重慶市巫山縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題

重慶市巫山縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.撰寫報告發(fā)言。報告會上，小語要進(jìn)行開場發(fā)言。下面是他擬寫的發(fā)言稿片段，但還存

在一些沒有完善和需要改進(jìn)的地方，請你閱讀后幫他完善或修改。

歷史更哆，文化積蘊A.在漫長的歷史長河中，中華傳統(tǒng)美德生生不息,不斷壯大。

五千多年的中華文明bti()育出天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神，鍥而不舍、不恥下問

的求學(xué)精神，崇德尚禮、見賢思齊的社會風(fēng)尚,孝悌忠信、悲天憫人的榮辱觀念B——這是

中華傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。歷經(jīng)數(shù)千年時間，中華傳統(tǒng)美德一脈相承，依然閃耀著無窮魅力，

具有永不tui()色的時代價值。對于個人來說，踐行傳統(tǒng)美德能夠涵養(yǎng)性情、啟迪智慧

C對于民族來說，只有弘揚并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能獲得共謀發(fā)展的精神動力。讓我

們一起行動，將傳統(tǒng)美德踐行于當(dāng)下，將美德之風(fēng)吹向未來D!

(1)發(fā)言稿中，小語有兩個字不會寫，請你借助拼音寫出來；同時有兩個加點字讀不正確，

請你給這兩字注上音。

bu()育tui()色更卻)鍥()而不舍

⑵發(fā)言稿中，劃線詞語有一個運用不F砸，請你幫忙找出來并修改。

A.生生不息B.鍥而不舍C.見賢思齊D.悲天憫人

不正確選項為：()可改為：

(3)發(fā)言稿中，標(biāo)字母的標(biāo)點有一處運用不育掌，請你幫忙找出來并修改。

A.oB.----C.,D.!

不合理選項為：()(3分)改為：

(4)發(fā)言稿中，畫橫線的句子語言不規(guī)范，請指出語病，并幫忙修改過來。

語病為j;修改為：—

二、綜合性學(xué)習(xí)

2.增添報告內(nèi)涵。為了報告內(nèi)涵更為豐富，報告前，他們開展了“孝德與感恩”為主題的傳

統(tǒng)美德主題班會活動，請你參與并完成以下活動任務(wù)。

(1)理解美德內(nèi)涵。請你結(jié)合下面的圖片和“孝”字的金文字形，談?wù)勀銓Α靶ⅰ弊謨?nèi)涵的理解。

（2）踐行美德活動。班會上，老師提議大家周末去敬老院進(jìn)行敬老活動，并推薦了以下活動

形式，請你參考已有內(nèi)容，再提出兩條，供同學(xué)們選擇參與。

活動一：演一文藝演出：怡身怡情怡心，滿足審美享受。

活動二：。

活動三：O

三、名句名篇默寫

3.豐富報告形式。小語準(zhǔn)備制作與美德相關(guān)的書簽，在報告會上將其作為小禮品分發(fā)給大

家，請你幫他補(bǔ)充完整書簽內(nèi)容。

家國情懷：“（1），關(guān)山度若飛?！睂懗隽四咎m為國征戰(zhàn)沙場行軍迅速的矯健身

姿。（《木蘭詩》）

（2）“,o”寫出了詩人雖辭官歸鄉(xiāng)，但仍思為國效力的愛國情懷。（龔

自珍《己亥雜詩》其五）

勤學(xué)篤志："（3）,，仁在其中矣?！敝挥羞@樣才能學(xué)有所成，才能篤志明

德。（《論語》十二章）

（4）“不畏浮云遮望眼，?！北磉_(dá)了詩人不為奸佞、篤志為國、高瞻遠(yuǎn)矚、銳意

改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。（王安石《登飛來峰》）

潔身自好：周敦頤借寫蓮“（5）出淤泥而不染，”表達(dá)了自己不與世俗同流合污

的高潔操守。（周敦頤《愛蓮說》）

“斯是陋室，（6）?！眲⒂礤a雖身處陋室，卻安然自在。（劉禹錫《陋室銘》）

壯志雄心：（7）“,?！北憩F(xiàn)了詩人不怕困難，勇于攀登，志向高

遠(yuǎn)，俯視一切的雄心壯志。（杜甫《望岳》）

試卷第2頁，共9頁

四、名著閱讀

七年級二班在期末開展了一次“學(xué)經(jīng)典增素養(yǎng)”的整本書閱讀匯報會，你參與本次匯報活動,

并完成以下匯報任務(wù)。

4.匯報時，小文分別整理了《駱駝祥子》和《海底兩萬里》人物事件及性格，下表是其中

一部分，請幫忙完善一下沒有完成的內(nèi)容。

主要人物情節(jié)內(nèi)容性格特點

攢錢買車：祥子進(jìn)城途中病倒，夢話或胡話被聽去，

人物：祥子《駱

醒來已是“駱駝祥子”了。病好后回人和車廠，決定攢（1）性格：_

駝祥子》

夠錢再買一輛車。

（2）人物：—在錫蘭采珠場從鯊魚嘴下了一個窮苦的采珠人，并送遇事頭腦冷靜，

《海底兩萬里》了他一袋珍珠沉著而機(jī)智。

5.討論過程中，談到了作品《駱駝祥子》中第十八章的結(jié)束語：“祥子病了。大雜院里的病

人并不止于他一個。”祥子“病了”是因為他經(jīng)歷了烈日和暴雨的折磨，經(jīng)歷了社會的冷漠。

其實大雜院里還有一些人也“病''了。請具體結(jié)合作品中某一個人的事例，說說他（她）的“病

況”及“病因”。

五、文言文閱讀

印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一,極大促進(jìn)了人類文明的發(fā)展。閱讀這篇介紹印刷術(shù)的文章,

完成后面的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。

活板（畢昇）

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒

令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布

字印。滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二

本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一■板印刷，一■板已自布字。此

印者才畢，則第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，

每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇

字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平,

兼與藥相粘，不可取。不若燔土，用訖再火令藥卷，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

6.下列加點詞語解釋及辨析方法分析E破的一項是（）

選

原文例句釋義釋義方法

項

持越火煬之兩句中“就”意思相【語境分析】與下文“瞬息可成”的“成”字意思

A

瞬息可就同：完成相近。

【今義推斷】句子今義為：用火燒讓它變得堅

B火燒令堅名詞作狀語：用火

固，故“火”譯為“用火”。

C其印自落印刷【同義分析】與“若止印三二本”中“EP同義

D然不沾污特殊【語法分析】“殊”與“不沾污”構(gòu)成偏正短語

A.AB.BC.CD.D

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。

（2）有奇字素?zé)o備者，旋刻之。

8.小語擬寫了一段介紹詞準(zhǔn)備向大家介紹活字印刷術(shù)的成就地位，將其整理成語段，銜接

最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①這一創(chuàng)造和古代其他國家相比要早約400年。

②眾所周知，我國古代的四大發(fā)明最能集中體現(xiàn)古人的智慧。

③畢昇通過制造活板，發(fā)明了活字印刷術(shù)，極大地提高了印制速度，是一項偉大的創(chuàng)造。

④而其中的活字印刷術(shù)對中國古代和世界文明的發(fā)展進(jìn)程更是產(chǎn)生了極大的影響。

A.②④③①B.③①②④

C.②③④①D.③②①④

9.閱讀鏈接材料，根據(jù)文本內(nèi)容分析“活板”和“造紙術(shù)”所具有的特點優(yōu)勢。

鏈接材料：

蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅密，為后世

法。自古書契②多編以竹簡，其用綠③帛者謂之為紙。綠貴而簡重，并不便于人。倫乃造意

試卷第4頁，共9頁

用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故

天下咸稱“蔡侯紙”。

(節(jié)選自范曄《后漢書》)

注：①秘劍：皇室用的劍。②書契：書籍文契。③綠(jian)：雙絲的細(xì)絹。④造意：想出一

個主意。

六、現(xiàn)代文閱讀

葉圣陶先生是語文教育家，今年是葉圣陶先生誕辰130周年，學(xué)校開展“跟葉老學(xué)語文”學(xué)習(xí)

活動，活動選取了下面關(guān)于寫葉老的一些文字片段，請你閱讀片段，完成下面任務(wù)。

【甲】

①爺爺一回家就換上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出幾張識字卡片——他將用過的臺歷

裁成方紙，拿紅色的毛筆寫上字，教我認(rèn)。爺爺建議，在飯?zhí)玫碾娫捙苑乓粔K小黑板，讓我

在接到電話后，用粉筆記錄通話內(nèi)容，留言給其他人看。爺爺時刻關(guān)注著黑板上的各種小字，

遇，，佳作，，一則，還會在飯桌上表揚一句。爺爺?shù)囊馑际?，讓我們在生活?xì)節(jié)中，鍛煉聽說讀

寫的能力。

②這些零零碎碎的生活日常，就是爺爺?shù)摹敖逃薄Ｋ傇诩?xì)枝末節(jié)的地方嚴(yán)厲苛刻，

跟我們較勁兒。1968年我們一家人南北東西，互通消息全靠寫信。即便如此，爺爺每次回

信，都要先——挑出錯別字，發(fā)現(xiàn)用法不當(dāng)?shù)脑~，還要仔細(xì)分析一番。叮囑完畢，再進(jìn)入正

題。

③爺爺說過：“我想，‘教育’這個詞，往精深的方面說，一些專家可以寫成著作；可

是就粗淺方面說，，養(yǎng)成好習(xí)慣'一句話也就說明了含義。”

④嚴(yán)于律己，是爺爺自己的人生態(tài)度。他“認(rèn)真”的事跡實在數(shù)不勝數(shù)。他16歲開始寫

日記，天天寫，一直寫了78年。小到開一個信封，寫個便條；大到讀書、寫文章、講話，

他絕不馬虎。

⑤新中國成立后，爺爺參與語文教材編寫，他提倡語言規(guī)范化，每一篇課文都要請北

京的老師朗讀幾遍。我記得，課本里有這樣一句話，“東西掉到井里了“，老師讀得快，念成

了“東西掉井里了哪種說法更順口，到底該不該加這個“到''字，他拿不準(zhǔn)，就召集編輯開

會討論?！罢n本是要影響幾百萬學(xué)生的，一點都馬虎不得。'‘爺爺說。

⑥爺爺評價文章好壞的方法與眾不同。他認(rèn)為的好，從來不是指辭藻和技巧，而是用

詞準(zhǔn)確、句子通順、簡單明了。他一直提倡，“你想到什么就寫什么”?！吧钍莿?chuàng)作的源頭，

誰的生活充實，誰就是詩人，至于寫不寫得出來，就看他本人的興致了。

⑦上世紀(jì)50年代，爺爺給小學(xué)語文課本創(chuàng)作兒歌，其中有一首《小小的船》：“彎彎

的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星籃藍(lán)的天?！?/p>

這些長長短短的句子，沒什么波瀾的故事，也沒什么華麗的辭藻，只是充盈著童趣和情調(diào)，

流露著溫情與暖意。

(選自葉永和《飯桌上的教育經(jīng)》一文，有刪改)

【乙】

在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項要求，這里

提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說的：“你寫

成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行。'‘關(guān)于繁簡，關(guān)于

修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強(qiáng)調(diào)，

精神是可簡就絕不該繁?？墒乾F(xiàn)實呢，常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一

個是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排“，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，

“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個是“太”，如"吸煙不好”，"那個人我不認(rèn)識”，

也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個人我不太認(rèn)識”，變得不只累贅，而

且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很

少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。

(選自張中行的《葉圣陶先生二三事》)

10.學(xué)葉老學(xué)習(xí)之事。讀文段，按順序概括葉老在語言規(guī)范及學(xué)習(xí)寫作方面的事件。

【甲】A.(1-3)

B.(4)葉老嚴(yán)于律己、持之以恒做事

C.(5)

D.(6)葉老主張寫作要來自生活(葉老評價文章好壞與眾不同)

E.(7)葉老創(chuàng)作的作品樸實而溫情

【乙】F.—

11.悟葉老學(xué)習(xí)之理。從文段葉老的言行中，你能明白哪些學(xué)習(xí)的道理？請結(jié)合文段內(nèi)容具

體分析。

12.贊葉老為人之道。結(jié)合文段分析葉老身上有哪些值得點贊的品質(zhì)？

13.展葉老名人風(fēng)采。學(xué)校舉行葉圣陶先生展覽紀(jì)念活動，計劃展出葉圣陶先生生平事跡、

試卷第6頁，共9頁

文集圖片、教育思想、他人評價等內(nèi)容，請你參加活動，完成下面任務(wù)。

（1）請你從下面三個中選取一個作為展板題目，并說明理由。

A.規(guī)范語言的大師B.躬耕教育的賢達(dá)C.品質(zhì)高尚的智者

（2）請你為展板寫一段100字以內(nèi)的序言。

海濮是一位勵志者，執(zhí)著追求閱讀寫作，終有所成。閱讀海涯下面這篇成長經(jīng)歷文章，完成

下面題，體會他成長中學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗。

從熱愛出發(fā)（海渡）

①清晨，坐到座位上，讓空調(diào)的涼意為身體和大腦都上足發(fā)條。于我而言，這樣的生

活已經(jīng)持續(xù)了十二年。這十二年里，我的人生似乎循規(guī)蹈矩，但又好像發(fā)生了很多事情。不

變的，是對于科幻寫作的熱愛。

②父母都曾是企業(yè)職工，印象中他們朝九晚五，加班不多，卻依然沒有太多時間陪伴

我。父母雖然只有高中學(xué)歷，卻有著樸素而正確的認(rèn)知——多看看書總是好的。于是，離家

不遠(yuǎn)的書店成了我最常去的地方。雖然書店里的人并不算少，但與我年齡相仿并且獨自一人

的孩子，可以說是絕無僅有。我孤獨卻自由，靠著單純的熱愛，在書海中流連忘返。

③父母并不給我圈定閱讀的范圍?，F(xiàn)在還留有記憶的作品包括童恩正的《珊瑚島上的

死光》、湯素蘭的《閣樓精靈》……也許，我自小便表現(xiàn)出了對于幻想的熱愛。當(dāng)然，那時

的我認(rèn)為，自己所看的故事都是真實發(fā)生過的。我也不知道，這其中，還有一類被歸于“科

幻”范疇。我更想不到，在未來，它將陪伴我很久。

④如果說少年時對閱讀的熱愛讓我獲得了什么，我想應(yīng)該是自由。我的閱讀，看似無

拘無束，卻為我在一片喧囂中支起了一座玻璃房，我在其中自得其樂。

⑤2003年上初中時，我讀到了劉慈欣的科幻小說。從此之后，我正式確定自己對“科

幻”的特別偏愛，成為一個“科幻迷”。每月一期的雜志完全不能滿足我，我執(zhí)著地搜尋著

當(dāng)時市場上出版的一切科幻書籍。

⑥漸漸地，我走上了很多科幻迷都會選擇的路，開始嘗試寫下自己的故事并投稿。一

開始并不順利。直到2011年，我的《驚情喀納斯》，才在《今古傳奇》上發(fā)表。很快我迎來

了畢業(yè)，在初入社會的忙碌中，我一度放棄了寫作。當(dāng)時間來到2016年時，工作生活能游

刃有余后，我重新?lián)炱鹆藢懽?。?dāng)我們一直熱愛著什么時，就會發(fā)現(xiàn)，終有一天，我們能夠

與它再次相遇。

⑦那座“玻璃房”還在，我必須不斷用條條框框支撐它、穩(wěn)定它。這些框架就是自律。

于是，白天，我在現(xiàn)實世界中埋頭工作。夜晚，我放下滿身疲憊，投入到自己所熱愛的事業(yè)

中去，在動筆、收筆和發(fā)表時收獲快樂。去年，我獲得了“雨果獎”，它照亮了我有些茫然

的臉。然而，強(qiáng)光過后，一切如故。我還是那個因為熱愛、努力擠出時間寫作的“業(yè)余作者”。

⑧同樣在去年，我有了一個全新的身份——一個可愛孩子的父親。在孩子一周歲時，

我的第一本短篇集《海涯怪奇故事集》出版了。我曾經(jīng)不無得意地想，以后要給孩子讀爸爸

寫的故事。但是，當(dāng)它真正如孩子一般誕生時，我的想法變了。未來，等孩子長大后，我可

以給他些什么？也許沒有富裕的物質(zhì)條件，我寫的作品他也可能不喜歡，但我希望，自己能

毫無保留地支持他的選擇，支持他的熱愛，為他提供一個安心的后盾和港灣。就像父母曾為

我做過的一樣，我希望他能夠成為一個有熱愛、有堅守的人。

⑨明代徐霞客曾在游黃山時寫道：“初四日，兀坐聽雪溜竟日?！鄙较氯寥粒麉s獨

居山間，整日靜聽大雪融化。

⑩愿我們都能找到自己的熱愛，用自己熱愛的方式度過此生。