2024年高考語文作文題目預(yù)測(cè)及范文學(xué)生違規(guī)嚴(yán)重贊成讓家長(zhǎng)“到校陪讀”素材

2024年高考作文題目預(yù)料及范文：學(xué)生違規(guī)嚴(yán)峻，贊成讓家長(zhǎng)“到校陪讀”

閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。關(guān)于老師懲戒權(quán)的話題始終以來備受全社會(huì)的廣泛關(guān)注。2024年1月22日，教化部發(fā)布了《中小學(xué)老師實(shí)施教化懲戒規(guī)則(征求看法稿)》(以下簡(jiǎn)稱“看法稿”)?！翱捶ǜ濉敝忻鞔_教化懲戒是老師履行教化教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)，老師可依據(jù)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)狀況。對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒。對(duì)此，華強(qiáng)中學(xué)打算召開座談會(huì)，就“看法稿”中的三項(xiàng)懲戒措施一一“不超過一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間的教室內(nèi)站立或者面壁反省”、“要求家長(zhǎng)到校陪讀”、“賜予不超過一周的停課或者停學(xué)，要求家長(zhǎng)帶回協(xié)作開展教化”，廣泛聽取學(xué)生、老師、家長(zhǎng)代表的看法。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、老師、家長(zhǎng)中任選一種身份，針對(duì)上述三項(xiàng)措施寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點(diǎn)與思索。并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道社會(huì)熱點(diǎn)+應(yīng)用文體+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料的主體是當(dāng)今社會(huì)教化懲戒權(quán)的問題。第一段首先明確教化部對(duì)教化懲戒權(quán)的規(guī)則制定，其次段是華強(qiáng)中學(xué)針對(duì)“看法稿”中的三項(xiàng)懲戒措施綻開探討。據(jù)此，學(xué)生首先要明確詳細(xì)任務(wù)——“在學(xué)生、老師、家長(zhǎng)中任選一種身份”“針對(duì)上述三項(xiàng)措施寫一篇發(fā)言稿”。無論用學(xué)生、老師還是家長(zhǎng)的身份，都應(yīng)從上述三個(gè)懲戒措施發(fā)表看。如：贊同面壁反省，贊同家長(zhǎng)陪讀，贊同嚴(yán)峻違紀(jì)學(xué)生停課、停學(xué)。當(dāng)然也可以反對(duì)?！玖⒁狻拷袒瘧徒錂?quán)，須給好和用好；好老師手握戒尺，眼中有光；教化懲戒權(quán)，想說愛你不簡(jiǎn)單；請(qǐng)將教化懲戒權(quán)落到實(shí)處；沒有懲處，何來教化；懲戒權(quán)，不行或缺；莫讓教化懲戒權(quán)成“燙手山芋”；教化懲戒權(quán)：左手是戒尺，右手是愛；懲戒權(quán)不等于體罰；教化懲戒權(quán)，須要家校同心?！窘Y(jié)構(gòu)】本文首先引用材料，然后由古人心愿引出現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的懲罰問題，指出教化懲戒權(quán)是眾望所歸。接著就“家長(zhǎng)陪讀”問題綻開論述，指出家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，學(xué)生的教化須要家長(zhǎng)保駕護(hù)航，家長(zhǎng)不能把責(zé)任甩給學(xué)校。最終指出學(xué)校教化須要各界齊心合力，落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)中。

【篇一】2024年高考作文題目預(yù)料及范文各位老師、同學(xué)們：大家好！今日我發(fā)言的題目是“學(xué)生違規(guī)嚴(yán)峻，贊成讓家長(zhǎng)‘到校陪讀’”。11月22日，教化部發(fā)布《中小學(xué)老師實(shí)施教化懲戒規(guī)則（征求看法稿）》，其中明確，擊打、刺扎等多種情形的體罰、變相體罰、辱罵等均被禁止；同時(shí)，征求看法稿對(duì)于不憐憫形明確了可實(shí)行的適用措施。多位專家、校長(zhǎng)、老師表示，征求看法稿實(shí)際可操作性較強(qiáng)。但我們也發(fā)覺，征求看法稿中的部分措施，例如“家長(zhǎng)陪讀”“罰站一節(jié)課”等也引起爭(zhēng)議和探討。從古至今，望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)們的共同心愿。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，由于學(xué)生簡(jiǎn)單會(huì)受到不良風(fēng)氣和一些家長(zhǎng)“護(hù)犢”行為的影響，從而成為“問題學(xué)生”，輕者違規(guī)違紀(jì)，嚴(yán)峻者發(fā)生違法行為。讓老師倍感頭疼，管又管不得，懲罰更不行。弄不好就會(huì)釀成糾紛，造成影響。因而呼吁明晰老師懲戒權(quán)的呼聲一浪高過一浪。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，教化部順勢(shì)而為，征求看法稿力求明晰老師懲戒權(quán)，讓老師有規(guī)可依，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和學(xué)校秩序的管理，無疑是大勢(shì)所趨，民心所向，抓到了點(diǎn)子上。對(duì)其中的“家長(zhǎng)陪讀”等有爭(zhēng)議，在我看來，家長(zhǎng)參加管理，是責(zé)任也是義務(wù)。自己的孩子在學(xué)校成為“問題學(xué)生”，于家教不無關(guān)系。俗話說，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，平常言傳身教對(duì)孩子影響很大。因而家長(zhǎng)確有值得反思和改正之處。之所以讓家長(zhǎng)到校陪讀，說明孩子違規(guī)性質(zhì)較為嚴(yán)峻，有走上歧途的風(fēng)險(xiǎn)，亟須剛好加以訂正。無論家長(zhǎng)時(shí)間多緊、工作多忙，都怠慢不得，馬虎不起。否則，一旦走上歧路就懊悔莫及了。須要看到，要求家長(zhǎng)“到校陪讀”是對(duì)事不對(duì)人，而且動(dòng)身點(diǎn)是為了教化孩子改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)做一名好學(xué)生。這不正是我們家長(zhǎng)的共同期望嗎？我們沒有理由不去理解和支持。毋庸置疑，學(xué)校和老師擔(dān)負(fù)著教化育人的重任，須要盡職盡責(zé)。但是，我們須要明白教化孩子是學(xué)校、家長(zhǎng)包括社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)，誰都不能置身事外，把責(zé)任都甩給學(xué)校。各界都要堅(jiān)固樹立責(zé)隨意識(shí)，主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)生教化管理，齊心合力營(yíng)造一個(gè)有利于師生學(xué)習(xí)和生活的優(yōu)良環(huán)境。百年大計(jì)，教化為本。不能只是口號(hào)，而是要落實(shí)到我們每個(gè)人的行動(dòng)中。我的發(fā)言完畢，感謝大家。

【篇二】2024年高考作文題目預(yù)料及范文敬愛的爸爸媽媽：展信安好！回首過去，感謝你們?cè)谖仪髮W(xué)過程中對(duì)我的陪伴和愛惜。你們的陪讀，讓我感受到父愛的深厚和母愛的細(xì)膩。但是，今日我想告知你們：我要走出溫室，在陽光雨露中獨(dú)立成長(zhǎng)。為了讓我能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為了你們的珍寶不被損害，你們和許多家長(zhǎng)一樣，克服困難，不計(jì)代價(jià)，選擇了陪讀。但你們卻不知這種做法無形中讓我對(duì)你們產(chǎn)生了依靠，弱化了我自身獨(dú)立成長(zhǎng)和面對(duì)困難的實(shí)力，因此我想說：拒絕陪讀，我要選擇獨(dú)立成長(zhǎng)。拒絕陪讀，走出溫室。歲月匆忙如流水，光陰百年不待人。我早已不再是那個(gè)須要你們呵護(hù)的溫室中的花朵。唯有去歷經(jīng)風(fēng)雨，去歷經(jīng)磨難，去感受自然界的一草一木，方可長(zhǎng)成參天大樹，挺立于大地之上。泰戈?duì)栐f：“只有經(jīng)驗(yàn)了地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)建天堂的力氣；只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱?！卑职謰寢?，我已長(zhǎng)大，應(yīng)走出溫室，去迎接屬于我的路途上的陽光和雨露。拒絕陪讀，卸下包袱。爸爸媽媽，每次看到你們?nèi)諠u消瘦的面龐，我的內(nèi)心都在隱隱作痛。還記得嗎，初二那年，為了讓我能安心學(xué)習(xí)，媽媽特地辭掉工作，從外地回來，每天專職陪護(hù)我學(xué)習(xí)。從今，家里只有父親一人掙錢養(yǎng)家。春節(jié)時(shí)見到了爸爸，他的鬢角又多了一些白發(fā)。我知道為了我，你們情愿付出一切。可是你們的辛苦卻在無形中給我造成了壓力，形成了包袱。爸爸媽媽，請(qǐng)信任我，我已長(zhǎng)大，我想與你們分擔(dān)這個(gè)家。拒絕陪讀，還輕松生活于你們，也會(huì)使我卸下包袱，輕裝上陣，豈不是一箭雙雕？您說是嗎？拒絕陪讀，獨(dú)立成長(zhǎng)。有人說：“雖然成長(zhǎng)伴隨著苦痛，但我們還是得成長(zhǎng)?！背砷L(zhǎng)之路雖然坎坷，但我還是要去接受，要去面對(duì)。希望你們不再像大多數(shù)家長(zhǎng)那樣接著陪讀，而是試著放手，讓我親身去感受這大千世界。這樣，我才能在風(fēng)雨里像個(gè)大人，在陽光下像個(gè)孩子一般成長(zhǎng)。同樣，我選擇獨(dú)立成長(zhǎng)，就應(yīng)當(dāng)不懼沿途的風(fēng)霜，英勇無畏地去闖蕩。人只有經(jīng)受磨礪，方能成為偉器。你們還記得樂嘉老師帶四歲幼女徒步穿越沙漠的故事嗎？既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我既然選擇拒絕你們陪讀，就該獨(dú)自英勇地翱翔。這樣即便處于荊棘密布之中，也能找到屬于自己的路，在這世間自由翱翔。心之所向，素履以往。逆風(fēng)的方向，才更適合翱翔。愿世間的磨礪，讓我早早生出翱翔的翅膀。希望爸爸媽媽可以理解我，我已長(zhǎng)大，請(qǐng)放手吧，讓我在陽光雨露中獨(dú)立成長(zhǎng)！順祝冬安。您的女兒拜上2024年12月【篇三】2024年高考作文題目預(yù)料及范文古時(shí)中國(guó)有特地“陪太子讀書”之角色，權(quán)貴人家的子弟也往往有書童陪讀。前些年有學(xué)子出洋求學(xué)，但凡結(jié)了婚的，另一半也經(jīng)常申請(qǐng)出去相伴，時(shí)人謂之“異性陪讀”。時(shí)至今日，世事變化，“陪讀”又有了新義。據(jù)報(bào)道，近年考上高校的學(xué)生中，有些父母心疼孩子，經(jīng)常辭去公職或提前辦了退休，或轉(zhuǎn)換工作崗位想方設(shè)法到子女就讀的城市，特地照看孩子的飲食起居，當(dāng)起專職的“陪讀”，并認(rèn)為這是一種投入，是一種珍貴的責(zé)任心。這真是古風(fēng)今來，“陪讀”“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”了。可是“陪讀”又能“陪”出什么來呢?入讀高校的學(xué)生大多已是成年人，他們應(yīng)當(dāng)擁有獨(dú)立生活的實(shí)力。高校階段既是學(xué)習(xí)學(xué)問的黃金時(shí)期，更是學(xué)習(xí)如何做人如何生存的最好階段。而父母?jìng)兊摹芭阕x”事實(shí)上剝奪了他們養(yǎng)成獨(dú)立生活實(shí)力的機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生凡事依靠的心理，丟失了不畏艱苦、堅(jiān)韌堅(jiān)韌的意志與毅力。從而恒久不敢面對(duì)社會(huì)，不敢面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為恒久長(zhǎng)不大的恒久要吃奶的孩子!從這一點(diǎn)來說，“陪讀”只能“陪”誕生活的矮子，精神的侏儒。望子成“龍”望女成“鳳”無可厚非。但不少“陪讀”父母之所以對(duì)“陪讀”情有獨(dú)鐘，是以為非此無以表現(xiàn)出父母對(duì)子女的關(guān)愛，非此無以表現(xiàn)其無私與宏大。究其實(shí)這種做法是徹底遺忘了自己的社會(huì)責(zé)任。每一代人，每一個(gè)人都有自己的人生角