人教部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏》精美課件

紙船和風(fēng)箏23紙船風(fēng)箏見證友誼你們知道水面上漂浮的是什么嗎？天上飛的又是什么呢？紙船和風(fēng)箏之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“折、張”等8個(gè)字，會(huì)寫“紙船、松果”等詞語。默讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取倆箏風(fēng)箏古箏鼠松鼠老鼠

舅：舅舅辨一辨爭：爭取折折紙折斷漂漂泊漂浮飄：飄揚(yáng)辨一辨拆：拆穿扎包扎

扎辮子

抓抓住抓手禮：禮貌狐：狐貍辨一辨幸幸福幸運(yùn)

但但是不但辛：辛苦辨一辨旦：元旦

①連詞，但是，不過；②只，僅。愿許愿愿望哭哭泣痛哭原：原來辨一辨笑：大笑取取暖爭取耶：非耶辨一辨?zhèn)z咱倆他倆兩：兩個(gè)折鼠箏漂扎抓幸但哭愿取倆折張祝扎抓但哭吵組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我學(xué)會(huì)了用紙折青蛙。折疊曲折打折百折不撓左右扌7Z音序：辨字：拆拆除拆穿組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我今天做了一張?jiān)嚲?。張開夸張

張揚(yáng)東張西望左右弓7Z音序：辨字：引引導(dǎo)引用組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：教師節(jié)到了，我祝愿老師身體健康。祝福祝賀祝愿慶祝

左右礻9Z音序：辨字：祖祖國祖先組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：她扎著兩條辮子。包扎

扎辮子左右扌4Z音序：辨字：孔針孔氣孔組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：小貓抓住了一只老鼠。抓住抓緊抓藥抓耳撓腮左右扌7Z音序：辨字：狐狐貍白狐組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：昨晚我被屋外的噪音吵醒了。吵架吵鬧爭吵大吵大鬧左右口7C音序：辨字：沙沙漠沙塵組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：小明家住得很遠(yuǎn)，但是他上學(xué)從來不遲到。但是但愿不但

但愿如此左右亻7D音序：辨字：膽膽量壯膽組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：她是一個(gè)愛哭的小孩?？奁拊V痛哭

哭笑不得上下犬10K音序：辨字：器機(jī)器器官表詞語紙船松果紙條難過但是屋頂和好挑戰(zhàn)一下小麗在商店看中了一個(gè)很漂

亮的漂

流瓶，她央求媽媽幫她買下來。注意紅色字的讀音原文示例漂（漂亮）（漂流）

·紙船漂哇漂，漂（）到了小熊家門口。多音字近義詞正好連忙飄蕩恰好趕忙飄揚(yáng)美麗丑陋快樂悲傷反義詞漂流：漂在水面順?biāo)鲃?dòng)。[造句]一片葉子在海里漂流著，誰都不知道它的目的地在哪。飄蕩：在空中隨風(fēng)擺動(dòng)，或在水面上、空氣中浮動(dòng)。[造句]白云，像棉花，像浪濤，像積雪，自由的飄蕩著。詞語解釋讀課文，想一想：本文寫了一件什么事？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：可以分角色朗讀，讀小熊和松鼠收到禮物時(shí)要用開心和驚喜的語氣；讀兩人鬧別扭時(shí)要用低沉、難過的語氣來讀。朗讀指導(dǎo)讀課文，想一想：本文寫了一件什么事？本文寫松鼠和小熊通過_____和_____成為了________，在吵架后又借______和_____和好的故事。紙船風(fēng)箏好朋友紙船風(fēng)箏1.給下列加點(diǎn)的字注音。扎風(fēng)箏抓住祝愿一張紙松鼠2.辨字組詞。

紙()低()

幸()辛()

取()敢()

但()擔(dān)()紙張低頭幸福辛苦取下不敢但是扁擔(dān)3.選一選。（填序號(hào)）①山頂②山腳③風(fēng)箏④紙船松鼠和小熊是一對(duì)好朋友，松鼠住在

，他送給小熊

；小熊住在

，他送給松鼠

。①④②③1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了松鼠和小熊這一對(duì)好朋友，了解了他們之間的友誼。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。2.鞏固字詞，將會(huì)寫字在本子上抄寫3遍。紙船和風(fēng)箏折但吵張祝扎抓哭折疊張開祝福扎緊抓住吵架但是哭泣紙船和風(fēng)箏23紙船風(fēng)箏見證友誼松鼠和小熊是如何成為好朋友的？它們因何爭吵？又是如何重歸于好的？同學(xué)們想知道具體發(fā)生了什么事嗎？今天就讓我們一起來讀一讀這個(gè)故事吧！松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。為下文小熊和松鼠交朋友做了鋪墊。松鼠住在山頂，小熊住在山腳自由讀2—6自然段，說一說松鼠和小熊是怎樣成為朋友的？松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。山頂山腳小熊收到這個(gè)意外的禮物后是什么反應(yīng)？小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。說明他很認(rèn)真、很重視送給松鼠的禮物。小熊收到這個(gè)禮物后是怎樣做的？山頂山腳辨字：“漂”、“飄”漂飄一片片雪花從空中（）落，真的好美??！那只無名小船一直（）浮在河岸邊。飄漂松鼠收到這個(gè)禮物后又是什么反應(yīng)？松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”小熊和松鼠互相送給了對(duì)方什么禮物？說了什么祝福語？祝你快樂!祝你幸福！山頂山腳紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。后來小熊和松鼠之間發(fā)生了什么？為什么看不到風(fēng)箏和紙船了？可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。小熊和松鼠吵架后，他們的心情是怎樣的？他們想和好嗎？畫出相關(guān)語句讀一讀。小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。說明小熊還想著松鼠松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。說明松鼠也在想著小熊。他們都想和好，但都不好意思，那最后他們倆是怎么和好的？過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！請(qǐng)你仿照課文，試著用“如果……就……”說一句話吧！如果

就

。你感到開心拍拍手小練筆小熊接受松鼠的示好了嗎？傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。一只美麗的風(fēng)箏朝他說明小熊接受了松鼠很激動(dòng)和好飛來松鼠把一只只紙船放到了小溪里。你能說說松鼠和小熊和好的經(jīng)過嗎？松鼠主動(dòng)向小熊表示和好，小熊積極回應(yīng)。最后他們倆再一次成為了好朋友。主動(dòng)示好積極回應(yīng)生活中你有遇到和好朋友吵架后互相不再理睬的事嗎？學(xué)完了這篇課文，你打算怎樣處理你們之間的事？請(qǐng)你說一說。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？人與人交往需要建立友誼，而友誼的維護(hù)需要彼此不斷地包容和諒解。

這是一篇童話故事，通過記敘松鼠和小熊成為好朋友，爭吵后又重歸于好的故事，贊揚(yáng)了他們的。告訴我們：人與人之間需要友誼，而友誼還。需要不斷地維護(hù)真誠友誼紙船和風(fēng)箏折紙船、扎風(fēng)箏成為好朋友紙船和風(fēng)箏不飄動(dòng)吵架、冷戰(zhàn)放紙船、放風(fēng)箏和好如初架友誼長橋關(guān)于友情的詩句故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！畎啄钋奥窡o知己，天下誰人不識(shí)君?！哌m勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——王維

紙船和風(fēng)箏23語文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)像蝶不是蝶,像鳥不是鳥,清明前后天上飛,就怕雨水澆。猜一猜風(fēng)箏第一課時(shí)風(fēng)箏

又叫紙鳶，是中國人發(fā)明的，在我國已經(jīng)有兩千多年的歷史，種類很多，色彩也各不相同，有人物造型、動(dòng)物造型等。用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中，可以飛得很高。聰明可愛的小熊做了一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊飛，飛到了山上。后來發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起去讀讀這個(gè)故事吧！1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助學(xué)過的方法猜讀。2.一邊讀，一邊給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀1234567891011箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取學(xué)認(rèn)字風(fēng)箏zhēng松鼠shǔ圖片猜讀鼠“臼”表示愛嗑大門牙的頭。兩個(gè)豎提是捧著東西咬的前肢。斜鉤表示尾巴。四個(gè)點(diǎn)，就是吃剩下的食物殘?jiān)?。甲骨文的“鼠”字是一個(gè)十分形象生動(dòng)的象形字：尖嘴、利齒、弓背，短腿，長尾，身旁還有吃剩的食物殘?jiān)?。?爪=抓木+支=枝zhuǎzhuāzhīzhī形聲字猜讀折紙zhé捆扎zā抓住zhuā動(dòng)作猜讀

?。涸诠糯鷳?zhàn)爭中，勝利者往往把打敗的一方的俘虜或者戰(zhàn)死者的耳朵割下來。取的本義是“攻下、奪取”，慢慢引申為“拿”的意思。愿意折紙抓住風(fēng)箏幸福松鼠漂扎但是哭取下識(shí)字游戲張祝zhānɡzhù但哭dànkū抓zhuā折zhé扎zā學(xué)寫字張祝zhānɡzhù但哭dànkū抓zhuā折zhé扎zā左窄右寬上短下長默讀課文，邊讀邊思考：這篇課文圍繞著松鼠與小熊之間的友誼寫了哪些事情呢？自讀課文1234567891011成為好朋友吵架和好

松鼠和小熊是一對(duì)好朋友，它們的家分別在什么地方？讀第1自然段，把它倆送回家吧！互動(dòng)課堂松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻成了好朋友，他們是怎么做的呢？默讀2-6自然段，畫一畫相關(guān)的句子。默讀要求：集中注意力，不出聲，用心想。折紙?jiān)L(fēng)箏與水有關(guān)，在水面漂浮。與風(fēng)有關(guān)，在空中飄蕩。紙船()，漂到了小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，()，飄到了松鼠家門口。飄哇飄漂哇漂漂哇漂飄哇飄想象畫面，讀一讀，填一填。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了小熊家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。比一比,哪句更好?音韻變長過程變長更有畫面感小魚（），游到了大海中。蝴蝶（

），（）到了花園里。青蛙（），（）到了荷葉上。小組合作探究（想一想，說一說）游啊游飛呀飛跳啊跳飛跳

紙船和風(fēng)箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)系在一起，當(dāng)他們倆收到對(duì)方的禮物時(shí)是什么心情？請(qǐng)用圓圈圈出來。

樂壞了

眉開眼笑手舞足蹈興高采烈

生活中，你什么時(shí)候也樂壞了？過生日時(shí)過新年時(shí)取得好成績時(shí)……觀察小熊的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)一只只紙船，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏，一句句真誠的祝福，讓他們成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！長長的垂露豎收筆低左窄右寬要緊湊折zhé組詞：抓住抓手抓癢癢重難字書寫指導(dǎo)左邊是“示字旁”左窄右寬左長右短祝zhù組詞：祝福祝愿慶祝豎彎鉤要伸展左右等寬要寫準(zhǔn)扎zā組詞：扎風(fēng)箏扎小辮扎緊長長的垂露豎收筆低左窄右寬要緊湊抓zhuā組詞：抓住抓手抓癢癢一、輕松找朋友。

鼠愿

箏幸取漂

zhēnɡshǔpiāoxìnɡyuànqǔ課堂演練sōngzhé松鼠折紙二、你都認(rèn)識(shí)這些生字了嗎？開火車認(rèn)讀一下。去掉拼音再讀一讀。漂走祝福抓住但愿哭了取得扎風(fēng)箏piāozhùfúzhuādànyuànkūqǔzā

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。我們還掌握了幾個(gè)要求會(huì)寫生字的寫法。課堂小結(jié)

1.課后生字寫兩遍，各組兩個(gè)詞。

2.完成《素養(yǎng)提升手冊(cè)》本課練習(xí)。課后作業(yè)

松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？你來說一說。紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。第二課時(shí)復(fù)習(xí)闖關(guān)

小熊和松鼠之間會(huì)一直這樣快樂下去嗎？從課文7-9自然段中找找答案吧！7小熊和松鼠吵架了。互動(dòng)課堂

可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么樣？89他們都很傷心、孤獨(dú)，都想和好，卻又彼此賭氣。89吵架后，小熊和松鼠分別是怎么做的？他們都想和好。放在高處希望對(duì)方能夠看到。

讀一讀課文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了嗎？松鼠這樣做的原因是什么？松鼠不想忍受吵架的狀態(tài)，率先伸出友誼之手，表現(xiàn)出對(duì)朋友的寬容和諒解。小熊愿不愿意和松鼠和好呢？從哪里看出來的？愿意松鼠收到小熊的風(fēng)箏，既開心又激動(dòng)，說明他很珍惜與小熊之間的友誼。

小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫吧。我早就想念你了，我不想失去你這個(gè)朋友，我們和好吧！小練筆讀完《紙船和風(fēng)箏》的故事，你有什么收獲？我們與朋友相處時(shí)應(yīng)該懂得