2022八年級歷史教學參考計劃范文5篇

八年級歷史教學參考計劃范文5篇教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學習方式的要求及其所占比例。下面是關于八年級歷史教學計劃范文5篇，希望對您有所協(xié)助。八年級歷史教學計劃(一)一、指導思想以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新，積極參與新課改，探究新的教學方式，全面施行素養(yǎng)教育，著眼于學生的開展。二、學情分析八年級學生正處于感性認識向理性認識過渡的階段，他們盡管掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧以及自主探究的才能，但是大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，歷史知識也不扎實。學生對歷史的學習興趣也不太濃，特別是男同學學習自覺性較差，需要教師經(jīng)常督導。特別是學生對材料閱讀才能較差，需要加強學生的閱讀才能，分析才能，處理才能。三、教材分析本學期所要講授的內(nèi)容是中國近代史，主要講述的是鴉片戰(zhàn)爭以后中國開展的歷史，內(nèi)容比較單調(diào)，理論性較強。本書一共分為七個單元，每個單元為一個學習主題，每個學習主題下面又分為假設干課。本書由文化課和探究活動課兩部分組成，以課為單位，每課由教材、導學方案以及地圖冊三部分組成，其中教材緊扣教學大綱目的要求，可作為課堂教學應完成的根本任務，導學案和地圖冊可視情況而定。四、教學措施1、認真研究新課標，備好每一節(jié)課，明確重難點，在傳授知識的根底上，進展思想教育和才能培養(yǎng)。2、認真研究教學方法，盡量使課堂教學靈敏多樣，講請教學技巧，加強課堂設計。充分運用多媒體、地圖、文獻材料等，將歷史知識直觀的展現(xiàn)在學生面前，調(diào)動學生的學習積極性。3、增加課堂容量，減輕學生負擔，提高課堂效率。每上完一課就做一課的練習，講解一課的練習，讓學生在課后有充分的時間補充知識，拓展視野。4、教會學生學習方法，拓展學生的知識面。要從學生的實際情況出發(fā)，調(diào)動學生的學習積極性和制造性思維，使學生具有舉一反三的才能。5、嚴抓課堂紀律，給學生制造良好的學習環(huán)境。6、認真修正作業(yè)，指出學生的優(yōu)點和缺乏，讓學生在有自信同時，認識到本人的缺點和缺乏。7、積極參與學校組織的各項教研活動，認真反思教學中存在的缺乏，提高本身的教學水平。總而言之：今年是中國抗日戰(zhàn)爭成功71周年暨世界反法西斯戰(zhàn)爭成功日，恰好八年級上冊(中國近代史)，講述了百年遭到外敵入侵，值得一提，是日本兩次對中國的入侵，給中國人民帶來深重的災難。利用中國近代史的學習，教育好、培養(yǎng)好學生的愛國主義精神。八年級歷史教學計劃(二)一、教材分析：《中國歷史》八年級下冊表達了從中華人民共和國成立至今的歷史，是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分假設干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、材料、注釋、以及課文中考慮題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣課程目的要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內(nèi)容，可按照學生詳細情況，提出不同的教學目的與要求。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。教材從全面提高學生素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)絡實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代消費開展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。內(nèi)容安排留意歷史學科本身的特點，著力克服內(nèi)容的“難、繁、偏、舊”，改變教材的呈現(xiàn)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐才能。二、教學目的接著加強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析才能，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識，以及與別人合作和參與社會實踐活動的才能。加強學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都有所提高，期末質(zhì)檢成績優(yōu)良。三、教學重點、難點1、教學重點：中華人民共和國的成立與穩(wěn)定;社會主義道路的探究;建立有中國特色的社會主義;國防建立與外交成就。2、教學難點：如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建立道路的困難歷程以及新中國的曲折的外交歷程。八年級歷史教學計劃(三)一、以質(zhì)疑喚起學生學習的主動性歷史學科的過去性使學生感受比較乏味，而傳統(tǒng)觀點的誤區(qū)認為歷史課確實是背背而已，又使學生對其難度認識不夠，因而不能引起足夠的注重。這就需要我們利用有啟發(fā)性的征詢題吸引學生。例如學習《動亂的中東》一課時，向?qū)W生提征詢中東地區(qū)的矛盾有哪些?如何正確認識“歷史”這個要素有一定的難度，學生討論的效果不高，我抓住這個時機進展啟發(fā)提征詢：回憶中東地區(qū)的歷史?引入四次中東戰(zhàn)爭。理解了歷史的要素。除了精心設疑之外，我還鼓舞學生質(zhì)疑。現(xiàn)代教育理論認為：“最精深的教學藝術，遵照的最高原那么確實是讓學生本人提征詢題?！薄罢麄€教學的最終目的是培養(yǎng)學生正確提出征詢題和答復以下征詢題的才能。任何時候都應鼓舞學生提征詢。”在自主學習課堂中，我按照這一理論，大膽的鼓舞學生提征詢題。先提出一個實際征詢題，組織學生討論。在討論過程中采納競賽的方法鼓舞學生多提征詢題。二、以論導之，創(chuàng)設學生自主學習的氣氛教師是課堂教學活動的組織者和指導者，靈敏的組織方式會給教學帶來意想不到的效果。當學生對一個征詢題認識模糊時，當說明一個征詢題需多角度、多層次進展時，把征詢題交給學生，讓他們自由討論，各抒已見，共同交流，尋求處理征詢題的方法和結(jié)論。例如關于蘇聯(lián)的解體，可以由有如此一個征詢題：假設沒有戈爾巴喬夫蘇聯(lián)會解體嗎?學生通過劇烈討論，暢所欲言，深化討論，彼此交流，課堂氣氛爽朗，學習興趣濃重，鍛煉了學生的口才，發(fā)揮了學生的主觀能動性，突出了學生的主體性，也開展了學生的個性。三、以動引他們，突出學生學習的主體性課堂是學堂，學生要學會學知識，還要學會做人，學會生存，學會合作。當學生的主體作用發(fā)揮出來后，合作學習更成為一種需要，通過課堂內(nèi)互動，讓不同思維在合作中碰撞，讓他們覺察征詢題，鼓舞他們?nèi)ヌ骄浚?chuàng)新。在課堂上，學生能看明白、讀明白的教師就不要再講，否那么確實是浪費時間，學生能覺察的，教師不要點明，否那么確實是限制了學生的開展。教師應該信任學生，解放學生，調(diào)動學生，促進學生。讓他們自主學習，本人探究，本人創(chuàng)新。學生是學習的主人，課堂是學習展示的平臺。我們必須給學生足夠的自主學習、探究合作的時機，讓學生在輕松、愉快的環(huán)境中主動參與，在學習知識的同時品味成功的喜悅。八年級歷史教學計劃(四)一、指導思想全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進根底教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學，強化質(zhì)量認識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐才能為目的，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面施行素養(yǎng)教育。著眼于學生的開展。二、教學目的接著加強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。加強學生的民族驕傲感和愛國主義情感。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過威寧平均水平。三、情況分析(一)學生情況分析八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧及自主探究學習的才能，能主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的根底知識和根本才能也不扎實。(二)教材分析本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分假設干課。本冊共六個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、材料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目的要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內(nèi)容，可按照學生詳細情況，提出不同的教學目的與要求。(三)教學重難點分析：重點：中華人民共和國的成立、穩(wěn)定新政權(quán)的措施、新民主主義向社會主義過渡、社會主義道路的探究、文化大革命、偉大的轉(zhuǎn)機、改革開放的展開、、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化海空軍的建立、和平共處五項原那么、外交事業(yè)的開展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術和體育的開展、社會生活的變化。四、詳細措施1.以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓舞學生通過獨立考慮和交流合作學習歷史，培養(yǎng)覺察歷史征詢題和處理歷史征詢題的才能，養(yǎng)成探究式學習的習慣。2.按照內(nèi)容標準對知識與才能的不同層次要求組織教學。3.積極探究多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。4.留意教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。努力制造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡組織教學，開發(fā)和制造歷史課件，開展歷史學科的計算機輔助教學。5.注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進展知識傳授和才能培養(yǎng)的同時，充分開掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學生進展情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。八年級歷史教學計劃(五)一、指導思想全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進根底教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學，強化質(zhì)量認識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐才能為目的，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面施行素養(yǎng)教育。著眼于學生的開展。二、教學目的接著加強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析才能，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識，以及與別人合作和參與社會實踐活動的才能。加強學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。三、情況分析(一)學生情況分析初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧及自主探究學習的才能，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的根底知識和根本才能也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解才能差，應用才能差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要要素。(二)教材分析本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分假設干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、材料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目的要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內(nèi)容，可按照學生詳細情況，提出不同的教學目的與要求。(三)教學重難點分析：重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原那么、外交事業(yè)的開展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術和體育的開展、社會生活的變化。四、詳細措施1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會開展的歷史;堅持史論結(jié)合的原那么，力求科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。2.以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓舞學生通過獨立考慮和交流合作學習歷史，培養(yǎng)覺察歷史征詢題和處理歷史征詢題的才能，養(yǎng)成探究式學習的習慣。3.按照"內(nèi)容標準"對知識與才能的不同層次要求組織教學。4.留意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)絡。特別要留意歷史開展的縱向聯(lián)絡;同一歷史時期的橫向聯(lián)絡;歷史開展的因果聯(lián)絡;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)絡;歷史知識與其他相關學科知識的聯(lián)絡和滲透等。5.積極探究多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。6.留意教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進展形象直觀的教學;努力制造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡組織教學，開發(fā)和制造歷史課件，開展歷史學科的計算機輔助教學。7.注