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文檔簡介

部編版三年級上冊語文第三單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容人教版部編教材三年級上冊第三單元

本單元共安排了四篇課文,分別是《賣火柴的小女孩》

《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》,其中兩篇

是精讀課文,兩篇是略讀課文。著眼于整個單元的內(nèi)容,并密

切關(guān)照單元導(dǎo)語“乘著想象的翅膀,游歷奇妙的童話王國,看

花兒跳舞,聽星星歌唱”,人文主題是“童話王國”;語文要素

是:感受童話豐富的想象,試著自己編童話,寫童話。本單元

的單元習(xí)作就是“我來編童話”,同時快樂讀書吧里推薦了

教材橫向分析《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》,引領(lǐng)孩子們讀整本童

話書,進(jìn)一步感受童話里豐富的想象。

一二年級是對童話的初步感知,四年級是要品析人物形

象,而本單元是著眼于故事情節(jié)本身,感受童話豐富的想象,

進(jìn)一步體會童話的特點(diǎn)。那么本單元教學(xué)需要著重從“語言文

字積累與梳理”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”及“整本書閱讀”這

三個任務(wù)群的視角去深入思考,設(shè)計(jì)情境,梳理任務(wù),規(guī)劃活

動,跟進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)。

本單元是童話單元,孩子們對童話并不陌生,一二年級時

也學(xué)習(xí)了太多的童話故事,這是孩子們最喜歡的文體,也是離

兒童最近的文學(xué)。

一年級:《雨點(diǎn)兒》《小蝸?!贰缎」u和小鴨子》《樹和喜

鵲》《荷葉圓圓》《要下雨了》《動物王國開大會》《小猴子下

山》《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》;二年級:《小蝌蚪

找媽媽》《我是什么》《寒號鳥》《霧在哪里》《雪孩子》《狐貍

分奶酪》《開滿鮮花的小路》《楓樹上的的喜鵲》《我是一只小

教材縱向分析蟲子》《小馬過河》《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》

《小毛蟲》。

一二年級的童話教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富識

字,在語文要素上沒提過高的要求,孩子們對童話是一種感性

的認(rèn)識;在四年級下冊還有一個專門的童話單元,安排了三篇

課文,分別是《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》,

感受童話的奇妙,體會人物真善美的形象,并按自己的想法編

故事。本單元處在承前啟后的位置上,需要做好銜接。

1.會認(rèn)27個生字,會寫26個字,字詞闖關(guān)游戲:通過闖關(guān)游戲檢測生

34個詞語。并運(yùn)用減一減的方法,字詞的掌握情況;引領(lǐng)學(xué)生規(guī)范、端

認(rèn)識“申、介”等七個生字。能了正書寫,感受漢字的魅力;進(jìn)一步學(xué)

解3組帶口字旁的字不同的字義習(xí)識字方法,如減一減;探究口字旁

特點(diǎn)。朗讀、背誦關(guān)于“理”的3的字為何分成這三類,探究字詞句的

條諺語。運(yùn)用。____________________________

2.讀童話:默讀課文,能了解故事朗讀展示會:讓學(xué)生喜愛閱讀童話故

的主要內(nèi)容;展開想象,體會人物事,并能完成《安徒生童話》《格林

心情的變化;分角色朗讀課文,能童話》《稻草人》三本童話書的閱讀,

讀出相應(yīng)的語氣;能產(chǎn)生閱讀童在閱讀中提取關(guān)鍵信息,初步感悟童

話的興趣,自主閱讀3本童話,話故事豐富的想象,大膽猜想故事的

了解故事內(nèi)容;感受課外閱讀的情節(jié)并能展開想象,欣賞富有童趣的

快樂、樂于分享。語言與形象,感受人物的美好品質(zhì)。

童話交流會:梳理讀過的童話故事以

表格的方式嘗試概括童話的特點(diǎn)。以

3.悟童話:能結(jié)合自己的閱讀體

“我眼中的童話”為題進(jìn)行交流,讓

驗(yàn),初步感悟童話的特點(diǎn),感受童

孩子們關(guān)注童話的人物形象,故事情

話豐富的想象力,體會人物的美

節(jié),結(jié)局怎么樣等等交流,對童話有

好品質(zhì)。

初步的認(rèn)識進(jìn)一步感受童話豐富的

想象。____________________________

講故事比賽:愿意與他人分享,把自

4.講童話:能把自己喜歡的童話己最喜歡的童話故事講給老師、同伴

講給別人聽,體會故事所傳遞的或父母聽,能嘗試以不同語氣、語調(diào)

真摯情感。等以角色扮演的方式完成分享,體會

童話閱讀的樂趣。_________________

童話故事創(chuàng)編:在讀、悟、講的基礎(chǔ)

5.寫童話:能借助教材提示內(nèi)容,上引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編童話,深度想象,表

發(fā)揮想象,編寫童話故事;能嘗試達(dá)自己的美好心愿;能根據(jù)表達(dá)需

運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號要,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號及修改符號。

自主修改習(xí)作,初步形成修改習(xí)最終形成班級童話作品集,體驗(yàn)到成

作意識,練習(xí)給習(xí)作加題目。功的幸福,愛上童話閱讀,進(jìn)一步讀

整本書的童話。

板塊一:童話初感知

1.回顧:我們曾經(jīng)讀過哪些童話故事?

2.你覺得童話有哪些特點(diǎn)呢?(想象、美好、小動

物會說話等等

板塊二:單元整體感知

任務(wù)發(fā)布1課時1.自讀單元導(dǎo)讀,明確單元主題及任務(wù)。(童話王國,

規(guī)

感受童話豐富的想象,試著自己編童話,寫童話。)

2.本單元我們將“遨游童話王國”,讀更多的童話故

事,感悟神奇的想象,評選童話大王,完成四項(xiàng)闖關(guān)

游戲:讀童話,悟童話,講童話,寫童話。

3.讀目錄,了解本單元童話題目,猜一猜故事可能講

了什么?

4.請大家自讀本單元四篇童話故事。繼續(xù)思考童話的

特點(diǎn)。

板塊三:整本書閱讀推薦

1.當(dāng)一篇篇童話集合在一本書中,我們就可以稱這

本書為童話集,我們之前讀過哪些童話故事集?

2.出示《安徒生童話》,你最想看哪些故事?說說你

的理由。從今天開始大家自由閱讀這本書,試著把最

喜歡的故事講給同伴聽。

自讀《賣火柴的小女孩》,學(xué)習(xí)生字生詞。了解

課文講了一件什么事?默讀2-4自然段,你覺得小女

孩是一個怎樣的孩子?

1.自讀《在牛肚子里旅行》,并就課題提出疑問;學(xué)

讀童話2課時

習(xí)生字生詞,了解課文講了一件什么事?梳理起因、

經(jīng)過、結(jié)果。

2.分角色朗讀課文,體會青頭和紅頭對話時的心情,

讀出相應(yīng)的語氣。

任務(wù)一:作者豐富的想象力體現(xiàn)在哪里呢?小女孩擦

燃了幾次火柴?每次擦然后看到了什么?表達(dá)了她

怎樣的愿望?自行完成表格。交流印象深刻的部分,

說說你的感受。

任務(wù)二:假如去掉想象的部分,你覺得怎么樣?對比

悟童話2課時讀體會表達(dá)效果。

拓展讀:拇指姑娘。

任務(wù)一:你從哪兒看出他們是“非常要好的朋友”,

至少找到三處證據(jù)。

任務(wù)二:回顧紅頭在牛肚子里的旅行路線,再試著講

一講這個故事。

自由閱讀《那一定會很好》。思考:“那一定會

很好”在文中出現(xiàn)了幾次?梳理從一粒種子到木地

板的經(jīng)過,簡要記錄。試著用自己的話講一講。

2.自由閱讀《一塊奶酪》。思考:螞蟻隊(duì)長做得對嗎?

講童話2課時

你喜歡他嗎?說明理由。試著講一講這個故事。

3.交流分享課外童話故事?!栋餐缴挕?/p>

4.評選童話故事大王。

5.推薦《格林童話》《稻草人》兩本書。

板塊一猜童話

1.從安徒生童話中任選一個童話,最好是學(xué)生讀過

的,然后出示表示時間、地點(diǎn)、人物、大概情節(jié)的詞

寫童話2課時語,讓學(xué)生猜童話。

2.小結(jié):童話故事一定要有時間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)。

板塊二編童話

1.出示教材上的詞語,任選三個,組成一個固定情境。

2.然后試著接龍編故事,老師先開始,學(xué)生繼續(xù)往下

編0

3.形成完整故事后,全班現(xiàn)場修改,講解修改符號使

用,改正、增補(bǔ)、刪除。

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