版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
地形和河流(第一課時(shí))2通過(guò)參與觀(guān)察,分析,討論,競(jìng)賽,辯論教學(xué)過(guò)程:2議3(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè),與亞洲相比,只比較南美洲和非洲)(展示東西兩半球圖)(通過(guò)雙邊活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)4(展示亞洲地理分區(qū)圖)(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀(guān)察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽,搶答,活躍氣氛,增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)5受地形影響,亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)在這些高山大川之間,還有一些著名的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找板書(shū)設(shè)計(jì):6邊界:P2復(fù)雜的氣候(第二課時(shí))氣候特征及主要影響因素;情感態(tài)度目標(biāo):7教學(xué)過(guò)程:議異和降水差別。)的位置)講述氣候兩大要素:降水和氣溫,分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn))候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖,幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系)板書(shū)設(shè)計(jì):域文化的差異,為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)著重讓學(xué)然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。2.學(xué)生情況分析:人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題動(dòng)又好奇的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常具有吸引力,同時(shí)學(xué)生通過(guò)等途徑對(duì)這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)人口所引發(fā)的問(wèn)條件、民族習(xí)俗等關(guān)系還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的、深層次的思考文環(huán)境。3.課程資源分析:本區(qū)地處長(zhǎng)江中下游區(qū),也是人類(lèi)文食、住、行已體現(xiàn)出本區(qū)的文化內(nèi)涵,學(xué)生對(duì)其有著豐富的傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門(mén)課,以教師、課堂、化,使地理課堂變得封閉、孤立,使之與活生生的大自然和豐富多彩的人文世界日益疏遠(yuǎn),表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到地理與現(xiàn)實(shí)生活的息息相關(guān),由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神,生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),選擇必要的學(xué)習(xí)策略,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、求索反思。為此我安排了本節(jié)課的教與學(xué)活動(dòng):①課前準(zhǔn)備理解人口自然增長(zhǎng)率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系,理解人口過(guò)(二)過(guò)程與方法(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)2.通過(guò)游戲、網(wǎng)上考察活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和欣賞別人,議);?(坦、孟加拉國(guó)、日本)北美洲、大洋州)大洋州、北美洲、歐洲)),界人口中所占的比例、自然增長(zhǎng)率)2、我們還能想想其他方法可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題嗎?(亞洲的人口密度)經(jīng)濟(jì)角度分析)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、投入程度、合作態(tài)度、節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑,將學(xué)生的問(wèn)題整合到分析地域文化多樣的地域文化(第二課時(shí))
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)五年級(jí)《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè):10以?xún)?nèi)口算過(guò)關(guān)練習(xí)題
- 《瞳孔大小的臨床見(jiàn)》課件
- 湖南省株洲市2025屆高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)物理答案
- 高考新課標(biāo)語(yǔ)文模擬試卷系列之66
- 《病房監(jiān)護(hù)系統(tǒng)》課件
- 《研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)》課件
- 《汽車(chē)行業(yè)發(fā)展》課件
- 營(yíng)養(yǎng)科護(hù)士年終總結(jié)
- 建材行業(yè)人事工作總結(jié)
- 2024秋新商務(wù)星球版地理7年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 第5章 地球表層的人文環(huán)境要素 第4節(jié) 發(fā)展差異與區(qū)際聯(lián)系
- 2025學(xué)年人教新版英語(yǔ)七下Unit1隨堂小測(cè)
- 2024版教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)店面轉(zhuǎn)讓及課程合作協(xié)議3篇
- 《BL急性腎盂腎炎》課件
- 2024-2025學(xué)年上學(xué)期上海小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末模擬試卷
- 七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末??甲魑姆段?0篇(含譯文)
- 公共衛(wèi)生人員分工及崗位職責(zé)
- 2024年10月自考13658工業(yè)設(shè)計(jì)史論試題及答案
- 行政前臺(tái)年終總結(jié)述職報(bào)告
- 福建省能化集團(tuán)招聘筆試題庫(kù)
- 急性腎損傷患者的護(hù)理措施
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論