小學語文教師個人讀書計劃

教師個人讀書計劃

書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是

人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師一一

傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)決定了教師必須把讀書作為一生中

的頭等大事，在一定意義上說，教師讀書就意味著教育。因此把讀書

活動融入到自己的教育教學工作當中，既促進教學實踐與理論的結合

與反思，又能提高師德素質和自身修養(yǎng)。本人特制定讀書計劃如下：

一、指導思想：

以我校教師讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教

育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育

創(chuàng)新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、我的讀書目標：

1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

3、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師

職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自

己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經

驗從而形成自己獨特的教學風格。

三、讀書宗旨：讓閱讀成為生活的快樂。

四、讀書宣言：讓閱讀成為一種習慣

五、讀書思路：堅持讀書活動與課堂教學相結合。

六、讀書內容：

1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、每月必讀：《小學語文教育》《班主任之友》

3、繼續(xù)教育以自學為主，充分利用課余時間閱讀：《新課標》、

《小學語文教學》等書籍。

七、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀書籍，養(yǎng)成讀書的習

慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，

讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教

學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展

提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行

教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

將讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課

程理念，實施新課程。

3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息

和動態(tài)。

魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。"我

想，每天擠出半小時來讀書，應該不會有問題。我的讀書口號是：讓

閱讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指

引我前進的道路。千里之行始于足下，讓我們捧起書本，與書為伴吧!

讓我們遠離乏味和空虛，在書海中暢游吧！

教師個人讀書計劃

為了更好地服務教學，促進教學實踐與理論的結合，提高自己的

業(yè)務能力，使自己更能符合素質教育的要求，特制訂個人讀書計劃如

下：

一、指導思想：

讀書使人明智，堅持不懈地讀書學習，就會使我們的精神世界得到充

實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，以我校教師閱讀年讀書

計劃為行動指南，結合本校教師學習小組的指導思想，通過讀書努力

轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

二、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，增強自身文化底蘊，營造積極進取、努

力學習的讀書氛圍，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經

驗。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工

作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供

開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教

學經驗，進行自我反思。圍繞如何吸引學生，如何提高學生學習的興

趣展開閱讀。通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

三、讀書內容：

經典閱讀：《陶行知文集》《給教師的建議》

讀書是人的精神需求。

用最靜心來閱讀，來填實比天空更廣闊的心靈，為了自己的人格完美,

我們要多擠點時間讀書，多讀一些有用的書。

讓我們從現在開始，每天都讀幾頁書吧！讓讀書成為一種習慣，使悠

悠歲月彌漫濃濃的書香。

四、主要措施：

1、充分利用課余時間閱讀有關書目，個人自學為主，做好讀書筆記,

寫好心得體,及時認真地進行教學反思，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,

讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、通過科學想象與科學推理方法的結合，充分利用網絡，進行網上

閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。發(fā)展自己的想象力和分析

概括能力，使自己養(yǎng)成良好的思維習慣，敢于質疑，勇于創(chuàng)新。

3、準備一本小抄，或記下教學過程中的閃光點，或記下對學生思想

教育的過程，或記下當天上課出現的問題以及反思，或記下值得思考

的教育教學案例，隨時審視自己的教育教學行為。堅持讀書與反思相

結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。

4、堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂