蒙氏藝術(shù)教案7篇

蒙氏藝術(shù)教案7篇蒙氏藝術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：人美課標(biāo)版第六課紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑學(xué)習(xí)人美課標(biāo)版紙雕塑的基本原理與構(gòu)成立體的各種方法，制作一個具有三度空間的紙雕塑作品。通過設(shè)計與制作紙雕塑作品，了解立體構(gòu)成的基本知識，體會現(xiàn)代雕塑的形式美感。人美課標(biāo)版第六課紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑2．人美課標(biāo)版紙雕塑隱性內(nèi)容與目標(biāo)：關(guān)注現(xiàn)代生活中的設(shè)計，體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對形象的藝術(shù)概況力，鍛煉立體思維的'能力。教學(xué)重點與教學(xué)難點教學(xué)重點：形成紙立體的多種構(gòu)成方法。組合法、折疊法等。教學(xué)難點：紙雕塑的設(shè)計。造型構(gòu)思、點、線、面、體的韻律組合。教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計一、美術(shù)教材14冊中第6節(jié)《紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑》一直是學(xué)生最喜歡做的課程。學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容抱有極大的興趣和熱情。是比較結(jié)合實際生活的課程，只要是學(xué)生認真地觀察城市中的現(xiàn)代雕塑，都可以找到現(xiàn)代雕塑與之雕塑的切入點，使學(xué)習(xí)起來比較容易接受和發(fā)揮，同時結(jié)合校園的環(huán)境自行設(shè)計校園環(huán)境雕塑。使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，更容易引起學(xué)生的共鳴。二、在教學(xué)設(shè)計中，首先自己要學(xué)會做紙雕塑，做出的紙雕塑最好能與學(xué)生最熟悉的現(xiàn)代雕塑相吻合，可結(jié)合環(huán)境雕塑，講解現(xiàn)代雕塑的形式美感，對比紙雕塑體會用構(gòu)成的方法設(shè)計制作紙雕塑的情趣。欣賞書上的示范作品與學(xué)生作業(yè)，了解紙構(gòu)成的基本方法，并結(jié)合生活實際，看看這些雕塑作品可放在什么環(huán)境下更有意境。1、導(dǎo)入課題：可參照紙浮雕的導(dǎo)入法，出示城市現(xiàn)代雕塑與紙雕塑圖片，進行對比講解現(xiàn)代雕塑的形式美感，對比紙雕塑體會用構(gòu)成的方法設(shè)計制作紙雕塑的情趣。（2分鐘）2、技法講解：（1）組合法：教師演示——馬的制作（可用課件），學(xué)生認真觀察。（5分鐘）教師設(shè)問：馬的哪些部位采用了折、彎曲、切、挖？學(xué)生答：馬身、馬腿、馬尾都采用了折、彎曲，馬脖子、馬頭采用切、挖，折、曲手法。教師設(shè)問：馬的哪些部位是點、哪些部位是面、哪些部位是線？學(xué)生答：馬尾、馬鬃是線，馬尾部的圈、馬的眼睛、嘴是點，其它的是面。教師演示組合的順序。教師總結(jié)：造型特點：造型富有擴張力。點線面的組合相得益彰。整體效果強烈，比較適合作為環(huán)境雕塑。技法的應(yīng)用：馬的前后兩個原形，既表現(xiàn)了馬強壯的體形，也增加了造型的重量感。尾巴體現(xiàn)了線與點的巧妙組合，富有韻律感。馬頭主要表現(xiàn)眼睛與鼻孔，省略了其他部分，造型概括簡練。（3分鐘）（2）折疊法：教師演示——鷹的制作（可用課件），學(xué)生認真觀察。（4分鐘）教師設(shè)問：主要采用了那些手法？學(xué)生答：采用了切、挖、卷曲、折疊法。教師總結(jié)造型特點：用簡練的手法表現(xiàn)了鷹的氣勢。運用了折紙的方法，造型在具象的表現(xiàn)中體現(xiàn)出抽象的意味。技法的運用：用一張開數(shù)紙對折，按圖紙剪折。按此方法還可以創(chuàng)造很多動物造型。（1分鐘）教學(xué)評價1．評價點（1）是否理解現(xiàn)代雕塑的形式美感。（2）是否基本掌握了紙立體的構(gòu)成方法，能否利用構(gòu)成因素設(shè)計制作一個有三度空間的富有情趣的紙雕塑作品。（3）是否通過紙雕塑的制作，體會到創(chuàng)造的樂趣，從中得到美的享受。2．評價方法（1）看同學(xué)能否積極思考，發(fā)表自己的看法，在作業(yè)中體現(xiàn)概括與裝飾的特點。（2）看作業(yè)是否具有立體感。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，即使制作技法比較幼稚，只要體現(xiàn)了紙的立體造型、有創(chuàng)意都應(yīng)鼓勵。（3）看學(xué)生在制作中的積極性與參與性，在研討中敢于展示自己的作品，并能說出自己的創(chuàng)意。學(xué)生可按下表內(nèi)容評價自己的作品。蒙氏藝術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)1、人孩子們感受節(jié)日的歡樂氣氛，與老師和家長共同歡度佳節(jié)。使他們充分體會節(jié)日的氛圍。2、幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下和家長合作，完成游戲過程，感受節(jié)日的樂趣。3、學(xué)會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，感受集體的力量是無窮的。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)幼兒參與教學(xué)的積極性，加深幼兒對節(jié)日的體驗。知道元旦佳節(jié)是中國的法定節(jié)日。元旦也是世界上很多國家或地區(qū)的法定假日初步培養(yǎng)孩子們的大局意識。教學(xué)準(zhǔn)備1、節(jié)目準(zhǔn)備：師幼精心準(zhǔn)備的各類節(jié)目；邀請部分幼兒家長。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球、拉花等基本的教室布置用品。3、素材準(zhǔn)備：喜慶的音樂和與元旦相關(guān)的電視節(jié)目或ppt。教學(xué)過程一、檢查教學(xué)準(zhǔn)備情況檢查孩子們準(zhǔn)備自己制作的小作品，服飾等的準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入教學(xué)多媒體展示：1、人們歡度元旦的歡樂場面；2、元旦的來歷。教師結(jié)合播放的內(nèi)容引出今天的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵孩子們積極參與踴躍表現(xiàn)。（多媒體打出教學(xué)主題）三、進行聯(lián)歡教學(xué)1、大家一起動手裝飾教室。掛氣球、拉花等，貼自己畫的有關(guān)慶祝元旦佳節(jié)題材的畫。感受節(jié)日濃濃的喜悅氣氛。（播放背景音樂）2、老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。師幼準(zhǔn)備的聯(lián)歡會，器樂演奏、詩朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等。3、幼兒和家長進行頂氣球游戲。（分成若干個合作小組，在家與家之間、組與組之間進行游戲教學(xué)）4、教師與家長表演節(jié)目。四、教學(xué)結(jié)束及延伸教學(xué)小結(jié)把自己今天的教學(xué)場面和感受講給其他的小朋友或親戚朋友。蒙氏藝術(shù)教案篇3活動目標(biāo)：1.能根據(jù)自己的意愿進行繪畫。2.體驗美術(shù)活動的快樂。3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：糖果若干、畫畫玩玩p10"糖果"、油畫棒人手一份?；顒舆^程：1.出示糖果，觀察糖果的外形。t：瞧!這是什么?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)2.教師示范。教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提示幼兒使用油畫棒的注意點。4.展示評價。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。蒙氏藝術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生有興趣地了解張大千作品的特點、寫生手法和構(gòu)圖特點。2、學(xué)生喜歡嘗試對繪畫工具的創(chuàng)新，了解潑彩繪畫的表現(xiàn)方法。3、學(xué)會對同色類、對比色的運用。逐漸培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、表現(xiàn)美的能力。4、通過故事學(xué)習(xí)張大千先生的創(chuàng)新意識和勇于探索、敢于堅持真理、尊重事實的精神品質(zhì)。教學(xué)重點、難點及對策重點：了解潑彩繪畫的表現(xiàn)方法。難點：讓學(xué)生理解“潑墨”并不是單單往畫面上“潑”，其實大筆揮毫也是“潑”，理解了這一點才會畫好。媒體設(shè)計:1、張大千的美術(shù)作品（圖片或vcd光盤）2、紙、板刷、毛筆、顏料及自制美術(shù)工具等。教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)學(xué)生排隊進教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。二、發(fā)聲練習(xí)（1）斷音練習(xí)（小黑板）（2）長音練習(xí)。（3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）活動一：張大千是中國近現(xiàn)代畫壇上最為杰出的優(yōu)秀畫家之一。在他的傳世作品中，人物、山水、花鳥無所不能，又無所不精，是現(xiàn)今最受海內(nèi)外收藏家青睞的中國畫壇巨匠。師生共同搜集張大千先生寫生和創(chuàng)作過程中發(fā)生的故事，并欣賞他的作品，體會他對祖國山河的情感并描述作品的風(fēng)格和特點老師首先向?qū)W生提問：美來自哪里？又應(yīng)該如何表現(xiàn)？美反映了什么？請學(xué)生回答問題，然后帶著問題一起聆聽下面的故事。欣賞作品并提問，請同學(xué)們討論發(fā)言；作品中表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？對形象處理的特點？色彩的特點如何？構(gòu)圖的特點（幾何形的平面分割和迅速占領(lǐng)畫面）如何？活動二：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己生活中周圍的景物、事物，來分析它們的`特點，選擇自己認為適中的方法來表現(xiàn)。通過討論張大千先生對表現(xiàn)工具的選擇，讓學(xué)生開動腦筋，自己選擇材料，自制繪畫工具，進行表現(xiàn)。主要是潑彩的工具材料，復(fù)習(xí)和鞏固第六冊《藝術(shù)家的故事》中對水墨畫的初步嘗試，進一步提高他們的興趣。潑彩繪畫，要注意顏色冷暖的協(xié)調(diào)，一味的暖色，會使畫面變得浮躁；一味的淺色，會讓人感覺輕浮。因此，墨色和深沉的冷色，對畫面的協(xié)調(diào)起著重要的作用。潑彩后的作品，在半干或干后，還可以用毛筆蘸墨色在局部進行適當(dāng)?shù)墓串?。蒙氏藝術(shù)教案篇5一、活動目標(biāo)：1、能根據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。（這一目標(biāo)對于小班幼兒獨立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應(yīng)的位置估計大部分幼兒沒有辦法完成，所以教師要及時加以指導(dǎo)。）2、能仔細聆聽聲音，按規(guī)則操作。二、活動重點：能夠仔細聽辨聲音，認真操作活動材料。三、活動準(zhǔn)備：鈴鼓、三角鐵等樂器?；顒硬牧系?頁四、活動過程：（一）、什么樂器在唱歌。（這一環(huán)節(jié)通過三個步驟幫幼兒記住打擊樂器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂器之后，可以讓幼兒指認鈴鼓在哪里；最后指著鈴鼓問”這是什么“，看幼兒能否準(zhǔn)確說出鈴鼓的名稱。如果幼兒因為種類多而記不住，可以將樂器投放到區(qū)域角進一步加以鞏固。）1、教師一次介紹樂器的.名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認“__（樂器名）在哪里”。2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。（二）、樂器在哪里（這一環(huán)節(jié)教師再幫幼兒梳理一遍各種樂器的聲音特點，以便更好地開展下一個環(huán)節(jié)的活動。）1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應(yīng)的樂器。（三）、樂器位置在哪里1、翻到幼兒操作材料第6頁。（這一環(huán)節(jié)教師一定要把操作要點跟幼兒落實清楚：先找藍色的“十字格”圖里的樂器，再看看空白“十字格”中的符號“▲”，分別與什么樂器的位置相對應(yīng)。）2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。五、活動延伸：，可以將樂器投放到區(qū)域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。六、附欄：七、活動反思：蒙氏藝術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)1．欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對動植物的細膩刻畫，大膽表達自己對作品的感受。2．大膽畫出心中的叢林。3．激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1．活動前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。2．多媒體課件1個。3．鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。4．水粉顏料、排筆、樹枝、紙團、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。教學(xué)過程一、初步感受畫面，自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆Ｕn件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠?。二、仔細觀察畫面，欣賞動植物的細膩刻畫及豐富色彩的運用。1．小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?小結(jié)：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結(jié)滿了鮮艷的果實，叢林里還躲著可愛的小動物。2．你覺得這幅畫美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中動物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據(jù)幼兒的注意點隨意調(diào)整。)(1)關(guān)于動物的小結(jié)：畫上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學(xué)一學(xué)畫中猴子的姿態(tài)。(2)關(guān)于植物的小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。(3)關(guān)于色彩，教師可利用課件提取畫中綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細地描繪，深淺不同的綠色細膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進一步感受盧梭的作品風(fēng)格。猜一猜畫家在畫這幅畫時心情怎么樣?你從哪里看出來的?小結(jié)：這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的，畫的名字叫《奇異的景色》。其實盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。四、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。2．介紹作畫的工具。幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。五、分享作品，體驗創(chuàng)作的快樂。創(chuàng)作活動結(jié)束后請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動、想象是否獨特等方面進行評價。蒙氏藝術(shù)教案篇7一、活動目標(biāo)