小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案

第第頁(yè)學(xué)校老師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案陽(yáng)雅學(xué)校老師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案為了深化學(xué)校教育管理，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的工作樂(lè)觀性和創(chuàng)造性，努力實(shí)現(xiàn)“優(yōu)者優(yōu)先”的激勵(lì)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，充分體現(xiàn)管理的人文性和科學(xué)性。依據(jù)泰順縣教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特訂立本方案。一、引導(dǎo)思想依據(jù)文件精神和本校實(shí)際，以每學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為契機(jī)，建立科學(xué)、規(guī)范、合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)教職工教書(shū)育人的樂(lè)觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面提升學(xué)校辦學(xué)效益和教育質(zhì)量，推動(dòng)我校教育事業(yè)連續(xù)健康發(fā)展。二、實(shí)施原則1、堅(jiān)持“多勞多得分、不勞不得分、優(yōu)者多得分”的原則，適當(dāng)拉開(kāi)檔次，重點(diǎn)向一線老師、骨干老師和突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜。2、堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則。評(píng)價(jià)方法科學(xué)、規(guī)范、簡(jiǎn)約，評(píng)價(jià)過(guò)程公平、公正、公開(kāi)，確保學(xué)校和諧穩(wěn)定。3、堅(jiān)持“評(píng)價(jià)結(jié)果與教職工評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職務(wù)晉升相結(jié)合”的原則。三、評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：z組員：z（老師代表）四、評(píng)價(jià)的對(duì)象本校正式在編老師（其他借調(diào)、停薪人員、長(zhǎng)期請(qǐng)假老師、代課老師不參加評(píng)價(jià)）。五、評(píng)價(jià)方式每學(xué)年分德、勤、教學(xué)常規(guī)、科研本領(lǐng)、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量六項(xiàng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。六、評(píng)價(jià)項(xiàng)目1、德（占10%）每學(xué)年依據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合平常工作表現(xiàn)，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、考核組等方面綜合評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)老師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。如有違反以下規(guī)定之一者，視情節(jié)輕重，酌情處理。①違規(guī)亂收費(fèi)；②違反計(jì)劃生育；③以盈利為目的，強(qiáng)迫、動(dòng)員、暗示本校（班）學(xué)生進(jìn)行有償“家教”或“帶教”；④藐視差生、體罰或變相體罰學(xué)生；⑤造結(jié)婚長(zhǎng)撞擊學(xué)校，經(jīng)查確系老師方錯(cuò)誤；⑥在學(xué)校內(nèi)發(fā)生不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，給學(xué)校造成影響；⑦受上級(jí)通報(bào)批判；⑧參加賭博等違法違紀(jì)活動(dòng)；⑨由于玩忽職守，造成安全事故；⑩上班期間在辦公室玩電腦游戲，上課期間隨便離開(kāi)課堂、接電話。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)教育主管部門(mén)或其他急電除外）2、勤（占10%）（1）緊要包含每日出勤、學(xué)校組織的各種會(huì)議、升旗儀式、非班主任自修跟班、學(xué)校大型活動(dòng)（包含校會(huì)）等。標(biāo)準(zhǔn)：①全勤得此項(xiàng)滿分。②事假每天扣0.3分，病假每天扣0.2分。③喪假：指父母、配偶、子女、岳父母、公婆，假期4天內(nèi)不扣分，超出4天部分按事假論。婚假：7天內(nèi)不扣分，超出7天部分按事假論。長(zhǎng)期病假、妊娠假、產(chǎn)假、哺乳假，此項(xiàng)不得分。④曠課1節(jié)扣1分，曠工1天3分。⑤遲到、早退每次扣0.1分。⑥學(xué)校各類大型活動(dòng)無(wú)故缺席的每次扣0.5分。⑦各種會(huì)議、升旗缺席每次扣0.2分。⑧專業(yè)職管人員上班期間無(wú)故不在崗，經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次扣1分。3、教學(xué)常規(guī)（占20%）（1）每學(xué)年對(duì)任課老師的教學(xué)常規(guī)“五個(gè)三”進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，占10%。（2）教研活動(dòng)：依據(jù)料子上交、活動(dòng)參加進(jìn)行分類，此項(xiàng)占10%。①料子：依據(jù)規(guī)定上交，此項(xiàng)占5%，每少交1份扣0.5分。②活動(dòng)參加：依據(jù)規(guī)定參加，此項(xiàng)占5%，無(wú)故缺席每次扣1分。4、科研本領(lǐng)（占20%）（1）公開(kāi)課：學(xué)校樂(lè)觀鼓舞老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，執(zhí)教省、市、縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校、年段公開(kāi)課、研討課、示范課、觀摩課、溝通課，分別得5、4、3、2、1、0.5分。（要求供應(yīng)公開(kāi)課的教案、圖片，縣級(jí)及以上的還要供應(yīng)文件或證書(shū)。同一教學(xué)內(nèi)容多級(jí)呈現(xiàn)的，取最高獎(jiǎng)項(xiàng)。）（2）教育教學(xué)論文①老師撰寫(xiě)的教學(xué)論文、案例、片段設(shè)計(jì)在直系教育主管部門(mén)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1、0.8、0.5分。學(xué)區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1.5、1、0.6分縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為3、2、1分。市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為5、4、3分。國(guó)家、省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為7、6、5分。優(yōu)秀獎(jiǎng)、溝通視為同級(jí)的三等獎(jiǎng)予以獎(jiǎng)金。②在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表的教育教學(xué)論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，分別為3、2、1分。（國(guó)家級(jí)指：中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)科專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊之類、國(guó)家核心期刊，其余的為省、市級(jí)，但三號(hào)要齊全：郵發(fā)、國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)。溫州市教育局、浙江省教育廳主辦的內(nèi)部定期發(fā)行刊物，視同級(jí)刊物發(fā)表。）③在直系教育部門(mén)主辦的研討課、溝通會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹或被編入資料集的省、市、縣、學(xué)區(qū)級(jí)，分別為3、2、1、0.5分。以上同一作品既獲獎(jiǎng)又發(fā)表或溝通的多級(jí)獲獎(jiǎng)，不累計(jì)，取最高獎(jiǎng)項(xiàng)。（3）教學(xué)基本功①課堂教學(xué)評(píng)比：學(xué)校支持、鼓舞老師參加各類課堂教學(xué)競(jìng)賽校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1、0.8、0.5分。學(xué)區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1.5、1、0.6分縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為3、2、1分。市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為5、4、3分。國(guó)家、省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為7、6、5分。以上同一教學(xué)內(nèi)容（或參賽內(nèi)容）多級(jí)獲獎(jiǎng)，不累計(jì)，取最高獎(jiǎng)項(xiàng)。②老師參加直系教育部門(mén)舉辦的，非課堂教學(xué)的技能競(jìng)賽（如：素養(yǎng)競(jìng)賽、三筆字、命題、樂(lè)器、視唱、寫(xiě)生、運(yùn)動(dòng)技能等）。校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為0.8、0.5、0.3分。學(xué)區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1、0.8、0.5分?？h級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為2、1.5、1分。市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為4、3、2分。國(guó)家、省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為6、5、4分。以上同一參賽內(nèi)容多級(jí)獲獎(jiǎng)的，不累計(jì)，取最高獎(jiǎng)項(xiàng)。假如是團(tuán)體，每人按同級(jí)的2／3給分。經(jīng)學(xué)校同意或介紹，老師參加其他部門(mén)舉辦的競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)按上款同級(jí)嘉獎(jiǎng)的1／2給分。（4）課題研究校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1、0.8、0.5分，結(jié)題0.5分、立項(xiàng)0.5分。縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為3、2、1分，結(jié)題1分、立項(xiàng)1分。市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為5、4、3分，結(jié)題2分、立項(xiàng)2分。省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為7、6、5分，結(jié)題3分、立項(xiàng)3分。國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為9、8、7分，結(jié)題5分、立項(xiàng)5分。以上同一參賽內(nèi)容多級(jí)獲獎(jiǎng)的，不累計(jì)，取最高獎(jiǎng)項(xiàng)。（5）引導(dǎo)學(xué)生①引導(dǎo)學(xué)生參加教育部門(mén)舉辦的各類學(xué)科競(jìng)賽獲引導(dǎo)師獎(jiǎng)的，得分如下：校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為1、0.8、0.5分；縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為3、2、1分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為5、4、3分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別為7、6、5分。②學(xué)生作品發(fā)表，在《學(xué)生時(shí)代》等市級(jí)刊物上發(fā)表，引導(dǎo)師得分1分／篇。在《學(xué)校生世界報(bào)》等省、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，引導(dǎo)師得分1.5分／篇。以上同一作品不累計(jì)，美術(shù)、攝影作品刊登的，引導(dǎo)師獎(jiǎng)金按以上規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的1／2給獎(jiǎng)。5、學(xué)科素養(yǎng)（占20%）學(xué)科素養(yǎng)，按教育局每學(xué)年組織的統(tǒng)一測(cè)試（或?qū)W校統(tǒng)一測(cè)試）為準(zhǔn)。6、教學(xué)質(zhì)量（占20%）教學(xué)成績(jī)，按每學(xué)期期末縣老師發(fā)展中心統(tǒng)一測(cè)試（或?qū)W校統(tǒng)一考試）為準(zhǔn):從其任教學(xué)科在全縣B類（或本校）同年段平均分差距、提高分、任教統(tǒng)測(cè)科目等方面去考核（1）平均分①全縣統(tǒng)考學(xué)科以全縣（B類）學(xué)校的總平均分為基準(zhǔn)，高于基準(zhǔn)分1～2分，得2分；2.1～4分，得3分；4.0分以上（不包含4分），得4分。（相同年段多個(gè)班級(jí)同一學(xué)科的，按其任教若干個(gè)班級(jí)的總平均分計(jì)算。）②校內(nèi)統(tǒng)考學(xué)科以年段班級(jí)間的平均分相比，以最低平均分得1分為基準(zhǔn)，高于基準(zhǔn)分0.1～2分，得2分；2.1～4分，得3分；4.0分以上（不包含4分），得4分。（執(zhí)教相同年段多個(gè)班級(jí)同一學(xué)科的，按其任教若干個(gè)班級(jí)的總平均分計(jì)算。）③只有一人執(zhí)教整年段英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的，因無(wú)法比較，由學(xué)?？己私M酌情考核，但得分不得超出4分。（3）提高①全縣統(tǒng)考學(xué)科按縣老師發(fā)展中心供應(yīng)的增值分三檔計(jì)算，分別得2、3.5、5分。②全縣統(tǒng)考沒(méi)有供應(yīng)增值分?jǐn)?shù)據(jù)的和校內(nèi)統(tǒng)考的以上學(xué)期所任班級(jí)的相應(yīng)學(xué)科成績(jī)前20%人數(shù)比例比較（一冊(cè)語(yǔ)文數(shù)學(xué)、五冊(cè)英語(yǔ)科學(xué)以當(dāng)冊(cè)年段標(biāo)準(zhǔn)比較），每提高0.1～3%，得1分；3.1～6.0%，得2分；6.0%分以上（不包含6.0%），得3分。③以上學(xué)期所任班級(jí)的相應(yīng)學(xué)科成績(jī)后20%人數(shù)比例比（一冊(cè)語(yǔ)文數(shù)學(xué)、五冊(cè)英語(yǔ)科學(xué)以當(dāng)冊(cè)年段標(biāo)準(zhǔn)比較）較，每減少0.1～3%，得1分；3.1～6.0%，得2分；6.0%分以上（不包含6.0%），得3分。以上執(zhí)教相同年段多個(gè)班級(jí)同一學(xué)科的，均按其任教若干個(gè)班級(jí)的總平均計(jì)算。（4）任教語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)科的老師，每人每學(xué)期得1分。以上各小項(xiàng)積分總數(shù)不得超出該項(xiàng)總分。擔(dān)負(fù)非測(cè)試學(xué)科的老師的教學(xué)質(zhì)量分由學(xué)?？己私M考核給分，但不超出該項(xiàng)總平均分。七、本《方案》中的內(nèi)容與原來(lái)學(xué)校制度規(guī)定有沖突的，則以本方案為準(zhǔn)。八、本《方案》解釋權(quán)歸“陽(yáng)雅鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”。九、本《方案》經(jīng)陽(yáng)雅鎮(zhèn)小第十屆第一次教職工代表大會(huì)通過(guò)之日起實(shí)施。以學(xué)校蓋章的版本為準(zhǔn)。篇2:學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案東鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案一、前言十年樹(shù)林，百年樹(shù)人，教育大計(jì)，關(guān)乎千秋萬(wàn)代。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素養(yǎng)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。本校的教育寄予著逍林?jǐn)?shù)以千計(jì)的家庭的美好愿望，寄予著孩子們對(duì)美好生活的渴望。學(xué)校教育具有特別緊要、特別特殊又特別關(guān)鍵的地位。首先，學(xué)校教育在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)中處于奠基地位；其次，學(xué)校教育是具有開(kāi)端價(jià)值的教育；再次，學(xué)校教育是培育兒童全面發(fā)展的黃金時(shí)期。教育的成功與否，看的是人才的培養(yǎng)，我們的教育要培養(yǎng)的德智體美勞全面發(fā)展的人，培養(yǎng)的是一個(gè)有文化品位的、充分智慧的人，培養(yǎng)一個(gè)能與自然、與他人、與社會(huì)和諧共處的人。如何使學(xué)校教育減少功利，成為一個(gè)傳承文明、激揚(yáng)童心、引領(lǐng)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，將是我們今后幾年的艱難任務(wù)。二、發(fā)展的基礎(chǔ)1、歷史悠久，設(shè)施齊全。本校原名破山學(xué)校，開(kāi)辦于1951年，原址在破山村。20**年2月搬離至本鎮(zhèn)橋一村青春路318號(hào)。學(xué)校占地面積15600平方米，建筑面積5925平方米。學(xué)校是浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。2、小班教學(xué)，質(zhì)量上佳。學(xué)校是浙江省小班化教學(xué)同盟學(xué)校，是浙江省農(nóng)村小班化教學(xué)研究典型學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持“高尚每一個(gè)、聰穎每一個(gè)、健康每一個(gè)”的教學(xué)理想，以“全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“立足課堂，放眼課外”為培養(yǎng)途徑，以“有效教學(xué)，目標(biāo)教學(xué)”為研究方向，通過(guò)面對(duì)面的、個(gè)別化的輔導(dǎo)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，興趣喜好廣泛。3、老師團(tuán)隊(duì)，素養(yǎng)優(yōu)良。學(xué)校33位在編老師，大專以上學(xué)歷32人，占97.0%，其中本科學(xué)歷28人，占84.8%；，*黨員15人，占48.4%。市級(jí)及以上教壇新秀9名、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)15人、骨干老師4人、市名校長(zhǎng)1人。4、學(xué)校文化，健康向上。制度文化以人為本，精神文化豐富和諧，課堂文化體現(xiàn)人性美與人情愛(ài)，教研團(tuán)隊(duì)合作共享，科研活動(dòng)有序開(kāi)展，信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用廣泛，社團(tuán)活動(dòng)已納入課程計(jì)劃，家校聯(lián)系日益緊密，學(xué)習(xí)型學(xué)校漸漸形成。5、學(xué)區(qū)集中，重視教育。本校學(xué)生緊要來(lái)源為周邊橋一、振興、破山三村，分布在學(xué)校四周，便于學(xué)生就近入學(xué)。近些年來(lái)，學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪活動(dòng)開(kāi)展有序，校迅通也搭建家校聯(lián)系的橋梁，學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)關(guān)系日益緊密，家長(zhǎng)重視教育，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)良好。三、發(fā)展的制約1、環(huán)境制約。學(xué)校的教學(xué)樓與綜合樓未成一體，客觀地導(dǎo)致學(xué)校的綜合教室未能發(fā)揮更大的作用。學(xué)校校舍漸漸老化，維護(hù)和修理本錢(qián)日益加添。學(xué)校地處本地制鞋業(yè)中心，環(huán)境有污染不行躲避，對(duì)師生身體健康帶來(lái)確定的危害。2、人文制約。雖然老師團(tuán)隊(duì)整體樂(lè)觀健康，但是老師之間存在差別，教育理念、專業(yè)水平、教育科研本領(lǐng)仍需提高，個(gè)別老師存在短板現(xiàn)象。各學(xué)科已有領(lǐng)銜老師，但急需培養(yǎng)一些市內(nèi)名師。3、地域制約。學(xué)校地處城鄉(xiāng)交界，加上個(gè)體經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)工作繁忙，生源漸有向城區(qū)寄宿制學(xué)校流入的趨勢(shì)。學(xué)校能保持現(xiàn)有規(guī)模，倚靠的是學(xué)校在群眾中良好的口碑與聲譽(yù)，一旦教育質(zhì)量整體下滑，學(xué)校的規(guī)模有縮小的可能。四、發(fā)展的基引導(dǎo)思想、基本原則、基本定位、緊要目標(biāo)和工作策略一發(fā)展的引導(dǎo)思想深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，落實(shí)減負(fù)工程，促進(jìn)教育公平，努力探求優(yōu)質(zhì)教學(xué)，努力探求陽(yáng)光心態(tài)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教育質(zhì)量提高為重點(diǎn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，構(gòu)建有文化品位的智慧學(xué)校。二發(fā)展的基本原則1、發(fā)展性原則評(píng)價(jià)以****為引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的，旨在推動(dòng)學(xué)校找尋自身的發(fā)展方向和目標(biāo)，關(guān)注自身發(fā)展?jié)摿?，診斷發(fā)展中遇到的問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展要素，實(shí)現(xiàn)教育增值，不絕提高辦學(xué)水平，形成辦學(xué)特色。2、主體性原則評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的樂(lè)觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性，激活學(xué)校努力探求發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)老師進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的本領(lǐng)。3、合作性原則強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各部門(mén)和責(zé)任人圍繞自我評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建和運(yùn)行建立相互合作、共同研究的工作關(guān)系，強(qiáng)調(diào)社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合作與參加，從而形成由校內(nèi)外多方參加的合作協(xié)商機(jī)制和監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，保障學(xué)校健康發(fā)展。4、激勵(lì)性原則評(píng)價(jià)突出學(xué)校發(fā)展的縱向比較，鼓舞老師在原有基礎(chǔ)上不絕明確發(fā)展方向，加強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，取得進(jìn)步。三發(fā)展的基本定位學(xué)校規(guī)模：至20**年末，學(xué)校規(guī)模為15至16班，在編教職工35人左右，在校學(xué)生500人左右?；径ㄎ唬簶?gòu)建高效低負(fù)的、充分智慧的、洋溢幸福的現(xiàn)代學(xué)校。力爭(zhēng)成為鎮(zhèn)內(nèi)領(lǐng)先、市內(nèi)知名，能與市內(nèi)外名牌學(xué)校合作對(duì)話的小班化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。四發(fā)展的緊要目標(biāo)1、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。作息布置合理，課程設(shè)置規(guī)范，星級(jí)評(píng)估4A以上，平安學(xué)校堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)，食堂等級(jí)量化“A”檔。2、素養(yǎng)教育成效顯著。學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)。六班級(jí)教育質(zhì)量位列市內(nèi)上游。課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)有效開(kāi)展。3、美麗學(xué)校初步呈現(xiàn)。學(xué)校凈化綠化，辦公室乾凈美觀，教室溫馨美觀，功能教室體現(xiàn)特色。4、師資隊(duì)伍優(yōu)化提質(zhì)。師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康。教育科研本領(lǐng)提升，目標(biāo)教學(xué)落實(shí)。5、特色品牌彰顯內(nèi)涵。小班品牌、科技學(xué)校、藝術(shù)學(xué)校、書(shū)香學(xué)校、健康學(xué)校五大系列同步推動(dòng)。五發(fā)展的工作策略謀劃、實(shí)施、調(diào)整、反思五、發(fā)展的緊要工作一、規(guī)范辦學(xué)行為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以慈溪市素養(yǎng)教育星級(jí)學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，切實(shí)做到規(guī)范辦學(xué)。對(duì)20**年第三方評(píng)估中指出的問(wèn)題，如作息時(shí)間、體育活動(dòng)、音美品德課時(shí)不足、功能教室使用率不高等問(wèn)題自查自糾，長(zhǎng)抓不懈，真正把素養(yǎng)教育落在實(shí)處。同時(shí)，連續(xù)按要求做好招生、編班、課程開(kāi)設(shè)、體育活動(dòng)布置、書(shū)面作業(yè)布置、期末考試組織等工作。二、營(yíng)造育人文化1、提煉學(xué)校校訓(xùn)，初步提出“仁愛(ài)、勤勉、陽(yáng)光”作為學(xué)校的校訓(xùn)，試行一學(xué)期后確定。2、在每年的“六一節(jié)”稱贊十位“全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)”的少先隊(duì)員，以作模范。3、在每年的“老師節(jié)”前稱贊為學(xué)校作出突出貢獻(xiàn)的老師和老師團(tuán)隊(duì)，以作模范。4、精心設(shè)計(jì)學(xué)校體育、藝術(shù)、科技、讀書(shū)、春秋游等課外活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，培育學(xué)生的本領(lǐng)和品性。5、完成各班級(jí)各班的圖書(shū)配備目錄（每班級(jí)60冊(cè)），爭(zhēng)取讓東鎮(zhèn)學(xué)子，在六年內(nèi)普讀360本有益身心、提升智慧的書(shū)籍，讓優(yōu)秀的中外文化熏陶學(xué)生。6、美化教室內(nèi)外環(huán)境。做好辦公室的裝修工作，啟動(dòng)南北樓連廊工作。以學(xué)生的作品裝飾學(xué)校，使文化與建筑相隨。對(duì)學(xué)生的剪紙、書(shū)法、制作等優(yōu)秀作品進(jìn)行收藏，發(fā)給收藏證書(shū)，予以嘉獎(jiǎng)。三、深化小班研究1、統(tǒng)籌國(guó)家地方校本三級(jí)課程，連續(xù)開(kāi)好納入校本課程體系的社團(tuán)活動(dòng)課，使之既面向全體學(xué)生，又面向?qū)W生的個(gè)性化最優(yōu)化發(fā)展。2、出臺(tái)小班課堂教學(xué)常規(guī)，改革備課方式，設(shè)計(jì)學(xué)校目標(biāo)引領(lǐng)模式備課本，以預(yù)設(shè)的目標(biāo)引領(lǐng)課堂教學(xué)，采用有效的小班化教學(xué)策略達(dá)成目標(biāo)，做到課前預(yù)設(shè)與課堂生成并重，并以目標(biāo)的達(dá)成與否開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)與反思，將工作落到實(shí)處。3、鼓舞老師開(kāi)展課題研究，對(duì)承當(dāng)研究的老師予以學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、予以確定的經(jīng)費(fèi)支持。做好教學(xué)論文的撰寫(xiě)、評(píng)比、選送工作，爭(zhēng)取在省小班化課堂教學(xué)、小班化論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。四、提升老師素養(yǎng)1、堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育，開(kāi)展批判與自我批判等活動(dòng)。2、重視老師培訓(xùn)。每位老師應(yīng)訂立好三至五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。認(rèn)真落實(shí)“四環(huán)五步”校本研修方案；做好省培訓(xùn)平臺(tái)的選課工作。3、重視對(duì)學(xué)校老師成長(zhǎng)引領(lǐng)小構(gòu)成員、教壇新秀、教研組長(zhǎng)等教學(xué)骨干的使用與培養(yǎng)，努力創(chuàng)造更高層次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任育人水平。4、加強(qiáng)教學(xué)五認(rèn)真管理，開(kāi)展重在指向小班化課堂教學(xué)的教研活動(dòng)，提高老師的教學(xué)本領(lǐng)。開(kāi)展小班化賽課活動(dòng)。五、優(yōu)化內(nèi)部管理1、強(qiáng)化班子自身建設(shè)，形成班子集體凝集力。敬重老師民主管理學(xué)校的權(quán)力，廣開(kāi)言路，形成管理合力。2、完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，在20**年底完成學(xué)校制度合訂本。3、保障學(xué)校安全。健全人防、物防、技防制度，重視對(duì)食堂、門(mén)衛(wèi)等重點(diǎn)區(qū)域的安全管理，加強(qiáng)學(xué)生日常安全教育，開(kāi)展安全演練、安全檢查等工作。4、在設(shè)立班級(jí)段團(tuán)隊(duì)管理小組的基礎(chǔ)上，從中聘請(qǐng)各班的副班主任或中隊(duì)輔導(dǎo)員，確立兩人一班的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。引導(dǎo)各班落實(shí)校風(fēng)中的“民主”兩字，