47北侖中學(xué)劉偉軍高二年級(jí)網(wǎng)球內(nèi)容的模塊教學(xué)設(shè)計(jì)

高二年級(jí)網(wǎng)球內(nèi)容的模塊教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省北侖中學(xué)劉偉軍郵編：315800聯(lián)系電話子信箱：liu-wj168@一、設(shè)計(jì)思想《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長的課程基本理念，明確界定了體育新課程的性質(zhì)，指出《體育與健康課程》以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的。在這個(gè)為理論的基礎(chǔ)上，以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用能力作為手段，將能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)與運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)有機(jī)整合來設(shè)計(jì)課程模塊，在教學(xué)安排上，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力、合作精神和努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于目標(biāo)體系的表述是采用了課程總目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)這樣一個(gè)遞進(jìn)的層次關(guān)系，讓我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是一個(gè)完整而又具有緊密相關(guān)的體系，在教學(xué)過程中只有對(duì)目標(biāo)體系有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，才能在教學(xué)中很好地把握。因此，我在制訂模塊教學(xué)目標(biāo)時(shí)就把上述的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為：（1）通過模塊教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握網(wǎng)球項(xiàng)目中的正、反手擊球和發(fā)球以及各種足球的基礎(chǔ)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。（2）通過網(wǎng)球教學(xué)，學(xué)生還將認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)改善身體健康、心理健康，提高社會(huì)適應(yīng)能力的價(jià)值；對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣與愛好，并能利用余暇時(shí)間帶動(dòng)他人參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。教師在組織網(wǎng)球項(xiàng)目模塊教學(xué)前，必須對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目能達(dá)成的所有學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行具體化。這樣，在安排教學(xué)模塊時(shí)，才能做到心中有數(shù)。這種對(duì)目標(biāo)的細(xì)化工作是非常重要的，也是安排課時(shí)目標(biāo)的重要依據(jù)。三、學(xué)情分析網(wǎng)球是一個(gè)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)器材場(chǎng)地的要求都非常高，而我們的學(xué)生又是來自各個(gè)不同的初中學(xué)校，對(duì)于網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知以及接觸的程度都不同，差距很大。但是對(duì)網(wǎng)球又都有著濃厚的興趣，因此我們?cè)谏险n的時(shí)候根據(jù)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)基礎(chǔ)水平各異，在教學(xué)過程中，加強(qiáng)個(gè)別對(duì)待原則抓二頭、帶中間，使基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”，基礎(chǔ)差的學(xué)生跟得上，重視網(wǎng)球基本練習(xí)方法的介紹，提高學(xué)生課余的自學(xué)能力。充分發(fā)揮學(xué)生互教互學(xué)的主動(dòng)性。四、模塊教學(xué)網(wǎng)球模塊1（水平五）----教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的起源和特點(diǎn)，初步掌握網(wǎng)球的正確發(fā)球、擊球和單打比賽方法掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)健康培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，充分體驗(yàn)成功感和快樂感，提高自尊、自信水平強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)、合作意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握正、反手擊球和網(wǎng)球發(fā)球等技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中較合理地運(yùn)用學(xué)時(shí)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)法和教法（策略）技術(shù)重、難點(diǎn)2了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，基本內(nèi)容、技術(shù)及價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣掌握網(wǎng)球的握拍方法網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起源、單打比賽方法握拍練習(xí)和熟悉球性的練習(xí)多媒體演示自查互查握拍動(dòng)作方法結(jié)合探究性學(xué)習(xí)正確握拍，自然放松靈活6了解正、反手擊球動(dòng)作的主要特征、基本要點(diǎn)和心理素質(zhì)初步掌握正、反手擊球技術(shù)要點(diǎn)、練習(xí)方法嘗試合作學(xué)習(xí)和獲得成功的愉悅，提高體能正、反手擊球技術(shù)教師邊講解邊示范跟隨教師做徒手揮拍動(dòng)作每人一球，對(duì)墻自拋?zhàn)該簦ㄗ⒁鈩?dòng)作的連貫性）4、用手喂球，體會(huì)擊球動(dòng)作1、擊球時(shí)以肩關(guān)節(jié)為軸，手腕不動(dòng)，大臂揮動(dòng)帶動(dòng)小臂、手腕及球拍2、擊球點(diǎn)和高度3了解發(fā)球動(dòng)作的主要特征、基本要點(diǎn)和心理素質(zhì)初步掌握發(fā)球技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)、練習(xí)方法提高興趣、建立信心，學(xué)會(huì)與同學(xué)之間交流，幫助指導(dǎo)同伴練習(xí)網(wǎng)球發(fā)球技術(shù)拋球練習(xí)徒手做發(fā)球動(dòng)作練習(xí)揮拍做發(fā)球動(dòng)作練習(xí)利用場(chǎng)地用多球練習(xí)發(fā)球大小臂協(xié)調(diào)配合，以小臂的旋內(nèi)動(dòng)作和強(qiáng)力的扣腕將球擊打出去擊球點(diǎn)和擊球高度41、了解截?fù)羟?、挑高球?dòng)作的主要特征、基本要點(diǎn)和心理素質(zhì)2、初步掌握截?fù)羟?、挑高球等技術(shù)要點(diǎn)、用力方法、練習(xí)方法1、網(wǎng)前截?fù)羟蚣夹g(shù)2、挑高球技術(shù)1、揮拍練習(xí)截?fù)羟騽?dòng)作2、揮拍體會(huì)挑高球動(dòng)作3、喂多球練習(xí)1、擊球時(shí)肩關(guān)節(jié)固定，隨身體的轉(zhuǎn)動(dòng)向前轉(zhuǎn)動(dòng)，封閉腕關(guān)節(jié)，使手掌、網(wǎng)拍和球在一條直線上2、向球移動(dòng)的同時(shí)向后拉拍，擊球時(shí)，手腕繃緊。拍面后仰，擊球的底部，并延長擊球時(shí)間2了解單打比賽規(guī)則、學(xué)會(huì)單打比賽方法，體驗(yàn)成功的樂趣強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)、合作意識(shí)，控制比賽情緒單打教學(xué)比賽由學(xué)生自由組合技術(shù)合理運(yùn)用1了解學(xué)習(xí)過程和行為表現(xiàn)初步完成模塊水平目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望選擇性評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合18課時(shí)五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):全面鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)球文化的認(rèn)識(shí)與了解，明確網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)目的與意義，為終身體育奠定基礎(chǔ)。難點(diǎn)：提高技戰(zhàn)術(shù)在練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)中的有利運(yùn)用六、教學(xué)策略與手段本模塊教學(xué)中根據(jù)網(wǎng)球教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中要重視教法研究、合理分組，充分發(fā)揮學(xué)生互教互學(xué)的主動(dòng)性。教學(xué)層次注重體現(xiàn)先易后難、先復(fù)習(xí)后提高、先個(gè)人后團(tuán)隊(duì)、先學(xué)習(xí)后拓展等教學(xué)實(shí)施過程，力求學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，并能將此次參與的快樂轉(zhuǎn)為下次學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)過程中，通過對(duì)練習(xí)方法的難易性、合作性和趣味性等方面進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控，照顧個(gè)體差異，體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，通過示范、啟發(fā)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等教學(xué)手段使學(xué)生逐步熟悉球性，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，將學(xué)生推向活動(dòng)的最前沿。在教學(xué)與比賽過程中，結(jié)合規(guī)則講解