2024年小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃（二篇）

第6頁共6頁2024年小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容及要求一、識字與寫字1.要求學(xué)生熟練掌握漢字的基本筆畫及常用偏旁部首，遵循筆順規(guī)則，運用硬筆書寫，注重字體的間架結(jié)構(gòu)，初步體會漢字的形體美感。2.強調(diào)形成正確的書寫姿勢與良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、端正且整潔。3.初步引導(dǎo)學(xué)生識別大寫字母，并熟記《漢語拼音字母表》，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4.教授學(xué)生使用音序法查閱字典，培養(yǎng)其獨立識字的能力。二、閱讀1.激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，享受閱讀帶來的樂趣。2.指導(dǎo)學(xué)生運用普通話進(jìn)行正確、流利、富有感情的課文朗讀。3.鼓勵學(xué)生借助讀物中的插圖輔助閱讀，提高閱讀理解能力。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文及生活實際，理解課文中詞句的含義，并積累詞匯。5.推薦學(xué)生閱讀淺近的童話故事、寓言、故事等，培養(yǎng)其向往美好情境、關(guān)注自然與生命的情感，鼓勵其分享個人感受與想法。6.引導(dǎo)學(xué)生誦讀兒歌、童謠及淺近的古詩，激發(fā)其想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言的魅力。7.教授學(xué)生識別并理解課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號，通過閱讀體會不同標(biāo)點符號所傳達(dá)的語氣。8.鼓勵學(xué)生積累自己喜愛的成語或格言警句，背誦優(yōu)秀詩詞文若干篇（段），并確保課外閱讀總量達(dá)到指定字?jǐn)?shù)。三、寫話培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣，鼓勵其簡單表達(dá)個人想法與感受。四、口語交際1.強調(diào)普通話的重要性，培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣。2.教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解講話內(nèi)容。3.通過聽故事、觀看音像作品等方式，訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述大意及精彩情節(jié)的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生完整講述小故事及分享個人感興趣的見聞。5.培養(yǎng)學(xué)生與人交談時自然大方、有禮貌的態(tài)度。6.增強學(xué)生的表達(dá)自信，鼓勵其積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表個人見解。五、綜合性學(xué)習(xí)1.激發(fā)學(xué)生對周圍事物的好奇心，鼓勵其就感興趣的內(nèi)容提出問題并展開討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，通過口頭或圖文方式表達(dá)觀察所得。3.倡導(dǎo)學(xué)生積極參與校園、社區(qū)活動，并用口頭或圖文方式分享見聞與想法。六、教學(xué)重難點重點：鞏固學(xué)生已認(rèn)識的550字及會寫的250字。難點：提升學(xué)生的閱讀理解能力。七、教學(xué)措施1.信任學(xué)生的初步識字能力，鼓勵其運用個人喜愛的方式學(xué)習(xí)生字，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。2.采用多種形式加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固，防止回生現(xiàn)象。3.強化寫字指導(dǎo)，確保學(xué)生書寫既正確又美觀，建議每節(jié)課安排寫字練習(xí)。4.重視朗讀指導(dǎo)的多樣性，避免單調(diào)枯燥，通過給畫面配音、分角色朗讀等方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀。5.尊重學(xué)生個人的閱讀感受，提供質(zhì)疑問難的機會，鼓勵其充分發(fā)表見解。6.加強課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)讀物。7.創(chuàng)設(shè)真實情境進(jìn)行口語交際活動，提高學(xué)生的實際交流能力。8.充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文的意識。9.在教學(xué)過程中融入愛國主義教育、社會主義思想品德教育及科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美情趣及健康的個性品質(zhì)。10.充分利用多媒體設(shè)備為低年級學(xué)生創(chuàng)造情境，激發(fā)其想象力與學(xué)習(xí)興趣。11.抓住教學(xué)中的環(huán)保教育契機，適時進(jìn)行環(huán)境教育。八、后進(jìn)生輔導(dǎo)1.加強與后進(jìn)生的溝通，了解其家庭與學(xué)習(xí)情況，盡力解決其學(xué)習(xí)中的困難。2.根據(jù)學(xué)生的個體差異安排差異化作業(yè)。3.實施“一幫一”行動，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，帶動后進(jìn)生共同進(jìn)步。4.采用激勵機制，肯定后進(jìn)生的每一點進(jìn)步，增強其學(xué)習(xí)動力與成功感。5.利用課堂時間對后進(jìn)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，課后進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保其跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。6.尊重后進(jìn)生的個體差異，利用課余時間進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，助其克服學(xué)習(xí)障礙。2024年小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃（二）一、教材結(jié)構(gòu)分析：本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四大部分構(gòu)成。所有生字和課文均配有拼音注釋，以利于識字和閱讀。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”包含兩部分，主要通過圖像引導(dǎo)初學(xué)者掌握正確的讀書、寫字姿勢，強調(diào)眼部衛(wèi)生習(xí)慣，同時培養(yǎng)“姿勢不正不讀書”、“姿勢不正不動筆”的良好習(xí)慣，另外也教導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)用品。2、“漢語拼音”部分旨在鞏固漢語拼音知識，使學(xué)生能利用拼音輔助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。要求學(xué)生能默寫聲母、韻母，并規(guī)范書寫音節(jié)。3、“識字”部分按特定主題編排，每課均配有一幅情境圖，以幫助學(xué)生在情景中識字和認(rèn)知事物，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、“課文”部分共包含若干篇課文，分組呈現(xiàn)。每篇課文由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅六部分組成。在____篇課文中共教授生字____個，要求書寫____個，課文設(shè)計的特點包括：(1)課文篇幅精簡，題材廣泛，內(nèi)容生動，插圖新穎。(2)全文注音，既可復(fù)習(xí)拼音，幫助識字，也有利于朗讀、背誦訓(xùn)練，提升閱讀能力。(3)課后練習(xí)包含兩次，一次是朗讀、背誦或復(fù)述，一次是漢字基本筆畫學(xué)習(xí)和按筆順描紅。每組課文后設(shè)有一個練習(xí)，內(nèi)容涵蓋生字認(rèn)讀、拼音鞏固、筆畫筆順復(fù)習(xí)、詞匯句型訓(xùn)練和口語交際練習(xí)。____個練習(xí)構(gòu)成連貫而獨立的訓(xùn)練體系。全班學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，活潑好動，思想和品德正處于初步形成階段。他們對學(xué)校的規(guī)章制度和集體觀念尚不熟悉，對學(xué)習(xí)尚未形成“勤奮、鉆研、細(xì)心”的態(tài)度。學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步建立的過程中。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆技巧，建立良好的書寫習(xí)慣，珍視學(xué)習(xí)用品。2、漢語拼音：(1)準(zhǔn)確識別和讀出聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。(3)理解聲調(diào)符號，準(zhǔn)確讀出四聲，學(xué)習(xí)輕聲。(4)熟悉四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：(1)激發(fā)寫字興趣，準(zhǔn)確認(rèn)讀____個生字。(2)能說出基本筆畫的名稱。(3)在四線格中規(guī)范書寫、默寫____個生字，確保書寫正確、規(guī)范，保持良好的書寫姿勢，保持卷面整潔。掌握在田字格中參照范字寫字的技巧。4、口語交際：(1)能根據(jù)圖片用完整或連貫的句子回答問題。(2)能根據(jù)圖意用幾句話講述簡單的事件。(3)用普通話進(jìn)行口語交流，發(fā)音清晰，態(tài)度自然大方。5、閱讀：(1)聯(lián)系上下文和生活實際理解常用詞和句子的意思。(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出不同語氣，正確處理長句中的停頓和重音。(3)能朗讀、背誦指定的課文，分角色朗讀對話。(4)能正確復(fù)述課文，確保語句連貫。(5)能想象課文描繪的情境，理解課文大意。四、教學(xué)策略：1、樹立正確的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材特點，針對教學(xué)重點、難點進(jìn)行教學(xué)，避免形式主義。2、重視寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，將正確的寫字姿勢作為教學(xué)重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，統(tǒng)一要求，課堂上規(guī)范練習(xí)，其他課程中持續(xù)練習(xí)，家長配合，定期評估以促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。3、在拼音教學(xué)中，處理好情境圖、語境歌和學(xué)習(xí)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，教授拼讀和直呼音節(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立認(rèn)讀能力。4、閱讀教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，把握理解的深度，避免繁瑣的分析，注重朗讀、背誦的指