2.1認(rèn)識(shí)自己（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第一單元少年有夢(mèng)第二課正確認(rèn)識(shí)自我2.1認(rèn)識(shí)自己大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱(chēng)：新生活中的成長(zhǎng)（二）主題概述：1.本單元以“新生活中的成長(zhǎng)”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德與法治課程核心價(jià)值觀的萌芽，是各單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。圍繞“新生活中的成長(zhǎng)”這一主題，引領(lǐng)學(xué)生踏上成長(zhǎng)的節(jié)拍，體會(huì)角色變化的意味，了解初中階段對(duì)于人生的意義和價(jià)值，為未來(lái)的生活確立嶄新的目標(biāo)，并建立努力就有改變的生活信念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展中的自己，客觀的評(píng)價(jià)自己，愉快地接納自己，努力發(fā)掘自己的潛能，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己、激勵(lì)自己，逐步形成健康的自我概念。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)新天地，建立學(xué)習(xí)新概念，拓展對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)生命成長(zhǎng)的原動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2.通過(guò)分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）3.從單元整體視角出發(fā)，在重點(diǎn)研讀分析教材的基礎(chǔ)上參照課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合生活價(jià)值提取出“熱愛(ài)生活，正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀”的單元大概念。在大概念的引領(lǐng)下，立足“新生活中的成長(zhǎng)”主題，采用現(xiàn)實(shí)情境轉(zhuǎn)化為問(wèn)題或任務(wù)的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以“新生活—新自我—新夢(mèng)想”為主線(xiàn)，構(gòu)建筑夢(mèng)篇、發(fā)現(xiàn)篇、學(xué)習(xí)篇的三個(gè)切入完整成長(zhǎng)鏈條，構(gòu)成了以生活邏輯為線(xiàn)索的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了立足單元主題，統(tǒng)籌單元活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了單元內(nèi)容的整體性。每課時(shí)都以議題的形式呈現(xiàn)和解決問(wèn)題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、方法指引、策略探究和發(fā)現(xiàn)陳述等方式，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)情境化、建構(gòu)性、活動(dòng)型的議題式教學(xué)特征。(三)主題學(xué)情分析：1.初中學(xué)生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過(guò)渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點(diǎn)，他們朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展。編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，所以他們將在中學(xué)時(shí)代去繼續(xù)追尋自己的夢(mèng)想，這符合這個(gè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，也符合他們的心理需求。2.進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的基本的問(wèn)題，開(kāi)始注重自我形象，關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。3.中學(xué)階段，學(xué)習(xí)的難度和知識(shí)的深度、廣度都有大幅度提升，為盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生就需要及早了解初中學(xué)習(xí)與小學(xué)的不同，改變或優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。（四）開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實(shí)地走訪、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)即興采訪、角色扮演、典型事例分析等活動(dòng)形式幫助學(xué)生了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特意義，提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。引導(dǎo)學(xué)生懂得努力就有改變的道理，掌握追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，感受夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。通過(guò)情境材料分析、親身經(jīng)歷分享等形式認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立與時(shí)代脈搏緊密相連的夢(mèng)想。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，確立符合國(guó)家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生感知認(rèn)識(shí)自己的重要性，掌握認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容和途徑，通過(guò)解決在生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)接納和欣賞自己，明確做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)。（六）單元評(píng)價(jià)建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問(wèn)題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽(tīng)、尊重他人的觀點(diǎn)。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識(shí)獲取1.理解初中生活的價(jià)值和意義，懂得努力就有改變的道理，知道合理規(guī)劃初中生活。2.了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容和途徑，明確做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)。3.知道學(xué)習(xí)是中學(xué)階段的重要任務(wù)和終身學(xué)習(xí)的意義，理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體生命成長(zhǎng)的意義。學(xué)習(xí)能力1.提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力，學(xué)會(huì)把握機(jī)遇，促進(jìn)自我發(fā)展能力。2.能夠客觀的認(rèn)識(shí)自己，掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。3.提高學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的不良情緒。價(jià)值觀念1.珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。2.學(xué)會(huì)理性的面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，能以積極的態(tài)度接納、欣賞自己。3.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，熱愛(ài)中學(xué)生活，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來(lái)。積極加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。健全人格正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，自我改進(jìn)，不斷完善自我，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒，具備樂(lè)觀開(kāi)朗、堅(jiān)韌弘毅、自立自強(qiáng)的健康心理素質(zhì)；有效學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，確立符合國(guó)家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)?。徽嬲\(chéng)、友善，具有同理心，相互支撐，相互幫助，具有互助精神。責(zé)任意識(shí)合理規(guī)劃初中生活，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。不斷學(xué)習(xí)完善自己，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：2.1認(rèn)識(shí)自己1.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中“第四學(xué)段”的“健全人格”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。“課程內(nèi)容”中“第四學(xué)段”的“生命安全與健康教育”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力。2.課時(shí)教材分析本課為七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課第一框，這一框題分為兩個(gè)部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我、完善自我的意識(shí)，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于更客觀發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)。3.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的的問(wèn)題：我是誰(shuí)？我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？別人怎樣看待我？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？因而，認(rèn)識(shí)自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問(wèn)題。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識(shí)有限，社會(huì)生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)缺乏，因而學(xué)生往往對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，不能全面正確地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，難以正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。這是造成學(xué)生行為上出現(xiàn)偏頗，使得他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題的重要原因。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確認(rèn)識(shí)自己的重要性。4.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的重要性（2）教學(xué)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自己5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：1. 政治認(rèn)同∶通過(guò)自畫(huà)像游戲，認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)自我發(fā)展，在與他人互動(dòng)的過(guò)程中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2. 道德修養(yǎng)∶通過(guò)大風(fēng)吹活動(dòng)，客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己，形成正確的自我認(rèn)同，提高自我管理能力，自強(qiáng)自律。3. 健全人格∶通過(guò)分析案例，正確認(rèn)識(shí)自己，能更好地理解、寬容和善待他人，更好的服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。4. 責(zé)任意識(shí)∶通過(guò)分析素材，不斷認(rèn)識(shí)自我，努力做到完善自我，開(kāi)發(fā)自身潛能，履行社會(huì)責(zé)任。6.設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課采用議學(xué)任務(wù)和議學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方式，通過(guò)議學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)自我—探索自我—超越自我”，寓教于樂(lè)，在游戲中教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的方法，為做更好的自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7.教學(xué)過(guò)程：（1）課堂導(dǎo)入先猜：一分鐘內(nèi)，你能拍多少次手？再實(shí)踐：一分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ε氖郑?shù)數(shù)看一分鐘能拍幾次手。最后反思：自己預(yù)想的和實(shí)際的拍手次數(shù)差別大嗎？為什么？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置“拍手游戲”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為后面的知識(shí)講授做了鋪墊。（2）自主學(xué)習(xí)：3分鐘（3）新課講授環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)自己：開(kāi)啟個(gè)人成長(zhǎng)大門(mén)議學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)每人拿一張白紙，用圖畫(huà)的形式描繪自己。老師隨機(jī)抽一張折疊的自畫(huà)像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是誰(shuí)的自畫(huà)像并說(shuō)明理由。活動(dòng)后，你有什么感受嗎？議學(xué)情境：通過(guò)剛剛的活動(dòng)，小劉同學(xué)決定競(jìng)選班長(zhǎng)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)意識(shí)到自己的群眾基礎(chǔ)這么好，而且同學(xué)們都夸她：有領(lǐng)導(dǎo)能力，干活認(rèn)真，遇事有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。議一議：小劉同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)她的成長(zhǎng)起到了什么作用？學(xué)生：教師：①有利于促進(jìn)自我發(fā)展議學(xué)情境：呈現(xiàn)材料：通過(guò)剛剛的活動(dòng)，小明發(fā)出疑問(wèn)：我覺(jué)得我的性格很外向，沒(méi)想到同學(xué)們普遍認(rèn)為我還是比較內(nèi)向的，怪不得我的朋友總是固定的幾個(gè)人，從今天開(kāi)始，我要主動(dòng)和同學(xué)交流、玩耍。議一議：小明同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)他的成長(zhǎng)起到了什么作用？學(xué)生：教師：②有利于促進(jìn)與他人交往。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“認(rèn)識(shí)自己”的重要性。過(guò)渡語(yǔ)：認(rèn)識(shí)自己很重要，楊絳先生也說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，人生一世，無(wú)非是認(rèn)識(shí)自己，洗練自己，自覺(jué)自愿地改造自己。有時(shí)候你自以為很了解自己，其實(shí)是霧里看花，那么怎樣才能撥云見(jiàn)霧呢？讓我們一起來(lái)看看！環(huán)節(jié)二：探索自我：打造個(gè)人發(fā)展藍(lán)圖議學(xué)活動(dòng)：大風(fēng)吹游戲。議一議：從剛剛的比賽口令中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？教師：①通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從自己在家庭或班級(jí)中的角色等社會(huì)關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。議學(xué)活動(dòng)：1.請(qǐng)?jiān)谀愕淖援?huà)像旁邊空白處給自己寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的小評(píng)語(yǔ)（1分鐘）2.請(qǐng)同桌之間交換自畫(huà)像，互相寫(xiě)評(píng)語(yǔ)（尊重他人，不要人身攻擊，2分鐘）議一議：再次交換回來(lái)，對(duì)比你和同桌寫(xiě)的評(píng)價(jià)，一致嗎？讓我們一起來(lái)看看小娜同學(xué)的自畫(huà)像上的評(píng)價(jià)：自己：我的性格直爽，我不懼怕任何困難，也非常樂(lè)于助人。同桌1：很“小女生”，遇到困難會(huì)退縮，不太勇敢。同桌2：她刀子嘴豆腐心，有時(shí)候說(shuō)話(huà)不考慮他人感受，總是會(huì)讓別人尷尬。議學(xué)任務(wù)：①以上究竟哪一個(gè)才是真正的評(píng)價(jià)？②應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？為什么？學(xué)生：①都是真正的評(píng)價(jià)，是從不同角度評(píng)價(jià)的；②要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視；他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)：②通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己：他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)；要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。議學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)你為“正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)”出謀劃策！學(xué)生：用心聆聽(tīng)、勇于面對(duì)、注重溝通、理性應(yīng)對(duì)議學(xué)情境：一位老師談“認(rèn)識(shí)自我”：我們常常會(huì)問(wèn):我是怎樣的一個(gè)人？在這樣的社會(huì)中我又處于什么樣的位置？人們是怎樣看我的？我將會(huì)成為怎樣的人呢？小時(shí)候的我，認(rèn)為我有無(wú)限能量，可以上天入地；青年時(shí)候的我，不知道自己究竟想要什么；現(xiàn)在的我，明確了自己的目標(biāo)，也正在為目標(biāo)而努力著。認(rèn)識(shí)自己，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。議學(xué)任務(wù)：這位老師的分享給你什么啟示？學(xué)生：要在日常的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析認(rèn)識(shí)自己的途徑。過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)和探究，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)自己的意義，以及如何認(rèn)識(shí)自己，接下來(lái)讓我們一起來(lái)進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)三：超越自我：成就個(gè)人非凡人生議學(xué)延伸：正如老師所說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程，隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、視野的開(kāi)闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入，在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。悅己不悅?cè)?，我們要做一個(gè)不被定義的人！請(qǐng)你以此為主題，寫(xiě)兩句宣傳語(yǔ)，思考青少年應(yīng)當(dāng)如何超越自我，成就個(gè)人非凡人生！設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，把課堂還給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)，核心素養(yǎng)培育水到渠成。8.板書(shū)設(shè)計(jì)怎么做？認(rèn)識(shí)自己怎么做？認(rèn)識(shí)自己為什么？為什么？9.課堂小結(jié)同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自己是所有人一生的必修課。在這個(gè)世界上，你是獨(dú)一無(wú)二的。如果說(shuō)，你的出生，是世界給你的禮物！那