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文檔簡介
七年級上學(xué)期語文期中試卷
一、語言的積累與運用。(35分)
1.下列選項中加粗字的音、形無誤的一項是()
A.磐石(pAn)耳古(g?n)默罷(qi)群蟻排簡(ya)
B.荒繆(miu)籌劃(ch6u)赫然儂)兀兀窮年(Wil)
C.彳方徨(pAng)號名(shti)朝躬前),乎不同(jidng)
D.涉獵(shG)卷起(di6)澎湃(Mi)婦,皆知(nl)
2.下列詞語中書寫完全正確的一項是()
A.迭起土壤恥辱顛沛流離B.取諦煩瑣荒辟轟轟烈烈
C.陡峭循環(huán)渺小語無輪次D.萋萋拯救尉藍(lán)據(jù)理臆斷
3.下列句子中加點的詞語運用正確的一項是()
A.同學(xué)們經(jīng)常向老師請教,這種不恥下回的精神值得提倡。
B.藝術(shù)節(jié)上,同學(xué)們載歌載舞,大家都紈湎在歡快、熱烈的氣氛中。
C.這次學(xué)校組織的安全知識競賽,試卷題量多、難度大,令我絞盡南沙,深感自己知識儲備不足。
D.平頂山公園玉蘭花的花期就快到了,而且能從3月初持續(xù)到4月底,季差不齊地開出數(shù)百朵花。
4.下列各句中,沒有語病、句意明確的一項是()
A.童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影,至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。
B.遭受挫折的人得到鼓勵,眼里的天空會蔚藍(lán)起來,干涸的心田會潤澤起來。
C.通過參加沈從文作品研讀會,使我對富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。
D.每天傍晚時分,身體瘦弱的張教授的父親,總喜歡在這條幽靜的小道上散步。
5.下列句子沒有使用修辭手法的一項是()o
A.?。↑S河!你是中華民族的搖籃!
B.我們要像雷鋒那樣,全心全意為人民服務(wù)。
C.標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。
D.開始時飛船緩慢地升起,非常平穩(wěn)甚至比電梯還要平穩(wěn)。
6.下列句子組成語段順序排列正確的一項是()
①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。
②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷,只用了不到十根線條,便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu),衣褶的變化。
③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。
④造型以線條為主,是中國畫區(qū)別于西洋畫的重要特征,它是中國書法用筆方法的發(fā)展和延伸。
⑤中國畫以“畫中有詩,詩中有畫”的獨特風(fēng)格,聞名世界。
A,④⑤③②①B.⑤④②③①C.⑤④③②①D.④⑤①②③
7.古詩文默寫:
(1),吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南和尚《絕句》)
(2)我寄愁心與明月,o(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有
此寄》)
(3),江春入舊年。,歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)
(4)夕陽西下,o(馬致遠(yuǎn)《天凈沙》)
(5),影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
(6),崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)
(7),應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)
(8)不知何處吹蘆管,o(李益《夜上受降城聞笛》)
(9)兄子胡兒曰:o兄女曰:o《詠雪》
二'文言文閱讀。(15分)
閱讀下面的文段,回答問題
王藍(lán)田①性急,嘗食雞子②,以筋③刺之不得,便大怒。舉以擲地,雞子于地圓轉(zhuǎn)未止,仍下地以屐齒碾
之,又不得。瞋甚,復(fù)于地取內(nèi)④口中,嚙⑤破即吐之。謝無奕性粗強,以事不相得,自往數(shù)王藍(lán)田,肆言極
罵。王正色面壁不敢動。半日,謝去。良久,轉(zhuǎn)頭問左右小吏曰:“去否?"答曰:“已去?!比缓髲?fù)坐,時人嘆其
性急而能有所容。
(選自《世說新語》)
【注釋】①王藍(lán)田:名述,襲爵藍(lán)田侯。②雞子:雞蛋。③筋(zhO):筷子。④
內(nèi):通“納”。⑤嚙(nie):咬。
8.解釋下列加點的詞語。
①嘗食雞子
②自往數(shù)王藍(lán)田
③王正色面壁不敢動
④已去__________
9.下列句子中“之”的用法與例句相同的一項是()
例句:時人嘆其性急而能有所容
A.俄而雪驟(《詠雪》)B.溫故而知新(《論語》)
C.學(xué)而不思則罔(《論語》)D.切問而近思(《論語》)
10.翻譯下列句子。
①學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?(《論語》)
②逝者如斯夫,不舍晝夜。(《論語》)
③雞子于地圓轉(zhuǎn)未止,仍下地以屐齒碾之,又不得。
11.從選文中可以看出王藍(lán)田是個怎樣的人?請結(jié)合文章具體內(nèi)容來談。
三'現(xiàn)代文閱讀。(30分)
閱讀下面的文段,回答問題。
酸橙
①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜,汁液淌嘴角。吃了橙,手也舍不得馬上洗,用舌頭舔一遍,
把橙汁舔干凈。村里沒有人種橙。父親說,這個橙好吃,下次來你帶兩棵橙苗來。
②第二年,我家后院的空地上種上了橙苗。
③又三年。橙子樹高過了瓦屋,開了花。樹冠傘形,圓圓的,撐開的傘一樣。橙子花白白的,五片花瓣,
中間黃色的花芯。滿樹的花,綠葉白花披在樹上。我每天早上,起床第一件事,便是去看橙子花?;ㄩ_時節(jié),
正是雨季,雨滴滴答答,也不停歇。每下一次暴雨,花落一地,樹下白白的一片。雨季結(jié)束,花也謝完了。
花凋謝了,青色的黃豆大的橙子,結(jié)了出來。
④橙子的皮還沒發(fā)黃,青藍(lán)青藍(lán),但個頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃,用刀切開,掰開肉
瓢,黃白色,汁液飽脹。我塞進嘴巴,又馬上吐出來,瞇起眼睛,渾身哆嗦。母親笑了起來,是不是很酸啊。
我說,牙齒都酸痛了,沒見過比它更酸的東西,比醋還酸。母親說,沒熟透的果子都酸不溜秋的,等皮黃熟透
r,酸就變成甜了。
⑤皮黃了,和油菜花一樣黃得澄明純粹,可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對這棵橙子樹再也指望不上了。可
父親不死心,說,還是霜降呢,冬至以后肯定甜蜜蜜,野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過了冬至,剝橙子吃,還是
酸。
⑥金華的親戚又來了,我們這才知道原來是他給錯了樹苗。我們?nèi)覐氐姿佬牧?。橙子吊在樹上,再也無
人問津。
⑦橙子熟了,唯一吃它的,是鳥。鳥啄食的橙子會腐爛,掉下來。沒有啄食的橙子,不落地,還吊在枝梗
上,第二年又返青。
⑧過了幾年,橘子樹蓬蓬勃勃,樹冠有一個稻草垛那么大??粗鴿M樹的花,我大哥不免嘆氣,說,這棵橘
子樹,像一個漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好,母親以橙子樹作例子,教育我:“你看看這棵橙子樹,好看,
結(jié)的橙子卻難吃,是沒用的。做人也一樣,肚子里要有貨?!?/p>
⑨有一次,我表哥來,他是鎮(zhèn)里有名的廚師,看著樹上黃澄澄的橙子說:“酸橙?這可是個好東西!燒魚,
用半個橙子,放點鹽煮,比什么都鮮,什么佐料也不用放。做酸湯也好,不用醋不用酸菜,是做酸湯最好的料
To"我母親說,哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺,燒了魚,燒了酸湯。我母親吃了,說,確是好味道,一個
酸橙,燒出兩個好菜。
⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚,燒酸湯,家里做喜事,提一個籃子來,向我母親要十幾個酸橙。提籃里,
還拎十幾個雞蛋來。我母親怎么也不收,說,以前覺得沒用,現(xiàn)在可以提鮮,算是沒白白種了它。
?后來,我父親患了一種病,就是打嗝,怎么也控制不住。一次,有客人來,見我父親不停打嗝,說,你
這個病是不是好幾年了。父親說,是啊,大小醫(yī)院看了十幾家,沒結(jié)果。客人是個醫(yī)生,他說,有一樣?xùn)|西,
可以斷病根,只是很難找。父親說,打嗝太難受了,難找也要找。客人說,用酸橙泡水喝,喝三個月,便好了。
我父親把他拉到后院,客人滿臉驚喜:“這就是酸橙,熟后不落蒂,四季有鮮果?!?/p>
?有一年,村里來了一個收木料的人,對我父親說,這棵樹要不要賣呢?我出好價錢。父親說,收它干啥?
收木料的人說,酸橙木打木床,比任何木頭都好,蚊子不入屋。我父親說,錢再多,也會用完,樹卻年年開花,
是錢換不來的。
12.第③段畫線句運用了的修辭方法,其表達(dá)效果
是。
13.下列對⑨一?段內(nèi)容的理解,正確的一項是()
A.表哥知道“我”家有酸橙,專程來燒酸魚湯。
B.母親現(xiàn)在覺得酸橙有用,舍不得和鄰居交換。
C.從醫(yī)生的話可以看出,酸橙并不是多見之物。
D.父親為給自己做床,不愿意高價賣掉酸橙樹。
14.種上橙苗后,“我們?nèi)摇睂Τ鹊那楦凶兓^程是,從到再到驚喜。
15.文章寫的是酸橙,卻從吃甜橙寫起,目的是:;0
16.文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想,請寫出兩點。
閱讀下面的文段,回答問題。
最后一堂語文課
①對于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生,語文課頗有點像火鍋筵席上的瓜子,可有可無。但黃老師并不這么看,他
說:“即使你們今后是一個修電視機收音機的,多知道一點祖先傳下來的文字之美,也是沒有壞處的!”
②這句話與其說是開導(dǎo)學(xué)生,倒不如說是在開導(dǎo)自己—作為一位老語文教師,他像一個上錯了船的游客,
明明是要到上海,卻被拉到了湖北,那種不安與不適可想而知。
③黃老師上課,可以用一個酷字來形容。他通常是左手捻一本語文書,右手揣在褲兜里,上半身最常穿的,
是一件藍(lán)底卻洗得灰白,看著舊卻很齊整的中山裝,頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時,應(yīng)該是帥氣的,這種帥
氣,穿透歲月,留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。
④黃老師上課,通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語文書,也許純是用來對付教導(dǎo)主任的。他要
講的課文以及知識點,早已爛熟于心,張口即吟,抬手就寫,舉手投足間,有一種不容阻斷的氣韻,即使平常
最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué),在那抑揚頓挫的誦讀和講解中,也體會到了知識的美感與魅力。
⑤然而,走得最急的總是最美的時光。當(dāng)我們度過漫長的暑假升到二年級的時候,我們發(fā)現(xiàn),我們喜愛的語
文課,已離開了課程表。
⑥關(guān)于語文課的取消,有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程;有說是因為黃老師的語文課
有喧賓奪主之嫌,還有陰謀論說學(xué)校教導(dǎo)主任原也是教語文的,想來接手過把癮。不管哪一種原因,都指向了
我們并不情愿的結(jié)果。我們于是展開了一場有聲的反抗,開學(xué)第一堂課,不知是誰發(fā)起,整個教室里哼起了國
際歌的旋律,就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們在德國軍官視察時的場景,不動嘴,只是讓聲音在喉頭中低沉地哼。
這種聲音整齊地匯聚在一起,其震撼和共鳴的感覺可想而知,無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍,感到了
無比的恐懼。
⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師,神經(jīng)當(dāng)然沒有將軍那么粗,被墻一樣厚重的歌聲一擋,仿佛
頭撞在巖壁上的小鹿,負(fù)痛倉皇逃去。不一會兒,班主任、教導(dǎo)主任、副校長聞風(fēng)而來,救火車一般匆忙而焦
急。
⑧從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任,一個個輪番上陣,從學(xué)校辦學(xué)宗旨,到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性,再到黃老師健康等,
都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度,還特意安排黃老師回學(xué)校來一趟。
⑨那天,黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服,頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽光,在
他身后,把他鍍成了一個披滿金光的雕塑模樣。他幾乎是以背誦的樣式,重述了學(xué)校希望我們的一二三四。同
樣的內(nèi)容,被他一說,我們毫無排斥感地完全接受了。
⑩接下來,他又說:“同學(xué)們,聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的,我感到……萬分……榮幸。我很榮幸,
你們通過我,看到了文字之美文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限,只給你們開了一個小小的窗,你們通過這個窗,看
到一點一滴的星空與蒼穹,那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長,有很多東西需要堅持!即使你
是一個修收音機的師傅……
?那是黃老師最后一次在講臺上說話,也是我的最后一堂語文課。
?但那又是一個開始,是讓我把語文和寫作,不再當(dāng)成一門課程,而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開始。從
那天起,三十多年時間,沒有一天止息。
(作者:曾穎,選自小說《小小說選刊》,有刪改)
17.小說分兩個部分寫黃老師的課,請分別概括其特點。
平時的課:_________________________
最后一課:_________________________
18.下面兩個句子特別有趣味,請選擇一句簡要賞析。
①對于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生,語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子,可有
可無。
②不一會兒,班主任、教導(dǎo)主任、副校長聞風(fēng)而來,消防車一般勿忙而焦急。
19.如果對第⑨段作如下批注,請摘錄出與之對應(yīng)的句子。
①寫出了黃老師的不安:
②看得出黃老師的不甘:
20.讀完全文,你覺得黃老師是一個怎樣的人?
21.下面是小說結(jié)尾刪減的一段,請結(jié)合對小說的理解,接著寫幾句。
我的同學(xué)里,多年以后,他們有人成了央視主持,有的成了書法家或畫家,還有
的成了公務(wù)員、商人或工人,不管當(dāng)下在做什
么,
四'寫作題(40分)
22.寫作
歌手蔡琴說:“我是一個善于捕捉幸福的人。比如,陽光落到桌子上,溫暖安靜,那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)
花,花開放了,我也感到幸福。”是啊,只要用
心去捕捉,你會發(fā)現(xiàn),幸福一直都在。
請以“捕捉幸?!睘轭}目作文。
要求:①角度自選,立意自定;②不限文體(詩歌除外),文體特征鮮明;③字?jǐn)?shù)不少于600字;④有真
情實感,不得套寫抄襲;⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
答案
1.【答案】A
2.【答案】A
3.【答案】C
4.【答案】B
5.【答案】B
6.【答案】B
7.【答案】(1)沾衣欲濕杏花雨(2)隨君直到夜郎西(3)海日生殘夜;鄉(xiāng)書何處達(dá)
(4)斷腸人在天涯(5)峨眉山月半輪秋(6)岐王宅里尋常見(7)遙憐故鄉(xiāng)菊
(8)一夜征人盡望鄉(xiāng)(9)
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