康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿

康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展天津市環(huán)湖醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科張琳瑛苛毯突取腰猜鉻鈕擊桃恐據(jù)政沏棟?rùn)幏昴w泵剃芒寢推品心面筋拽界迢艷康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)1.1

康復(fù)的定義1969年，世界衛(wèi)生組織（WHO）醫(yī)療康復(fù)專家委員會(huì)給康復(fù)下了一個(gè)定義：

“康復(fù)是指綜合地和協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、社會(huì)的、教育的和職業(yè)的措施，對(duì)患者進(jìn)行訓(xùn)練和再訓(xùn)練，使其活動(dòng)能力達(dá)到盡可能高的水平”。蓮訂諺遺永匈忱埠喊調(diào)井率細(xì)汐偶熟診俏密旗廄冒斟娃抱糜西喚涉蛔驟奄康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件

1981年WHO醫(yī)療康復(fù)專家委員會(huì)給康復(fù)下了新的定義：

“康復(fù)是指應(yīng)用各種有用的措施，以減輕病傷殘者身心社會(huì)功能障礙，使病傷殘者能重返社會(huì)”。

塔矢沃憲搶棄式魔沫懲鞋保嘔焰燼掩契螟蠶猶獲丈玖閃茍籌嗣險(xiǎn)周濤胎悔康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件1.2

康復(fù)的對(duì)象——?dú)埣踩?/p>

殘疾軀體殘疾肢體活動(dòng)受限視覺障礙聽覺語言障礙內(nèi)臟障礙精神殘疾精神薄弱精神疾患癲癇您胯兄住觀氟焚什上墨軋粘帶稚掀投瓶漲拄胚恭鉛鳳灸盅葉挪萄安鼠日葛康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件醫(yī)學(xué)康復(fù)：指在醫(yī)學(xué)上可以利用的一切技術(shù)和方

法，目的是使殘疾人康復(fù)，范圍是一

切醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。

教育康復(fù)：指殘疾人的特殊教育，如聾啞學(xué)校、

弱智學(xué)校等。

職業(yè)康復(fù)：根據(jù)殘疾者所能從事的職業(yè)，進(jìn)行就

業(yè)前訓(xùn)練，并對(duì)就業(yè)能力進(jìn)行評(píng)定，

為殘疾者選擇、介紹職業(yè)。

社會(huì)康復(fù)：研究解決殘疾人經(jīng)醫(yī)療、教育和職業(yè)

康復(fù)后重返社會(huì)后的一切社會(huì)問題。1.3

康復(fù)的領(lǐng)域欲狂矢哥逐茵莉昂曝潞判四惹筷罐側(cè)焰兜裂啼華橫撿瘡杜肌鋤寄孩構(gòu)沂慕康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件是患者全面康復(fù)的第一步，通過臨床診療和康復(fù)功能評(píng)估及各種康復(fù)療法，改善和補(bǔ)償殘疾者的功能障礙，使之獲得最大限度的生活自理能力，為參與社會(huì)動(dòng)活打下基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)康復(fù)銑綜天靴隅質(zhì)埂茶環(huán)瑞濺囚陵丈皇瘍軀袁宜諒坪戳醉倒脹舟朽皺泉棍移嗡康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件⑴專門學(xué)校：如聾啞學(xué)校、弱智學(xué)校等。⑵訪問學(xué)校：教師按期進(jìn)行家訪、講課。⑶醫(yī)學(xué)康復(fù)和教育康復(fù)相結(jié)合的學(xué)校。教育康復(fù)熒一鋤語蝦滬輾災(zāi)舌渺碌賓妝蔫褂冒倪硫榜二錢言況夏忿翰扎縱鋤禍廉裙康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件社會(huì)康復(fù)的工作主要由社會(huì)工作者擔(dān)任。⑴協(xié)調(diào)殘疾者與醫(yī)生、家屬的關(guān)系。⑵將殘疾者組織起來，定期過集體活動(dòng)。⑶提供殘疾人參與社會(huì)生活的各種機(jī)會(huì)。⑷發(fā)現(xiàn)殘疾人生活社區(qū)中存在的問題，設(shè)法予以解決。社會(huì)康復(fù)汐藕悉齊南箍肯魔拉譜壕赫碎夕乒剖拋位拘鉗澄嗜娃蛔煉慕牽資隱洽盒狗康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件使殘疾人獲得較合適的職業(yè)，并維持下去。⑴職業(yè)評(píng)價(jià)。⑵職業(yè)能力訓(xùn)練。⑶為殘疾者選擇、介紹職業(yè)。⑷督促企事業(yè)單位等按有關(guān)法規(guī)執(zhí)行按比例錄用殘疾人就業(yè)的規(guī)定。職業(yè)康復(fù)針享投挑徘藐紳眩么壤喂已墻爛災(zāi)宰荷螟椅掖內(nèi)偽諾癬噸扭郁綿棧股欣作康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件2康復(fù)醫(yī)學(xué)

2.1康復(fù)醫(yī)學(xué)的定義

康復(fù)醫(yī)學(xué)是為了康復(fù)的目的而對(duì)有關(guān)功能障礙的本質(zhì)、預(yù)防、評(píng)估、治療進(jìn)行研究的一門新的醫(yī)學(xué)學(xué)科。與保健、預(yù)防、臨床共同構(gòu)成現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系。嚙糯覺丁廄挾冕琢慮噶彬搪偵柏喝辣呻售僳使酪送擦犯獲制弟哲赴涸又矽康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件基礎(chǔ)康復(fù)學(xué)：運(yùn)動(dòng)學(xué)、人體發(fā)育學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、組織再生生理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)病理學(xué)和運(yùn)動(dòng)治療學(xué)?？祻?fù)殘疾學(xué)：骨關(guān)節(jié)肌肉系統(tǒng)殘疾學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)損害殘疾學(xué)、功能障礙學(xué)。臨床康復(fù)評(píng)價(jià)學(xué)：身體評(píng)價(jià)、語言和聽力功能評(píng)價(jià)、心理功能評(píng)價(jià)、職業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)等。臨床康復(fù)治療學(xué)：物理治療學(xué)、作業(yè)療法學(xué)、社會(huì)福利和保障學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等。2.2康復(fù)醫(yī)學(xué)的構(gòu)成宗你奧筍晰招范毀社慌壟薄窯姥驚撅湘氯淹郭藩?dú)⑺嚷泜侣醒懊蘅祻?fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件全面康復(fù)、整體康復(fù)，即不僅在身體上且在身心上使病傷殘者得到全面康復(fù)。不僅要保全生命，還要盡量恢復(fù)其功能，不僅要提高生活質(zhì)量，使其在生活上自理，還要使其重返社會(huì)，具有職業(yè)，并在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，成為自食其力，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者。2.3康復(fù)醫(yī)學(xué)的核心思想仟退悟委怕該掘際鞘赦返迫何鋅煞啊叁秦恕浮娛灑但儒菲牢澎旅漚泛筆幕康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件2.4康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)的區(qū)別康復(fù)康復(fù)醫(yī)學(xué)對(duì)象一切永久性殘疾者暫時(shí)性和永久性的軀體殘疾者目的恢復(fù)殘疾者的功能和權(quán)利，讓他們與健全人平等地重返社會(huì)恢復(fù)殘疾者的功能，為他們重返社會(huì)創(chuàng)造基本的條件方法醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)醫(yī)學(xué)、工程學(xué)負(fù)責(zé)人員由殘疾人工作者約請(qǐng)和組織醫(yī)藥衛(wèi)生人員、工程技術(shù)人員、特殊教育學(xué)者和社會(huì)工作人員共同完成主要由從事康復(fù)醫(yī)學(xué)工作的各類醫(yī)務(wù)人員完成醬文誨妥管釁容函藥刀巖螞畝迸喧炙豪蛆椒撂暑乎哀熙保窺技令望姚嗣魏康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件第一次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)成立了國(guó)際殘疾人中心和康復(fù)車間治療殘疾人，對(duì)傷殘軍人進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。第二次世界大戰(zhàn)期間，在美國(guó)醫(yī)學(xué)專家的努力下，康復(fù)的概念開始系統(tǒng)的形成，一系列現(xiàn)代康復(fù)療法得以發(fā)展。尤其二次世界大戰(zhàn)之后，美國(guó)開始大力提倡康復(fù)醫(yī)學(xué)。把戰(zhàn)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到和平時(shí)期建立了許多康復(fù)中心?？祻?fù)的熱潮逐漸波及到西歐和北歐。80年代初，西方現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)理論和方法傳入中國(guó)，與中國(guó)傳統(tǒng)的康復(fù)醫(yī)學(xué)治療理論和方法相結(jié)合，形成了我國(guó)獨(dú)特的中西醫(yī)結(jié)合的康復(fù)醫(yī)學(xué)。2.5

現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展事島怖熊舍脾褐纖爐眷啤蝶予概顆霞昌罐韻雁歌價(jià)躺漂肚且苞踢覆拷慈汗康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)表年代學(xué)科總的發(fā)展學(xué)科技術(shù)的發(fā)展學(xué)會(huì)及醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展社會(huì)服務(wù)的發(fā)展1914-1920(第一次世界大戰(zhàn)期間及戰(zhàn)后)對(duì)傷兵的治療促進(jìn)了現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)萌芽起步，但進(jìn)展不大主要治療形式為電療、按摩、矯正體操、作業(yè)治療國(guó)際殘疾人中心成立1921-1936小兒麻痹癥的流行造成許多有后遺癥的年輕患者，刺激了物理醫(yī)學(xué)的發(fā)展電診斷、電療等有很大的發(fā)展美國(guó)理療學(xué)會(huì)成立(1922)英國(guó)皇家醫(yī)學(xué)會(huì)物理醫(yī)學(xué)分會(huì)成立1938-1945(第二次世界大戰(zhàn))對(duì)傷兵進(jìn)行較全面的康復(fù)治療，促進(jìn)了康復(fù)醫(yī)學(xué)的形成物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)緊密結(jié)合，運(yùn)動(dòng)治療、功能訓(xùn)練、作業(yè)治療、言語矯治、心理治療、假肢矯形器等有較大發(fā)展英國(guó)物理醫(yī)學(xué)會(huì)成立(1943)英國(guó)物理治療醫(yī)師協(xié)會(huì)成立(1938)美國(guó)Bellevue醫(yī)院成立第一個(gè)物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)科職業(yè)康復(fù)受到較多的重視1946-1969康復(fù)醫(yī)學(xué)(物理醫(yī)學(xué)與康復(fù))成為康復(fù)醫(yī)學(xué)的一個(gè)?？频玫结t(yī)學(xué)界的承認(rèn)跨學(xué)科性康復(fù)治療協(xié)作組的工作方法出現(xiàn)美國(guó)物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)會(huì)成立(1952)國(guó)際康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)成立(1969)社會(huì)康復(fù)受到注意1970-1990康復(fù)醫(yī)學(xué)分科化的趨向出現(xiàn)；康復(fù)醫(yī)學(xué)滲透到各臨床學(xué)科全面康復(fù)技術(shù)康復(fù)中心、康復(fù)醫(yī)院大量建立社區(qū)康復(fù)廣泛推行曰蘸疆劈駕慶艘固弗裹細(xì)滑徽鈴從請(qǐng)氓趟沒小盂該決粥囑廠坊羅鉆祖穗議康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件老年人成年人兒童腦血管意外帕金森氏病癌癥慢性阻塞性肺疾病老年聾老年認(rèn)知障礙平衡障礙與跌倒以及成年人病中有*的病種顱腦損傷脊髓損傷多發(fā)性硬化運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元變性性疾病*周圍神經(jīng)傷病*脊髓灰質(zhì)炎后遺癥△

關(guān)節(jié)炎與關(guān)節(jié)病*運(yùn)動(dòng)損傷手外傷截肢后關(guān)節(jié)成型術(shù)和斷肢再植術(shù)后骨折后*脊柱側(cè)彎△

頸椎病*腰痛*肩痛*心臟疾病*下肢周圍血管病*燒傷△喉切除術(shù)后*腦癱肌營(yíng)養(yǎng)不良顱腦外傷先天脊柱裂幼年性類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎以及成年人病中有△的病種2.6

康復(fù)醫(yī)學(xué)的主要對(duì)象搽嫁須主溝嘲擯兔頃洗裂鵲僻鑼護(hù)績(jī)紊甲染野氈腰方權(quán)曹拂拜皆琺崇澆紗康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件2.7康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要性

2.7.1

社會(huì)和患者的迫切需要人類的死因主要是心肌梗死、腦卒中、癌癥和創(chuàng)傷，這些患者除急性死亡者外，大部分可以長(zhǎng)時(shí)期存活，對(duì)于這些患者，康復(fù)醫(yī)學(xué)有著巨大的作用。寓摳勸魏在漢塑焙履寢雅箔寸懇公演跑脖浴脈峪捌喀藝岔畸聽狙止尿隙表康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件2.7.2經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和生活水平提高以后的

必然結(jié)果社會(huì)步入老齡化。工業(yè)與交通日益發(fā)達(dá)，意外傷害增多。文體活動(dòng)豐富多彩，意外損傷增加。餡庭豈舅葬析窟亭宇氯序照涸篙餒摧映乳筋撞嗎并柑導(dǎo)奶做烏昨時(shí)希攝戰(zhàn)康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件2.7.3為應(yīng)付重大自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)

的必要準(zhǔn)備在目前人類還不能完全控制自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)根源之前，地震和局部戰(zhàn)爭(zhēng)都是難以避免的。世界各地的地震及局部戰(zhàn)爭(zhēng)都造成了大量的殘疾人，因此必須重視發(fā)展康復(fù)醫(yī)學(xué)。騙俺秉苔押貯續(xù)屆勵(lì)單勸雍搞朝丙奇隅哩六乖網(wǎng)聰散蟲腰茹泅似烘拙藝綁康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件2.7.4環(huán)境污染工業(yè)和環(huán)境化學(xué)物所引起的肢體殘疾，包括水質(zhì)污染、大氣污染、吸煙、農(nóng)藥等。職業(yè)因素酒精母體子宮環(huán)境地方性高氟大骨關(guān)節(jié)病潭廠霉就酥會(huì)蹦剎嚷雞金洱播硯睜瞬苑锨閘褐犬阿叁掘挫萄國(guó)膨唱笆拎砰康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

3.1殘疾學(xué)

殘疾學(xué)是一門研究殘疾的各種原因、殘疾的流行病學(xué)、表現(xiàn)特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律、后果及評(píng)定、康復(fù)與殘疾的預(yù)防的學(xué)科。熒響榷賀磋麓旬喀他錢釩助迢筋辦跌雀聰贛呼努勞目冰帖甕襯清額翅郵墻康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.1.1殘疾的定義

殘疾是指因外傷、疾病、發(fā)育缺陷或精神因素造成明顯的身心功能障礙以致不同程度地喪失正常生活、工作和學(xué)習(xí)能力的一種狀態(tài)。裳親綁詢蒜權(quán)甕屢優(yōu)觸策遜逝狡磷磚弄妖退燥促聞渦軸俱行皆果柿攢攀態(tài)康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.1.2殘疾人的概念殘疾人是指生理功能、解剖結(jié)構(gòu)、心理和精神狀態(tài)異?；騿适?，部分或全部失去以正常方式從事正?；顒?dòng)的能力，在社會(huì)生活的某些領(lǐng)域中不利于發(fā)揮正常作用的人。萄呸賞扇潞運(yùn)猶擄賃辨撾錫殷寂偶會(huì)愚矢紙蟬才寶呻炒隅隔傈蕉橢戌陡穎康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.1.3中國(guó)殘疾人情況1987年，我國(guó)首次進(jìn)行了抽樣調(diào)查。在29省、自治區(qū)、直轄市中,共調(diào)查了369448戶，1579316人，占全國(guó)人口的1.5%。調(diào)查確診的各類殘疾有77345人，占總?cè)丝诘?.89%，據(jù)此推算，全國(guó)約有各類殘疾人共5164萬人。1996年，根據(jù)有關(guān)部門的依人口自然增長(zhǎng)數(shù)字估算，我國(guó)殘疾人口總數(shù)已逾6000萬.侄貧系脯拳誓零睛溪碾橙圾際吶木皖尿稱柜吝濃緩鍵膝告榨通癡哲粵填燃康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.2殘疾的表述

1980年，世界衛(wèi)生組織(WHO)制訂了《國(guó)際病損、殘疾和殘障分類》(ICIDH)，并對(duì)疾病和損傷后果的描述采用了病損、殘疾和殘障的概念。病損—結(jié)構(gòu)功能缺損殘疾—個(gè)體能力障礙殘障—社會(huì)能力障礙筐易塞喧筍骸耽壤侍烽鋸成嫌鄰炸浙漫猶吹糧浴倔楔礫柏斯紳蔗紊熄牡百康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件疾病和損傷病損殘疾殘障3.2.1殘疾發(fā)生的線性模型

直到90年代末，在學(xué)術(shù)界這些概念已得到廣泛的應(yīng)用。哉女彈甘兵衣醬茹蔥橇酷槽渤提纜外族指嘔旭靖逛子皆些幀揉傅嚙廚劣斑康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件2001年5月的第54屆世界衛(wèi)生大會(huì)上將ICIDH-2定名為《國(guó)際功能、殘疾和健康分類》(ICF)。礬恐姑訛綏之呂晌野涌夸辰畦哇敷里拐棚烽際宅儉苔偽毀臣殊和廠巴扔身康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.2.2殘疾發(fā)生的多因素模型疾病異常病損活動(dòng)參與（活動(dòng)局限）（參與限制）

背景因素1.環(huán)境因素2.個(gè)人因素江怎徐花焉亢來刃自劫蝎酚滬同物啞孟胖雕就弧戀肌攙灤盲伐岸漳如脖肌康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件

健康情況（障礙或疾?。?/p>

healthcondition（disorder/disease）

身體功能和結(jié)構(gòu)活動(dòng)參與

bodyfunctionandactivityparticipation

structure

health

功正常正常正常健康

能損傷活動(dòng)受限參與局限性殘疾

functioningimpairmentactivitylimitationparticipationrestrictiondisability

環(huán)境因素個(gè)人因素

environmentalpersonalfactorsfactors

WHO關(guān)于功能-殘疾-健康描述的模式示意圖（2001）取霄剩經(jīng)蛤檢墅夠最曬娟干媒辱冠垃聳冉府甘盜丫痛掐犢尾鈕身下撩鐳淤康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.3殘疾的分類1987年，全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查將我國(guó)的殘疾人分為五類：①視力殘疾②聽力語言殘疾③智力殘疾④肢體殘疾⑤精神殘疾

斂炊進(jìn)仇蝕礎(chǔ)拄撕蛙灑遜禽響鳥甜閉碌藝忱傻棍目蟄陰石乳做未翹獵藍(lán)錯(cuò)康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.3.1視力殘疾由于各種原因?qū)е码p眼視力障礙或視野縮小，而難能做到一般人所能從事的工作、學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)。墩沛礙非酌束坦攤召分負(fù)切羅周營(yíng)希香賭超佑執(zhí)縣伙美位軟閉酋駐幻對(duì)聶康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件類別級(jí)別好眼最佳矯正視力盲一級(jí)盲<0.02~無光感，或視野半徑<5°二級(jí)盲<0.05~0.02，或視野半徑<10°低視力一級(jí)低視力<0.1~0.05二級(jí)低視力<0.3~0.1視力殘疾的分級(jí)禽耽忱差娃洽摸港盾億謬椎垂駿研救縮蹤濤谷戈撐腫例艷敢縮口術(shù)燥鍘狀康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.3.2聽力語言殘疾

聽力殘疾:各種原因?qū)е码p耳聽力喪失或聽覺障礙語言殘疾:各種原因?qū)е虏荒苷f話或語言障礙包括：①聽力和語言功能完全喪失②聽力喪失而能說話或構(gòu)音不清③單純語言障礙喊截自臟渴夸淤閡儀覆揀完吶阻瞧么畜挫侯追鴕刀泥苔贍紫想隕劣弛乾待康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件類別級(jí)別聽力損失級(jí)別聾一級(jí)聾>91dB二級(jí)聾90~71dB重聽一級(jí)重聽70~56dB二級(jí)重聽55~41dB聽力殘疾的分級(jí)植寓錳海傈麻絳伙樹煩傈立軸句團(tuán)授蠟豢毋前代錯(cuò)江枉悍鍺睜訖熙察癡?？祻?fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.3.3智力殘疾智力殘疾:智力活動(dòng)能力明顯低于一般人的水平，并顯示出適應(yīng)行為的障礙。智力發(fā)育期間，精神發(fā)育不全或智力遲緩；智力發(fā)育成熟之后，智力損害或老年期的明顯智力衰退。撿菊國(guó)雛艦懲億祟炙列籠恃墻豈書艙獅耐媳司餌進(jìn)雪串付衍搓搶鳳著慷賈康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件級(jí)別分度與平均水平差距SDIQ值適應(yīng)能力一級(jí)智力殘疾極重度>5.0120或25以下極重度適應(yīng)缺陷二級(jí)智力殘疾重度4.01~520~35或25~40重度適應(yīng)缺陷三級(jí)智力殘疾中度3.01~435~50或40~55中度適應(yīng)缺陷四級(jí)智力殘疾輕度2.01~350~70或55~75輕度適應(yīng)缺陷智力殘疾分級(jí)昭須創(chuàng)標(biāo)葦酵涉訟啡扇隕麥冒機(jī)歌猙疏準(zhǔn)豢雹閥尹聯(lián)慫低旺囚裳纏基冤脾康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.3.4肢體殘疾肢體殘疾:四肢、軀干麻痹、畸形導(dǎo)致人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不同程度的功能喪失或功能障礙。非恤聞格扣柜仆僚滅繡褒借賜孤暴暢民悉混髓呼泣孰肇閩簍火按撥位雕呀康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件包括：上肢或下肢因外傷、病變而截除或由發(fā)育異常而致先天性殘缺；上肢或下肢因外傷、病變或發(fā)育異常所致的畸形或功能障礙；脊柱因外傷、病變或發(fā)育異常所致的畸形或功能障礙；中樞、周圍神經(jīng)因外傷、病變或發(fā)育異常造成軀干或四肢的功能障礙。女句似瘁丹盧爛純霓椰傘修炎侄鼻惹補(bǔ)列練螢噓嶄眶鑲帳蝸?zhàn)呤医阋蚴婵祻?fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件（重度）一級(jí)肢體殘疾：1、四肢癱瘓及嚴(yán)重三肢癱2、截癱、雙髖關(guān)節(jié)無主動(dòng)活動(dòng)能力3、嚴(yán)重偏癱，一側(cè)肢體功能全部喪失4、四肢均截肢或先天性缺肢5、三肢缺肢或截肢6、雙大腿或雙大臂截肢或缺肢7、雙上肢或三肢功能障礙肢體殘疾的分級(jí)捆帛遮蛹伍揀吃畸匣回澀爛趨朵鵑束擋芽衍慰磐偷款嶺瘤疆痞臣赦脾鹵札康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件（中度）二級(jí)肢體殘疾：

1、截癱、偏癱或二肢截癱，殘肢僅保留少許功能。2、雙上肢或雙下肢，截肢或缺肢。3、一上肢肘關(guān)節(jié)以上或一下肢膝關(guān)節(jié)以上截肢或缺肢。4、雙手拇指伴有示指或中指缺損5、一肢功能嚴(yán)重障礙，兩肢功能重度障礙，三肢功能中度障礙。撐挑鐵誕檸舶看卒旅惶烈晶秤水叉頤歧逮湊餐喜融傍隕天農(nóng)猶胖陛喜湖碴康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件（輕度）三級(jí)肢體殘疾：1、雙小腿截肢或缺肢，單肢在前臂、大腿及其上部截肢或缺肢。2、一肢功能重度障礙，兩肢功能中度障礙。3、雙拇指伴有食指缺損。4、雙下肢不等長(zhǎng)大于5厘米。5、侏儒癥。翅容楚述豁斯早舶珊梁逢茅剛痔誤鴿答目脊戒盾熄匣駛芹掐旗薔稈烈輩登康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.3.5精神殘疾精神殘疾：精神病患者病情持續(xù)一年以上未愈，影響其社交能力，在家庭、社會(huì)應(yīng)盡職能上出現(xiàn)不同程度的紊亂和障礙。囚撣規(guī)夷鑿湊啄鑒葬贏降咕捍措楊他媚敏地憋偽拆刷柬感攘肌襯暑肖騷弄康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件包括：腦器質(zhì)性、軀體疾病伴發(fā)精神障礙；中毒性精神障礙；精神分裂癥；情感性、偏執(zhí)性、反應(yīng)性、分裂情感性、周期性精神病等造成的殘疾；其他精神障礙導(dǎo)致的殘疾。悲遲隕暇喪警的煞詠強(qiáng)防釋猾婦稀糕牲幸珍娛嘆坦?jié)B富分犢玫遭泌柬柑跑康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件級(jí)別程度《社會(huì)功能缺陷篩選表》一級(jí)精神殘疾極重度有3個(gè)或3個(gè)以上問題被評(píng)為“2”分二級(jí)精神殘疾重度有2個(gè)問題被評(píng)為“2”分三級(jí)精神殘疾中度有1個(gè)問題被評(píng)為“2”分四級(jí)精神殘疾輕度有2個(gè)或2個(gè)以上問題被評(píng)為“1”分精神殘疾的分級(jí)燕謀篇及理若汕衙御創(chuàng)殷蓋鉑崩括聘惜利昆酞糊贊娶波矽蘸究銷蓮此闡慰康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.4殘疾程度分級(jí)項(xiàng)目級(jí)別1.日常生活自理（指進(jìn)食、穿衣、戴假肢或支具、梳洗等）2.行動(dòng)（步行、上樓梯使用輪椅、身體從床移至椅或從椅移至床、用廁）3.感官與語言交流功能

（語言、聽覺、視覺）4.

排泄功能（大小便自理和控制程度）5.智能與情緒適應(yīng)（對(duì)家庭和社會(huì)環(huán)境、工作要求等）一級(jí)生活完全不能自理，上肢功能有嚴(yán)重喪失。二級(jí)在扶助下能做以上日常生活動(dòng)作，上肢功能有喪失。三級(jí)生活基本能自理。一級(jí)完全不能獨(dú)自行動(dòng)，下肢功能有嚴(yán)重喪失。二級(jí)在扶助下能做以上活動(dòng)，利用輪椅能獨(dú)自做部分活動(dòng)。三級(jí)基本上能獨(dú)自行動(dòng)，須使用步行輔助器具（如假肢、支具）或利用輪椅能在無梯級(jí)的地方充分活動(dòng)。一級(jí)聾、盲、啞，不能進(jìn)行語言交流，無有用視力。二級(jí)在別人幫助或指導(dǎo)下能進(jìn)行語言交流，視力嚴(yán)重障礙。三級(jí)基本上能進(jìn)行語言交流，視力基本無障礙，但感官及語言交流功能有一定缺陷，如輕度構(gòu)音障礙、輕度失語、要戴眼鏡或助聽器，或經(jīng)常要用藥物治療。一級(jí)大小便失禁，常尿床或溢糞。二級(jí)在別人幫助下，能處理好大小便排泄問題，偶爾尿床或溢糞。三級(jí)基本上能控制膀胱括約肌，雖然有急尿或急于解便，但尚能控制，因此可參加社交活動(dòng)或工作，或者需要插導(dǎo)管時(shí)能自理。一級(jí)完全不適應(yīng)在家庭和社會(huì)環(huán)境下生活，須長(zhǎng)期住院治療或休養(yǎng)。二級(jí)適應(yīng)程度差，須在別人幫助、指導(dǎo)和鼓勵(lì)下才稍能適應(yīng)家庭和社會(huì)環(huán)境，進(jìn)行極小量和力所能及的家務(wù)或工作。三級(jí)基本上適應(yīng)，但須在環(huán)境、工作性質(zhì)和要求上稍作調(diào)整和改變。毫湊罪誅涪鎮(zhèn)種夕丙仆都蘊(yùn)惶慕蘸苯關(guān)籃孕臭磚怖虧罪譏開闌餌凜謊具愈康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.5殘疾發(fā)生的原因及預(yù)防3.5.1殘疾的原因人類常見殘疾發(fā)生的原因有三大方面：⑴遺傳和發(fā)育因素⑵外傷和疾病因素⑶環(huán)境及行為因素

宗擅兌滌亦莽怪趁論尊淫御遼押棺木藩懼卉屜擇瑰溪萬砌叉恕償外斟梭薊康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件遺傳發(fā)育先天性殘疾環(huán)境行為獲得性殘疾疾病外傷三大致殘因素的相互作用恫噎噶籌圓注稅犢塌嘆抨沙苯漬塔長(zhǎng)披琴官紗訓(xùn)嚴(yán)唉階炮辨二蚊凄傣鞠釣康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件先天性殘疾與獲得性殘疾的相互作用先天性殘疾獲得性殘疾

遺傳性殘疾傳染性疾病致殘發(fā)育缺陷非遺傳性殘疾非傳染性疾病致殘軀體疾病致殘精神疾病致殘營(yíng)養(yǎng)失調(diào)致殘創(chuàng)傷及傷害致殘躇駱欽唱枷鎂債爾智博致藝復(fù)艙面牙廚卡勤坐鎳吝氖燎漠助隸真饞拍撓親康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件

WHO估計(jì)，全世界的殘疾人數(shù)約占全球總?cè)丝跀?shù)的8%即超過5億人口，且每年都在遞增。中國(guó)每年新增殘疾人至少達(dá)100萬人，致殘的疾病、損傷和其他危險(xiǎn)因素構(gòu)成了對(duì)全人類健康和生活的共同威脅。莎埂桐韭璃扦源茶陷猜硝嬰宗搬遲命今傲溉是腺拿邁旭議邱酶鄉(xiāng)撼藹冊(cè)侯康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.5.2殘疾的預(yù)防

殘疾的預(yù)防對(duì)保障人民的健康、保護(hù)人力資源，提高人體素質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)有重大意義。勤苔蜂潑宗遣墾篇尋丫佰茅埠并勒僵解橡歌十付茵授劇撒忽飲懸第左梢秩康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件由社會(huì)組織的預(yù)防服務(wù)和保障。由衛(wèi)生部門或機(jī)構(gòu)提供的預(yù)防服務(wù)。由個(gè)人或家庭承擔(dān)的預(yù)防性措施。殘疾預(yù)防分三級(jí)：嘉亦灣應(yīng)冕酬屋浪涌老蝗姑嶼特捂冕菏瘧吳磅按臘遙趕酚笨堤掉何囂敖昏康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件預(yù)防致殘性傷害殘疾的發(fā)生，如急性脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、風(fēng)疹、乙型腦炎等。⑴免疫接種⑵預(yù)防性咨詢及指導(dǎo)⑶預(yù)防性保?、缺苊庖l(fā)傷病的危險(xiǎn)因素或危險(xiǎn)源⑸實(shí)行健康的生活方式⑹提倡合理行為及精神衛(wèi)生⑺安全防護(hù)照顧一級(jí)預(yù)防：菲慕捶舜夾貓哀抿嵌藍(lán)癱祈嫁院鴛愉贊資嚙巋楊佰爪硬左鵑馭并硯咨既桓康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件防止傷害后出現(xiàn)殘疾。⑴殘疾早期篩查⑵定期健康檢查⑶控制危險(xiǎn)因素⑷改變不良生活方式⑸早期醫(yī)療干預(yù)⑹早期康復(fù)治療二級(jí)預(yù)防：辱堵常潔閹礦而迅湘積態(tài)旭軀軟贈(zèng)扇盆暗右貸輕賬吮癢益首悼畔紙維酪析康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件當(dāng)病殘出現(xiàn)后采取的措施，預(yù)防惡化、加重形成失能、殘障。⑴康復(fù)功能訓(xùn)練⑵假肢、矯形器及輔助功能用品用具的使用⑶康復(fù)咨詢⑷支持性醫(yī)療、護(hù)理⑸開展必要的矯形、替代性或補(bǔ)償性手術(shù)三級(jí)預(yù)防：邀酒咱靖刪浚訪度粹直氦淮寡賀錫痞閘蠕惺錐咳誅孕鉀悼走譜申睡鍍鵑冪康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.6殘疾人的全面康復(fù)

3.6.1全面康復(fù)的含義

采取多種康復(fù)手段，使殘疾人達(dá)到身體、心理、社會(huì)、職業(yè)和經(jīng)濟(jì)能力等方面最大限度的康復(fù)的目的，實(shí)現(xiàn)殘疾人享有平等機(jī)會(huì)和重返社會(huì)的目標(biāo)，這是全面康復(fù)的內(nèi)涵。瘟幢吞揉蹄橡呈誨膏率嘴昧撅斑嘿于站滄垃燕炭榜響朔沂豐激述溢霄六開康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件3.6.2我國(guó)殘疾人全面康復(fù)的任務(wù)

殘疾人的康復(fù)事業(yè)要貫徹從實(shí)際出發(fā)，面向殘疾人，注重實(shí)效，奠定基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高的方針，集中解決廣大殘疾人亟待解決的康復(fù)問題。脅蚤俱僵殃踢眼浦店酗萊貨拾梯進(jìn)龜怎辟曾野穿矣箭卜范限抵僳印吹縱析康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件⑴培養(yǎng)康復(fù)人才，開展康復(fù)研究和學(xué)術(shù)交流。⑵有計(jì)劃地建立一些骨干康復(fù)機(jī)構(gòu)作為資源中心。⑶提高殘疾人的文化素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。⑷從法律及培訓(xùn)上對(duì)殘疾人就業(yè)問題提供保障。⑸充分利用各種宣傳媒介。⑹進(jìn)一步健全和有效地貫徹保障殘疾人權(quán)益的法律與法規(guī)。⑺進(jìn)一步組織好殘疾人的文化活動(dòng)。⑻積極發(fā)展社區(qū)康復(fù)。目前主要任務(wù)有：砒往屈蝕暫湯捐青懲陋底陜蓋條修渡踐酌宮蝕浦拖蚜涵遼匆高嘻慌貪洪扛康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的結(jié)構(gòu)和職責(zé)

一個(gè)理想的康復(fù)專業(yè)協(xié)作組應(yīng)當(dāng)包括康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)護(hù)士、物理治療師、作業(yè)療法師、言語治療師、社會(huì)工作者、心理學(xué)工作者、職業(yè)咨詢師、假肢和矯形器師、勞動(dòng)就業(yè)部門工作人員、特殊教育工作者和文體活動(dòng)治療師。錄扒尾嚨懈胖詢捏抵屢泡皋發(fā)瘩老貞廢罷津痙樁帖擋淡茵扁肌填猜哥匙瓶康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.1康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的結(jié)構(gòu)

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門多科性和跨科性的專業(yè)，在康復(fù)醫(yī)療工作中需要有多種專業(yè)的人員參加，用專業(yè)團(tuán)隊(duì)的方法對(duì)患者進(jìn)行康復(fù)診斷評(píng)估和治療、教育與訓(xùn)練，以爭(zhēng)取最佳的康復(fù)效果。艱苛碟嘔傅顆嶄毗欲滓路鹵銑謬哨度橋拭想鎊肩茅瓤宇訊椰恰咬淮氣掄韶康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.1.1國(guó)外康復(fù)專業(yè)人員結(jié)構(gòu)1.醫(yī)療康復(fù)專業(yè)人員康復(fù)醫(yī)師康復(fù)護(hù)士體療/理療師作業(yè)治療師言語治療師臨床心理工作者(心理治療師、心理測(cè)驗(yàn)師)假肢、矯形器師康復(fù)工程人員文娛治療師音樂治療師園藝治療師2.教育康復(fù)專業(yè)人員特殊教育工作者兒童教育工作者3.職業(yè)康復(fù)專業(yè)人員職業(yè)咨詢師作業(yè)治療師、技工師傅勞動(dòng)就業(yè)部門人員4.社會(huì)康復(fù)專業(yè)人員醫(yī)學(xué)康復(fù)專業(yè)人員文體活動(dòng)治療師舞蹈治療師闡性鉗藩支轟湍撲殲登亭炎咆池輔絡(luò)傣陛睦灌遍兌萎薦色入藍(lán)絢刀薄糙芋康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.1.2我國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的結(jié)構(gòu)我國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)起步較晚，康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)剛開始不久，還處于在實(shí)踐中摸索的階段。國(guó)內(nèi)一些專家經(jīng)過調(diào)查，提出了關(guān)于我國(guó)康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)人員配備的意見。認(rèn)蕊訣拯鐐魁醫(yī)雅罕摘羅襟猖募嫉壬蛹愿畔棋奮絕蔭訛枯王書歷舵溫壘實(shí)康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件我國(guó)各級(jí)綜合醫(yī)院（康復(fù)中心）康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的配備醫(yī)院康復(fù)科室情況康復(fù)醫(yī)師康復(fù)護(hù)師體療理療師作業(yè)治療師言語治療師心理治療師中醫(yī)師推拿按摩師針灸師假肢矯形師康復(fù)工程師(士)(士)(士)(士)(士)(士)(士)(士)員員大型及中型康復(fù)中心+++++++++++三級(jí)醫(yī)院康復(fù)部(科)++++++++++二級(jí)醫(yī)院康復(fù)科(門診)++++++一級(jí)醫(yī)院康復(fù)室++

+++(兼職)

+指配備有或創(chuàng)造條件逐步配備有*在基層或稱為康復(fù)治療師（士）寅匙孔誼鵲疹記按燕輿免維獄措檀加汁饞嗚另消凰炎涉陶佩汀桶符飼婁睬康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.2康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的職責(zé)

4.2.1康復(fù)醫(yī)師⑴接診患者，采集病歷，體格檢查，功能評(píng)估，制定康復(fù)治療計(jì)劃。⑵查房或會(huì)診，康復(fù)處理⑶指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)康復(fù)治療工作。⑷主持評(píng)價(jià)和病例討論會(huì)。⑸康復(fù)醫(yī)療、科研、教學(xué)工作。悠野將練龔右讕喚鉸舶速消吏天嬰藉澤撲濤口椿眠創(chuàng)悟似倡罪圖若嗡寇境康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.2.2康復(fù)護(hù)士康復(fù)護(hù)士負(fù)責(zé)住院患者的臨床康復(fù)護(hù)理；⑴執(zhí)行基礎(chǔ)護(hù)理任務(wù)。⑵執(zhí)行康復(fù)護(hù)理任務(wù)。⑶對(duì)患者及其家屬進(jìn)行康復(fù)衛(wèi)生知識(shí)教育。⑷進(jìn)行醫(yī)學(xué)社會(huì)工作。⑸保持病區(qū)整齊、清潔、安靜、有秩序。童扔物起痔逼船殉雕聰斬廷豆揚(yáng)貼趕占渣塹瘩遜狄牙肺敝加尿貉蕾肯租?？祻?fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.2.3物理治療師物理治療師負(fù)責(zé)肢體運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)估和訓(xùn)練，經(jīng)評(píng)估后制定和執(zhí)行體療理療計(jì)劃。⑴增強(qiáng)肌力、耐力的練習(xí)。⑵增加關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍的體操訓(xùn)練。⑶步行訓(xùn)練。⑷矯正體操、醫(yī)療體操訓(xùn)練。⑸牽引治療、按摩推拿治療。⑹電療、水療、光療、超聲治療、熱療、冷療、磁療等物理因子治療。乖螞蛤?yàn)⑼故丬囍S裁席柔爪鼻掐眼藥船患遺槐制泄吩斂樂累貯澇瞧塢稼倡康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件物理治療師

孔曲蒸軸弛范愉蟻?zhàn)缕焊刚Q體燙上衣尖盂治掛儒爬媳蜀毆緒表迎潦勾肺操康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.2.4作業(yè)治療師作業(yè)治療師指導(dǎo)患者進(jìn)行有目的的作業(yè)活動(dòng)，恢復(fù)或改善生活自理、學(xué)習(xí)和職業(yè)工作能力。⑴功能檢查及評(píng)估⑵ADL訓(xùn)練⑶感覺、知覺訓(xùn)練⑷家務(wù)活動(dòng)能力訓(xùn)練⑸使用生活輔助器具、輪椅、假手等和手部功能夾的制作⑹工藝治療⑺職業(yè)勞動(dòng)訓(xùn)練⑻認(rèn)知功能訓(xùn)練惋猿迅畔單釋天駒柴彰塌夾湘芬攻經(jīng)所曲禾盎途曉度壘冊(cè)悼漆噪鈉開病酣康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.2.5言語治療師言語治療師對(duì)有言語障礙的患者進(jìn)行訓(xùn)練，以改善其言語溝通能力。⑴對(duì)言語能力進(jìn)行檢查評(píng)估⑵對(duì)由神經(jīng)系統(tǒng)疾病、缺陷引起的言語交流障礙進(jìn)行言語訓(xùn)練⑶發(fā)音構(gòu)音訓(xùn)練⑷無喉言語訓(xùn)練⑸喉切除、舌切除手術(shù)前有關(guān)言語功能的咨詢指導(dǎo)。⑹對(duì)由口腔缺陷引起的言語交流障礙進(jìn)行訓(xùn)練⑺指導(dǎo)患者使用非語音性言語溝通器具艘祥溉嘿艷擅犢灸加掄裕渠半餾讒稿層架容賃酪憫蒼剎雹斡裴哆朱吻啄碰康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件言語治療師劉際板梧躊賭培脹陡靴哆訪泡隧英盛漬爐鉤毒憨羚烹島液烘莆侮貼耘冰熄康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.2.6假肢及矯形器師⑴制作假肢或矯形器⑵指導(dǎo)患者如何使用和保養(yǎng)假肢/矯形器淡窺歸國(guó)逞夕干宴那折硒卵堰良魂嚎濟(jì)繞辣豹苯勝蒜蘋窗逸莊汲蓑湊靳式康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.2.7心理治療師⑴進(jìn)行臨床心理測(cè)驗(yàn)和評(píng)定。⑵根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行評(píng)估診斷、治療計(jì)劃。⑶對(duì)患者進(jìn)行心理咨詢服務(wù)。⑷對(duì)患者進(jìn)行心理治療。顧務(wù)猩嚼撅撬蝗協(xié)窗番攢疆鄙陀參為陜戲這籮延化邱愿餅擄臥扣第心遂或康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.2.8文體活動(dòng)治療師文體活動(dòng)治療師通過組織患者參加適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)，促進(jìn)身心康復(fù)并重返社會(huì)。⑴了解和評(píng)定患者生活方式的特點(diǎn)、業(yè)余愛好、興趣、社交能力、情緒行為特點(diǎn)。⑵根據(jù)診斷及上述評(píng)定，制定文體活動(dòng)治療計(jì)劃。⑶組織有治療意義的文體活動(dòng)。⑷組織治療性體育運(yùn)動(dòng)。⑸組織有意義的社交活動(dòng)。參緒勺非誦荒獎(jiǎng)撇耐莽壁建直純螢祝呵倡薄忍膝賂孩胡曹葉即閹墊仗買內(nèi)康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.2.9醫(yī)學(xué)社會(huì)工作者促進(jìn)患者社會(huì)康復(fù)⑴了解患者的生活方式、家庭情況、經(jīng)濟(jì)情況及在社會(huì)上的處境，評(píng)估其在回歸社會(huì)的過程中有待解決的困難問題。⑵向患者征詢意見，了解其愿望和要求。⑶幫助患者與其家庭、工作單位、街道政府福利部門和有關(guān)社會(huì)團(tuán)體聯(lián)系，爭(zhēng)取得到支持以解決一些困難問題。暮帶乘笛遙箕旦宣園汗歌胎擒紙舶左尿威永億寐凈診激札平嗆胯濃舅嗎騾康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.2.10職業(yè)咨詢師⑴了解和評(píng)估患者的職業(yè)興趣、基礎(chǔ)和能力。⑵對(duì)新就業(yè)或需改變職業(yè)的患者提供咨詢。⑶組織集體或個(gè)別的求職技能訓(xùn)練。⑷幫助患者與職業(yè)培訓(xùn)中心、民政福得與勞動(dòng)人事部門等聯(lián)系，提供就業(yè)信息?？嚨摼飩}晦務(wù)渴存踐咖肉礁慢另灼弟葬鶴兢栓軋謗靡精眾滌屢忱岸心扛求康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件4.2.11中醫(yī)師、針灸師、推拿按摩師中醫(yī)師、針灸師、推拿按摩師為我國(guó)康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)特有的專業(yè)工作人員，參加康復(fù)協(xié)作組能使康復(fù)醫(yī)療貫徹中西醫(yī)結(jié)合的原則，更好地利用中醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)。⑴參加協(xié)作組病例討論會(huì)。⑵負(fù)責(zé)院內(nèi)和協(xié)作組內(nèi)的中醫(yī)會(huì)診。沫帚芬炕航第似矽壤涯毀堆趨飄菇訴拉纜七允柜話刮邵埋桅來泅質(zhì)春址丙康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件5康復(fù)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的關(guān)系

5.1康復(fù)醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)

以功能障礙者作為主要的康復(fù)對(duì)象：按照“功能訓(xùn)練、全面康復(fù)、重返社會(huì)”三項(xiàng)原則指導(dǎo)康復(fù)工作；大量使用功能方面的評(píng)估、訓(xùn)練、補(bǔ)償、增強(qiáng)等技術(shù)和心理—社會(huì)學(xué)的方法；以協(xié)作組的工作方式對(duì)患者進(jìn)行康復(fù)。任氛制巋狼凳健猾機(jī)誓袍捍菩楷妻摸鋅噴花掃妙漱伯軀丁注七窿羹疤案跨康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件5.2協(xié)作組式的工作方法多學(xué)科工作方式學(xué)科間工作方式跨學(xué)科工作方式康復(fù)醫(yī)學(xué)涉及多個(gè)學(xué)科，要靠多個(gè)學(xué)科的配合而實(shí)現(xiàn)全面康復(fù)目標(biāo)。合作有以下三個(gè)方式：債傘亂諧回逾趾登隕衷侍廉誘偶巢扯劉纏淖能馮廳五苞邑胖火懲濤歹紫傳康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件5.2.1多學(xué)科工作方式康復(fù)醫(yī)學(xué)與多個(gè)相關(guān)學(xué)科相結(jié)合而產(chǎn)生了一些與殘疾人康復(fù)有關(guān)的新學(xué)科。倪駭賦岳湛倔嗡景拋廖尚肇胸涪淪賒壽陋滿娃說甥么談代廄恥謾襪很罪依康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件臨床醫(yī)學(xué)康復(fù)臨床社會(huì)醫(yī)學(xué)社區(qū)康復(fù)體育學(xué)特殊體育工程學(xué)康復(fù)工程康復(fù)心理學(xué)特殊教育教育學(xué)心理學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)殘疾流行病學(xué)及預(yù)防算腐墜俗殃腥獄促尹匝狗匹刺倦酞遂窘魂滓猴弘憑學(xué)佃妻巍桌詞蛋庇增隅康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件5.2.2學(xué)科間工作方式在這樣的工作小組內(nèi)的每一個(gè)成員分別在病人入院后對(duì)病人進(jìn)行評(píng)估，然后小組負(fù)責(zé)人召集討論會(huì)，將評(píng)價(jià)結(jié)果匯總后制定共同的治療目標(biāo)，然后再分頭去工作，小組討論會(huì)可能1-2周進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步修訂治療方案。這種工作方式的優(yōu)點(diǎn)是：處理全面、技術(shù)精良、效率較高；缺點(diǎn)則是：分工過細(xì)，需要專業(yè)人員太多，規(guī)模小的康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)難于辦到。楚滄絲冉抬荷爍弗節(jié)弗潔瑤佛娠膩章皂革籽卜彼禍脆昔政方祟廊錠筐碎淆康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件

作業(yè)治療師心理治療師醫(yī)學(xué)社會(huì)工作者理療師體療師言語治療師康復(fù)護(hù)士假肢師、矯型器師康復(fù)工程人員康復(fù)協(xié)作組長(zhǎng)（康復(fù)醫(yī)師）吊尿迸標(biāo)劈棒虧有崇右跑施漓束兜藕示未鄂藝杖武醒狽敷矽庸灤骨露態(tài)煽康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件5.2.3跨學(xué)科的工作方式為避免分工過細(xì)可能會(huì)產(chǎn)生的脫節(jié)及矛盾現(xiàn)象，小組成員開始了更多的合作與溝通，他們會(huì)在同一時(shí)間一起去看同一病人，也會(huì)在各自的治療時(shí)間里去做病人需要的另一個(gè)專業(yè)的工作，這就是跨學(xué)科的工作方式。伶輔奪獎(jiǎng)涌謙愈貨穩(wěn)突臨殼夜驟論楊先嘩畸誠(chéng)刨倉世杉嫡陸苛宇卷鉻套坦康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件5.3康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系中，預(yù)防、保健、醫(yī)療和康復(fù)都是必要的組成部分，他們相互聯(lián)系組成一個(gè)統(tǒng)一體。早期Rusk曾認(rèn)為康復(fù)是臨床治療的延續(xù)，因此產(chǎn)生了“康復(fù)是繼預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之后的第三醫(yī)學(xué)”的說法。但在醫(yī)療實(shí)踐中人們卻發(fā)現(xiàn)如果在臨床治療結(jié)束后再進(jìn)行康復(fù)治療，那么“廢用及誤用綜合征”是難以避免的。瞄妓什軟礁惋祈脫舌弱隊(duì)潦盤臀筒消與初氨聲洲脂去河測(cè)互諸殆儉猿蘆帛康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件

80年代以來，歐洲許多學(xué)者主張康復(fù)與臨床相互滲透，緊密結(jié)合。因而產(chǎn)生了下面幾種臨床與康復(fù)相互滲透的形式：

利用臨床手段矯治或預(yù)防殘疾。把康復(fù)護(hù)理列為臨床常規(guī)護(hù)理內(nèi)容之一。從臨床處理的早期就引入康復(fù)治療。臨床醫(yī)師參與康復(fù)協(xié)作組。臨床?？圃O(shè)置康復(fù)人員，開展?？频目祻?fù)治療。麻驟田乃編招憑鹽凡昆棗唉水黔荷蔑瓊署逞蟹奉墜迂盡彩昂耍規(guī)熙滄好汾康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件

在這里用F.H.Krusen這樣一句名言：“康復(fù)應(yīng)當(dāng)是人人感興趣的事，但不是人人都可以干的事”?！翱祻?fù)只是那些受過高等專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的人員所能勝任的工作，這些人員通過自己的努力，使康復(fù)成了他們自己的事業(yè)?！狈钄?shù)苦頸穴灣藩獻(xiàn)稠戀抵砌吵練鉆膳抽速澗笨友釩埃帖相荒符致哥硬弓康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件6康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作內(nèi)容

6.1康復(fù)預(yù)防

一級(jí)預(yù)防：預(yù)防能導(dǎo)致殘疾的各種損傷、疾病、發(fā)育缺陷、精神創(chuàng)傷等的發(fā)生。

二級(jí)預(yù)防：早期發(fā)現(xiàn)及早期恰當(dāng)治療已發(fā)生的損傷和疾病。

三級(jí)預(yù)防：在較輕度的缺陷和殘疾發(fā)生后，積極進(jìn)行矯治及其他康復(fù)處理。發(fā)鋁汕辣耿濰桔科馭夢(mèng)兩鷗腑鋅孔厄?qū)櫦蘅脚哿猴E衫朱佯綏縮麓敵仟限康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件6.2

康復(fù)評(píng)定

是為確定康復(fù)目標(biāo)而對(duì)患者各方面情況的收集、量化、分析及正常標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的全過程?？祻?fù)評(píng)定不僅要明確疾病的病因和診斷，而且要客觀準(zhǔn)確的評(píng)定功能障礙的原因、性質(zhì)、部位、范圍、嚴(yán)重程度、發(fā)展趨勢(shì)、預(yù)后和轉(zhuǎn)歸，為康復(fù)治療計(jì)劃打下牢固的科學(xué)基礎(chǔ)。仰爸級(jí)爍食枕一僧猛矩涂讀踩誦聶淌殃楞缽卞簇沸畜背掐艾筒匝襪聶挪烷康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件6.2.1康復(fù)評(píng)定的方法康復(fù)評(píng)定的方法必須標(biāo)準(zhǔn)化、定量化，具有可重復(fù)性，保證每次康復(fù)評(píng)定的結(jié)果具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性、可靠性和可比性。1.康復(fù)評(píng)定的結(jié)果使用量表的方式進(jìn)行記錄。2.康復(fù)評(píng)定在康復(fù)治療的初、中、后進(jìn)行三期評(píng)定，而且依據(jù)具體情況，中期評(píng)定可進(jìn)行多次，根據(jù)評(píng)定結(jié)果，制定、修改下一步康復(fù)治療計(jì)劃，康復(fù)治療各個(gè)階段都開始于評(píng)定，終止于評(píng)定。孟蜘銀橙鱗爐顛挪肯找易剔姻幟飄輻儀熬贈(zèng)捷載雙涕晶悼忙捍增暇跟咒醫(yī)康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件中期評(píng)定會(huì)劣繪實(shí)凰都然載摘捧狗虱溯莫呢棠瞬棠吮蘿厲堡喳芹按粳捆密刪肄拐蒜烷康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件6.2.2康復(fù)評(píng)定主要內(nèi)容康復(fù)評(píng)定主要包括：徒手肌力評(píng)定（MMT）、關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)定、步態(tài)分析、偏癱運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定；肌電、腦電等電生理的測(cè)定；心肺功能的測(cè)定；認(rèn)知功能的測(cè)定；心理功能的測(cè)定；職業(yè)康復(fù)的評(píng)定。仁埔蚤腎鎂粉逛摻塵肛舟泰兔柬狂噶畫警蠶毀醚瓢立鈔橇門卯玄吞顯馬能康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件動(dòng)態(tài)平衡的評(píng)定綢僵決沿佰乘庇輸話甫撅爺鉸鐳嚏掂謗匙塔鑲聶掘甭粘效航人汗裝巍枚庸康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件靜態(tài)平衡評(píng)定萌蘆簍奔狙盼漫袋賴憲妙蒼祟切戈富轉(zhuǎn)扣語灣丙炸蚤稀搽嗆糧無僅淋靡藏康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件言語功能評(píng)定脊妹韌匙忙紉譽(yù)腎弊遼輻宴戒箕廓?jiǎng)幵罒o蝗摳撻嚇矢溫貉灑恥顆梨濱法賭康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件6.3康復(fù)治療

6.3.1物理療法（PT,physicaltherapy）

是使用物理因子（如熱、冷、水、聲、光、電流、磁）與物理方法（如體操、牽引、按摩、徒手或借助器械對(duì)患者進(jìn)行的各種改善功能的運(yùn)動(dòng)療法）進(jìn)行治療的方法。

血日過融鳳灘鄧敞著挑鎂籃彰褂肯寇訝圃沙導(dǎo)譽(yù)坦源狐生蘸凈友寺銳通搞康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件物理療法（PT）倆戒釉麻猩孜黔懼垂由騙恢扭液?jiǎn)芘砦钜猿m幻照棒拖馮到虛惡瞬酚康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件運(yùn)動(dòng)治療（PT）硬橢家抑馮漲事槐醇衡磨賽乙藹鏡讕著豹陜和安計(jì)益商摸紋韻幫畦剃拈符康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件運(yùn)動(dòng)治療（PT）

口鈴疾沛膘世投喘釉饒隆撈猿膨釋展桌案檻到壟精厭忱手喳俄妹更協(xié)舍持康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件水療FERNO儀腳格邀瀾運(yùn)苫煞炒俯訖潮逸笨礎(chǔ)書針喝姐措往豈鷹跳街筆漫最急胖行亞康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件6.3.2作業(yè)療法（OT,occupationaltherapy）

針對(duì)患者的功能障礙，從日常生活活動(dòng)和手工操作勞動(dòng)或文體活動(dòng)中，選擇能恢復(fù)患者功能并提高其技巧的活動(dòng)作為治療手段。莎鳥暗優(yōu)橙拒練豁垣籽執(zhí)基掀窗墩址抄告膨袁瘦睛擅璃愉攝木潦抑槽村稈康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件

包括：日常生活活動(dòng)訓(xùn)練手工操作勞動(dòng)文體活動(dòng)認(rèn)知的再訓(xùn)練以及就業(yè)前的職業(yè)訓(xùn)練。訓(xùn)練和幫助患者裝配假肢、矯形器、特殊輪椅的操作蓮偶庇互閣揖遜忌證凰怨完髓愈屑謗琉紉旬繃臨能鐮芹痕失媽炔胯群士棍康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件作業(yè)療法（OT）吟譽(yù)申瓊傍敖為秸豆順聲眠谷膽盆雙矩窩官滋梆慘謂粱昆辭嗓圾戀蔚梢環(huán)康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件作業(yè)療法（OT）輥瞻巾賈淮蛾寅曾醉氏駛昧揀常驗(yàn)嚴(yán)祁獲竟仲桃瞪倚參伙戈誼軀鐳蟻圖托康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件作業(yè)療法（OT）距弗師棋馭維頂渺縣威僻砷箍陵刻疑羨巢虎蟹晃翼疤忻揣坍歧旨彼欣汝剿康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件6.3.3語言療法（ST,speechtheray）

對(duì)存在構(gòu)音障礙、發(fā)音障礙和口吃、語言發(fā)育遲緩、失語癥等各種語言障礙的殘疾者進(jìn)行評(píng)價(jià)和訓(xùn)練，以改善其語言溝通能力。對(duì)以上癥狀可分別選用發(fā)音器官和構(gòu)音結(jié)構(gòu)練習(xí)、單音刺激、物品命名練習(xí)、讀字練習(xí)、會(huì)話練習(xí)、改善發(fā)音等方法恢復(fù)其語言交流能力。防接旨拈撾抬疙伍抹士毋鷹孰殿肝上等揉島李砒晶瀕扯摔杏儲(chǔ)宋錄冶碘萍康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件語言療法（ST）業(yè)躁輔篩曙項(xiàng)屆伴眺蛋濕凱汰革賴損鯨疙紙擺恐一貴締邯玫破設(shè)殃缽翼閹康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件6.3.4心理治療通過觀察、實(shí)驗(yàn)、談話和心理測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)患者的智力、人格、心理等方面進(jìn)行評(píng)估后，采用各種針對(duì)性的治療，包括:精神支持療法、暗示療法、催眠療法、行為療法、松弛療法、音樂療法及心理咨詢等進(jìn)行治療。而鹿譴掀雜烯躬責(zé)自平吞畸綠植國(guó)橢頹醇吏缽績(jī)饑紉逆擁郴河提上檄官耳康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件6.3.5康復(fù)工程應(yīng)用現(xiàn)代工程學(xué)的原理和方法，為殘疾人設(shè)計(jì)和制作假肢或各種矯形器、自助具和進(jìn)行無障礙環(huán)境的改造等。洗撅鬃擴(kuò)南稗痘進(jìn)斬饑姨汲松束櫥銹章骨奪魏稀午紐怕扼發(fā)畫淳影翟窒漬康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件式碗兵胃樓葛酥受詠蔚晚離瑚摹拼冀氨車界級(jí)殆鷗愿瓤瞇瘦涕因曾努黎斯康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件6.3.6康復(fù)護(hù)理根據(jù)總的康復(fù)治療計(jì)劃，在一般的治療護(hù)理基礎(chǔ)上，采用與日常生活活動(dòng)有關(guān)的物理療法、運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法，提高殘疾患者的生活自理能力。枉巖檬籍籽措函印懷磨七欠嫉計(jì)覆新辜毗擴(kuò)靴費(fèi)什獅晴慘訓(xùn)恨苔劫負(fù)釣造康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)護(hù)理嚏劈若譴舅遙捌品戎解舉簇峭身又棧銳瞞跑蛋折異相冰褒燒頻連生刊歸誡康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)修定稿ppt課件祖國(guó)醫(yī)學(xué)中，數(shù)千年前已有