家長學(xué)校教學(xué)材料

周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料一國家教育、全國婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)的《家長教育行為規(guī)范》是針對新時期家庭教育面臨的新情況、新問題，以及21世紀對國民素質(zhì)的總體要求制定的。各級教育行政部門、婦聯(lián)要主動爭取當(dāng)?shù)攸h委政府領(lǐng)導(dǎo)的支持，把倡導(dǎo)廣大家長遵守《家長教育行為規(guī)范》納入當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)總體規(guī)劃，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教子觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提高教育水平。《規(guī)范》具體內(nèi)容是：一．樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責(zé)。二．重在教子做人，提高子女思想道德水平、培養(yǎng)子女遵守社會公德習(xí)慣、增強子女法律意識和社會責(zé)任感。三．關(guān)心子女的智力開發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確。四．培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發(fā)展。五．引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動習(xí)慣。六．愛護、關(guān)心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。七．要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進取，各方面為子女做榜樣。八．保持家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。九．學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。十．要和學(xué)校、社會密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。家長應(yīng)注意的幾個方面：1．不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，注意改進家庭教育方式、方法，永遠愛孩子，做到三心：愛心、耐心、交心。2．客觀、全面分析孩子的思想、學(xué)習(xí)狀況，細心觀察及時了解孩子的變化，并進行引導(dǎo)教育。3．多鼓勵孩子“我能行”，要養(yǎng)成與孩子平等對話的習(xí)慣，溝通情感，互相理解。4．不縱容孩子，要嚴格要求。在生活上，要求孩子自己的事情自己干；在學(xué)習(xí)上，要求孩子當(dāng)天的事情當(dāng)天做。5．不溺愛孩子，要培養(yǎng)孩子艱苦樸素吃苦耐勞的好習(xí)慣。在吃、穿、用方面要適量、適當(dāng)。遵守中學(xué)生守則，不要在生活上搞特殊化；在學(xué)習(xí)、勞動、工作方面要能吃苦，經(jīng)得起挫折。6．家庭要和睦，父母教育意見要一致，要以身作則，做好孩子的顧問與人生導(dǎo)師。7．教育孩子要孝敬父母，主動與家長問候，接受父母的教育幫助，并做一定的家務(wù)勞動，分擔(dān)父母的辛勞。8．主動與學(xué)校老師溝通，按時參加學(xué)校組織的各種活動，積極參加家長學(xué)校的講座，配合學(xué)校搞好教育。周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料二有這樣一個家長，他為了鍛煉他的孩子軍軍的毅力，總結(jié)了五招，頗有成效。第一招：精神激將法。一次，軍軍的媽媽叫他把家里的幾扇窗戶擦干凈。本來軍軍是完全有能力完成這個任務(wù)的，可是他擦了幾下就不想干了。于是，我便故意對軍軍說：

“我不相信軍軍能把幾扇窗戶擦干凈！”軍軍聽了我的話一下子跳起來說：“我就是能擦干凈！”好像硬是不認輸似的，一邊說，一邊就高高興興地擦窗戶去了，而且把幾扇窗戶揮得非常干凈。后來，我表揚了軍軍，軍軍也十分高興。第二招：誘導(dǎo)鼓勵法。一次，我叫軍軍做一道數(shù)學(xué)題，軍軍只稍微想了想，便認為做不出來準備打退堂鼓了。這時，我一邊要求他再仔細反復(fù)地讀讀原題，琢磨題意，一邊啟發(fā)誘導(dǎo)鼓勵他深入鉆研。結(jié)果，他終于把那道題做出了。他為自己的勝利所鼓舞，臉上也情不自禁地露出了喜悅的笑容。第三招：榜樣示范法。為了培養(yǎng)孩子的毅力，不管做任何事情，我總是以良好的榜樣去影響孩子。一次，為了完成一項上級交給我的寫作任務(wù)，我連寫了好幾遍，交給領(lǐng)導(dǎo)審閱，領(lǐng)導(dǎo)都說不夠理想。后來，我又反復(fù)修改多次，終于寫成功了，而且見了報。我根據(jù)切身的體會現(xiàn)身說法，把這事講給軍軍聽，軍軍見我對寫作那樣認真，很受感動，便對我說：“我以后也要像爸爸那樣，不怕困難，不把事情做好決不罷休！”第四招：故事熏陶法。軍軍很喜歡聽故事，為了培養(yǎng)軍軍做任何事情都有毅力的優(yōu)良品格，我經(jīng)常有意識地給他講一些古今中外的名人故事。結(jié)果，軍軍從這些故事中受到了熏陶，得到了感染，從而培養(yǎng)了軍軍頑強的毅力。第五招：競爭比賽法。有時為了要軍軍去完成一項任務(wù)時，我總是經(jīng)常地和他開展競爭比賽，以此去鼓勵他堅持把任務(wù)完成得更好。如有一次，我?guī)е娷娀乩霞覅⒓痈铥溩拥霓r(nóng)務(wù)勞動。軍軍那時才10來歲，而且從未割過麥子，于是我便把著手教他，結(jié)果，他很快就學(xué)會了割麥子，但是，割了不多久，他就不想再割了。于是，我又要求軍軍振作起精神來，和我比賽比賽。為了鼓勵軍軍勞動的積極性，比賽中，我故意割得慢一些，讓他超過了我，我抓緊時機表揚了他，他很高興。后來，他不小心把手割破了，我叫他休息，但怎么說他也不肯，把傷口包扎好，又和我比賽起來，直到完成了任務(wù)才去休息。通過上面幾招的引導(dǎo)和教育，軍軍做事再也不像以前那樣怕困難了，頑強的毅力也逐步培養(yǎng)起來?？吹杰娷姷倪M步，我們都很高興，軍軍自己也感到非常高興。以上做法當(dāng)然還不夠完善，況且孩子各有不同的性格，不能??照搬，但也許對你還有可資借鑒之處吧。周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料三有的孩子由于家庭教育的方法不當(dāng)，形成了過度依賴、獨立性不強、生活自理能力差的缺點。要糾正孩子的這一缺點，可從以下幾個方面入手：首先，根據(jù)年齡來培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。習(xí)慣是在生活中逐漸養(yǎng)成的，應(yīng)根據(jù)孩子的不同年齡對孩子提出不同的要求，使他能完成力所能及的事情。如整理玩具、自主大小便、穿衣服等。其次，教會孩子做事的方法。研究發(fā)現(xiàn)，許多孩子之所以依賴性強，凡事不自己動手做，與不掌握方法、不會做有很大關(guān)系，而不是不愿做。所以，在培養(yǎng)孩子自已動手能力時要注意教給孩子具體的方法，而不要只提出要求。最后，耐心最重要。過度依賴的習(xí)慣不是一天兩天就形成的，同樣，糾正這一習(xí)慣，培養(yǎng)自主獨立的好習(xí)慣也需要較長時間。在這個過程中，耐心很重要。家長千萬不能急躁，說“不是這樣”、“那樣不行”之類的話，這會使孩子失去信心；也不要一看到孩子不行，就急于代勞，那樣會前功盡棄。目前，我們的家庭教育中有一種傾向是頗令人擔(dān)憂的。不少家長認為，如今條件好多了，孩子又是獨根獨苗，無論如何不能讓孩子吃苦受累了。在這種思想指導(dǎo)下，他們盡其所能從各方面滿足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是無理的要求，代替孩子完成一些理應(yīng)由他們自己完成的事。心理學(xué)原理有一個觀點認為，人如果長期生活在一種“特別幸?！钡摹翱臻g”里，就會造成“健康心理過剩癥”。它有兩個特點：一是對幸福的感覺明顯降低，二是特別害怕、不愿接觸人世間的艱難困苦，甚至?xí)⒁恍┢匠５氖乱舱`認為是過于困難而神經(jīng)過敏。我們不能否認，艱難困苦是生活中的客觀存在，誰也沒有本事消滅它或者回避它。今天，家長也許有能力幫孩子克服一些，那么，將來呢？能讓孩子永遠不離開自己嗎？另外，心理學(xué)家告訴我們，一個人的行為習(xí)慣往往是在幼年時期形成的，一個從小就畏懼困難的人，很難設(shè)想他能克服生活中的什么磨難。因此，我們做家長的應(yīng)該清醒地認識到，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝艱難困苦的意志和能力，遠比親自為他解決一些困難意義重大得多，也就是說，應(yīng)該教育孩子自覺學(xué)會正確對待困難，戰(zhàn)勝它，而不是消極地擺脫它，回避它。為此，我們在家庭教育中應(yīng)該特別注意以下幾點：1．在孩子的生活學(xué)習(xí)中，不要無條件地滿足他們的需要，要鼓勵孩子自己克服困難，以自己的能力完成自己的事；2．

為了培養(yǎng)、鍛煉孩子的意志，應(yīng)該有意識地讓他們面對一些困難和障礙，讓他們碰一碰釘子，嘗一嘗苦頭，經(jīng)受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮；3．

讓孩子多參加集體活動，教育他們不能一味只想著自己，應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，在集體活動中體驗友情的溫暖和別人的智慧。這對他們了解社會、認識人生、磨練意志都是有裨益的。家庭教育的重要性幾乎天天都被人提起，甚至是呼吁。但是，因家教不當(dāng)?shù)氖吕齾s比比皆是，是做家長沒有意識到未免冤枉人。家長在教育子女上多一些理性倒是非常重要的問題。父母對子女的愛常常被說成是“無私”的，不求回報的。但對孩子來說，他是社會的一分子，家庭的一個成員，在他接受來自爺爺輩和父母的關(guān)愛與呵護的時候，應(yīng)當(dāng)使他們學(xué)會去關(guān)心人，因為在關(guān)心他人的過程中體驗到被人感謝和尊重的感受比他心安理得地生活在受他人愛的感受要更有意義的多。周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料四人除了有生存所必需的物質(zhì)需要外，他的歸屬需要，愛和被愛的需要，尊重的需要是非常重要的，都應(yīng)設(shè)法來滿足。孩子在愛人、尊重人的同時得到了同樣的回報，他就會懂得：自己創(chuàng)造的才是最可珍貴的，因為他付出了勞動，付出了愛。孩子生活得太舒服，就多一份惰性，一切都是別人為他創(chuàng)造的，他也就不會珍惜了。讓孩子生活在理性之中，當(dāng)他在父母真情的批評和幫助中獲得進步的愉悅時，他就學(xué)會用自我批評來完善自己，一味的嬌寵只會助長蠻橫。讓孩子生活在激勵和適當(dāng)?shù)钠谕?，他就會由于被鼓勵和要求而學(xué)會了自信和奮爭，沒有競爭意識的人將來太累太苦！讓孩子生活在表揚、尊重之中，他就會意識潛力無窮，學(xué)會自尊而自重。責(zé)罰、嘮叨、諷刺、放任，只會使他變得卑微、憂慮而不知所措。讓孩子生活在平等、信任之中，他就會敞開心扉，心存感激，學(xué)會了待人真誠熱情。不放手磨煉，過度包辦呵護，只會變得懶散，無所作為，沒了主心骨。讓孩子經(jīng)歷失敗，承受挫折，體驗從不順闖向成功的（點滴進步也好）喜悅與自豪，學(xué)會堅持、學(xué)會嘗試；憐惜、疼愛、只會增加他們的憂慮。請做父母的記?。?．

孩子是有個別差異，不要拿別人的優(yōu)勢和孩子的弱點比較，以免造成逆反心理；2．

承認孩子的不足，缺點，朋友式的幫助越具體越有效；3．

在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣的同進，做父母要有意識地改正自己毛病，如說臟話，懶散，不履行諾言，行為粗野等等；4．

管教孩子要求要一致，讓孩子知道父母情感深篤，使他們有信心和安全感。即使夫妻關(guān)系出現(xiàn)危機，也要盡可能少傷害其感情；5．

不要總是舊事重提或算總賬，孩子會認為你教子無方，教育要及時，事后處理影響效果；6．

發(fā)脾氣、錯怪孩子要道歉；對孩子的關(guān)心，要說：“高興”、“謝謝”之類的話，使親情更融洽。周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料五有些家長百思不得其解，覺得自己三天兩頭和孩子談話，怎么孩子對自己總是敬而遠之，永遠像個陌生人？可見，真正有效的溝通不能停留在表面，而必須是心與心的溝通。要達到心與心的溝通，關(guān)鍵要優(yōu)化親子關(guān)系。家長要主動把那種居高臨下的、專制的、緊張的親子關(guān)系，變成平等的、民主的、和諧的親子關(guān)系。這種優(yōu)化過程建議從四個方面進行。1、轉(zhuǎn)變觀念。一是尊重孩子、把孩子看成是和自己一樣有人格的人?？茖W(xué)研究證明，只有尊重孩子，孩子才能有自尊心，而惟有自尊心才是孩子自我發(fā)展的強大動力。二是要有正確的人生觀、成才觀。不要逼著孩子去考100分，而要讓孩子有高尚的人格，度過能夠充分發(fā)揮自已潛能的幸福快樂的一生。2、掌握心理學(xué)的知識與相應(yīng)能力。善于了解和理解孩子。首先要了解孩子的年齡特點。孩子由于年齡小，常常會出現(xiàn)與成人不同的看法。要做到理解孩子，就是一個能注意孩子年齡特點善于溝通的好家長。其次，還要注意隨著孩子年齡的變化而改變溝通的方法。當(dāng)孩子幼小的時候，家長更多地要帶領(lǐng)他、教導(dǎo)他，而孩子逐漸長大，家長就要與他商量，再大一些，家長則應(yīng)該學(xué)會向孩子請教，主動地和孩子建立朋友關(guān)系。最后，還要理解孩子是在這個時代成長起來的。不少家長最愛說自己小的時候如何如何……這些家長忘記了,歷史已經(jīng)一去不復(fù)返,孩子只能成長在有電視和網(wǎng)絡(luò)的當(dāng)代,深深打上時代的烙印。家長只有認真地理解時代，才能理解當(dāng)代的孩子。3、建立運行機制。有的家長自己高興了，就整天和孩子泡在一地起；工作忙了，就很長時間不理孩子，這種冷熱病，最不利于和孩子建立鞏固的聯(lián)系。有一個家庭，長年一直堅持定期開家庭民主會，效果就非常好。每到星期六，家長先和孩子一起把一周的功課都復(fù)習(xí)一遍，洗干凈全家的衣服，打掃好屋子。然后靜靜地坐下來，互相交換意見。4、保證必要的物質(zhì)條件。物質(zhì)條件主要是時間和空間。家長工作再忙也要安排時間和孩子溝通，時間可以少，關(guān)鍵是要有質(zhì)量。和孩子溝通也要講究空間，有些交往需要全家在一起，歡快熱鬧；而有些談話則需要有一個溫馨的角落。一次艱苦的遠足，常?？梢栽鲞M彼此的理解；而一段在山村的度假，又往往可以相互有新的發(fā)現(xiàn)。這樣的溝通是非常有效的。適度的家庭教育可以幫助學(xué)生延續(xù)學(xué)校教育，如果家長拔苗助長，對孩子的學(xué)習(xí)、對學(xué)校的教育其實是很大的破壞。通常在家庭教育中存在著這樣四個誤區(qū)。誤區(qū)一：把孩子當(dāng)作實現(xiàn)自己夢想的工具很多家長都曾表示，要讓孩子實現(xiàn)自己當(dāng)年的夢想，但是簡單地把孩子當(dāng)作自己“還愿”的工具，反而會使孩子產(chǎn)生逆反心理。會讓孩子感覺他學(xué)習(xí)是為了父母，而不是自身愿望考慮主動學(xué)習(xí)。吳文儒舉例，曾經(jīng)向她咨詢過的一個孩子，從小喜歡無線電單片機，但學(xué)生的父母因為沒有接受過高等教育，希望孩子能考上高中進而考上大學(xué)。他們并沒有考慮到孩子的興趣，而是堅持讓孩子在初中復(fù)讀，但最終孩子沒有考上理想的高中，只好選擇孩子喜歡的職業(yè)高中。孩子到了職高后變得積極開朗，學(xué)習(xí)如魚得水，各方面表現(xiàn)非常突出，而且孩子表示將來要做“高級藍領(lǐng)”。誤區(qū)二：孩子遇到挫折只會一味指責(zé)孩子遇到問題一味指責(zé)是家長在教育孩子方面做得最差的。要幫助孩子尋找學(xué)習(xí)過程中的具體問題?！痢梁⒆釉?jīng)在原來的學(xué)校排名第二、第三，到了初中后后第一次考試就掉到了43名。家長的心里很不是滋味，但家長沒有向孩子發(fā)脾氣或者冷落孩子。而是幫他分析原因，制定非常具體的改進辦法。經(jīng)過調(diào)整，孩子的期中考試成績上到了年級第七名。從小學(xué)到初中有一個短暫的過渡階段，如果孩子在這個階段，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)很快就能跟上，否則會有落伍的可能。孩子需要的是心理和方法上的具體引導(dǎo)、幫助。誤區(qū)三：對孩子的期望值太高。把孩子培養(yǎng)成藝術(shù)家、音樂家是很多家長的期望。他們把物力、財力、精力全都傾注在孩子身上，對孩子在藝術(shù)方面的期望遠遠超過了培養(yǎng)興趣的范圍。孩子的課外時間表安排的滿滿的，每天像上了弦一樣，學(xué)習(xí)心態(tài)自然不會很好。吳文儒說，畢竟大千世界中普通人占多數(shù)，家長應(yīng)該盡量以平常心對待孩子的成長，一味的抱有高期望，只會讓孩子痛苦，家長失望。誤區(qū)四：不知道如何幫助孩子學(xué)習(xí)考多少分？排名多少？這些問題不要等孩子考完了再問。家長只要對孩子平時表現(xiàn)多留意一些，就基本上知道孩子的學(xué)習(xí)情況。家長要注意孩子的學(xué)習(xí)目的是否明確，并要及時地和各科老師進行溝通，平時注意了解孩子對待作業(yè)和錯題的態(tài)度。例如對于孩子的偏科問題，作為家長應(yīng)該在家里引導(dǎo)孩子，幫他在學(xué)習(xí)時間安排等方面把舵。

聽到孩子學(xué)習(xí)不好，成績落后，無休止、無的放矢的嘮叨，不去找解決辦法是家長們最常見的表現(xiàn)。簡單的責(zé)備不但于事無補，甚至事與愿違，加重學(xué)生的焦慮情緒。家長應(yīng)該以健康的心態(tài)對待孩子成長過程中的順利與挫折，這也會對孩子形成健康的心態(tài)起到潛移默化的影響。周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料六目前，我們的家庭教育中有一種傾向是頗令人擔(dān)憂的。不少家長認為，如今條件好多了，孩子又是獨根獨苗，無論如何不能讓孩子吃苦受累了。在這種思想指導(dǎo)下，他們盡其所能從各方面滿足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是無理的要求，代替孩子完成一些理應(yīng)由他們自己完成的事。心理學(xué)原理有一個觀點認為，人如果長期生活在一種“特別幸?！钡摹翱臻g”里，就會造成“健康心理過剩癥”。它有兩個特點：一是對幸福的感覺明顯降低，二是特別害怕、不愿接觸人世間的艱難困苦，甚至?xí)⒁恍┢匠５氖乱舱`認為是過于困難而神經(jīng)過敏。我們不能否認，艱難困苦是生活中的客觀存在，誰也沒有本事消滅它或者回避它。今天，家長也許有能力幫孩子克服一些，那么，將來呢？能讓孩子永遠不離開自己嗎？另外，心理學(xué)家告訴我們，一個人的行為習(xí)慣往往是在幼年時期形成的，一個從小就畏懼困難的人，很難設(shè)想他能克服生活中的什么磨難。因此，我們做家長的應(yīng)該清醒地認識到，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝艱難困苦的意志和能力，遠比親自為他解決一些困難意義重大得多，也就是說，應(yīng)該教育孩子自覺學(xué)會正確對待困難，戰(zhàn)勝它，而不是消極地擺脫它，回避它。為此，我們在家庭教育中應(yīng)該特別注意以下幾點：1．在孩子的生活學(xué)習(xí)中，不要無條件地滿足他們的需要，要鼓勵孩子自己克服困難，以自己的能力完成自己的事；2．為了培養(yǎng)、鍛煉孩子的意志，應(yīng)該有意識地讓他們面對一些困難和障礙，讓他們碰一碰釘子，嘗一嘗苦頭，經(jīng)受一下艱難的磨練及痛苦的洗禮；3．讓孩子多參加集體活動，教育他們不能一味只想著自己，應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，在集體活動中體驗友情的溫暖和別人的智慧。這對他們了解社會、認識人生、磨練意志都是有裨益的。一些孩子沒有從父母那里得到足夠的注意，而他們渴望父母的注意。如果父母對孩子突然冒出的一個念頭立即做出反應(yīng)，那么孩子就會期望父母永遠這樣做。所以成功地糾正這種行為的關(guān)鍵在于父母應(yīng)該知道何時、如何給予孩子注意。一、在孩子未提要求時給予他大量的關(guān)心：1、給孩子時間。每天騰出一些時間來注意孩子，即使只有那么幾分鐘，晚飯時，或者睡覺前。這會使孩子有安全感，并且能成為孩子的一種期望。2、給孩子許諾。如果父母親當(dāng)時無法滿足孩子的合理要求，可以告訴他們等有空的時候，你一定會給他15分鐘的時間與他交流。二、如果你的孩子缺乏安全感或者需要學(xué)習(xí)獨立活動，那就應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心：1、培養(yǎng)和強化獨立性，讓孩子學(xué)會等待。2、豐富孩子的生活，讓孩子參加一些無須他人幫助即可獨立完成的活動。3、了解孩子的心事。細心體察孩子究竟想告訴你什么，為孩子分憂，幫孩子排除一些不必要的擔(dān)心和憂慮。三、如果孩子因心靈受到創(chuàng)傷而總是讓你注意他，那就要用一些專門的方法來解決這個問題。1、不要過度反應(yīng)。給予孩子他所需要的注意，但不要因他遇到了不愉快的事情就過分關(guān)注他。他的過度要求往往會自然消失的，你要給孩子一點時間恢復(fù)情緒。2、引導(dǎo)孩子的感受。如果孩子的生活將要或者已經(jīng)發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，要幫助孩子理解這些情況，心中有數(shù)可以減輕焦慮。讓孩子有機會講出內(nèi)心的焦慮、妒忌、幸?；虮瘋?。3、運用放松技術(shù)。教孩子做放松練習(xí)，讓孩子自己保持良好的心情，而不是總想著依賴父母。周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料七一、孩子發(fā)生小意外不要說：“你怎么老是這樣？真笨！”不妨說：“好好想想現(xiàn)在該怎么辦？”,“父母如何處理孩子的小意外（從灑了牛奶到損壞了玩具）關(guān)系到孩子對父母的親密與疏遠與否，信任與反感?！奔彝ゾ裰委熂?、《自律》一書的作者內(nèi)爾森說。有時家長免不了要罵孩子，奪過孩子的卡通畫，或是不幫他們倒牛奶，可是這種嚴厲的行為難以令孩子變得更加小心謹慎。如果對孩子大聲斥令“馬上清理干凈！”這種清理似乎更像是懲罰，而不是孩子對自己行為理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。讓孩子也參與對問題的解決至關(guān)重要，無需責(zé)備，只需讓他知道問題需要解決。二、孩子弄亂房間不要說：“趕快收拾好房間，不然不客氣！”不妨說：“快（或是十分鐘內(nèi)）把房間收拾好，為你的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境?！薄凹议L們往往對孩子空發(fā)威脅，難以觸及孩子的改過之心，結(jié)果很快使威脅演變?yōu)橐粓黾议L與孩子間意志的較量?！薄墩f不的孩子》一書的作者杰米·溫德爾說，“不要給孩子最后通牒，不妨對孩子說：如果玩具和衣服都擺放整齊，你的房間會更漂亮！”三、孩子早晨睡懶覺不要說：“起床！再不起來就別指望還會有人叫你?！辈环琳f：“早上好，已經(jīng)７點了，現(xiàn)在該是你干什么的時候了？”我們這些為人父母的為孩子承擔(dān)了太多的責(zé)任。孩子在長出門牙前一直都需要哄著才肯起床，他們自然便從經(jīng)驗中判斷，父母還會一如既往地哄他們起床?！皣Z叨不會培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?！眱?nèi)爾森說。禮拜天，教教孩子如何克服早上起床時的忙亂。比如，前一天晚上就教孩子把干凈衣服準備好，把書本裝進書包；給孩子買個鬧鐘，讓他自己學(xué)著定時間。讓孩子決定好自己該做些什么而不是要讓孩子做些什么。告訴孩子如果錯過了公交車或校巴，你不會開車送他上學(xué)。當(dāng)然這一招只有孩子能步行上學(xué)或能乘坐公共交通工具的前提下方可奏效。四、孩子不肯獨立完成作業(yè)

不要說：“你怎么這么懶？自己多動動腦筋！”不妨說：“這是你的作業(yè)，我相信你會有辦法的?！薄霸S多家庭里，一提到作業(yè)，孩子就頭疼，有的甚至放松功課，此時給予孩子太多幫助，反而會幫倒忙，應(yīng)盡量讓孩子發(fā)揮其主觀能動性?！薄督套佑蟹健芬粫淖髡呤肪S亞·雷姆指出，首先，讓他知道你相信他的能力，明確規(guī)定一個學(xué)習(xí)制度，并給他找一個安靜的地方，遠離兄弟姐妹的吵鬧聲，遠離電視。孩子寫作業(yè)時，不要在他身邊轉(zhuǎn)個不停，這會助長他的依賴心理。孩子拿不定主意時，可適當(dāng)給予指導(dǎo)，然后走開或坐到一邊。千萬不要代替孩子寫作業(yè)，那樣只能導(dǎo)致他不學(xué)無術(shù)。要讓寫作業(yè)成為孩子每天的例行常規(guī)。五、孩子不愿做家務(wù)不要說：“什么時候你才能懂得，你也該為家里做點事情呢？”不妨說：“你得把碗筷擺好，我才開飯。”讓孩子們認真干點家務(wù)可能會遭到拒絕。不妨向孩子們明確規(guī)定，什么時間由誰做什么事。讓孩子們參與制作一張職責(zé)表，然后張貼起來，如果有誰沒完成任務(wù)，就讓吃點小苦頭，作為給他的一次教訓(xùn)。比如，孩子不肯擺碗筷，就不讓他吃晚飯。態(tài)度要堅決，即使讓孩子餓著肚子上床睡覺。孩子如果又把臟衣服隨地亂放，這時，不要叫嚷著讓他把衣服撿起來，只給他洗放到洗衣房的衣服。如果女兒想穿那件她最愛穿的襯衫時，發(fā)現(xiàn)它是臟的，她自然就會懂得該怎么做了。周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料八如何培養(yǎng)孩子的自主性？一、給他一個空間，讓他自己往前走。二、給他一個時間，讓他自己安排。三、給他一個條件，讓他自己去鍛煉。四、給他一個問題，讓他自己找答案。五、給他一個困難，讓他自己去解決。六、給他一個機遇，讓他自己去抓住。七、給他一個沖突，讓他自己去討論。八、給他一個對手，讓他自己去競爭。九、給他一個權(quán)利，讓他自己去選擇。十、給他一個題目，讓他自己去創(chuàng)造、去發(fā)揮。周磯中學(xué)家長學(xué)校周磯中學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)交流材料九家長如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)？“孩子不愿意上學(xué)怎么辦？”“孩子不用功讀書怎么辦？”不少家長整天為這些問題而憂心忡忡。其實，孩子大多是愿意通過學(xué)習(xí)去了解新的東西的?？墒?，隨著年齡的增長，有些孩子的確會變得討厭念書、討厭學(xué)習(xí)。造成這種情況的因素很多，而由于家庭因素影響所致的卻占了大多數(shù)。當(dāng)孩子討厭上學(xué)念書時，家長應(yīng)先檢討一下自身有無以下行為：◎容易生氣，動不動就打罵孩子；◎從不稱贊孩子；◎總是要求孩子考試得第一名或100分；◎不給孩子娛樂的時間，只要孩子一打開電視，他們便會問：“功課做好了沒有？為什么看電視？”◎給孩子許多補充練習(xí)。除了學(xué)校的作業(yè)外，孩子還要做爸爸媽媽布置的家庭作業(yè)。除此以外，像父母不和、家庭生活不協(xié)調(diào)、雙親外出工作等，都會影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，使他無心念書。（一）讓孩子保持愉快的學(xué)習(xí)情緒家長必須了解，孩子心情愉快時會比較喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得更好更起勁，因此家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時應(yīng)注意：1．不要操之過急家長應(yīng)了解孩子自身的學(xué)習(xí)能力，和孩子共同設(shè)計一個可行的學(xué)習(xí)目標，切忌因操之過急而給孩子造成壓力。2．要保持自己愉快的心情家長的心情直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習(xí)時，家長一定要保持心情愉快，這種情緒會讓孩子感覺到學(xué)習(xí)本身就是一件愉快的事情。3．幫助孩子一起解決問題家長如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時候，就要想辦法幫助孩子解決問題，否則會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。（二）用游戲性的語言對孩子提出要求許多家長對孩子提出要求時不注意方式，以為只要孩子明白大人的意思就行了。其實，家長對孩子用游戲性或音樂的語言說話是很有鼓勵作用的。有一次，我到一個朋友家做客，見他的孩子玩意正濃。這時，孩子的母親用微笑的態(tài)度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學(xué)琴，叔叔嬸嬸再會吧！”然后輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著媽媽去房間了。這位母親用游戲性語言成功地喚起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。相反地，如果這位母親用責(zé)罵的語氣對孩子說：“學(xué)琴的時間到啦，趕快到房間去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟媽媽去學(xué)琴，也一定學(xué)不好！（三）給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和鼓勵家長應(yīng)為孩子提供一個屬于他自己的環(huán)境，適時關(guān)愛、鼓勵孩子，讓孩子養(yǎng)成自動自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。我有一個學(xué)生偉強。他家居住面積不大，爸爸就在他的床邊放置了一張小桌子，在桌子的左上角安裝了一盞燈。每天晚上，全家人吃過晚飯，就會各自干自己的事情:爸爸靜靜地坐在沙發(fā)上讀報；媽媽輕輕地做家務(wù)；偉強也就會自動走到他自己的書桌前，坐在椅子上做功課。適當(dāng)?shù)臅r機，爸爸媽媽會走到偉強面前，對他說：“我知道你一定