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文檔簡介

一名物理學(xué)家的教育歷程加來道雄對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往兩件趣事,極大地豐富了加來道雄對世界的理解力,并且引導(dǎo)他走上成為一名理論物理學(xué)家的歷程。作者決心學(xué)習(xí)關(guān)于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論,并且花了好多時(shí)間閱讀能夠找到的關(guān)于這位偉人和他的理論的每一本書,決定要對“高維世界”刨根究底,縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。后來,作者開始著手建立自己的“原子對撞機(jī)”……《一名物理學(xué)家的教育歷程》告訴你,探索之路充滿樂趣;遐想,也可以成為現(xiàn)實(shí)。文本導(dǎo)入加來道雄,日裔美國理論物理學(xué)家,紐約市州立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授,世界著名物理學(xué)家,著名的科學(xué)暢銷書作家,超弦理論的奠基人。他秉持著愛因斯坦的精神:探尋“所有事物的原理”。主要著作有《超越愛因斯坦和超空間》《平行宇宙》《構(gòu)想未來》。其著作《超越時(shí)空》把現(xiàn)代物理最艱深的理論——超空間理論講述得普通人也能理解,把“高維空間”這一極其難懂的前沿課題寫得有聲有色,妙趣橫生。作者簡介高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為,統(tǒng)一四種力的前景,在于高維(如十維或更高)空間理論的確立。比如對于古人來講,風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的,風(fēng)暴會襲擊什么地方、什么時(shí)候襲來、什么時(shí)候結(jié)束,他們是一無所知的,因?yàn)樗麄兩钤谄教沟拇蟮厣希荒芸咳庋蹚慕朴诙S平面的角度來觀察,即使有簡單的預(yù)報(bào),也都是靠經(jīng)驗(yàn)來推測的?,F(xiàn)在常識梳理有了氣象衛(wèi)星,從太空這樣的三維角度觀察地球,在地面上看起來神秘莫測的風(fēng)暴就被看得一清二楚,人們可以精準(zhǔn)地預(yù)報(bào)風(fēng)暴的動向。同樣,理論物理學(xué)家認(rèn)為,傳統(tǒng)的四維(空間三維加上時(shí)間)理論太“小”,不能解釋宇宙中的四種力,當(dāng)他們超越四維而在更高維(如十維或更高)中尋求統(tǒng)一這四種力時(shí),就能得到一種簡單、漂亮的解決模型(科學(xué)家認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡單、和諧的)。識記字音思維建構(gòu)內(nèi)容把握作者通過對童年兩件趣事的回憶,用生動、簡明的語言介紹了自己成為一個(gè)理論物理學(xué)家的心路歷程:對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往,啟迪作者走上科學(xué)探索的道路。這啟示讀者:要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功,必須具有想象力和實(shí)驗(yàn)精神等基本素質(zhì)。1.作者用了大量的筆墨寫自己兒時(shí)觀察水池中的鯉魚,進(jìn)而想象水池中鯉魚“科學(xué)家”的一系列思維活動的事情,這是典型的想象手法,作者是怎樣想象的?運(yùn)用想象有何好處?合作學(xué)習(xí)答案(1)作者搖身一變,以鯉魚的眼光來審視鯉魚世界,對鯉魚世界以外的看不見的世界持否定態(tài)度;運(yùn)用了擬人手法,形象地寫出了鯉魚“科學(xué)家”的愚昧、無知,對自己生存世界在認(rèn)識上根深蒂固的偏見。(2)作者用這一生動的想象說明人對自然環(huán)境的理解也和鯉魚“科學(xué)家”對水池的理解是一樣的,這樣就將不太好說明的道理深入淺出地闡釋出來,通俗易懂,便于讀者接受。2.作者說:“我決定要對這一秘密刨根究底,縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。”在作者心中“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人?答案理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的,受實(shí)驗(yàn)條件的限制,自己的學(xué)說很難得到實(shí)驗(yàn)的證明,甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞,必須有奉獻(xiàn)精神?!霸谒晦o”意味著“理論物理學(xué)家”道路的艱辛,表現(xiàn)作者執(zhí)著的探索精神。3.本文在材料處理上有什么特點(diǎn)?答案本文布局謀篇重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。在整體上,作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中,按時(shí)間順序敘事,而是通過童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例,突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”,并不旁及其他成長的經(jīng)驗(yàn);在局部上,如高中階段,作者看了許多統(tǒng)一場理論方面的書,并常常去斯坦福大學(xué)的物理圖書館,相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的,這里肯定有許多精彩的故事,但是作者只是一筆帶過,重點(diǎn)放在制造“自己的原子對撞機(jī)”上,其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡,讓人體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格,以及成為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。本文主要內(nèi)容,并不是簡單地?cái)⑹龀砷L的故事,而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵,可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要?思辨論壇答案(觀點(diǎn)一)想象力。科學(xué)是需要想象力的,想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中,認(rèn)識到人類觀察空間的局限性,間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造,體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。(觀點(diǎn)二)樂趣??茖W(xué)不應(yīng)該是枯燥的,而是應(yīng)該充滿樂趣的。探尋自然的奧秘,對真正的科學(xué)工作者來說,是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”,也是人生的“境界”。“游戲”使他們樂此不疲,充滿激情,不受外界的誘惑和干擾;而“境界”使他們不顧功利,不畏強(qiáng)權(quán),只求真理。(觀點(diǎn)三)實(shí)驗(yàn)精神。有了想象力,有了樂趣,那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素,如果不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn),就不能得到基本數(shù)據(jù),假說就不能確立。一味地空想,不去做基礎(chǔ)工作,不可能達(dá)到真理的彼岸。讀寫能力奇特的想象本文雖然是一篇科普文章,但很有文采,尤其是寫小時(shí)候大膽想象的心理更是細(xì)致入微。如在水池旁忽然來了一場暴雨,作者用了兩段文字寫自己的遐想,一是寫水中鯉魚的反應(yīng)是困惑的:睡蓮沒有人搖動怎么會自己動起來呢?二是“鯉魚‘科學(xué)家’”的杜撰,簡直引人發(fā)笑。發(fā)笑之后,不得不佩服小孩子豐富的想象力。想象是對于不在眼前的事物想出它的具體形象。想象的情景不一定是真實(shí)的,但都要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)。運(yùn)用想象的手法要注意:1.想象要合理。例如《賣火柴的小女孩》一文中寫小女孩五次擦燃火柴,在火柴的亮光中她看到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶,并和奶奶一起飛走。這些都是作者的想象,但是,這樣的文章讓我們讀起來覺得合情合理。因?yàn)檫@些想象與現(xiàn)實(shí)生活有著相似之處,那就是窮孩子對幸福生活的渴望,而且這些事物是小女孩臨死前神志不清的情況下看到的,合乎人類生理現(xiàn)象??梢?,想象既要大膽,更要合理,才能吸引讀者,引起讀者的共鳴。2.想象要獨(dú)特。獨(dú)特,就是與眾不同。想要與眾不同,首先就要在立意上下功夫。要發(fā)揮自己的想象,出發(fā)點(diǎn)要另辟蹊徑,新穎別致。再者,同一出發(fā)點(diǎn),也有很多不同的結(jié)果和過程。結(jié)果要盡可能出人意料。3.想象要豐富。豐富的想象可使文章的中心得以深化,使已有的材料得以充實(shí),甚至突破材料的限制。因此,經(jīng)過想象展現(xiàn)出來的畫面生動、活潑、富有情調(diào)、創(chuàng)意;寫出來的人物栩栩如生、活靈活現(xiàn);描繪出的景物生動、形象,有聲有色。針對練筆請開動你的腦筋,面對一個(gè)事物或一種情景,就像加來道雄看著池中的游魚一樣,馳騁你的想象,把最不可思議的結(jié)果記下來,看看會有什么感受和收獲。答案(示例)雨的訴說天上黑云翻滾,狂風(fēng)在天地之間躥來躥去。伴著狂風(fēng),我欣喜地?fù)湎蛄舜蟮?,用雨滴在大地上敲出了美麗的樂音?!斑??什么東西這么臭?”我吃了一驚,一股奇臭無比的黑煙獰笑著向我沖來。黑煙中所含的二氧化硫和二氧化氮竟然與我的雨滴擁吻,并生成了硫酸和硝酸兩種強(qiáng)酸物質(zhì)。糟了,難道我變成酸雨了嗎?我從天空中落下,姿勢是何等的優(yōu)美,植物們原本張開雙臂迎接我的到來,可是現(xiàn)在,由于我的雨滴中含有強(qiáng)酸,它們被活活燒死。經(jīng)千年而無殘缺的古建筑也因強(qiáng)酸的腐蝕而面目全非……人類開始抱怨,開始詛咒,用一切惡毒的語言罵我。但是,人類啊,你們可知道,造成這一切災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄銈冏约貉剑”緛?,我一直都是純潔無瑕、晶瑩剔透的,也是你們?nèi)祟愃f的水循環(huán)的一個(gè)主要成員。如果不是我,被蒸發(fā)的水分就無法回

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