小學語文教師招聘面試試講逐字稿《惠崇春江晚景》

惠崇春江晚景

蘇軾

導入：上課，同學們好，請坐。同學們，今天我們繼續(xù)學習

古詩三首中的第二首《惠崇春江晚景》。這首古詩與北宋的

一位名僧有關(guān)，請看大屏幕，這就是惠崇，我們一起來讀讀

他的名字，“惠崇”，惠崇能詩善畫，他擅長畫鵝、大雁，他

用一幅春江晚景圖，向我們展示了他眼中的春天。后來大詩

人蘇軾見到了這幅畫，詩興大發(fā)，便在畫上提下了一首七言

絕句。我們把這種提在畫上的詩叫做“題畫詩”。

走進詩人：這首詩的作者相信大家都不陌生了，誰來給大家

介紹一下。小紅請你來，是的。蘇軾是宋代的大文學家，號

東坡，“唐宋八大家之一與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。

小朋友們，你們還記得我們學過蘇軾的哪些詩嗎？老師聽到

了同學們的回答，《贈劉景文》《飲湖上初晴后雨》。不錯。

解詩題：現(xiàn)在我們回到詩題，請大家讀一讀注釋，說說詩題

的意思。小B最先舉手，請你來說，你是說，惠崇畫的春日

里傍晚時分江畔的美景。你的理解很準確。結(jié)合注釋，是我

們理解古詩的好方法。大家想一想，晚景到底是怎樣的一幅

畫，這幅畫中又有怎樣的畫面呢？小紅來為大家說一說：你

說，畫上會有桃花，柳條，因為詩題中有春字。你說的很有

道理。小白，你也來講一講，你說會有江水，江面上微波粼

粼，還會有小鴨子在江面上嬉戲。你說的很有畫面感，請坐。

讓我們一起跟隨大詩人蘇軾，去欣賞春江的景色吧。

讀古詩：要想學好古詩，我們先要把古詩讀正確，讀出節(jié)奏，

請大家自由朗讀。請看大屏幕，在這首詩中，有這樣幾個詞

語，請小蘭同學為大家讀一讀，簍蒿、蘆芽，河豚。讀的很

準確。我們再來觀察他們的字形，你有哪些發(fā)現(xiàn)呢？同桌來

說，你說上堂課在絕句中學到了鴛鴦這個詞，字形中，都有

鳥字，說明和鳥有關(guān)。簍蒿、蘆芽，都有草字頭，我猜他們

都是植物。你說對了。都有草字頭，都是植物。來看看圖片，

這就是簍蒿，蘆芽就是蘆葦?shù)挠籽?，可以食用。那河豚呢?/p>

請你再來猜一猜。你是說他有三點水，可能是水中的一種魚。

你說的完全正確。這就是河豚，他是一種肉味鮮美的魚，他

的卵巢和肝臟有劇毒，因為肉味太美，受到很多美食家的喜

愛。誰來說說，你是怎樣記住豚這個字的?？看暗哪猩埬?/p>

來說，你說月字旁加上一個豕（shi）字。是的，月字旁表示

與人或者動物的身體有關(guān)，右邊的豕字，意思是豬，河豚在

被捉時，常常發(fā)出嘰嘰的像豬叫的聲音，由此而得名。解決

完了生字詞，請小a同學，來為大家讀一讀這首詩。你的節(jié)

奏把握的很好?，F(xiàn)在請你聽老師來讀一讀?；莩绱航砭?。

宋，蘇軾。竹外桃林三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆

芽短，正是河豚欲上時。

找景物：孩子們，在這首詩中，作者寫了哪些景物呢？請你

們讀讀古詩，用筆把景物圈畫出來。老師看到很多同學們都

放下了手中的筆。這位女生請你來分享你的答案。你說寫了

七種景物。他們是竹子、桃花、春江、鴨子，簍蒿、蘆芽、

還有河豚。是的，這七種景物又是如何向我們傳遞春的氣息

呢？請你們以前后四人為一組，讀讀古詩，到詩中去尋找答

案吧。大家討論的很激烈?，F(xiàn)在我們一起來交流讀詩的收獲

和疑問。一組代表請你先來說說，你說“竹外桃花三兩枝”，

仿佛看到了綠色的竹子，粉紅色的桃花。是的，你從詩中看

到了顏色，真好。三組代表請你分享，你說你們小組不明白

“為什么春江水暖鴨先知”呢？老師來幫你解答，鴨子是一

種耐寒的動物，初春河水剛解凍，鴨子便覺察到了水溫的變

化，便迫不及待的跳入水中嬉戲玩耍。明白了嗎？好，請坐。

二組代表說說你們小組討論的結(jié)果，你們明白了岸邊長滿了

簍蒿和嫩嫩的短短的蘆葦?shù)挠籽?。你又問為什么是“正是?/p>

豚欲上時”呢？河豚每年秋冬季水溫下降時，便由江河游到

大海越冬，每到春天，又由大海游向江河產(chǎn)卵，河豚逆江而

上，正預示著春天的到來。據(jù)資料記載，宋人常以簍蒿、蘆

芽、河豚同食，而熱愛生活的蘇軾是鼎鼎大名的美食家，他

由惠崇畫上的前六種景物，自然而然的聯(lián)想到了河豚，由此

寫下，“正是河豚欲上時”。讓我們帶著這些收獲再來讀讀古

詩。

賞賜古詩：蘇軾用一首古詩向我們描繪了一幅優(yōu)美的江南水

鄉(xiāng)早春圖，你能用自己的話說一說詩人描繪的畫面嗎？在想

畫面之前，我們先來回憶一下，我們曾經(jīng)學過哪些讀詩想畫

面的方法呢？小蘭請你回答，你說上節(jié)課學習《絕句》我們

找到了“遲日江山麗”中的麗，這個關(guān)鍵字想畫面，在這首

詩中，我就可以抓住這7種景物想象畫面。是的，這個方法

真好。還有嗎？同桌來補充，你是說借助插圖、注釋來想象

畫面，這真是好主意。孩子們，讀詩想畫面的方法有很多，

除了你們剛剛說的，我們還可以聯(lián)系生活實際想畫面。還可

以調(diào)動自己的多種感官想畫面。用眼睛看，用耳朵聽，你還

可以閉上眼睛深深的吸上一口氣，你又聞到了怎樣的芬芳？

孩子們，帶著這些方法趕快去詩中來想像畫面吧。第一句“竹

外桃花三兩枝”你看到了什么畫面呢？小A請你來說，哦，

你看到了翠綠的竹林，從他的一側(cè)斜伸出兩三支盛開的桃花。

那粉粉的花瓣可真好看，一只只小蜜蜂正在花朵上采蜜呢。

你不但看到了桃紅竹綠，還發(fā)揮想象看到了桃花上面的小蜜

蜂。你真是個愛觀察的孩子。那么請你來讀讀這句詩，讀出

桃花的錯落有致，讀出桃紅柳綠帶來的美。很好，請坐。第

二句“春江水暖鴨先知"，誰來回答呢？小c來，小鴨子們

有的在靜靜的浮游，有的煽動翅膀撲騰，有的在追逐嬉戲，

發(fā)出嘎嘎的聲音。瞧，你不但聽到了聲音，還讓畫面動了起

來。我們一起來讀讀這句，讀出小鴨子的俏皮可愛來。最后

兩句你又看到了怎樣的畫面？請小B來分享，一片綠色的簍

蒿，還有若干嫩綠色短短的蘆芽，綠的真好看，河豚正從大

海游回江河，這簍蒿、蘆芽、河豚，是多么美味呀。你不但

看到了顏色，還有味覺上的感受。請大家齊讀這句，讀出簍

蒿、蘆芽、河豚的美味來。大家朗讀真是繪聲繪色。

孩子們，這真是一幅有聲有色的畫卷啊?，F(xiàn)在請你閉上眼睛,

在腦海中回