二年級《品德與社會》上冊教未來出版

（二年級上冊）

學(xué)校：小高陵_____________

教師：馬桂英______________

時間:年月日

教學(xué)進(jìn)度表

計劃實授出入

周次單元教學(xué)內(nèi)容

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)原因

我們的課余生活

1、多彩的課間生活

———四周第一單元4

2、快樂的雙休日

3、巧安排，會節(jié)約

我可愛的家鄉(xiāng)

1、走進(jìn)我們生活的地方

五—八周第二單元4

2、愛護(hù)我們的地方

3、我的家鄉(xiāng)真好

1、我們的食物

九周第三單元2、食物從哪里來2

3、良好的飲食習(xí)慣

十周1、水的秘密

H-------十二周第四單元2、我們能離開水嗎4

3、水生氣了

科學(xué)就在我身邊

十三-一十六周第五單元1、科學(xué)家的故事4

2、我們來試一試

十七―十八周復(fù)習(xí)檢測4

十九—二十周復(fù)習(xí)檢測

一、教材分析：

根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生

活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體

榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。

本冊教材特點：

一、體現(xiàn)兒童文化，創(chuàng)造真實、鮮活的活動情境，凸顯品德教育的核心地位

和價值導(dǎo)向。

1、本套教材通過有意義的、富有童心童趣的主題活動或游戲，引導(dǎo)學(xué)生獲得

對真實生活的體驗和感受，學(xué)習(xí)用自己的眼睛、心靈和方式觀察、感受和探究生

活世界，并從中體驗到積極愉快的生活情趣，培養(yǎng)過有意義的生活態(tài)度，培養(yǎng)良

好的品德與行為習(xí)慣。

2、追求多元的活動題材和豐富多彩的活動形式。在每個活動主題中，盡可能

實現(xiàn)高度的綜合，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)四個方面的有機(jī)融合，感受“四種生活?”的

內(nèi)在聯(lián)系，在每一個活動主題中都盡可能獲得綜合性發(fā)展。

二、綜合構(gòu)建主題，凸顯新的學(xué)習(xí)方式，開放學(xué)習(xí)過程。

1、教材采取高度綜合的主題活動，兼顧研究性學(xué)習(xí)方式來建立教材的基本結(jié)

構(gòu)，使學(xué)生在每一個綜合性主題活動中獲得有效發(fā)展。

2、營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，追求充分開放的學(xué)習(xí)空間。

三、教材突現(xiàn)西部教育特色，強(qiáng)調(diào)校本開發(fā)。

1、教材追求學(xué)生活動學(xué)習(xí)的地域特色和校本文化，充分體現(xiàn)《品德與生活課

程標(biāo)準(zhǔn)》前提要求下的西部地域特色，結(jié)合地域?qū)崨r，培養(yǎng)問題意識和發(fā)展意識。

2、彰顯西部個少數(shù)民族兒童在活動與教材中的身影，有意識地滲透了民族教

育因素。

3、突出地域文化色彩，彰顯文化魅力。

四、力求加強(qiáng)《品德與生活》和《品德與社會》兩套教材的有機(jī)聯(lián)系。

五、創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、在每個活動主題前設(shè)計單元導(dǎo)圖，由優(yōu)美鮮明的畫面，真實生動的兒童形

象和富于童趣的兒歌組成。

2、通過圖標(biāo)與文字提示活動的準(zhǔn)備和活動準(zhǔn)備。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用

學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，

了解學(xué)校的美，能夠主動愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美

環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時

回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識好朋友，然后分別從不同

的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心

和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜

愛學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學(xué)著幫助家人做擇

菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等

形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這

些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能

力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然

的興趣和愛護(hù)自然的情感。

三、教學(xué)重難點：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙

的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫

暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時，

對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人

們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿

意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，并能與老師、同

學(xué)一起交流進(jìn)行初步的總結(jié)。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉

有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整

體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連

續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活

動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行

為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)

驗和體驗。

3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。

從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在

主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到

初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、

科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷

提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

五、教學(xué)活動：

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4、結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

六、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主

識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時要注

意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在

閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面:

整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。

第一單元我們的課余生活

主題一：多彩的課間生活

活動目標(biāo)：

1.體驗課間與同學(xué)們共同游戲的樂趣，學(xué)校生活的多彩，有對集體生活的情

感。

2.初步認(rèn)識規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學(xué)和諧相處，

樂于互助。

3.能較合理地選擇活動和有創(chuàng)意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺

注意安全。

4.能嘗試有不同的方法進(jìn)行調(diào)查活動，并能和同學(xué)們分享調(diào)查結(jié)果。

活動重難點：

1、體驗課間與同學(xué)們共同游戲的樂趣，學(xué)校生活的多彩，有對集體生活的情

感。

2、能較合理地選擇活動和有創(chuàng)意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺

注意安全。

活動方法：

討論、交流

活動準(zhǔn)備：

歌曲《課間十分鐘》。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程：課堂補(bǔ)充

一、你說我說“十分鐘”

1.欣賞音樂《課間十分鐘》。

教師引言：歌中的課間十分鐘是多么的豐富多彩，這么受同學(xué)

們喜愛，你們一般怎樣安排自己的課間活動呢？

2.學(xué)生介紹自己的課間活動。

二.我們的十分鐘

1、學(xué)生辯論：室內(nèi)活動和戶外活動各有什么好處？

2、教師小結(jié)：

3、十分鐘里應(yīng)注意的問題

學(xué)生討論：

三、完成課間生活調(diào)查表

第二課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、課間活動

1.你說我說，認(rèn)識活動

小組討論：為什么下課短短的十分鐘，我們要進(jìn)行各種各樣的

課間活動呢？

2.我設(shè)計的課間活動

我設(shè)計的課間活動

名稱：

玩法：

需要注意的問題：

設(shè)計人：

小組討論：在做游戲的時候怎樣才能玩得盡興呢？

三、小組討論：受傷了怎么辦？

四、教師小結(jié)：

板書設(shè)計：

第一-單元我們的課余生活

主題一：多彩的課間生活

教學(xué)反思：

主題二：快樂的雙休日

活動目標(biāo)：

1.懂得雙休日的意義，愿意有計劃、有目的地安排自己的雙休日生活-，學(xué)習(xí)

訂生活計劃。

2.學(xué)習(xí)和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務(wù)。

3.能選擇適合自己的有益的圖書和電視節(jié)目，樂于和同學(xué)們分享，并學(xué)習(xí)從

別人的推薦椎得到有價值的東西。

4.做好活動記錄，從中看到自己的進(jìn)步。

活動重難點：

1.有計劃、有目的地安排自己的雙休日生活，學(xué)習(xí)訂生活計劃。

2.能選擇適合自己的有益的圖書和電視節(jié)目，樂于和同學(xué)們分享，并學(xué)習(xí)從

別人的推薦椎得到有價值的東西。

活動方法：

討論、交流

活動準(zhǔn)備：

了解學(xué)生雙休日活動情況。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、我的雙休日愿望

1.說說我的雙休日生活

小組交流后指名重點發(fā)言。

2.你的雙休日愿望

先小組交流，然后派代表發(fā)言，再集體評議。

3.教師小結(jié)：

二、制定雙休日計劃

1.教師引言

怎樣才能使我們的雙休日生活更加豐富多彩呢？我們應(yīng)該事先

制定一個雙休日計劃，這樣我們就能既玩得開心，又能把該做的事情

做完。

2.看看他們的雙休日計劃

討論：他們的雙休日計劃都寫了什么？怎樣安排更合理呢？

3.制定我們的雙休日計劃

我的秋林日計劃

第二課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、和父母一起交流修改我們的雙休日計劃

二、交流評議雙休日計劃

三、好書和電視節(jié)目交流

你看過什么好書？什么好的電視節(jié)目？和大家一起交流吧！

好書和電視節(jié)目推薦

書名：

電視節(jié)目：

推薦理由：

推薦人：

板書設(shè)計：

第一單元我們的課余生活

主題二：快樂的雙休日

主題三：巧安排，會節(jié)約

活動目標(biāo)：

1.在成人的幫助下，學(xué)習(xí)合理、節(jié)約地使用零用錢。

2.選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。

3.在消費實踐中自覺積累、總結(jié)消費經(jīng)驗。

4.文明購物，做文明的消費者。

活動重難點：

1.在成人的幫助下，學(xué)習(xí)合理、節(jié)約地使用零用錢。

2.在消費實踐中自覺積累、總結(jié)消費經(jīng)驗。

活動方法：

討論、交流、角色游戲。

活動準(zhǔn)備：

模擬購物用的學(xué)生需要的學(xué)習(xí)生活用品。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、和爸爸媽媽一起購物

課前活動：放學(xué)后或雙休日。

要求：完成…份購物清單。

二、購物交流

1.小組交流每人購物時的感覺和收獲。

2.這一學(xué)期同學(xué)用于哪項費用的支出最多。

3完成14頁本學(xué)期買學(xué)習(xí)用品的記錄。

三、議一議：

怎樣節(jié)約使用零花錢。

第二課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、自由超市大家逛。

1.以小組為單位，把準(zhǔn)備好的用品放到“柜臺”上，搭配適當(dāng)

的價簽。

2.組內(nèi)進(jìn)行角色分工。

3.學(xué)生獨立購物。

二.算一算

假如你有5元錢，你想怎樣花呢？（完成課本15頁填表）。

三、判斷選擇

1.小芳已經(jīng)有了許多新鉛筆，還堅持要買。（）

2.小強(qiáng)買了新玩具，就把舊玩具扔到垃圾桶。（）

3.小明看到一本書，很喜歡，剛想買，又看到一個玩具車，手

里的錢只能買一樣，小明買了玩具車。（）

四、完成17頁“我要做得更好”

五、課堂小結(jié)：

要合理、節(jié)約地使用零用錢。

板書設(shè)計：

第一單元我們的課余生活

主題三：巧安排，會節(jié)約

要合理、節(jié)約地使用零用錢

第二單元我可愛的家鄉(xiāng)

主題一：走進(jìn)我們生活的地方

活動目標(biāo)：

1.知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關(guān)

活動場所、公用設(shè)施的名稱與用途。

2.能利用與自己生活關(guān)系密切的公共設(shè)施，體會社區(qū)的公用設(shè)施給生活帶來

的方便。

3.能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明、禮貌地與人交流。

4.能收集和自主整理材料，會記錄調(diào)查的信息，積極與同學(xué)交流。

活動重難點：

1.知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關(guān)

活動場所、公用設(shè)施的名稱與用途。

2.能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明、禮貌地與人交流。

活動方法：

討論、繪畫、觀察法。

活動準(zhǔn)備：

調(diào)查信息表。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、創(chuàng)設(shè)情境，讀兒歌《我可愛的家鄉(xiāng)》。

二、看一看，說一說

1、帶領(lǐng)學(xué)生到外面看一看，說說我們生活的地方名稱叫什么？

在哪個方位？周圍都有哪些村子？

2、我們村有哪些公用設(shè)施？

3、有哪些特產(chǎn)？

三、寫一寫，畫一畫

第二課時

一、訪一訪，記一記

公用設(shè)施名給我們的生活帶來什么方便被訪問人

稱

二、訪問結(jié)果交流評議

三、課堂小結(jié)

我們的社區(qū)真方便！

板書設(shè)計：

第二單元我可愛的家鄉(xiāng)

主題一：走進(jìn)我們生活的地方

我們的社區(qū)真方便！

主題二：愛護(hù)我們生活的地方

活動目標(biāo)：

1.體驗在鄉(xiāng)村生活的溫暖。

2.了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，感受到有許多人在為自己的生活服務(wù)，學(xué)

會用多種方式尊重和感謝他們。

3.學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。

4.有初步的環(huán)境保護(hù)意識，愛護(hù)公用設(shè)施，力所能及地保護(hù)生活周圍的設(shè)施

與環(huán)境。

活動重難點：

1.體驗在鄉(xiāng)村生活的溫暖。

2.學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。

活動方法：

討論、交流、采訪。

活動準(zhǔn)備：

記錄表

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

-、議--議

我們周圍的人有哪些好的現(xiàn)象、好的行為習(xí)慣是愛護(hù)我們生活的

地方？

我們周圍的人有哪些不好的現(xiàn)象、不好的行為習(xí)慣是破壞我們生

活的地方、污染我們生活的環(huán)境？

我們應(yīng)該怎么辦？

二、記一記

把你看到的現(xiàn)象記錄下來。

我看到的現(xiàn)象

文明行為：

不文明行為：

三、課堂總結(jié)：

我們要做社區(qū)的小主人。

第二課時

活動過程課堂補(bǔ)充

-、做一做

討論：面對這些不文明的行為和現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？

實踐活動：（根據(jù)學(xué)生討論的做法開展一次保護(hù)環(huán)境的綠色行動）

二、評一評

根據(jù)綠色行動計劃的活動，評選文明小公民。

三、讀一讀

教科書25頁“讀一讀”

板書設(shè)計：

第二單元我可愛的家鄉(xiāng)

主題二：愛護(hù)我們生活的地方

我們要做社區(qū)的小主人

主題三：我的家鄉(xiāng)真好

活動目標(biāo)：

1.在比較中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。

2.調(diào)查了解家鄉(xiāng)的社會概況、建設(shè)成就，名人、名勝古跡與名產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)

的美好，體會做家鄉(xiāng)人的自豪。

3.經(jīng)歷社區(qū)調(diào)查的全過程，感受調(diào)查途徑及表現(xiàn)方式的多樣和創(chuàng)意。

活動重難點：

1.在比較中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。

2.調(diào)查了解家鄉(xiāng)的社會概況、建設(shè)成就，名人、名勝古跡與名產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)

的美好，體會做家鄉(xiāng)人的自豪。

活動方法：

交流、討論、調(diào)查、對比。

活動準(zhǔn)備：

1.調(diào)查家鄉(xiāng)以前的面貌或情況。

2.反映家鄉(xiāng)變化的照片。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

-、議-議

1.誰知道家鄉(xiāng)以前是什么樣？

2.我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？

3.你們還想知道關(guān)于家鄉(xiāng)的什么？（趕快調(diào)查去?。?/p>

二、做一做：

你還有哪些了解家鄉(xiāng)的辦法？

三、看一看，比一比

將調(diào)查到的圖片、照片或文字和大家交流，看看家鄉(xiāng)的變化有多

大。

四、玩一玩

游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景點。

五、課堂小結(jié)

我們的家鄉(xiāng)真美！

第二課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、說一說，做一做

1、這次游覽你都看到了什么？

2、把你看到的家鄉(xiāng)夸一夸，畫一畫，寫一寫。

二、畫一畫

你對家鄉(xiāng)的明天有什么設(shè)想或希望，請當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計家鄉(xiāng)

明天吧!

我愿家鄉(xiāng)的明天美裂略

三、說一說、寫一寫、畫一畫。

完成教科書33頁“我要做得更好”。

一、課堂小結(jié)：

大家一起努力，保護(hù)我們的環(huán)境。

板書設(shè)計：

第二單元我可愛的家鄉(xiāng)

主題三：我的家鄉(xiāng)真好

大家一起努力，保護(hù)我們的環(huán)境

第三單元吃的學(xué)問

主題一：我們的食物

活動目標(biāo)：

1.了解一些簡單的事物營養(yǎng)和搭配常識，培養(yǎng)學(xué)生健康、安全、科學(xué)的飲食

習(xí)慣。

2.能對自己和他人的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和評價。

3.通過親手設(shè)計、制作美食活動，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的愉快，發(fā)展學(xué)生的動手

能力。

活動準(zhǔn)備：

調(diào)查記錄我們一周的飲食情況。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、創(chuàng)設(shè)情境，讀兒歌《吃的學(xué)問》。

二、議一議

1.我們平時都吃什么？

2、你最喜歡吃什么？

3、你不喜歡吃什么？

三.完成下表

填--填，畫--畫

我們經(jīng)常吃的食物

肉蛋

蔬菜

水果

主食

其他

四、算一算

我們班同學(xué)喜歡的食物調(diào)查表

喜歡的食物男生（人數(shù)）女生（人數(shù)）總計

肉蛋

蔬菜

水果

主食

其他

二、課堂小結(jié)

只吃自己喜歡的食物可不行。

第二課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、我的發(fā)現(xiàn)

我的發(fā)熱

?喜歡吃肉的人多。

?很多同學(xué)都喜歡吃零食。

?很多人早上不吃飯。

三、講一講

1.健康食譜

2.健康營養(yǎng)我知道

?缺乏維生素A,視力下降。

?缺乏維生素D,會有蛀牙。

?維生素C,促進(jìn)免疫系統(tǒng)，增加抗體。

?維生素E,促進(jìn)抗體的產(chǎn)生。

?維生素B,可以增強(qiáng)免疫力。

?缺鐵會貧血。

?缺鋅易感冒。

?缺鈣長不高。

四、.健康飲食我知道。

議一議，怎樣的營養(yǎng)搭配才是健康營養(yǎng)呢？

五.設(shè)計我們的營養(yǎng)。

1.食品搭配報告會。

2、哪些食品不宜搭配？你知道嗎？

六、課堂小結(jié)

回到家里考考家長，告訴家長，讓他們注意，會搭配才能保證我

們的健康。

板書設(shè)計：

第三單元吃的學(xué)問

主題一：我們的食物

會搭配才能保證健康

主題二：食物從哪里來

活動目標(biāo)：

1.初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，有尊重勞動人民的感情。

2.了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，對家鄉(xiāng)有自豪感。

3.積極參與收獲并體驗收獲的喜悅。

活動重難點：

1.初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，有尊重勞動人民的感情。

2.了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，對家鄉(xiāng)有自豪感。

活動方法：

交流、討論、調(diào)查。

活動準(zhǔn)備：

圖片、課件。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。

表演《一粒米的自述》。

二.集體討論糧食的生產(chǎn)過程。

看書說一說我們吃的糧食都是從哪兒來的？

三.播放《憫農(nóng)》課件。

1、學(xué)生朗誦古詩《憫農(nóng)》。

2.教育學(xué)生珍惜糧食。

四、小調(diào)查

1.調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)產(chǎn)品，有什么特點？

J家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品：

名稱特點

11

11

五、課堂小結(jié)

糧食來之不易，要珍惜啊!

第二課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、展一展，說一說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

三、你對家鄉(xiāng)有這么多農(nóng)產(chǎn)品有什么感想？

四、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪欣速M糧食的現(xiàn)象，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

五、寫一寫，畫一畫，貼一貼家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，畫一畫，或者搜集一些圖片貼下來，制作整理

一個家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品畫冊。

氯0&孵國同團(tuán)

名

圖片或自己的畫特點

稱

二、作品展示。

三、課堂小結(jié)

板書設(shè)計：

第三單元吃的學(xué)問

主題二：食物從哪里來

教學(xué)反思：

主題三：良好的飲食習(xí)慣

活動目標(biāo)：

1.初步體會糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動人民的情感和珍惜農(nóng)民的勞動

成果。

2.引導(dǎo)學(xué)生對日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的行為習(xí)慣。

活動重難點：

1.初步體會糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動人民的情感和珍惜農(nóng)民的勞動

成果。

2.引導(dǎo)學(xué)生對日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的行為習(xí)慣。

活動方法：

交流、討論。

活動準(zhǔn)備：

文明用餐歌。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、議一議，評一評

1、教科書（43頁）上畫的這些用餐行為，那些是文明的，那些

事不文明的？對的在。里打4，錯的在。里打X。

2、并說說你還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、看一看，想一想，做一做

1.看一看，想一想，他們這些做法對嗎？

2.向好的同學(xué)學(xué)一學(xué)，照著他們那樣做一做。

三、讀一讀

文明用餐歌

上餐桌，知謙讓，不喧嘩，不敲碗。

接飯菜，雙手端，夾飯菜，不亂翻。

知營養(yǎng)，不挑食，刺激物，要少吃。

細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不潑菜，不撒飯。

餐已畢，即漱口，不跑跳，保腹臟。

2、你有什么想法，趕快告訴同學(xué)們吧！

四、課堂小結(jié)：文明用餐才是好孩子。

第二課時

活動過程課堂補(bǔ)充

-、復(fù)習(xí)

朗讀《文明用餐歌》

二、我們吃飯時應(yīng)注意什么？

小組討論并匯報。

三、完成教科書45頁“我要做得更好”

1、想一想、連一連。

為了身體健康，根據(jù)圖中所列的食物，設(shè)計一份營養(yǎng)餐。

2.評一評：

在正確的圖下面的。里打4o

四、評議：

你是否挑食，吃飯時是否講衛(wèi)生、講文明，是否節(jié)約糧食？就讓

大家來評議吧！

自己評家長評同學(xué)評教師評

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

五、課堂小結(jié)

我們吃飯時要講衛(wèi)生，講文明，還要記著節(jié)約糧食呀！

板書設(shè)計：

第三單元吃的學(xué)問

主題三：良好的飲食習(xí)慣

我們吃飯時要講衛(wèi)生，講文明，還要記著節(jié)約糧食呀！

教學(xué)反思：

第四單元和水交朋友

主題一：水的秘密

活動目標(biāo)：

1.了解水的三種存在狀態(tài)，能在生活中收集各種水樣來觀察。

2.能用觀察記錄的方法進(jìn)行探究活動。

3.有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識。

活動重難點：

1.了解水的三種存在狀態(tài)，能在生活中收集各種水樣來觀察。

2.有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識。

活動方法：

交流、討論、觀察。

活動準(zhǔn)備：

完成觀察小紀(jì)錄（表）。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、激趣導(dǎo)入

二、讀兒歌《小河水，嘩嘩流》

了解說的用途，知道水的重要性。

三、討論

1、你知道水是從哪里來的嗎？

2、水給我們帶來了那些好處？

3、假如沒有了水，結(jié)果會怎樣？

四、找水去

1、找一找，在我們的身邊，那些地方有水？

2、把能收集到的水收集起來，貼上標(biāo)簽。也可以把書上看到的、

電視上看到的水（在哪里）記錄下來。

3、小組討論：找水時需注意什么？

五、課堂小結(jié)

找水時要注意安全。

第二課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、復(fù)習(xí)回顧。

二、水的秘密

觀察小紀(jì)錄

什么地方有水我的觀察方法觀察結(jié)果

1、你們收集到了多少種水源？（主要以河水、飲用水、露水為

重點）發(fā)現(xiàn)它們的顏色、味道、形狀是否一樣？

2、水有幾種存在方式？（三種，即：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。）

3、你在什么地方發(fā)現(xiàn)的？

三、建立小水庫

把用不同方法找到的水分別裝到不同的瓶子里，并貼上標(biāo)簽。然

后在班級內(nèi)進(jìn)行交流，看看這些水的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，你是怎么找到

的？你對有這么多方法可以找到水有什么感想？（水對我們來說非常

重要）

四、班級交流會

以“我認(rèn)識的水”為題，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和想法。

五、課堂總結(jié)。

水的存在方式有三種，即：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

板書設(shè)計:

第四單元和水交朋友

主題一：水的秘密

液態(tài)氣態(tài)固態(tài)

教學(xué)反思：

主題二：我們能離開水嗎

活動目標(biāo)：

1.了解水在生活中的作用，知道我們的生活處處離不開水。

2.初步了解水資源的狀況，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識和行動。

3.能用比較、調(diào)查、小實驗的方法進(jìn)行探究活動。

活動重難點：

1.了解水在生活中的作用，知道我們的生活處處離不開水。

2.初步了解水資源的狀況，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識和行動。

活動方法：

比較、調(diào)查、實驗。

活動準(zhǔn)備：

實驗準(zhǔn)備，家庭用水調(diào)查表。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、小實驗

1.自己設(shè)計一個小實驗，親自觀察植物如果沒有水會怎么樣？

親身感受水對植物的重要性。（可以在家長的指導(dǎo)或幫助下進(jìn)行，在

一周前準(zhǔn)備）

2.談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)或者感想。

3.議一議：

我們這里缺水嗎？假如沒有水會怎么樣呢？

二、我們離不開水

1.議一議，哪些動物的體內(nèi)有水？

2.議…議，哪些植物的體內(nèi)有水？

3.說一說，水的用途有哪些？

三、地球上的淡水

1.看一看，想一想

假如：

2.通過上面的比較，你有什么感想，請寫下來。

我的感想

四、沒有水的煩惱

1.閱讀教科書53頁的“讀一讀”。

2.寫一寫，做一做

寫一個節(jié)約用水的計劃。

我們該怎么節(jié)約用水呢？（用自己最喜歡的方式來做，可以畫一

畫，也可以講一講，最好還可以演一演。）

五、課堂小結(jié)

第二課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、節(jié)水大行動

/我的節(jié)水小窗門

二、家庭用水小調(diào)查

縈庭用水小銅查

項目你和你的家人是不是

1刷牙時一，關(guān)上水龍頭

2洗澡涂肥皂時，關(guān)上噴頭

3先接水洗碗，在用流水沖洗凈

4洗菜、淘米的水用來澆花

5家中水龍頭不關(guān)緊，滴水

6用流動水為水果降溫

7過量使用洗滌靈、洗衣粉等清潔劑

8?兩件衣服就用洗衣機(jī)洗

9

10

三、評--評

項目12345678910

是11110000

不是00001111

你做得怎么樣，我們來評一評。

四、課堂總結(jié)：

我們不僅要節(jié)約用水，還要保護(hù)水源。

知識積累：

?1998年以來，我國沙塵暴天氣明顯增多，這與氣候干燥有直

接的關(guān)系。

?1972年，黃河首次斷流，1985年以后，更是年年斷流，1997

年，斷流226天。

?1998年，《中華人民共和國水法》正式頒布，并且把每年的3

月22日至28日定為“中國水周”。

板書設(shè)計：

第四單元和水交朋友

主題二：我們能離開水嗎

我們不僅要節(jié)約用水，還要保護(hù)水源

教學(xué)反思：

主題三：水生氣了

活動目標(biāo)：

1.了解水生氣的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識。

2.了解水的災(zāi)害，知道躲避水災(zāi)的方法。

3.能用收集、整理資料的方法進(jìn)行探究活動。

活動重難點：

1.了解水生氣的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識。

2.了解水的災(zāi)害，知道躲避水災(zāi)的方法。

活動方法：

討論、交流、調(diào)查。

活動準(zhǔn)備：

洪水給人們生活帶來災(zāi)害的課件。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、了解水生氣的結(jié)果是什么？

2、洪水來了該怎么辦？（防洪演練）

二、我們身邊的水問題（小調(diào)查）

1.我們吃的水從哪里來？有沒有被污染的現(xiàn)象？

2、有沒有停水的時候？停水的時候有沒有什么不方便？

3、我們的其他用水從哪里來？有沒有被污染的現(xiàn)象？

4、有沒有水資源短缺的現(xiàn)象？水短缺時有什么現(xiàn)象發(fā)生？

三、填一填“水生氣了”。

四、課堂小結(jié)：

第二課時

活動過程課堂補(bǔ)充

-、復(fù)習(xí)

1.說說洪水對我們的生命和財產(chǎn)有什么危害？

2.演一演：洪水來了怎么辦？

二、看教科書58頁畫面，說一說水生氣是什么原因造成的？

三、紅領(lǐng)巾植樹（讀一讀）

母親河，紅領(lǐng)巾為您植樹

走出去吧，走出溫暖的房間，走出棉衣的包裹，走向

院落，走向街道，走向田野，走向大漠。到處閃著我們小

小的身影，到處有我們晶亮的汗珠在閃爍。母親河，紅領(lǐng)

巾為您植樹，為您的明天披上秀美的綠色……

栽下一棵棵白楊，栽下一行行垂柳，栽下一坡坡洋槐，

栽下一嶺嶺松柏。我們栽下春光，栽下鳥語，栽下歡樂，

栽下明天。

四、和水交朋友

寫一寫，畫一畫，“我想這樣做”

我想這樣做

五、我要做得更好

1.選--選：

在正確的做法上面的。里打4，不正確的O里打X。

2.寫一寫，你是怎么愛護(hù)水資源的？快寫下來吧！

六、課堂小結(jié)

自己評家長評同學(xué)評教師評

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

板書設(shè)計：

第四單元和水交朋友

主題三：水生氣了

原因水污染過度放牧亂砍濫伐

教學(xué)反思：

第五單元科學(xué)就在我身邊

主題一：科學(xué)家的故事

活動目標(biāo)：

1.用運調(diào)查、訪問、查閱資料的方法，收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故事'學(xué)

習(xí)科學(xué)家愛提問題、愛動腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。

2.了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡單的科學(xué)常識，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)

其實就在身邊。感受科學(xué)在身活中的應(yīng)用，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

3.能動手制作和記錄，有合作意識，能與同學(xué)討論交流。

活動重難點：

1.用運調(diào)查、訪問、查閱資料的方法，收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故事'學(xué)

習(xí)科學(xué)家愛提問題、愛動腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。

2.了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡單的科學(xué)常識，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)

其實就在身邊。感受科學(xué)在身活中的應(yīng)用，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

活動方法：

調(diào)查、訪問、記錄、交流。

活動準(zhǔn)備：

科學(xué)家的故事。

培優(yōu)輔差：

活動時間：

2課時。

第一課時

活動過程課堂補(bǔ)充

一、看圖讀、背兒歌

1.看圖說說途中的小朋友們在干什么？

2.你知道我們身邊有哪些地方運用了科學(xué)嗎？

二、科學(xué)家的故事

1.誰能把愛迪生的故事講給大家聽？

2.誰會講張衡的故事？

3.誰知道華羅庚是