五年級英語下冊Module6Unit1Iwenttherelastyear說課稿外研版三起

Page1Iwenttherelastyear各位老師大家好：我說課的內(nèi)容是Module6Unit1，我的說課將從以下幾個方面進行：一、

說教材：本模塊主要圍繞Iwenttherelastyear.的語言功能運用動詞的過去式談?wù)撀糜我娐?，并對旅游的過程進行簡潔的描述。它的語言任務(wù)是Whendidyougoto….?Didyougowith….?

二、

說學(xué)生本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們對過去式的學(xué)習(xí)已有了肯定的基礎(chǔ)，能夠正確的運用“Whendidyougoto….?Didyougowith….?”等句型來進行溝通。因此在本課的教學(xué)中，老師應(yīng)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，進一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固和拓展對過去式的表達及運用。三、

說教學(xué)目標：1、認知目標：1）能聽懂、會說并認讀單詞photo、stay、week、parent；2）能聽懂會說認讀下列句子：Whendidyougoto….?Wewentthere….Didyougowith…?Yes,Idid.No,Ididn’t.2、實力目標：在情境中運用Whendidyougoto….?Wewentthere….Didyougowith…?Yes,Idid.No,Ididn’t來談?wù)撀糜谓?jīng)驗。3、情感目標：開拓學(xué)生視野，增長學(xué)生的人文地理學(xué)問，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國大好河山的情感。四、教學(xué)重點、難點（一）教學(xué)重點1、認讀單詞photo、stay、week、parent2、認讀和運用句子：Whendidyougoto….?Wewenttherelastyear.Didyougowithmotherandfather?Yes,Idid.No,Ididn’t.（二）教學(xué)難點在情境中嫻熟運用所學(xué)重點句型來談?wù)撟约汉退说穆糜谓?jīng)驗。五、

說教法學(xué)法為了順當完成教學(xué)目標，更好地突出重點，突破難點，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，我采納全身反應(yīng)法、情境交際法直觀演示法、任務(wù)型教學(xué)法、嬉戲法相結(jié)合的方法，促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互助、溝通中建立起自信，培育學(xué)生的綜合語言運用實力，更好體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師主導(dǎo)的這一理念。六、

教學(xué)打算單詞卡片，電子白板，課件、點讀筆、日歷、照片七、

教學(xué)設(shè)計Module6Unit1I

wenttherelastyear.教學(xué)設(shè)計Step1：WarmingupT:whatdoyoulike….?Doyoulike…..?(reading、watchingTV、playingcomputergame引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的動作)Ss：Yes,Ido.No,Idon’t.T：Iliketravelling.（板書課題Travel）學(xué)生朗讀三遍T：Atfirst,letussingasong.Wheredidyougo?老師評價：wonderful!熱身環(huán)節(jié)第一是師生溝通，用學(xué)過的句型師生問答whatdoyoulike….?Doyoulike…..?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的動作)reading、watchingTV、playingcomputergame。由這一句型引出本課的課題Travel。其次步是設(shè)計讓學(xué)生singasong.Wheredidyougo?這首歌曲既能活躍課堂氣氛又是本課談?wù)摰闹攸c。Step2：NewlessonT:whocantellme,wheredidyougolastyear?（課件出示）Ss：Iwentto……T:Whendidyougo?Ss：Iwentthere…..T:Didyougowithyourmother?(mother/sister)板書句型Ss：Yes,Idid.(No,Ididn’t)T:Didyoutakesomephotos?學(xué)習(xí)這個單詞photo,開會車拼讀，表揚學(xué)生（good/wonderful/welldone/soclever）T:Look!TherearesomephotosofXinJiang(出示兩張新疆的圖片)

Iwenttherelastyear.(板書)

Whocantellme,whereisXinjiang?(課件出示中國地圖)Ss：WestT:Youaresoclever.課件出示句子

It’sinthewestofChina.Whocanreadit?找?guī)讉€同學(xué)練習(xí)讀，wonderfulgoodgreat表揚學(xué)生

XinJiangisverybeautiful.So:課件出示ＩstayedwithmygrandmotherforaweekinJuly.學(xué)習(xí)單詞stayedweek開火車讀

依次表揚wonderfulgoodgreat

Whocanreadit?T:Iliketravellingverymuch.so

Iwenttoanotherplace.Lookandguess!Whatistheplace?(課件出示海南的景色)Ss：HaiNanT:wonderful！Whereisit?（出示中國地圖海南在哪里）Ss：ItisinthesouthofChina.課件出示T:Youaresoclever.

HaiNanisbeautifultoo,so

Istayedthereandvisitedmyuncle學(xué)習(xí)單詞uncleWhocanreadit?其次步課文教學(xué)環(huán)節(jié)老師用wheredidyougolastyear?Whendidyougo?Didyougowithyourmother?(mother/sister)Didyoutakesomephotos?用這幾個問題對學(xué)生的旅游進行溝通。設(shè)計意圖：暑假剛過，同學(xué)們?nèi)ミ^不少的地方，給學(xué)生供應(yīng)一個話題讓學(xué)生來談?wù)?，因為是學(xué)生自己經(jīng)驗的事情，學(xué)生談?wù)撈饋砗芨袗酆茫瑢W(xué)生們的熱忱很高。然后老師談?wù)撟约旱穆眯?，老師出示自己去新疆旅行的圖片say：Iwenttherelastyear.呈現(xiàn)新句型，接著出示中國地圖讓學(xué)生視察新疆在我國的位置，師問Whocantellme,whereisXinjiang?引導(dǎo)學(xué)生回答It’sinthewestofChina.用各種方式讀句子，練讀句子。師生接著溝通老師去過的地方，老師出示海南圖片讓學(xué)生猜Whatistheplace?Whereisit?依次引出新的句型ItisinthesouthofChina.HaiNanisbeautifultoo,so

Istayedthereandvisitedmyuncle學(xué)習(xí)單詞uncle設(shè)計意圖：從學(xué)生談?wù)撟约旱穆糜蔚嚼蠋熃榻B自己的旅游學(xué)生愛好很高，老師供應(yīng)的圖片能吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生猜，學(xué)生的主動性大大地提高了，地圖的出示能讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)方位在英語中如何表達。Step3:practice1、

T:TherearesomanybeautifulcitiesinChinaLookatthisone.whatisthecity?Ss：ShangHai

T:Great!Lookatthismap,andthenfillintheblanks.1、

T:

Allofyouhaveagoodjob.Showyourphotosplease.Whowanttocomehereandshowthephotos?活動形式：師生互動，師問生答；生生互動，一問一答這時課件出示五個問題：Wheredidyougo?When

didyou

go?Whereisit？Didyougowithyour….?在操練環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個活動：第一個活動是出示上海、北京的圖片及地圖讓學(xué)生填空。設(shè)計之一活動我想學(xué)生學(xué)習(xí)剩余的兩個方位怎么表達，學(xué)習(xí)句子Itisintheeast/westofChina.其次個活動是展示學(xué)生自己的照片，課件出示五個問題：Wheredidyougo?When

didyou

go?Whereisit？Didyougowithyour….?采納師生問答，生生問答的方式操練句型，本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：讓學(xué)生所學(xué)的句型一問一答的形式談?wù)撟约旱穆糜?，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真正的情景讓學(xué)生多說的目的，使自己所學(xué)到的學(xué)問能真正的運用到實際生活當中。Step4、Listen1、

listenandanswer.WhathasLinglinggot?2、

Listenpointandrepeat,thendoexercises.課件出示練習(xí)題3、

Readthetextwithyourparter,thenactitout.小組合作分角色朗讀課文。在聽音環(huán)節(jié)：第一遍帶著問題聽音listenandanswer.WhathasLinglinggot?其次遍聽音后做練習(xí)題，第三遍是小組合作分角色朗讀課文。Step5、WriteT：YourEnglishisverywell.AndIknowthatyouliketravelling.Whatisyourfavoriecity?Nowtakeyourpensandwriteaboutyourtrip.thenIwillasksomeofyoutoread.課件出示材料五年級的學(xué)生不能光停留在口頭上，也要落實在筆頭上，在本環(huán)節(jié)設(shè)計了寫的要求，老師供