《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》期末考試試卷(四)(時間120分鐘)

《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》期末試卷本卷共6頁第1頁《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》期末試卷本卷共6頁第2頁學(xué)院：年級/班級：學(xué)院：年級/班級：姓名：學(xué)號：裝訂線內(nèi)不要答題題號一二三四五得分得分得分評卷人復(fù)核人一、填空題（每小題1分，共15分）教育技術(shù)學(xué)是教育科學(xué)領(lǐng)域中的__________學(xué)科，是教育研究中的__________學(xué)層次的學(xué)科，是_________性質(zhì)的學(xué)科。從三個角度來理解教育技術(shù)的知識體系特征：第一，教育技術(shù)是一個__________；第二，教育技術(shù)是一個__________；第三，教育技術(shù)是一種______。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論把以前學(xué)習(xí)理論中以________為中心的原則轉(zhuǎn)為強調(diào)以_______為中心，以為_______是認知的主題，是知識意義的主動建構(gòu)者。奧蘇貝爾的“接受學(xué)習(xí)”或“有意義言語學(xué)習(xí)”理論探討在教育條件下，個體認知結(jié)構(gòu)的改變，他認為________教學(xué)應(yīng)是教學(xué)的最主要形式，在實際教學(xué)過程中分為兩個階段：__________、__________。贊可夫按照三條線索來研究學(xué)生的心智發(fā)展：__________、__________和__________能力。得分評卷人復(fù)核人二、選擇題（每小題1分，共10分）1、行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有桑代克、華生和________等。A.斯金納B.加涅C.奧蘇貝爾D.皮亞杰2、斯金納把機體由于刺激而被動引發(fā)的反應(yīng)稱為應(yīng)急性反應(yīng)，機體自身主動發(fā)出的發(fā)應(yīng)成為“__________”。A.自發(fā)反應(yīng)B.外在性反應(yīng)C.操作性反應(yīng)D.主動性反應(yīng)3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為______、______、______和__________是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。A.情境、協(xié)作、會話、資源B.情境、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)C.環(huán)境、資源、協(xié)作、意義建構(gòu)D.情境、會話、資源、意義建構(gòu)4、美國當(dāng)代心里學(xué)家、教育家________積極倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，他的教育主張成了美國20世紀60年代中學(xué)課程改革的指導(dǎo)思想。A.加涅B.奧蘇貝爾C.斯金納D.布魯納5、美國當(dāng)代著名心理學(xué)家布盧姆創(chuàng)立了__________教學(xué)模式，就是在“所有學(xué)生都能學(xué)好”的思想指導(dǎo)下，以集體教學(xué)維基礎(chǔ)，輔之以經(jīng)常、即使的反饋，為學(xué)生提供所需的個別化幫助以及所需的額外學(xué)習(xí)時間，從而使大多數(shù)學(xué)生達到課程目標要求的掌握標準。A.班級教學(xué)B.掌握學(xué)習(xí)C.拋錨式D.最近發(fā)展區(qū)6、網(wǎng)絡(luò)中管理計算機通信的規(guī)則稱為（）。A、協(xié)議B、介質(zhì) C、服務(wù)D、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)7、最常用的文本文件格式為（）。A.TXTB.WPSC.CAJD.PDF8、基于幻燈片的的多媒體編輯工具是（）。A.方正奧思B.DirectorC.AuthorwareD.Powerpoint9、最通用的視頻文件格式為（）。A.WAVB.MP3C.AVID.MOV10、網(wǎng)絡(luò)中管理計算機通信的規(guī)則稱為（）。A、協(xié)議B、介質(zhì) C、服務(wù)D、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》期末試卷本卷共6頁第3頁《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》期末試卷本卷共6頁第4頁三、名詞解釋題（每小題3分，共15分）1、發(fā)現(xiàn)法2、傳播過程3、信道編碼4、程序教學(xué)5、先行組織者得分評卷人復(fù)核人得分評卷人復(fù)核人裝訂線內(nèi)不要答題四、簡答題（每小題6分，共30分）裝訂線內(nèi)不要答題解釋程序教學(xué)的基本要素和程序教學(xué)的兩種不同模式。簡述編寫學(xué)習(xí)目標的基本方法ABCD法。什么是學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)理論？兩大派（行為主義、認知主義）對學(xué)習(xí)的解釋如何？闡釋傳播理論對教育技術(shù)發(fā)展的影響?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》期末試卷本卷共6頁第5頁《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》期末試卷本卷共6頁第6頁裝訂線內(nèi)