高中化學(xué)《物質(zhì)的量》 (第一課時(shí) )教學(xué)設(shè)計(jì)

高中化學(xué)《物質(zhì)的量》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

【目的要求】：1.學(xué)生能夠清晰認(rèn)識(shí)到引入物質(zhì)的量的概念的必要性

和重要性。

2.學(xué)生能夠初步理解物質(zhì)的量及摩爾的意義。

3.學(xué)生能夠初步理解阿伏加德羅常數(shù)的涵義。

4.學(xué)生通過對概念的理解，能夠掌握物質(zhì)的微粒數(shù)、物質(zhì)的質(zhì)量、摩

爾質(zhì)量之間的關(guān)系。

5.學(xué)生抽象思維及演繹推理、歸納推理能力在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。

【重、難點(diǎn)】：對物質(zhì)的量及摩爾概念的內(nèi)涵的理解；

【教學(xué)方法】：實(shí)例引入，逐步抽象，揭示實(shí)質(zhì)，清晰脈絡(luò)關(guān)系，結(jié)

合練習(xí)。

類比推理，啟發(fā)探究。

【課時(shí)安排】：（第一節(jié)時(shí)）重點(diǎn)完成摩爾有關(guān)概念及內(nèi)涵

【教學(xué)過程】：

引入：（引導(dǎo)學(xué)生:思考解決微觀粒子的數(shù)目和宏觀質(zhì)量之間的關(guān)系的

思維方法聚微成宏的方法。）

提問1：我們?nèi)绻胫肋@堆大米中一粒大米的質(zhì)量，我們想想有什么

辦法呢？

引導(dǎo)：曹沖稱象的故事中解決問題的主導(dǎo)思想是什么？（化整為零,

變大為?。?/p>

利用托盤天平如何稱量一粒大米的質(zhì)量？（積小成大，聚微成宏）

討論結(jié)果:用托盤天平難以稱量他們一粒的質(zhì)量，但是稱出100粒的

質(zhì)量卻是及易辦到的。

想象一下：如果貨幣只剩下一角硬幣一種，假如你去買一臺(tái)6000元

的電腦，你得帶多少硬幣呢？

那會(huì)怎么辦？

1000個(gè)一角硬幣可以用100元這個(gè)“集團(tuán)”的概念來表示，3.01X1023

個(gè)硅原子你能用一個(gè)類似的“集團(tuán)”來表示嗎？

提問2:你能數(shù)出500g大米里有多少粒米，那你知道500g水里面有

多少個(gè)水分子嗎？

（提示學(xué)生:我們很需要一個(gè)能夠代表微粒“集團(tuán)”的物理量!!?。?/p>

八占、、八燃、、、

提問3:反應(yīng)C+02===CO2所表達(dá)的意義？

一個(gè)碳原子一個(gè)氧分子一個(gè)二氧化碳分

子-------微觀粒子

（1）在實(shí)驗(yàn)室里，拿一個(gè)原子和一個(gè)分子反應(yīng)，容易做到嗎？一

般用質(zhì)量

是否：1克1克2克呢？

反應(yīng)是按比例：12克32克44克-------宏觀質(zhì)量

（2）怎樣知道一定質(zhì)量的物質(zhì)里含有多少微粒？

（3）微觀粒子和宏觀質(zhì)量之間有什么聯(lián)系？

（科學(xué)家統(tǒng)一確定了一個(gè)新的物理量物質(zhì)的量，它把一定數(shù)目的

原子、分子或離子等微觀粒子與可稱量的物質(zhì)聯(lián)系起來。）

類比推理：請同學(xué)回憶一下我們已經(jīng)學(xué)過的物理量？

（引導(dǎo)學(xué)生將新引進(jìn)的物理量與以前學(xué)的物理量進(jìn)行類比推理）

1971年悌14次國際計(jì)量大會(huì)確定了7個(gè)基本的物理量：

投影：物理量單位符號(hào)

長度米m

質(zhì)量千克Kg

時(shí)間秒s

電流安培A

熱力學(xué)溫度開爾文K

發(fā)光強(qiáng)度坎德拉cd

物質(zhì)的量摩爾mol

一、物質(zhì)的量

概念：是表示含有一定數(shù)目粒子的集體的物理量。

是國際單位制七個(gè)基本物理量之一，符號(hào)為no

比喻：一打一12個(gè);一令紙一500張；一盒粉筆一50支

12克碳原子有6.02x1023個(gè)，作為一堆，稱為1摩爾

區(qū)分：物質(zhì)的量與物質(zhì)的質(zhì)量是兩個(gè)不同的概念。

二、摩爾

概念：是物質(zhì)的量的單位，是國際單位制七個(gè)基本單位之一。符號(hào)為

molo

類比：千克是質(zhì)量的單位，符號(hào)為Kg

I學(xué)生朗讀：摩爾的概念

三、物質(zhì)的量的標(biāo)準(zhǔn)（即1mol表示的粒子數(shù)目是多少？）

用0.012kg12C所含的碳原子數(shù)作為1mol的標(biāo)準(zhǔn)。

分析講解：

阿氏常數(shù)12C原子特指什么結(jié)構(gòu)的碳原子呢？他指的是

原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的碳原子。

12克

6.02x1023學(xué)生計(jì)算：得出NA---12/1.997x10-26

四、阿氏常數(shù)與6.02x1023的關(guān)系

阿伏加德羅常數(shù)（理論精確值）與6.02x1023（常用近似值）的關(guān)

系就象TT與3.14一樣。

分析講解：理解摩爾概念應(yīng)明確以下幾個(gè)問題

問題1：阿伏加德羅常數(shù)約為6.02x1023,這到底有多大？

問題2：6.02x1023等于阿伏加德羅常數(shù)嗎？

五、物質(zhì)的量度量的范圍

這樣說法對嗎？1摩爾人；1摩爾米；1摩爾細(xì)菌

1摩爾氧中含有NA個(gè)氧原子

問：1摩爾氯中含有多少個(gè)微粒?

對象：微粒-分子、原子、離子、原子團(tuán)、質(zhì)子、中子、電子、原子

核等，必須指明粒子的種類，如0.5molH2O,

原子、分子、離子等最好用化學(xué)式表示。

如：1mol氧3moi小麥或大米（錯(cuò)誤說法）

注意：

1.度量的是微粒（原子、分子、離子等）及其特定的組合（如1mol

NaCI）

2.一般說多少摩爾物質(zhì)，指的是構(gòu)成該物質(zhì)的微粒。

（如:1摩爾水，是指水分子而不指水分子中的原子）

六、粒子總數(shù)、物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)三者的關(guān)系

根據(jù)摩爾的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行計(jì)算。

1.1.204x1024個(gè)H,合多少mol?

2.5mol的02中有多少個(gè)氧氣分子？

3.N個(gè)水分子的物質(zhì)的量是多少？（已知，阿伏加德羅常數(shù)為NA）

由可得出一N=NAxn—N1:N2=n1:n2

還可以得出NA=

（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：粒子總個(gè)數(shù)、阿伏加德羅常數(shù)、物質(zhì)的量三者

的關(guān)系）

七、鞏固練習(xí)、反饋強(qiáng)化

［例題一］在0.5mol02中含有的氧分子數(shù)目約是多少？

［例題二］在0.5molO2中含有的氧原子數(shù)目約是多少？

［例題三］

在0.5molO2中含有的電子數(shù)目約是多少？

反饋練習(xí)：（略）

【板書設(shè)計(jì)】：

1.物質(zhì)的量：表示物質(zhì)微粒集體的物理量，符號(hào)為n。

2.摩爾（mo