2024年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)原則遵循《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引，深入領(lǐng)會(huì)其各項(xiàng)目標(biāo)和精神。我們將依據(jù)新課標(biāo)和新教材的教育理念，積極推動(dòng)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與探索，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我們強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，致力于提升學(xué)生的全面素質(zhì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自信心與成功的道路上穩(wěn)健前行。二、核心任務(wù)1、教學(xué)理論實(shí)施以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng)，以課堂為教學(xué)的核心，堅(jiān)定地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面關(guān)注每一位學(xué)生。我們將致力于營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，持續(xù)提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，并始終保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新自身的知識(shí)體系，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、教學(xué)實(shí)踐策略（1）鑒于我校學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，這給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因此，我計(jì)劃采用多元化的教學(xué)方法，如利用直觀教具、動(dòng)作、表情和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿活力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。我們致力于實(shí)現(xiàn)課堂每一分鐘的高效利用。（2）我們將努力創(chuàng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，以提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。鑒于小學(xué)英語(yǔ)教材的深度和廣度不斷增加，我們需要確保各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)充足，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間接觸和應(yīng)用英語(yǔ)。同時(shí)，我們需要深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。（3）加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作，以避免學(xué)生學(xué)習(xí)的斷層或重復(fù)，防止產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙或厭學(xué)情緒。中小學(xué)之間需要加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解，利用現(xiàn)代技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)和電化教學(xué)，以提升教學(xué)效果。（4）在日常教學(xué)中，我們將落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或?qū)嶋H的交際中理解和運(yùn)用語(yǔ)言。我們將充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等多種教學(xué)手段，使英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)活潑。（5）、我們將采用以活動(dòng)為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、實(shí)踐和應(yīng)用語(yǔ)言，確保每個(gè)活動(dòng)都有明確的情境、語(yǔ)言、過(guò)程和結(jié)果。適當(dāng)融入任務(wù)型活動(dòng)，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。（6）、在課堂教學(xué)中，我們將采用集體、個(gè)人、小組等多種形式的活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓所有學(xué)生全程參與、全情投入，凸顯學(xué)生的主體地位，促進(jìn)他們積極的情感體驗(yàn)。三、教學(xué)進(jìn)度一年級(jí)：牛津上海版m2m4二年級(jí)：牛津上海版m2m4四年級(jí)：牛津上海版m2m4五年級(jí)：牛津上海版m2m4英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)主要在于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的接受程度，但通過(guò)全校師生的共同努力，我們的英語(yǔ)教學(xué)不斷進(jìn)步，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也在穩(wěn)步提高。在新的學(xué)期，我們有信心能夠做得更好。2024年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（二）本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中，我秉持以學(xué)生發(fā)展為中心的原則，首要任務(wù)是激發(fā)并維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)注重差異性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)如下：1.確保學(xué)生能按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握規(guī)定的詞匯。2.要求學(xué)生能熟練運(yùn)用四會(huì)句型，進(jìn)行日常交流，勇于表達(dá)，保證發(fā)音準(zhǔn)確性。3.在非語(yǔ)言提示的幫助下，學(xué)生應(yīng)能理解清晰的對(duì)話和錄音內(nèi)容。4.進(jìn)一步鞏固良好的書(shū)寫習(xí)慣，強(qiáng)化聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練。5.學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技巧，完成特定任務(wù)。6.學(xué)習(xí)并能表演已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲和歌謠。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.精準(zhǔn)掌握四會(huì)、三會(huì)要求的詞匯。2.熟練運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。3.在各種情境中準(zhǔn)確理解并使用日常交際用語(yǔ)。4.在非語(yǔ)言提示下，理解并回應(yīng)清晰的話語(yǔ)和錄音。主要教學(xué)策略：1.以活動(dòng)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。2.通過(guò)多種教學(xué)手段，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游戲、表演和繪畫(huà)，強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐。3.培養(yǎng)學(xué)生的音標(biāo)拼讀能力，以提高自主學(xué)習(xí)效果。4.設(shè)計(jì)全面的課外作業(yè)，注重培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的規(guī)范性和整潔度。5.每節(jié)課后進(jìn)行即時(shí)評(píng)估，以提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。對(duì)于畢業(yè)班，將在新課結(jié)束后制定詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我將持續(xù)提升自我素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，反思教學(xué)實(shí)踐，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。2024年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展需求，本階段英語(yǔ)課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使其具備初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本學(xué)期，我主要擔(dān)任一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，充滿好奇心，想象力與觀察力豐富。針對(duì)此特點(diǎn)，我需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，制定如下教學(xué)計(jì)劃：三、教材分析本學(xué)期采用三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本，共包含____個(gè)模塊，每模塊設(shè)兩單元，并配有一首歌曲或歌謠，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)單詞與句子的快速記憶。鑒于學(xué)生年齡特征，本學(xué)期僅教授前五個(gè)模塊，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握單詞、句子的讀寫及簡(jiǎn)單運(yùn)用，如日常問(wèn)候與對(duì)話。同時(shí)，學(xué)生需學(xué)會(huì)演唱課本中的歌曲與歌謠，教師可適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容，并配以自然、大方、規(guī)范的動(dòng)作及面帶笑容的表情。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合學(xué)生興趣需求，注重興趣培養(yǎng)與求知欲保護(hù)，寓教于樂(lè)。教材設(shè)計(jì)充分考慮兒童特性，融入歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)及寓言故事等元素，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。四、教學(xué)目標(biāo)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使其樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)；確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰、標(biāo)準(zhǔn)地朗讀與認(rèn)知所學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的適中與情感投入。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，不斷提升自身語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)能力。五、教學(xué)方法1.融合多種教學(xué)法：廣泛吸納各流派精華，與資深英語(yǔ)教師交流，綜合運(yùn)用情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法及綜合法等，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：利用教材課文創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)等，為學(xué)生提供英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生成功扮演角色、完成任務(wù)時(shí)，其學(xué)習(xí)興趣與自信心將得到顯著提升。3.多樣化練習(xí)形式：結(jié)合手、腦、口、耳、眼、肢體等多感官參與，將靜態(tài)與動(dòng)態(tài)練習(xí)相結(jié)合，基本功與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)與綜合練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)大量實(shí)踐，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫及拼讀基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task-basedactivities），激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在活動(dòng)中，學(xué)生需完成具體任務(wù)以學(xué)習(xí)語(yǔ)言，通過(guò)完成交際任務(wù)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)給予一定語(yǔ)境與詞語(yǔ)提示，同時(shí)留給學(xué)生思考與想象的空間，促