有趣的旋轉(zhuǎn)大班教案6篇

第第頁有趣味的旋轉(zhuǎn)大班教案6篇有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇1設計意圖：旋轉(zhuǎn)玩具在幼兒生活中各處可見，也是幼兒喜好的玩具之一，所以為了激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動是"旋轉(zhuǎn)"。我設計了本節(jié)課讓幼兒在玩中探究，讓幼兒通過自由地感知、探究、溝通，發(fā)現(xiàn)這些玩具共同秘密：都會轉(zhuǎn)動，激發(fā)了幼兒探究的興趣。并讓幼兒在與料子的交互作用中，自動建立起事物之間的聯(lián)系，形成自身對四周事物和關系的認得和理解，成為自動的學習者和探究者。同時讓幼兒相互溝通或演示自身的發(fā)現(xiàn)和使用的方法，可以滿足幼兒自我表現(xiàn)的.需要，并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗。在漸漸地引導和深入地探究中，積累有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。3、樂意用語言表達自身的發(fā)現(xiàn)。教案準備：1、操作料子：料子一：風車、陀螺、轉(zhuǎn)盤、溜溜球、地球儀、呼拉圈、竹蜻蜓、會旋轉(zhuǎn)的塑制玩具等；料子二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、線、花片、紙片、牙簽、硬幣等。2、綢帶、音樂活動重點：激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動難點：探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。教案過程：一、感知發(fā)現(xiàn)（出示料子一）1、引導語請小伙伴去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？2、幼兒感知探究，老師察看引導。你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。3、集中溝通自身的發(fā)現(xiàn)：說說你的發(fā)現(xiàn)。二、試驗探究（探究料子二）1、引導語你去試試這些玩具會不會旋轉(zhuǎn)？可以用什么方法？2、幼兒再次探究，老師察看引導。你用了什么方法？它圍著什么在旋轉(zhuǎn)？重點引導幼兒探究使不同物體旋轉(zhuǎn)的方法。3、集中溝通、演示自身的發(fā)現(xiàn)：說說你的方法。三、拓展生活經(jīng)驗1、引導語生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)？想一想，旋轉(zhuǎn)能給我們的生活帶來什么好處？2、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動（引導語）：綢帶也想來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)誰來說說怎樣讓綢帶旋轉(zhuǎn)起來（請個別幼兒示范。）3、老師：那我們的身體還有，哪些地方會旋轉(zhuǎn)，請小伙伴找一找。（幼兒探究）4、小結(jié)：原來我們的身體有這么多會轉(zhuǎn)動的地方，那讓我們聽著音樂，一起來轉(zhuǎn)動我們的身體吧！有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇2一、活動目標：1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的歡快。2、探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。3、樂意用語言表達自身的發(fā)現(xiàn)。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的本領。5、在溝通活動中能注意傾聽并敬重同伴的講話。二、活動準備：1、陀螺、風車、溜溜球、地球儀、飛盤、旋轉(zhuǎn)玩具、繩子、珠子、紙、筷子、紙杯、蛋糕盤2、課件制作：旋轉(zhuǎn)的輪胎、電扇、水車、洗衣機、飛機的螺旋槳、木馬3、音樂《神色游戲》《動感智慧樹》三、活動過程：1、導入部分音樂游戲入場，激發(fā)幼兒的興趣。2、感知發(fā)現(xiàn)老師：哇，玩具王國里有這么多的玩具，我們一起來玩吧!幼兒試驗玩各種玩具，老師察看引導，提示幼兒要注意安全。3、溝通歸納老師：現(xiàn)在請我們的小伙伴坐在小椅子上。剛才你們在我們的玩具王國里面玩了什么玩具？是怎么玩的？幼兒：我找到了陀螺老師：請你來玩玩看，小伙伴們看，我們的陀螺怎么樣啦？幼兒：轉(zhuǎn)起來啦!老師收回陀螺，小結(jié)：對我們的陀螺會旋轉(zhuǎn)4、探究老師：老師還準備了一些我們生活中常見的東西，你們看。幼兒：紙杯、紙、筷子、蛋糕盤、繩子、珠子老師：那小伙伴們想不想試試讓他們也旋轉(zhuǎn)起來呢？幼兒：想幼兒操作料子，老師巡察引導并用dv拍下。5、播放dv，請幼兒觀看，小伙伴想的各種方法。6、拓展老師：在我們的生活當中，還有哪些東西會旋轉(zhuǎn)呢？幼兒：風扇、飛機、輪胎等老師：我們一起來看一看吧!哦，對我們的風扇會旋轉(zhuǎn)，那它會給我們的生活帶來什么好處呢？幼兒：夏天的時候會很涼快。7、游戲播放音樂《動感智慧樹》和幼兒一起舞蹈。老師：那我們的`身體可以旋轉(zhuǎn)嗎？有哪些地方可以旋轉(zhuǎn)？幼兒：手指、頭等老師：我們一起隨音樂來旋轉(zhuǎn)我們的身體吧!教學反思：老師教態(tài)自然，語言親切，為幼兒供應了很多操作料子，讓幼兒通過察看，動手動腦了解了我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在供應半產(chǎn)品讓幼兒探究怎樣使物體旋轉(zhuǎn)的過程中，料子相對單一了一點，可以多豐富這方面的料子，讓幼兒盡情地去創(chuàng)作!有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇3活動目的：1、運用肢體表現(xiàn)的動作。2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能歡快的與同伴合作。3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。4、鞏固和加深對眼睛作用的認得，了解眼睛損傷給生活帶來的影響?；顒訙蕚洌喊艘艉幸粋€?；顒舆^程：1、開始部分：導入活動。（1）做第一套廣播體操。（2）音樂：對列入場2、基本部分：老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蚊烂畹奈璧?。請小伙伴們看?（幼兒欣賞）（1）提問：小伙伴剛才瞧到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提示幼兒速度要慢）再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（由于…）（引導幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）老師總結(jié)：小伙伴說的很對，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自身的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請幼兒再次試驗）（2）全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。（3）全體幼兒起立：音樂:老師率領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）（4）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。老師：剛才呀!每一個小伙伴都是自身用自身的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個兩個小伙伴，三個三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們試一試，請小伙伴找一下自身的小伙伴討論一下）老師對每一組小伙伴進行引導。音樂：待每組小伙伴準備好后，老師放音樂，請每組小伙伴而跟著音樂做自身的動作3、結(jié)束部分：每組的小伙伴做的都特別好。老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個，還有好多，小伙伴都可以玩!（提示幼兒游戲可以互換…）延長活動；各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇?；顒臃此迹涸诂F(xiàn)實生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的改換，本單元就是貼近現(xiàn)實找尋數(shù)學知識，在實在形象的基礎上抽象出數(shù)學模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發(fā)現(xiàn)學生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清楚的判別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領悟，本單元的課題就是：圖形的改換，這些改換在實際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，而且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些改換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學生判別的不足清楚，在后續(xù)練習課加強。這節(jié)課的重點是讓學生通過旋轉(zhuǎn)的生活實例，如關門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過察看鐘表和風車的運動進一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉(zhuǎn)”強調(diào)的是物體圍著某個點或某個軸轉(zhuǎn)動的過程，“平移”強調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。通過察看鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌握旋轉(zhuǎn)的三個要素：點、方向（包含順時針和逆時針）、角度，并學會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉(zhuǎn)情況。難點就是讓學生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學方法是啟發(fā)思考，討論溝通，然后老師示范。進一步引導學生練習鞏固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動了學生的主觀能動性，讓學生參加到了學習的內(nèi)容，復習鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學習奠定方法上的基礎，備課和課堂教學中體現(xiàn)以課本為主體的教學原則，圍繞教材進行備課和教學。缺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自身的課堂教學語言；對于學生的把握不足，好的學生吃的不足，基礎差一點的學生又沒有特別好的照料到，另外對于學生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學目標之一就是要發(fā)展學生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學生想象，發(fā)展學生的思維本領，希望今后教學中能夠因材施教，真正的讓每一個學生都能夠在數(shù)學上有所發(fā)展。有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇4活動目標：1．對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能樂觀自動探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。2．知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，樂意用語言表達自身的發(fā)現(xiàn)。3．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自身的看法。4．大膽說出自身對旋轉(zhuǎn)的理解。活動重難點：活動重點：探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果?；顒与y點：能讓全部的料子都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來?；顒訙蕚洌?.操作料子：料子一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。料子二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。料子三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。2．記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風車一個、小風車每位幼兒一個。3．操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。活動過程：一、感知發(fā)現(xiàn)1．導入老師和小伙伴每人手里拿一個風車，和小伙伴邊唱邊走進活動室：“大風車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風景呀真好看，天好看地好看，還有一群歡快的小伙伴！”“小伙伴們，你們好！今日的風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了，風車你們玩過嗎？今日老師請小伙伴玩風車。（幼兒玩風車）2．探討：“你是怎么讓風車轉(zhuǎn)起來的？”老師：我們不用這些方法的時候，風車會轉(zhuǎn)嗎？老師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風吹，風車才會轉(zhuǎn)起來。老師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢？老師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎？3．老師小結(jié)：小伙伴察看真認真，風車是靠風吹轉(zhuǎn)起來的；而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關就是電的開關；腳踏車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才略轉(zhuǎn)起來。二、試驗探究。師：老師這里還有很多料子想請你們?nèi)フ艺铱?，有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？老師這里有記錄紙，你們看。（老師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示；“猜”是一個娃娃頭像一個問號表示；“試驗”是用小手表示）1．幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動，在“猜”的一欄中記錄。2．幼兒動手試驗，看到底能不能轉(zhuǎn)動，并在試驗一欄中進行記錄。3．幼兒介紹自身的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？4．老師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來，線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動。三、再次探究師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在請小伙伴想一想：假如我們想方法，能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢？你覺得什么方法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢？把你的想法畫在第三欄里。1．幼兒再次試驗，（可以利用一些工具料子進行輔佑襄助），并把自身的探究結(jié)果記錄下來，2．集中溝通、演示自身的發(fā)現(xiàn)：說說你的方法。師：請小伙伴來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小伙伴還沒有找到方法，我們教教他們吧?。ɡ蠋熞罁?jù)剛才的引導與察看，請幾個幼兒敘述并演示自身的方法。）四、實踐歸納1．請小伙伴去試驗剛才沒有試驗的物品，你可以試試剛才大家介紹的方法，也可以想想其它方法。2．老師重點引導幼兒進一步試驗使物體旋轉(zhuǎn)的多種方法。3．溝通歸納。五、拓展體驗1．生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)？2．試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎？活動反思：本次活動讓幼兒在猜測——探究——再猜測——再探究的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個初步的了解，他們在自身的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對四周的科學現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對探究活動產(chǎn)生了樂觀的態(tài)度，同時，語言表達本領也得到了進一步的發(fā)展，孩子在敘述自身的動手操作過程，就是對剛才活動中自身的探究、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié)，從而形成一個系統(tǒng)的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的掌握比老師的講解和灌輸?shù)男Ч獜姾芏?，是孩子把剛才學到的知識內(nèi)化為自身的固有的認知的一個過程；同時也可以讓自身的個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破?；顒幽繕说玫搅颂貏e好的實現(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進行了自動探究的活動過程，認知本領、動手本領、語言表達本領都得到了不同程度的提高與發(fā)展。有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇5教材分析旋轉(zhuǎn)木馬這個科技小制作的內(nèi)容，是在我園實施的課題“科技小制作中科學與藝術的整合”中產(chǎn)生的。首先，它自身的美觀性和可探究、可操作性，符合“科學”“藝術”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點，料子的收集方便、環(huán)保，同時作品還具有確定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過程中，能體驗到制作所帶來的成就感和樂趣，并引發(fā)他們探究的欲望。活動目標1、試驗看流程圖學習旋轉(zhuǎn)木馬的制作。2、掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。3、感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗自制玩具的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、愛好參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自身的情感和體驗?；顒訙蕚?、料子：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。3、制作范例1個。4、制作步驟流程圖（見右圖）?；顒舆^程1、回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。2、了解制作的步驟和所需料子、工具。（1）老師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些料子呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）（2）老師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢？老師給你們帶來了制作流程圖（呈現(xiàn)制作步驟圖），你能看懂嗎？這些圖都表示什么意思呢？（3）老師用兒歌小結(jié)操作流程。杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。3、了解制作要點。在制作的過程中，哪些步驟你不太會做？（1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）（2）十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。（圖二）（3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。（圖四）（4）同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。（圖五）4、幼兒制作，老師引導（1）遇到困難能自動先想方法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。老師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們確定要自身先想方法解決困難，解決不了的，可以向小伙伴或者老師求助。（2）節(jié)省使用料子，注意制作安全，及時整理工具、料子，保持乾凈等。老師：要節(jié)省使用制作料子，使用工具時注意安全，制作結(jié)束要及時整理好工具和剩余料子，保持乾凈。5、幼兒探究游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。（1）自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗成功的喜悅。（2）幼兒溝通：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢？活動反思瑞士教育心理學家皮亞杰說，“知識來源于動作”；前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動手操作的緊要性。幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點?？萍夹≈谱魇俏覉@一項特色活動。旋轉(zhuǎn)木馬制作活動采用了幼兒平常熟識的一次性紙杯和彎頭吸管，通過清楚、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為緊要教學手段，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領，通過討論、思考、對比、試驗等方法，自主習得了簡單基本的操作技能，獲得了制作成功的體驗；旋轉(zhuǎn)木馬制作，看似簡單，其實積藏著不少科學原理，最為吸引幼兒的應當就是吸管轉(zhuǎn)動連帶傘形轉(zhuǎn)動木馬的科學現(xiàn)象。制作的過程中老師充分調(diào)動了幼兒自動學習的樂觀性。在做做玩玩中，幼兒已不知不覺地開啟了探究科學原理和藝術想象的興趣之門。有趣味味的旋轉(zhuǎn)大班教案篇6活動由來：科學區(qū)的旋轉(zhuǎn)玩具，孩子們很愛好，有很多孩子在玩的時候，通過察看，找資料找尋答案；愛好看、問很多關于旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象的問題譬如：龍卷風等?；顒幽繕藛栴}板塊主題壁報區(qū)域游戲相關內(nèi)容家園合作資源利用1、初步認得旋轉(zhuǎn)的原理，能運用簡單的原理制作旋轉(zhuǎn)玩具2、能在生活中自動找尋有關旋轉(zhuǎn)的事物。1、為什么“龍卷風”叫龍卷風？2、為什么陀螺會旋轉(zhuǎn)3、為什么圓形的東西可以旋轉(zhuǎn)4、球為什么能轉(zhuǎn)5、為什么紙蛇底下有蠟燭或風就能轉(zhuǎn)？“旋轉(zhuǎn)樂園”：幼兒制作的旋轉(zhuǎn)玩具科學區(qū)：陀螺、旋轉(zhuǎn)飛塔、溜溜球、水盆、木棒（制作旋渦）美工區(qū)：紙蛇、剪刀、牙簽、圓紙片、橡皮泥棋類區(qū)：自制旋轉(zhuǎn)棋1、查有關旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象資料；2、請家長帶孩子到科技館參觀；3、親子活動：制作旋轉(zhuǎn)玩具1、社區(qū)健身器械2、參觀科技館后的照片等資料3、電工叔叔和幼兒園的各種旋轉(zhuǎn)物體活動網(wǎng)絡圖緊要活動：1、會旋轉(zhuǎn)的釘子2、旋轉(zhuǎn)發(fā)明家3、神奇旋轉(zhuǎn)棒活動一：會旋轉(zhuǎn)的小釘子活動目標：1、通過實際操作、察看，了解物體轉(zhuǎn)動的原因2、解不同工具的使用方法，知道不同釘子的用途活動形式：小組活動準備：不同型的釘子，木版，錘子，一字趕錐，十字改錐設計意圖師幼互動教育反思美工區(qū)有一些木版、不同型的釘子、錘子。在活動時很多孩子用帶有螺絲狀的釘子，往木版上釘，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)沒有螺絲狀的釘子釘?shù)目?。在釘時，沿著螺絲的線路轉(zhuǎn)圈，孩子們很感興趣，并問這是怎么回事。1、“孩子們，你們四周的桌子上有很多釘板和小釘子，現(xiàn)在咱們來試一試他們在釘時有什么不一樣的感覺，好不好？”提示幼兒在操作時注意安全2、論：老師引導性提問“剛才在你釘小釘子時，發(fā)現(xiàn)了什么？你認為應當使用什么樣的工具才略把不同的釘子釘?shù)桨遄又?？為什么用螺絲釘時要用十字趕錐？”引導幼兒反復試驗1、再次試驗用不同的工具釘釘子，發(fā)現(xiàn)不同的效果。做記錄并進行小組溝通，共享經(jīng)驗。2、使用不同的釘子，搭建一個幼兒感興趣的物體，體驗分工合作的樂趣和進一步發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的原因和作用。在整個活動中，孩子能用樂觀地一面來對待活動中的問題。但也普遍存在倚靠心理。在遇到稍難的困難時，有的孩子怕自身不行，老是請老師幫忙，本領弱的我就先手把手教他，然后我給他準備多一些料子，鼓舞他：“你大膽地釘，假如釘壞了這里還有很多釘子呢，咱們可以換著釘。”這樣，這個孩子會釘了，雖然不是特別好，但和他自身比，已經(jīng)進步很多了?；顒佣盒D(zhuǎn)發(fā)明家活動目標：1、體驗物體（套圈、飛盤）不同的旋轉(zhuǎn)方式。2、模仿物體旋轉(zhuǎn)，加強身體的旋轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)本領。活動形式：小組活動準備：套圈、飛盤、球及身邊全部認為能旋轉(zhuǎn)的物體設計意圖師幼互動教育反思在活動區(qū)和戶外活動時，孩子們愛好撥弄各種能轉(zhuǎn)的東西，從中獲得旋轉(zhuǎn)的樂趣。1、身體準備活動：做一些熱身性動作，使幼兒身體活動開。2、游戲：鉆圈、小蟲爬圈等孩子能想到的套圈游戲（創(chuàng)造多種玩法）；“飛盤除了可以兩個人扔著玩，還可以怎么玩？”3、請能用新奇方法玩圈和飛盤小伙伴在全班面前呈現(xiàn)“你是怎么玩出新花樣的？”看誰的新方法能讓這兩種玩具旋轉(zhuǎn)的時間最長。4、分組記錄。在玩時，相互給本組小伙伴記錄，內(nèi)容可以是：采用什么方法；物體在