 B.思想上實行的“無為而治”C.郡國并行下的諸侯林立 D.在西域采取“羈縻”政策【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢代（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，西漢初年，地方行政制度采取郡國并行制。劉邦在統(tǒng)一戰(zhàn)爭中分封了七個異性功臣為諸侯王，他們擁兵自重，對中央集權(quán)造成嚴(yán)重威脅，因此材料中的“偽統(tǒng)一”是指“郡國并行下的諸侯林立”，C項正確，對匈奴采取“和親”是未統(tǒng)一的范疇，排除A項；“無為而治”不屬于顛覆性的危險，排除B項；文景時期尚未對西域?qū)嵭泄芾恚懦鼶項。故選C項。15.康有為認(rèn)為：“孔學(xué)行于天下，自漢武始?！睗h武帝“當(dāng)享配文廟（通常指的是祭祀孔子及其弟子的廟宇），以報其大功”。康有為作出這一論斷的主要依據(jù)是，漢武帝（）A.打擊豪強，加強集權(quán) B.改革幣制，鹽鐵官營C.尊崇儒術(shù)，任用儒生 D.休養(yǎng)生息，發(fā)展農(nóng)業(yè)【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢武帝時期（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝即位后，加強中央集權(quán)。思想上，接受董仲舒的建議，尊崇儒術(shù)，大力推行儒學(xué)教育，培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學(xué)人才。此后，儒學(xué)成為我國封建社會的主流意識形態(tài)，C項正確；“打擊豪強”“改革幣制”都與孔學(xué)無關(guān)，排除A、B兩項；“休養(yǎng)生息”是在西漢初期，排除D項。故選C項。16.東漢一朝，皇帝例居“東宮”，皇太后皆居“西宮”?；实塾H政和太后臨朝兩種狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)為最高權(quán)力在“東宮”和“西宮”之間的切換。這一現(xiàn)象表明東漢（）A.皇權(quán)受到外戚制約 B.社會矛盾徹底激化C.外戚宦官交替執(zhí)政 D.外戚頻繁干涉朝政【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是東漢時期。根據(jù)材料“皇帝親政和太后臨朝兩種狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)為最高權(quán)力在‘東宮’和‘西宮’之間的切換。”及所學(xué)可知，東漢時期，在皇帝年幼或者無能的狀態(tài)下出現(xiàn)了母后臨朝，垂簾聽政的情況，從而形成了外戚把持朝廷政權(quán)的狀況，D項正確；材料體現(xiàn)不出外戚對皇權(quán)的制約作用，表述不準(zhǔn)確，排除A項；材料未涉及東漢時期社會矛盾徹底激化的相關(guān)內(nèi)容，排除B項；材料未涉及皇帝通過宦官打壓外戚的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)不出外戚宦官交替執(zhí)政的政治特征，排除C項。故選D項。二、非選擇題（本大題包括3小題，第17題15分，第18題25分，第19題12分，共52分。）17.閱讀材料，回答問題。材料一：“周朝好比是家族社會的教科書，整個國家為一系列封地君主和其親戚團體擁有”。沿著中國早期國家成長之路徑，承襲夏商以來制度變遷之趨勢，西周統(tǒng)治者建立起了一個“血緣宗法王國”，它承繼了長期以來延續(xù)的氏族倫理，又以此為基礎(chǔ)進一步型塑國家形態(tài)。材料二：周室東遷后，周天子逐漸喪失了對諸侯的約束能力。社會失序，暴力泛濫，亟需重建秩序，恢復(fù)和平。對此，法家以商鞅“分戶”為代表，首先在大規(guī)模的變法實踐中推行了一種與姬周大相徑庭的家庭政策，此后經(jīng)過韓非等人的闡論，最終成立為一種新型的國家體制：“官僚制帝國”。法家一方面闡明國家和法律的公共屬性；另一方面強調(diào)家庭成員之間的利益爭奪。法家通過對周朝國家體制的“雙重否定”，從理論上進一步摧毀了東周以來實踐中業(yè)已破產(chǎn)的“血緣宗法王國”，為中央集權(quán)帝國體制的最終確立提供了理論與實踐的支持。——以上材料均摘編自謝紅星《早期中國至商鞅變法時代家國體制的變遷》（1）根據(jù)材料一，指出周朝國家體制的主要特點，并結(jié)合所學(xué)談?wù)勀銓Α把壸诜ㄍ鯂钡睦斫?。?）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析商鞅變法時代國家體制變遷的原因及其影響。【答案】（1）主要特點：家國同構(gòu)。理解：西周通過分封制和宗法制的結(jié)合，使得周朝形成了“大宗—小宗”的宗族體系及“天子一諸侯一卿大夫一士"的等級制度；在這個等級制度中，各個等級之間的權(quán)力與義務(wù)都是基于血緣關(guān)系來確定的。（2）原因：舊有體制端；社會生產(chǎn)力進步推動封建土地私有制的出現(xiàn)和發(fā)展；奴隸主貴族的衰落和新興封建地主的興起；法家思想的形成和發(fā)展及法家有識之士的推動；秦國進行諸侯爭霸的現(xiàn)實需要。（任答兩點即可）影響：促進社會階層的流動；推動了官僚體制的產(chǎn)生和發(fā)展；加強國家對基層社會的控制和管理；為秦帝國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。（任答兩點即可）【解析】【小問1詳解】本題是特點類和探究型材料分析題。時空是古代中國。原因：根據(jù)材料一“周朝好比是家族社會的教科書，整個國家為一系列封地君主和其親戚團體擁有”可得出周朝國家體制的主要特點是家國同構(gòu)。結(jié)合所學(xué)知識，對“血緣宗法王國”的理解是，根據(jù)材料一“西周統(tǒng)治者建立起了一個‘血緣宗法王國’，它承繼了長期以來延續(xù)的氏族倫理，又以此為基礎(chǔ)進一步型塑國家形態(tài)”以及結(jié)合所學(xué)知識可知，西周通過分封制和宗法制的結(jié)合，使得周朝形成了“大宗—小宗”的宗族體系及“天子一諸侯一卿大夫一士”的等級制度；在這個等級制度中，各個等級之間的權(quán)力與義務(wù)都是基于血緣關(guān)系來確定的。例如，周天子是天下大宗，諸侯是小宗，諸侯在自己的封國內(nèi)又是大宗，卿大夫是小宗，以此類推。分封制和宗法制互為表里，共同構(gòu)成了西周的“血緣宗法王國”?！拘?詳解】本題是原因類和影響類材料分析題。時空是古代中國。原因：根據(jù)材料二“周室東遷后，周天子逐漸喪失了對諸侯的約束能力。社會失序，暴力泛濫，亟需重建秩序，恢復(fù)和平”可得出舊有體制的弊端；根據(jù)“法家以商鞅‘分戶’為代表，首先在大規(guī)模的變法實踐中推行了一種與姬周大相徑庭的家庭政策”可得出社會生產(chǎn)力進步推動封建土地私有制的出現(xiàn)和發(fā)展；根據(jù)“法家通過對周朝國家體制的‘雙重否定’，從理論上進一步摧毀了東周以來實踐中業(yè)已破產(chǎn)的‘血緣宗法王國’”可得出法家思想的形成和發(fā)展及法家有識之士的推動。影響：根據(jù)“最終成立為一種新型的國家體制：‘官僚制帝國’”可得出促進社會階層的流動，推動了官僚體制的產(chǎn)生和發(fā)展；根據(jù)“為中央集權(quán)帝國體制的最終確立提供了理論與實踐的支持”可得出加強國家對基層社會的控制和管理，為秦帝國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。18.閱讀材料，回答問題。材料一春秋戰(zhàn)國時期，在社會、政治、經(jīng)濟等因素相互作用下，商品經(jīng)濟達到了歷史上較高水平；主要表現(xiàn)在商品交換的地域范圍廣闊，出現(xiàn)了一批繁榮的商業(yè)城市和擁有雄厚商業(yè)資本的富商大賈。城市如“北卻戎翟，東通三晉”的櫟邑（秦），“北通燕、涿，南有鄭、衛(wèi)”的邯鄲（趙）;商人如：陶朱公范蠡、儒商鼻祖子貢、慧眼識人的呂不韋，他們甚至走到了歷史前臺。——摘編自吳繼軒《春秋戰(zhàn)國時期商品經(jīng)濟發(fā)達原因探析》材料二公元前119年，漢武帝頒布法令，宣布私自盜鑄金錢者死罪，并廢除一切舊幣，發(fā)行“五銖錢”，漢朝的幣制自此穩(wěn)定。在桑弘羊的建議下，漢武帝增設(shè)大農(nóng)部丞對郡國鹽鐵官進行整頓，并設(shè)置36處鹽官，分布在27個郡；至少設(shè)置48處鐵官，分布在40個郡國；對于小邑和鄉(xiāng)村，則特準(zhǔn)商人在交納重稅的條件下把鹽分銷給消費者。面對郡國因納貢帶來的高額運輸費用問題，漢武帝派遣大農(nóng)部丞分赴各地充當(dāng)特使，并指派各地均輸官“輸其土地之所饒”，最后由京師平準(zhǔn)官實現(xiàn)“賤買貴賣”。此外，漢武帝還向工商業(yè)征收“算緡”（每值2000錢則納稅一算，即120錢），并鼓勵知情者檢舉揭發(fā)，“令民告緡者以其半與之”?！幾晕喊秶袑I制度：漢武帝文治武功的經(jīng)濟保障》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析春秋戰(zhàn)國時期商品經(jīng)濟快速發(fā)展的原因。（2）根據(jù)材料二，概括漢武帝規(guī)范商品經(jīng)濟發(fā)展的舉措，并結(jié)合所學(xué)知識簡要評價漢武帝的舉措?！敬鸢浮浚?）原因：工商食官模式的破產(chǎn)和私人工商業(yè)的發(fā)展；土地私有制的發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高；諸侯對商品經(jīng)濟限制的放松和鼓勵；交通發(fā)展和區(qū)域聯(lián)系的日益密切；部分有識之士的推動。（2）舉措：中央收回鑄幣權(quán)，并統(tǒng)一貨幣；實施鹽鐵官營；實施均輸平準(zhǔn)法；打擊地方豪強和商人。評價：幣制改革和算緡告緡打擊了地方豪強和割據(jù)勢力（強化了中央集權(quán)統(tǒng)治）。促進了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展；鹽鐵官營增加了政府的財政收入，為西漢王朝的繁盛奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；均輸平準(zhǔn)有利于社會經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展。但壟斷性的經(jīng)營方式，易導(dǎo)致商品價高而質(zhì)差，增加人民的負(fù)擔(dān)；抑商政策也一定程度上阻礙了商品經(jīng)濟發(fā)展，抑制了社會經(jīng)濟活力?！窘馕觥俊拘?詳解】本問是背景類材料分析題。時空是：春秋戰(zhàn)國時期（中國）。原因：根據(jù)材料一“春秋戰(zhàn)國時期，在社會、政治、經(jīng)濟等因素相互作用下，商品經(jīng)濟達到了歷史上較高水平；主要表現(xiàn)在商品交換的地域范圍廣闊，出現(xiàn)了一批繁榮的商業(yè)城市和擁有雄厚商業(yè)資本的富商大賈”可知，春秋戰(zhàn)國時期私人工商業(yè)得到一定程度的發(fā)展；聯(lián)系所學(xué)知識可知，當(dāng)時諸侯對商品經(jīng)濟的限制有所放松，并且在不斷兼并戰(zhàn)爭中，交通得到發(fā)展，區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切，再加上春秋戰(zhàn)國不乏能人異士，如陶朱公范蠡、儒商鼻祖子貢、慧眼識人的呂不韋等，推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展?！拘?詳解】本問是特點類、影響類材料分析題。時空是：漢朝（中國）。舉措：根據(jù)材料一“公元前119年，漢武帝頒布法令，宣布私自盜鑄金錢者死罪，并廢除一切舊幣，發(fā)行‘五銖錢’”可得漢武帝統(tǒng)一貨幣；根據(jù)“在桑弘羊的建議下，漢武帝增設(shè)大農(nóng)部丞對郡國鹽鐵官進行整頓，并設(shè)置36處鹽官，分布在27個郡；至少設(shè)置48處鐵官，分布在40個郡國；對于小邑和鄉(xiāng)村，則特準(zhǔn)商人在交納重稅的條件下把鹽分銷給消費者”可得推行鹽鐵官營政策；根據(jù)“漢武帝派遣大農(nóng)部丞分赴各地充當(dāng)特使，并指派各地均輸官‘輸其土地之所饒’,最后由京師平準(zhǔn)官實現(xiàn)“賤買貴賣”可得實施均輸平準(zhǔn)法；根據(jù)“漢武帝還向工商業(yè)征收‘算緡’(每值2000錢則納稅一算，即120錢），并鼓勵知情者檢舉揭發(fā)”可得打擊地方豪強和商人。評價：可以針對上面的舉措分別進行分析其意義