高中語文 圖文專題闖關(guān)檢測(cè)教師版

圖文轉(zhuǎn)換專題闖關(guān)檢測(cè)1、閱讀下圖，對(duì)VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A．VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真讀圖，首先要從整體上把握?qǐng)D形代表含義，然后根據(jù)文字說明，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。整個(gè)圖形分兩部分，內(nèi)部直線勾畫的不規(guī)則三角形代表“現(xiàn)有的VR體驗(yàn)”，外面虛線勾勒的等腰三角形代表的是“期許的VR體驗(yàn)”，由此可知C、D兩項(xiàng)表述正確；內(nèi)部直線勾畫的不規(guī)則三角形又分為三部分，分別代表“沉浸的知覺體驗(yàn)”“自如的行為體驗(yàn)”“夢(mèng)幻般的精神體驗(yàn)”，由此可知A項(xiàng)表述正確；由圖可知，現(xiàn)有的三種體驗(yàn)發(fā)展并不均衡，并沒有體現(xiàn)出發(fā)展速度，所以B項(xiàng)表述沒有依據(jù)。故選B。下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過58個(gè)字?！敬鸢浮渴纠骸爸袊?guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道?！炯记牲c(diǎn)撥】解答本題要注意如下問題：1．看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。比如本題，陳述的對(duì)象是“中國(guó)夢(mèng)演講賽”。2．把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（不能遺漏）帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。3．分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。3、仔細(xì)觀察下面的圖，完成后面的題目（1）左圖中有一個(gè)問號(hào)和一個(gè)感嘆號(hào)，請(qǐng)寫一句或幾句話，表達(dá)它們所表示的意思，并在句中用上這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他那么小的靶心都能一箭射中，我這么大的靶心卻屢射不中，怎么可能這樣啊?!

（2）這幅漫畫揭示的道理常常被人忽視，或者常常讓人感到難以理解，不可思議。請(qǐng)根據(jù)你的理解，寫出這個(gè)道理。有時(shí)候，目標(biāo)看上去越難達(dá)到，反而越會(huì)使人全力以赴，最終達(dá)到目標(biāo)；相反，目標(biāo)看上去越容易達(dá)到，就越有可能令人掉以輕心，反而無法達(dá)到。4、（2019屆濰坊第一學(xué)期期中）下圖是由上海設(shè)計(jì)師顧永江設(shè)計(jì)的中國(guó)月球探測(cè)工程標(biāo)識(shí),請(qǐng)你根據(jù)此圖介紹其構(gòu)成要素及寓意。構(gòu)成要素：一輪圓月,一雙腳印,一條巨龍,一群和平鴿。。寓意：一輪圓月,一雙腳印踏在其上,象征中國(guó)人對(duì)月球探測(cè)的夢(mèng)想。一條巨龍飛起,象征中國(guó)航天事業(yè)如巨龍騰空而起;一群和平鴿,表達(dá)了中國(guó)和平利用空間的美好愿望。5.(2015·江蘇卷)下列對(duì)“中國(guó)文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.標(biāo)志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。B.標(biāo)志中的太陽神鳥圖案動(dòng)感很強(qiáng)，既體現(xiàn)中國(guó)文化強(qiáng)大的向心力，也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精神。C.標(biāo)志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國(guó)文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰等元素。D.標(biāo)志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國(guó)飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。分析本題考查圖文轉(zhuǎn)換．考生可仔細(xì)觀察圖片，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，再對(duì)應(yīng)選項(xiàng)確定答案．解答“象征著我國(guó)飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”不當(dāng)．“四鳥繞日”金飾2001年出土于四川成都金沙遺址，畫面是四只神鳥圍繞著太陽飛行，專家也將其命名為“太陽神鳥”．這是本世紀(jì)中國(guó)考古的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)．國(guó)家文物局2005年8月16日正式宣布采用金沙“太陽神鳥”金飾圖案作為“中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志”．既是文化遺產(chǎn)標(biāo)志，可知，不會(huì)象征“飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”．答案：D．點(diǎn)評(píng)圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)．從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子．由此可見，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求．6.參照魯迅小說《祝?！分械牟鍒D，結(jié)合你對(duì)祥林嫂的了解，為這幅畫你寫一則解說詞，突出某一細(xì)節(jié)，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過65個(gè)字。（示例一）那木刻般凄然的面孔，像是被死神重重地?fù)袅艘徽?，那微微下垂的嘴角，流露出的是無邊的苦痛和對(duì)生命的無奈。（示例二）那雙眼，那雙眼啊，本想睜開來看看這最后的世界，看看將自己推向深淵，推向死神鍘刀下的愚昧而冷漠的人們，但那眼皮卻怎么也抬不起來！解析：本題考查考生正確運(yùn)用修辭手法和圖文轉(zhuǎn)換的能力。學(xué)生解答本題時(shí)，首先，要認(rèn)真觀察畫面。其次，可從祥林嫂的肖像等方面著手切入。最后，“要至少運(yùn)用一種修辭手法”，且要考慮字?jǐn)?shù)方面的要求。7.下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。（1）請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖，簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的基本能力．圖文轉(zhuǎn)換，要求學(xué)生將圖表中的信息轉(zhuǎn)化成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至是虛構(gòu)，這類題目的答題思路是：先看標(biāo)題，再看畫面，不放過一丁點(diǎn)文字，然后看圖畫內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行概括即可．題干表述為“請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖，簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化”，從上下兩幅圖片可以看出，2006年以前注重自然人文景觀；2016年對(duì)傳統(tǒng)文化關(guān)注的較多，從自然走向傳統(tǒng)，是精神文明的生動(dòng)實(shí)踐．參考答案：2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀欣賞；2016年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗(yàn)。8.（2019年濰坊市第一學(xué)期期中考試）閱讀下面材料，根據(jù)要求回答問題。材料一：一般體重不同姿勢(shì)腰部受力圖表（單位：千克）材料二：腰椎負(fù)荷主要來自體重、肌肉收縮力、韌帶產(chǎn)生的預(yù)應(yīng)力和體外的負(fù)重，而軀體的不同姿態(tài)對(duì)腰椎的負(fù)荷影響甚大。非標(biāo)準(zhǔn)的站姿或坐姿，易罹患各類腰椎疾病（如腰肌勞損、腰椎間盤突出等）。此類疾病對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的刺激至為敏感，損害尤重，且會(huì)引發(fā)其他肢體嚴(yán)重功能障礙病癥。（1）向因患腰椎疾病正臥床休養(yǎng)的病人當(dāng)面提出建議。（不超30字）請(qǐng)您多仰臥休息，盡量避免側(cè)臥，以免加重腰椎負(fù)擔(dān)。（2分，“多仰臥休息”“盡量避免側(cè)臥”，每減少一個(gè)信息減1分，不符合口語特點(diǎn)減1分）（2）向日常站姿和坐姿都不正確的同學(xué)當(dāng)面提出忠告。（不超40字）請(qǐng)你站直，坐正，否則容易得腰椎和其他疾病，影響學(xué)習(xí)和生活。（3分，“站直”“坐正”“否則容易得腰椎和其他疾病”各1分，不符合口語特點(diǎn)減1分）9.下列三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖，你認(rèn)為哪一幅最好?請(qǐng)結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。結(jié)合圖像解說；理由充公；語言通暢。?參考答案：【分析】考點(diǎn)定位語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.【解答】示例一：我認(rèn)為第一幅最好.第一幅畫面中的人物用手掌遮擋住鼻子，并且面帶微笑，示意你吸煙“我介意”.畫中人物態(tài)度溫和，意思明確，易于讓對(duì)方接受，能最大程度地達(dá)到勸阻對(duì)方吸煙的目的.示例二：我認(rèn)為第二幅最好，第二幅畫面中的人物手掌豎直向前伸出，示意“不可以”吸煙，表情溫和之中不乏堅(jiān)毅.畫中人物態(tài)度溫和易于讓對(duì)方接受，卻又堅(jiān)毅有力不給對(duì)方商量的余地，使對(duì)方自覺地對(duì)吸煙說“不”.示例三：我認(rèn)為第三幅最好.第三幅畫面中的人物表情嚴(yán)肅，目光冷峻，“請(qǐng)停止”的手勢(shì)讓人能感受到他那不容置疑的態(tài)度.在公共場(chǎng)所吸煙已屬違法，所以勸阻吸煙時(shí)必須要堅(jiān)持法律的冷峻態(tài)度.10.下列圖表是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(1)從圖中漢字書寫的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10～20）寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。(2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在10～20）①社會(huì)：①電腦的普及使用、急功近利的浮躁意識(shí)及人們對(duì)書寫的不重視；（意對(duì)即可）②學(xué)校缺少重視書寫的濃厚氛圍，教師對(duì)書寫要求低，學(xué)生得過且過。（意對(duì)即可）11.(2017·江蘇卷)下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是()A.小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B.門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C.學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D.黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲?！敬鸢浮緿【解析】漫畫題，要看畫中的組件和細(xì)節(jié)、神態(tài)等。畫中有楊柳樹，樹上有黃鶯，且遇人而不飛，說明與人相識(shí)了；樹在江邊，江邊有船，人正撐篙；岸邊有兩人往船里走，一前一后，后面人手提肩背，樣子是送行……這么一理解，只能選D項(xiàng)。12.2019天津卷T21某初中校就“喜歡的榜群類型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。（改編自2019年4月11日《中國(guó)教育報(bào)》）【答案】①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡③對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，觀察圖表，弄清坐標(biāo)代表的含義，注意各項(xiàng)之間的橫向、縱向的比較。建議要根據(jù)圖表的信息提出。本題是某初中校就喜歡的榜樣類型進(jìn)行的調(diào)查，要求根據(jù)調(diào)查給出建議。根據(jù)圖表信息，有45%的學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)為榜樣，據(jù)此可建議“鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等‘身邊人’為榜樣”；有30%多的學(xué)生以英模、勞模為榜樣，有25%的學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，有不到15%的學(xué)生以政商界精英為榜樣，據(jù)此可建議“多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣，據(jù)此可建議“對(duì)崇拜明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)”；有近15%的學(xué)生沒有榜樣，據(jù)此可建議“關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體”。13、（2019浙江T5）閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目?！咀ⅰ?jī)纱硪晃瘑T：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。（1）用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個(gè)字。（2）從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過80個(gè)字。（1）聯(lián)系相關(guān)各方，協(xié)商解決難事。（2）示例：“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來自民意，很務(wù)實(shí)；②協(xié)調(diào)相關(guān)部門、人員解決難事，很切實(shí)；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實(shí)。[解析]第一小問，由題中的圖不難看出,“紅色議事廳”的箭頭指向是“相關(guān)部門（合力落實(shí)）”，因此可知“紅色議事廳”的工作職能是“聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商解決難事”。第二小問實(shí)際上就是讓考生用自己的話描述一下圖中的主要信息，考生通過圖片顯示的信息，用自己的話總結(jié)一下即可得出答案。14、某高校對(duì)近年來自主招生的生源分布情況進(jìn)行了調(diào)查,請(qǐng)閱讀圖表,回答問題。

(1)根據(jù)圖表內(nèi)容,寫出你的結(jié)論。(不超過40個(gè)字)(2)針對(duì)自主招生的現(xiàn)狀,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l具體的建議。(不超過20個(gè)字)（1）自主招生生源主要來自直轄市、省會(huì)等大城市；生源地級(jí)別規(guī)模越低，錄取比率越小。【解析】圖表顯示該高校自主招生總數(shù)中，大中城市占比遠(yuǎn)高于小城市，尤