2024年高考語文二輪復習：散文閱讀綜合測試（解析版）

散文閱讀綜合測試（解析版）

（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）

一、閱讀下面的文字，完成小題。（16分）

煙雨浮梁

余江

作為茶和瓷器同時盛名天下的地方，恐怕非江西省浮梁縣莫屬了，其實茶和瓷器從出生起就是形影不

離的，而浮梁一直是絕美地匹配了它們。

如果說對宋人彭汝瀝送友人的詠瓷詩句“浮梁巧燒瓷，顏色比瓊玖”不是那么的熟悉，那么白居易的

名篇名句“商人重利輕別離，前月浮梁買茶去”，一定讓我們會想起這個千年古鎮(zhèn)?！败嬚釢{攜所有，

瓷罌無謝玉為缸”“素瓷雪色縹沫香，何似諸仙瓊?cè)餄{”，這是詩仙他們描寫精美的瓷碗里浸泡著茶香的

美文，更有婉約詞人秦少游“月團新碾渝花瓷，飲罷呼兒課楚詞”，把茶、瓷和詩文寫在一起，美得遍地。

這些都是浮梁留在歷史里雋美的文字，所以湯顯祖盛贊它：“浮梁之茗，聞于天下；浮梁之瓷，瑩如水玉?！?/p>

浸泡在這樣的字里行間、浸泡在天青雨疏的江南，我竟也有寫幾句的沖動，感覺再也沒有像在這樣春

夏之交的雨季，落腳于浮梁，更合我意、更令人心醉的了。

一個人，漫步在江南第一縣衙的府前，行走在千年以來的雨巷，穿梭于浮梁的青山綠水之間。雨，一

半落在了浮梁，一半落在我身上；煙霧彌漫起，模糊了這山這水，也模糊了我的思緒。浮梁的雨如晶瑩剔

透的黃，瑤里的風似山間清新的茶，一陣風雨，山河靜默，就成了一段往事，如煙.悠悠。

走進浮梁縣瑤里古鎮(zhèn)，首先看到的就是被當?shù)厝朔Q為母親河的瑤河。千百年以來，瑤河穿城而過，清

澈透亮，人們至今依然臨河洗衣洗菜。兩岸的民居大多是白墻灰瓦，也有不少是紅磚黑瓦。這些紅磚因年

代久了，歷經(jīng)風吹雨打，已經(jīng)被歲月沖淡成斑駁的淺黃，而且很不均勻，甚至墻角上還苔痕累累，散發(fā)出

老舊的氣息。

如果說浮梁以及瑤里古鎮(zhèn)是瓷窯的歷史存檔，那么走出古鎮(zhèn)，那青山碧水里就是浮梁山茶的天地了。

其實都無需進山，即使在省道的兩側(cè)，就可以看到整片的茶園，那種整齊有序就像是植被，茂密地覆蓋著

山體；那些從半山腰一層又一層落下來的水稻梯田，是山區(qū)特有的風景。浮梁的山區(qū)，到處都是勃勃生機,

一年四季大多是山巒滴翠，云霧繚繞，在這春風夏雨之中，那更是令人流連忘返的。

細雨綿綿之中，滿山遍野都罩著薄霧，整個山濕漉漉的，草木茶林也濕漉漉的，青翠欲滴。置身其中,

你會覺得光陰都帶著雨滴。古人說“高山云霧出好茶”，所以浮梁擁有江南最大的古茶樹群落，原始森林

里的古茶樹，年年歲歲，青翠不改。難怪遠在宋代，就有近百家茶行，戶戶門庭若市，車馬不絕。

現(xiàn)在許多人知道瓷都是景德鎮(zhèn)，茶也盛名在西湖龍井、太湖的碧螺春等等。其實民國景德鎮(zhèn)建市之前

叫昌南鎮(zhèn)，是浮梁縣下轄的一個鎮(zhèn)。民國十五年景德鎮(zhèn)立市以后才反過來把浮梁縣下轄于市。因此瓷器更

早的發(fā)源地就是浮梁。浮梁東鄰浙閩，西靠湖南，北連安徽，南下廣東，我總感覺是江南的盡頭，最內(nèi)陸

最南線的江南了。因為古代這里再南再西就是蠻夷之地了。王勃那句“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”

放在浮梁實在是再確切不過了。

人們說民族的才是世界的。我認為，歷史的才是永恒的。浮梁文化經(jīng)歷了歷史的沉淀，千百年來日久

彌新，同時也融入了現(xiàn)代的商業(yè)氛圍，讓深山茶、瓷、布藝、木雕等走出大山深處。新建的牌樓，祠堂仍

保持過去統(tǒng)一的風格。在浮梁在瑤里，我們看到的是茶與瓷絕美的匹配，人與自然，歷史與當下的和諧發(fā)

展，秀美的自然風光，朝代各異的人文景觀，濃郁的民俗風情，這些組成了一條文化之河，同樣也浩浩蕩

蕩，千年以來一直流淌在浮梁人的心田。如今也流進了大江大河，帶著餐和茶閃亮的文化符號流向了世界

文明之海。

不記得誰說過：“美，是不能造作的。”煙雨浮梁告訴我們，美，也需要自然生長，人工斧鑿的痕跡

過重就不美了，也經(jīng)不住歷史滄桑的考驗。

當下太多的地方在打造文旅產(chǎn)業(yè)，那些投入巨資憑空人造的景點，那些挖空心思臆造的歷史故事，如

何留得住千年？如何經(jīng)得起歷史的驗證？甚至，我們一方面在造“古”，另一方面又在毀跡，幾十年上百

年的老街、民居、校園被隨意拆遷，難道北京元城墻拆除教訓還不深刻嗎？

在人類傳統(tǒng)文化面前，我們需要學養(yǎng)和情懷，少一點急功近利；在厚重的歷史面前，我們首先需要停

下來思考，然后再來發(fā)展。這些似乎正飄散在煙雨朦朧的古鎮(zhèn)天空。

（節(jié)選自《江河文學》2021年第5期，有刪改）

1.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

A.浮梁的茶和瓷器同時盛名天下，隨著時間的推移，其地位逐漸被景德鎮(zhèn)所取代。

B.瑤里古鎮(zhèn)瑤河兩岸民居斑駁的紅磚和苔痕累累的墻角，突出了現(xiàn)今浮梁一帶經(jīng)濟的落后。

C.浮梁的青山碧水、獨特的氣候條件、擁有古茶樹群落等因素共同成就了浮梁茶的好品質(zhì)。

D.浮梁的美自然不造作，沒有人工斧鑿的痕跡，因而能經(jīng)得住歷史滄桑的考驗，存留至今。

2.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.文章先由茶和瓷器引入對浮梁的介紹，然后引用諸多古詩文來印證浮梁茶的芬芳和瓷器的精美，既

豐富了文章內(nèi)容，又增強了文章的文化底蘊。

B.文中畫線句運用比喻、擬人和借代的修辭手法，生動地寫出了浮梁瓷器和茶文化歷史悠久、環(huán)境靜

謐的特點，表達了作者對浮梁的喜愛和贊美之情。

C.文章描寫了浮梁茶和瓷器的文化及浮梁的自然風光等內(nèi)容，主要表達了作者對浮梁的瓷和茶文化的

深厚感情，體現(xiàn)散文形散神聚的特點。

D.文章語言優(yōu)美，自然流暢，具有很強的抒情性和感染力；文中多處采用長短結(jié)合句式，形成參差錯

落的特點，讀起來朗朗上口，富有韻味。

3.文章以“煙雨浮梁"為題有何妙處？請簡要分析。（5分）

4.本文意蘊豐富，請結(jié)合文本探究作者在文中蘊含的思想感情。（5分）

【答案】1.C2.B3.在內(nèi)容上，交代了寫作的對象和當時的天氣情況；②在結(jié)構(gòu)上，作為文章的

線索貫穿全文；③在表達效果上，營造出一種朦朧悠遠的意境。4.①文章通過對浮梁的瓷器文化和

茶文化的敘述和描寫，表達了對浮梁歷史悠久的瓷器文化和茶文化的禮贊。②文章通過對浮梁風景的描寫,

表達了對浮梁秀美的自然風光的熱愛。③文章寫浮梁悠久的文化和現(xiàn)代商業(yè)氛圍的融合，寫浮梁的瓷和茶

文化走向世界，表達了對當下如何打造經(jīng)得起考驗的文旅產(chǎn)業(yè)的思考。

【解析】1.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A."其地位逐漸被景德鎮(zhèn)所取代”錯誤。由原文"現(xiàn)在許多人知道瓷都是景德鎮(zhèn)，茶也盛名在西湖龍井、太湖

的碧螺春等等。其實民國景德鎮(zhèn)建市之前叫昌南鎮(zhèn)，是浮梁縣下轄的一個鎮(zhèn)。民國十五年景德鎮(zhèn)立市以后

才反過來把浮梁縣下轄于市。因此瓷器更早的發(fā)源地就是浮梁"可知，原文說的是瓷器地位逐漸被“景德鎮(zhèn)"

取代，茶的地位沒有被取代。

B"突出了現(xiàn)今浮梁一帶經(jīng)濟的落后”錯誤。結(jié)合"這些紅磚因年代久了，歷經(jīng)風吹雨打，已經(jīng)被歲月沖淡成

斑駁的淺黃，而且很不均勻，甚至墻角上還苔痕累累，散發(fā)出老舊的氣息"可知，應該是表現(xiàn)歷史的厚重。

D."沒有人工斧鑿的痕跡"錯誤。結(jié)合"新建的牌樓、祠堂仍保持過去統(tǒng)一的風格。在浮梁在瑤里，我們看到

的是茶與瓷絕美的匹配，人與自然，歷史與當下的和諧發(fā)展，秀美的自然風光，朝代各異的人文景觀，濃

郁的民俗風情，這些組成了一條文化之河，同樣也浩浩蕩蕩，千年以來一直流淌在浮梁人的心田”可知，新

建的牌樓、祠堂仍保持過去統(tǒng)一的風格，所以應該是沒有過重的人工斧鑿的痕跡。

故選C。

2.本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

B."借代"錯，"浮梁的雨如晶瑩剔透的瓷，瑤里的風似山間清新的茶"是比喻；"山河靜默"是擬人，賦予"山河’

人的情態(tài)"靜默"。但沒有借代。

故選Bo

3.本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

在內(nèi)容上，結(jié)合文章內(nèi)容"一個人，漫步在江南第一縣衙的府前，行走在千年以來的雨巷，穿梭于浮梁的青

山綠水之間。雨，一半落在了浮梁，一半落在我身上；煙霧彌漫起，模糊了這山這水，也模糊了我的思緒"

可知，我穿梭于浮梁的青山綠水之間，當時正在下雨，煙霧彌漫，可見交代了寫作的對象和當時的天氣情

況。

在結(jié)構(gòu)上，文章以題目“煙雨浮梁”為線索，描寫了浮梁茶和瓷器的文化及浮梁的自然風光等內(nèi)容，充分體現(xiàn)

散文形散神聚的特點。在表達效果上，結(jié)合"浮梁的雨如晶瑩剔透的瓷，瑤里的風似山間清新的茶，一陣風

雨，山河靜默，就成了一段往事，如煙，悠悠"可知，營造出一種朦朧悠遠的意境，生動地寫出了浮梁瓷器

和茶文化歷史悠久、環(huán)境靜謐的特點，表達了作者對浮梁的喜愛和贊美之情。

4.本題考查學生探究文章豐富意蘊的能力。

結(jié)合"浮梁的雨如晶瑩剔透的瓷，瑤里的風似山間清新的茶，一陣風雨，山河靜默，就成了一段往事，如煙,

悠悠"可知，生動地寫出了浮梁瓷器和茶文化歷史悠久，表達了對浮梁歷史悠久的瓷器文化和茶文化的禮贊。

結(jié)合“細雨綿綿之中，滿山遍野都罩著薄霧，整個山濕漉漉的，草木茶林也濕漉漉的，青翠欲滴。置身其中，

你會覺得光陰都帶著雨滴。古人說‘高山云霧出好茶'，所以浮梁擁有江南最大的古茶樹群落，原始森林里的

古茶樹，年年歲歲，青翠不改”可知，細雨綿綿之中，浮梁的草木茶林青翠欲滴，置身其中，會覺得光陰都

帶著雨滴。文章通過對浮梁風景的描寫，表達了對浮梁秀美的自然風光的陶醉。

結(jié)合"人們說民族的才是世界的。我認為，歷史的才是永恒的。浮梁文化經(jīng)歷了歷史的沉淀，千百年來日久

彌新，同時也融入了現(xiàn)代的商業(yè)氛圍，讓深山茶、瓷、布藝、木雕等走出大山深處”"在浮梁在瑤里，我們看

到的是茶與瓷絕美的匹配，人與自然，歷史與當下的和諧發(fā)展，秀美的自然風光，朝代各異的人文景觀，

濃郁的民俗風情，這些組成了一條文化之河，同樣也浩浩蕩蕩，千年以來一直流淌在浮梁人的心田。如今

也流進了大江大河，帶著瓷和茶閃亮的文化符號流向了世界文明之海"可知，浮梁文化經(jīng)歷了歷史的沉淀，

也融入了現(xiàn)代的商業(yè)氛圍，讓深山茶、瓷、布藝、木雕等走出大山深處，帶著瓷和茶閃亮的文化符號流向

了世界文明之海。文章寫浮梁悠久的文化和現(xiàn)代商業(yè)氛圍的融合，寫浮梁的瓷和茶文化走向世界，表達了

對當下如何打造經(jīng)得起考驗的文旅產(chǎn)業(yè)的思考。

二.閱讀文字，完成下面小題。(20分)

你在大霧里得意忘形

鐵凝

(1)那時在冀中鄉(xiāng)村，我常在清晨無邊的大地上看霧的飄游、霧的散落?？挫F是怎樣染白了草垛、屋

檐和凍土，看由霧而凝成的微小如芥的水珠是怎樣濕潤著農(nóng)家的墻頭和人的衣著面頰。霧使簇簇枯草開放

著簇簇霜花，只在霧落時橘黃的太陽才從將盡的霧里跳出地面。于是大地玲瓏剔透起來，于是不論你正做

著什么，都會情不自禁地感謝你擁有這樣一個好的早晨。

（2）后來我在新遷入的這座城市度過了第一個冬天。這是一個多霧的冬天，在城市的霧里，我再也看

不見霧中的草垛、墻頭，再也想不到霧散后大地會是怎樣一派玲瓏剔透。城市有了霧，會即刻不知所措起

來。路燈不知所措起來，天早該大亮了，燈還大開著；車輛不知所措起來，它們不再是往日里神氣活現(xiàn)的

煞有介事，大車、小車不分檔次，都變成了蠕動，城市的節(jié)奏便因此而減了速；人也不知所措起來，早晨

上班不知該乘車還是該走路，此時的乘車大約真不比走路快呢。

（3）在一個大霧的早晨，我要從這個城市的一端走到另一端。我選擇了一條僻靜的小巷一步步走著，

我的前后左右只有不到一米遠的清楚，一切嘈雜和一切注視都被阻隔在一米之外，一米之內(nèi)才有了“白茫茫

大地真干凈”的氣派。

（4）為何不作些騰云駕霧的想像呢？假如沒有在霧中的行走，我便無法體味人何以能駕馭無形的霧。

一個“駕，，字包含了人類那么多的勇氣和主動，那么多的浪漫和瀟灑。原來霧不只染白了草垛、凍土，不只染

濕了衣著肌膚，霧還能被你步履輕松地駕馭，這時你駕馭的又何止是霧？你分明在駕馭著霧里的一個城市，

霧里的一個世界。

（5）為何不作些黑白交替的對比呢？黑色也能阻隔嘈雜和注視，但黑夜同時也阻隔了你注視你自己。

只有大霧之中你才能夠在看不見一切的同時，清晰無比地看見你的本身。你那被霧染著的發(fā)梢和圍巾，你

那由腹中升起的溫暖的哈氣。

（6）于是這阻隔、這駕馭、這單對自己的注視就演變出了你的得意忘形。你不得不暫時忘掉“站有站相，

坐有坐相，走有走相”的人間訓誡，你不得不暫時忘掉臉上的怡人表情，你想到的只有走得自在，走得稀奇

古怪。

（7）我開始稀奇古怪地走，先走一個老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟狠狠著地，臀部撅起來。再走

他一個老頭趕路：雙膝一彎，兩手一背----老頭走路兩條腿是僵硬和平衡的。走他一個小姑娘上學：單用

一只腳著地轉(zhuǎn)著圈兒地走。走他一個秧歌步：胳膊擺起來和肩一樣平，進三步退一步。走個跋山涉水，走

個時裝表演，走個青衣花旦，再走一個肚子疼。推車的、挑擔的、背筐的、閑逛的。都走一遍還走什么？

何不走個小瘋子？最后我決定走個醉鬼。我是武松吧,我是魯智深吧，我是李白和劉伶吧……原來醉著走

才最最飄逸，這富有韌性的飄逸使我終于感動了我自己。

（8）我在大霧里醉著走，直到突然碰見迎面而來的一個姑娘——你，原來你也正踉蹌著自己。你是醉

著自己，還是瘋著自己？感謝大霧使你和我相互地不加防備，感謝大霧使你和我都措手不及。只有在霧里

你我近在咫尺才發(fā)現(xiàn)彼此，這突然的發(fā)現(xiàn)使你我無法叫自己戛然而止。你和我都笑了，笑容都濕潤都朦朧，

宛若你與我共享著一個久遠的默契。從你的笑容里我看見了我，從我的笑容里我猜你也看見了你，剎那間

你和我就同時消失在霧里。

（9）當大霧終于散盡，城市又露出了她本來的面容。路燈熄了，車輛撒起了歡兒，行人又在站牌前排

起了隊。我也該收拾起自己的心思和步態(tài)，像大街上所有的人那樣，"正確”地走著奔向我的目的地。

（10）但大霧里的我和大霧里的你卻給我留下了永遠的懷念，也許我們終生不會再次相遇，我就更加

珍視霧中一個突然的非常的我，一個突然的非常的你。我珍視這樣的相遇，或許在于它的毫無意義。

（11）然而意義又是什么？得意忘形就不具意義？人生又能有幾回忘形的得意？

（12）你不妨在大霧時分得意一回吧，大霧不只會讓你悠然地欣賞屋檐、凍土和草垛，大霧其實會將

你挾裹進來與它融為一體，當你忘形地駕著大霧沖我踉蹌而來，大霧里的我會給你最清晰的祝福。

5.下面對本文的理解和賞析，正確的兩項是（）（3分）

A.一篇散文的最重要的內(nèi)容是這"散文的心"，鐵凝這篇《你在大霧里得意忘形》的"心"就是"忘形"二字,

表現(xiàn)出人們難得的放肆和無所顧忌。

B.文章題目中的"你"泛指每一個人，含有“每個人都可以在大霧里得意忘形"的意味。"我"是"你"的一員，

實寫“我"的得意忘形，暗寫每個人都可以達到的生命狀態(tài)。

C.文章中大量描寫的是"我"的得意忘形，這是作者為了對比突出他人的不自在和拘束。

D.城市中彌漫的大霧消除了物理空間的阻隔，同時也消除了心理空間的阻隔。

E.這篇散文質(zhì)樸、親切、率真，我們甚至能感受到作者迎面而來的祝福，同時文章又意味深長，激發(fā)讀

者的遐想與思考。

6.作者在開篇寫城市里的大霧和鄉(xiāng)村里的霧有所不同，這樣寫有什么作用？（4分）

7.賞析文中畫線句子的修辭手法與表達效果。（4分）

8.請結(jié)合全文簡要分析"你在大霧里得意忘形"中"得意忘形"的含義。（5分）

9.文章的最后一段對于全文起什么作用？請簡要分析。（4分）

【答案】5.BE6.大霧的出現(xiàn)令城市不知所措地改變了運轉(zhuǎn)節(jié)奏，使"我"得以進入一個自由王國，從而

引出下文"我"在霧中的想象、心理活動與特別行為，為"我"的得意忘形鋪設背景，營造情境提供可能。

7.運用排比或反復的修辭手法，形象地描寫了"我"的各種走姿，表現(xiàn)"我"從開始稀奇古怪地走到最后欲瘋

欲醉的變化過程，活靈活現(xiàn)，生動傳神。8."得意忘形”指放肆地走，放浪形骸，率性而為；注視自己,

回歸本真，體驗生命的自在與歡樂；是對"正確"人間訓誡的有意抗拒；是打破刻板生活常態(tài)的"非常"改變；

是卸去偽裝，解放自我，獲得自在生命體驗的美妙境界。9.主旨上，深化主題（我和大霧一樣獲得生

命的美妙境界）；

結(jié)構(gòu)上，首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

【解析】5.本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

A."表現(xiàn)出人們難得的放肆和無所顧忌"錯，根據(jù)"于是這阻隔、這駕馭、這單對自己的注視就演變出了你的

得意忘形。你不得不暫時忘掉'站有站相，坐有坐相，走有走相'的人間訓誡，你不得不暫時忘掉臉上的怡人

表情，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪"可知，文中的"忘形”是表現(xiàn)人們難得的放浪形骸率性而為的

放松狀態(tài)。

C."這是作者為了對比突出他人的不自在和拘束"錯，根據(jù)"你不妨在大霧時分得意一回吧"可知，文章中大量

描寫“我”的得意忘形得意忘形、放松自在，意在以點帶面，增強吁請、號召的說服力，含有"希望每個人都

在大霧里得意忘形”的邀請意味。

D."消除了物理空間的阻隔，同時也消除了心理空間的阻隔"錯，無中生有，根據(jù)"黑色也能阻隔嘈雜和注視,

但黑夜同時也阻隔了你注視你自己。只有大霧之中你才能夠在看不見一切的同時，清晰無比地看見你的本

身"可知，作者說到的"阻隔”是阻隔掉了外界的嘈雜和注視，消除掉了的是對自己注視的阻隔。

故選BEo

6.本題考查學生分析段落作用的能力。

"城市因為有了霧，會即刻不知所措起來……城市的節(jié)奏便因此而減了速"，這是寫大霧的出現(xiàn)令城市不知所

措地改變了運轉(zhuǎn)節(jié)奏；

“人也不知所措起來，早晨上班不知該乘車還是該走路，此時的乘車大約真不比走路快呢"，這是寫大霧對"人"

的影響，從而引出下文"我"選擇"步行著上了路"，并且體會到了"大霧引我走進了一個自由王國”的自由感受,

引出了后文"我"在霧中的想象、心理活動與特別行為，為"我"的得意忘形鋪設背景，營造情境，提供可能。

7.本題考查學生賞析語言、品味精彩的語言表達藝術的能力。

運用了排比、反復等手法，如"走個跋山涉水，走個時裝表演，走個青衣花旦，再走一個肚子疼......何不走個

小瘋子？最后我決定走個醉鬼"，多個"走個……""再走個……”運用了排比、反復的手法，形象地描寫了“我"

的各種走姿，表現(xiàn)"我”從開始稀奇古怪地走到最后欲瘋欲醉的變化過程，活靈活現(xiàn)，生動傳神。

8.本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。

根據(jù)“我開始稀奇古怪地走，先走他一個老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟狠狠著地，臀部撅起來；再走他

一個老頭趕路：雙膝一彎，兩手一背一一老頭走路是兩條腿的僵硬和平衡；走他一個小姑娘上學：單用一只

腳著地轉(zhuǎn)著圈兒地走；走他一個秧歌步：胳膊擺起和肩一樣平，進三步退一步；走個跋山涉水，走個時裝

表演，走個青衣花旦，再走一個肚子疼。推車的、挑擔的、背筐的、閑逛的，都走一遍還走什么？何不走

個小瘋子？舞起雙手倒著一陣走，正著一陣走，側(cè)著一陣走。最后我決定走個醉鬼。我是武松吧，我是魯

智深吧，我是李白和劉伶吧......”分析，"得意忘形”指放肆的走，放浪形骸，率性而為；依據(jù)“原來醉著走才

最最飄逸，這富有韌性的飄逸使我終于感到了我自己"分析，"得意忘形"指注視自我，回歸本真，體驗生命

的自在與歡樂。

根據(jù)"于是這阻隔、這駕馭、這單對自己的注視就演變出了你的得意忘形。你不得不暫時忘掉'站有站相，坐

有坐相，走有走相'的人間訓誡，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪"分析，"得意忘形"是對"正確"人間

訓誡的有意抗拒；

根據(jù)"這時你駕馭的又何止是霧？你分明在駕馭著霧里的一個城市，霧里的一個世界""我開始稀奇古怪地走,

先走他一個老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟狠狠著地，臀部撅起來；再走他一個老頭趕路：雙膝一彎，

兩手一背一一老頭走路是兩條腿的僵硬和平衡；走他一個小姑娘上學：單用一只腳著地轉(zhuǎn)著圈兒地走；走他

一個秧歌步：胳膊擺起和肩一樣平，進三步退一步；走個跋山涉水，走個時裝表演，走個青衣花旦，再走

一個肚子疼。推車的、挑擔的、背筐的、閑逛的，都走一遍還走什么？何不走個小瘋子？舞起雙手倒著一

陣走，正著一陣走，側(cè)著一陣走。最后我決定走個醉鬼。我是武松吧，我是魯智深吧，我是李白和劉伶吧......

原來醉著走才最最飄逸，這富有韌性的飄逸使我終于感到了我自己"分析，"得意忘形"是打破刻板生活常態(tài)

的"非?！备淖?

根據(jù)“為何不作些騰云駕霧的想象呢？假如沒有在霧中的行走，我便無法體味人何以能駕馭無形的霧......霧能

被你步履輕松地駕馭"分析，"得意忘形"是人生路途中難得的放松；

根據(jù)"當大霧終于散盡，城市又露出了她本來的面容。路燈熄了，車輛撒起了歡兒，行人又在站牌前排起了

隊。我也該收拾起自己的心思和步態(tài)，像大街上所有的人那樣，‘正確’地走著奔向我的目的地"分析，"得意

忘形”是卸去偽裝，解放自我，獲得自在生命體驗的美妙境界。

9.本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。

文章雖然描寫的是"我”的個體行為，根據(jù)“你不妨在大霧時分得意一回吧，大霧不只會讓你悠然地欣賞屋檐、

凍土和草垛，大霧其實會將你挾裹進來與它融為一體"可知，這里的"你"是包含作者在內(nèi)的所有人，由自己

對自己生命狀態(tài)的思考上升到對所有人生命狀態(tài)的思考，深化了主題。

根據(jù)"第一二自然段作者寫到自己看到城市里的大霧和鄉(xiāng)村里的霧有所不同"與"最后一段號召所有人進入霧

里使自己的身心得以放松"可知，開篇寫"霧"結(jié)尾寫"霧”，首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

三.閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）

西溪的晴雨

郁達夫

①西北風未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得有

點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒，他開來的一張節(jié)目上，原有西溪的一項；恰巧第二

天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。

②天色是陰陰漠漠的一層，濕風吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁邊,

自然又下車來，去看了一下那座天主教修士們的古墓。從墓門望進去，只是黑沈沈、冷冰冰的一個大洞，

什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。

③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記了帶電筒，但在下意識里，自然也有一種恐

怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清

茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個空空脫脫。

④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車,

飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物，但是俗物也有俗益：你若坐在

汽車座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見水,

不見山，當然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡，過秦亭山后,

一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當微雨朦朧，江南草長的春或秋的半

中間。

⑤從留下下船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈。圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的

風光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會移上你的面前來，和你

點一點頭，又匆匆的別了。

⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景：一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯,

一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成又圓又曲的進行軟調(diào)；游人到此，自然會想起瘦西湖邊，

竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應了，簽詩的語文，是

《鄢風?桑中》章末后的三句，叫作“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣”。

⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天

向晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍?！?/p>

⑧前天星期假日，日暖風和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來約

去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了半日之半。一片斜陽，反照在蘆花

淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾

渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日

影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時才能全白？老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著

說：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色?！闭f后，還提出了一個交換的條件，要我們到那時

候，再去一玩，他當預備些精饌相待，聊當作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可。老龍寫了“一劍橫飛破

六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在那里見過的聯(lián)語：“春夢有時來枕畔，

夕陽依舊上簾鉤?！?/p>

⑨喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遇飛，不知上哪里去

摸出了一枝洞簫來吹著。“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷"，倒真有點像是七

月既望，和東坡在赤壁的夜游。

10.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.本文的前半部分記敘了雨中游覽西溪的情景，后半部分記敘了晴日游覽西溪的經(jīng)歷，兩個部分都寫

出了西溪景致之美。

B.作者一行在天主教修士墓游賞時體驗不佳的原因，一是沒帶電筒看不清景色，二是該處景致與作者

等人審美趣味不合。

C.老龍即興題句，既點出杭州吳越舊地的歷史文化，也顯出自己高深的文字功力，使得只能借用前人

聯(lián)語的我相形見細。

D.作者在文章結(jié)尾處說西溪的夜游像蘇軾赤壁的夜游，不僅因為二者都有幽咽的簫聲，也因為二者都

寄寓了文人的情致。

11.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.本文欲揚先抑，先自貶為高坐汽車的"俗物"，為隨后描寫車行途中所見的美景蓄勢，強化了對西溪

風物的贊美之情。

B.本文借用詩經(jīng)《桑中》這首情詩的名句，表達對西溪搖船少女強烈的愛慕，飽含浪漫的情致，給文

章增添了詩情畫意。

C.本文用詞別具一格，比如第五自然段"移上"一詞，寫出作為背景的湖上青山忽然映入眼簾的情狀，

富有動感，令人眼前一亮。

D.文中有許多信息一再出現(xiàn)，比如西溪的蘆花、對西湖景色的感受等等，從而使文章前后呼應，結(jié)構(gòu)

清晰完整。

12.源寧為什么會說“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍”，請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析。（5分）

13.游記散文一般以寫景狀物為主，為何本文卻在寫人方面花費大量筆墨？請結(jié)合文本談談你的看法。（5

【答案】10.C11.B12.西溪充滿野趣，蒼茫自然，不整齊小巧。從4、8自然段的描寫中選取內(nèi)

容簡要分析。西溪的好處有：水路回環(huán)曲折的曲折美；圓橋茅舍、桑樹蓼花的田園風光美；搖船的少女及

櫓聲的咿呀景象的詩意美。13.①人的評價從側(cè)面反映景的特點。②對人的描寫也是寫景的一部分，

如搖船少女。③人的言行中透露出來的情韻審美進一步強化了景物特征。

【解析】10.本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解的能力。C."使得只能借用前人聯(lián)語的我相形見細”錯誤，

老龍即興題句，切合杭州吳越舊地的歷史文化，文字功力高深，而我恰切地引用前人聯(lián)語，與老龍題寫的

內(nèi)容相得益彰。故選C。

11.本題考查學生對本文藝術特色的分析鑒賞的能力。

B."表達對西溪搖船少女強烈的愛慕"錯誤，原文為"搖船的少女，也總好算是西溪的一景：一個站在船尾把

搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成又圓又曲的

進行軟調(diào)"，作者只是贊關搖船少女的風姿，將其融入西溪景色的美好中，并沒有強烈的愛慕。

故選Bo

12.本題考查學生分析景物描寫特點的能力。

根據(jù)"從留下下船，回環(huán)曲折......是本地的風光"可知，西溪有水路回環(huán)曲折的曲折美；

結(jié)合"圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不

覺，忽而又會移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了"可知，西溪有圓橋茅舍、桑樹蓼花的田園風

光美；

結(jié)合"搖船的少女，也總好算是西溪的一景：一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，

一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成又圓又曲的進行軟調(diào)"可知，西溪有搖船的少女及櫓聲的咿

呀景象的詩意美。

西溪既有靈動純粹的自然環(huán)境之美，又有活潑明麗的人文景象之美，充滿野趣，蒼茫自然，又不整齊小巧。

13.本題考查學生賞析文章相關內(nèi)容作用的能力。

"源寧卻一本正經(jīng)地說：‘今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍.......倒真有點像是七月既望，和東坡在

赤壁的夜游"，西溪景物優(yōu)美，西溪夜晚劃船吹簫滿是愜意，人的評價從側(cè)面反映景的特點。

"搖船的少女，也總好算是西溪的一景：一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往

一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成又圓又曲的進行軟調(diào)"，西溪搖船的少女及櫓聲的咿呀景象充滿

詩意美。對人的描寫也是寫景的一部分。

"引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見水，不見山，

當然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠""好處就在這里，尤其是當微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間”,

從人的主觀情感出發(fā)描繪景物，使景物別有神韻，人的言行中透露出來的情韻審美進一步強化了景物特征。

四.閱讀下面的文字，完成小題。（16分）

一條河的走向

王劍冰

①這里多雨也多水，濕潤的氣候容易激發(fā)聯(lián)想。吳王夫差為了運輸軍隊與糧草，派伍子胥開鑿邙溝，

那個時候，水上比陸路便捷。伍子胥是多么有能力的人，他開鑿邙溝，很快將淮河和長江連在一起。這為

隋煬帝提供了方便，他以此為基礎，迅速拓展了那個偉大的工程?？梢哉f，邛溝是京杭大運河的開篇序曲,

有了這個序曲，才使得全篇宏闊而驚艷。那宏闊而驚艷的鴻篇巨制，竟然有一千七百公里長。

②淮安的靈魂深處，埋藏著兩千五百年的時光。大運河改變了大地的思維方式，極大地挑戰(zhàn)了水的傳

統(tǒng)流向。這個因水而生的城市，最終成了水的故鄉(xiāng)。

③我站立在大運河邊，看著這波光粼粼的水面，目光迷離，直達久遠。這里的人說起來，神情亦有異

樣，那是淮安人特有的自豪感。由于有了這條河，也就有了漕運。從元朝開始，沿海省份征收的糧食，沿

運河北上，直到明清兩代，未有停歇。漕運總督的衙門就設在淮安。而且，這里不僅有漕運總督府，還有

江南河道總督府。這兩位總督，明清時候，多為從一品或正二品大員，不受當?shù)匮矒峥偠焦茌?，也不受?/p>

院節(jié)制，直接對皇帝負責。由于地理位置重要，連淮安府的官員等級，也比其他知府高。如此，這個扼南

北交通的水運樞紐，就成為了名副其實的運河之都。

④因水利而成為寶地，漂母曾在的岸邊常年稻花飄香。江淮熟，天下足。由此造就了一個富庶的天下

糧倉.走過倉盈風雨橋，對面就是一個倉儲遺址，那里竟然有九九八十一座糧倉，可想當時的豐饒，如今,

已看不到糧倉什么痕跡，只有一個牌子豎在那里，撫摸著牌子上的字，內(nèi)心掩飾不住地激動，覺得摸到了

歷史深處的芳香。

⑤可以想見，在這舉足輕重的運河之都，來來往往多少人！你來了，他走了，甚至你來了，他還沒走,

一時間，舟楫相接，輻揍相繼，樓館高矗，店鋪林立，直擁擠得這運河邊鋪排出好大一片天地。裝車的、

卸貨的、拉纖的、搖櫓的，都很忙亂。唱曲聲、叫賣聲、號子聲，聲聲不斷。明清時期，這城市的人口就

有五十五萬人之多，那是什么概念？當時的杭州城才二十余萬人。這里船多客多，所以琢磨著吃，琢磨著

做，淮安成了烹飪實驗場，江南江北的名吃樣樣在此匯聚。那些老菜的味道，極致地誘惑著南來北往的船

只，也極致地被這些船只帶往四方。獅子頭、魚鍋貼、老雞煲、軟兜長魚、紅燒馬鞍橋，至今還在水上飄

散著余香。那時的人說，腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州，說不定揚州玩夠，滑腳又到了淮安，只是他們不聲張

而已。

⑥水給我們帶來無比燦爛的文明，帶來無可預知的美好，也給這里帶來過無盡的災難。來淮安的路上,

看到古黃河的標牌，再往東，又看到廢黃河的指示。黃河一路上跑野了，為了入海，它曾經(jīng)闖入淮河的河

道。康熙和乾隆，都曾多次到淮陰和洪澤湖大堤巡視，河道民眾無數(shù)次奮爭，才得以有“清晏園”這個名

稱。這條廢黃河，就凝固在了時代的苦痛里。經(jīng)歷無數(shù)苦難的百姓，把心中的念想與尋覓，托付進了淮海

戲中，那戲也被當?shù)厝私凶骼昵唬沟那{(diào)多少年來充斥于運河兩岸，最終變成力量，變成詩篇?；?/p>

安，真的隨了“淮水安瀾”的祈愿。

⑦時間進入了一年當中的最后時刻，大雁與天鵝竟然同時飛來，在淮河流域境內(nèi)的多條河流中徜徉棲

息，兩種顏色的音符，感染了這個明亮的早晨。一位老者守在水邊，一桿煙袋，久未入口，只是讓煙鍋冒

一冒青煙，而他自己，也如那煙袋，靜靜地發(fā)呆。有時候遇到人，他會讓煙桿在空中劃動，以加重他語氣

的激動，那一定是同誰對了脾氣。旁邊的人告訴我，這是一位老運河人，他把一生交給了這道水。嚴寒的

冬天，菜地里竟然綠意一片。越過菜地你會看到古銀杏，看到古運河和古碼頭。當年，或有一位女子，長

久地倚在樹下，看著水上的船和水上的人。運河邊，碼頭上，多少人上船下船，多少船順水逆水，號子一

聲，風帆一晃，已是千年。

⑧走進淮陰侯韓信故里，韓信倨傲的神情里，有著些許迷茫與慨嘆，他在意的或許不是兵戈鐵馬、榮

辱曲直，而是漂母那永遠追不回的笑意。走進吳承恩故居，吳承恩與運河的關系，就是一位會思想的人與

水的關系，水將他的靈感調(diào)到最好，調(diào)成與運河同樣久長的墨香。站在清口樞紐前，看一條河的想往，這

想往已深深嵌入了時間的縫隙。運河兩岸的石頭，仍然堆積在那里，不知堆積了多少年。那些石頭，無論

立起來做碑還是橫下去做岸，都是一個道理，都具有非凡的氣質(zhì)與宏遠的意義。

⑨大運河氣勢不減當年，這條水道仍然顯現(xiàn)出超出想象的繁忙，一艘艘吃水深切的大船南來北往，慢

慢地享受時間的微瀾。竟然還有劃槳的小船，那些木槳，還在臨摹著先輩們臨摹了無數(shù)年的水墨。冬天的

夜，一切都進入靜默與安然。只有一條河，還在亢奮地涌動，那是大地上彈奏的、永無休止的琴弦。

（有刪改）

14.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.作者開頭寫到隋煬帝以伍子胥開鑿的邢溝為基礎，迅速擴展了大運河的工程來方便自己游樂，批判

了隋煬帝荒淫無度、窮奢極欲。

B.文章中寫淮安的漕運總督、河道總督不受當?shù)匮矒峥偠胶筒吭旱墓?jié)制，直接對皇帝負責，是為了體

現(xiàn)淮安地區(qū)地理位置的重要性。

C.文章中寫河道民眾將對抗黃河的苦痛托付給淮海戲，悲怨的曲調(diào)最終變成力量，體現(xiàn)出當?shù)孛癖妶?/p>

韌不屈、頑強不息的精神品格。

D.文章第⑧段寫走進韓信、吳承恩故里所觀所思，突出人與水的關系，體現(xiàn)出運河在思想情感層面浸

潤涵養(yǎng)著當?shù)厝藗兊木袷澜纭?/p>

15.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A."大運河改變了大地的思維方式，極大地挑戰(zhàn)了水的傳統(tǒng)流向”與標題形成呼應，體現(xiàn)出大運河的文

化意義及其蘊含的淮安人民的智慧，突出主題。

B.第⑤段通過細膩的筆觸如實地寫出了運河之都舟楫輻揍、樓館店鋪、人口眾多以及熱鬧的街市場景,

表現(xiàn)出淮安地區(qū)因大運河而成為繁華寶地，物阜民豐。

C.文章用整散句結(jié)合、長短句結(jié)合的句式描繪大運河，展示出淮安人民與大運河相依相存、休戚與共

的關系，表達了作者對大運河文化意義的感慨。

D.文章以廣博與厚重的筆調(diào)，將運河之都淮安的歷史文化娓娓道來，融合現(xiàn)實發(fā)展，具有詩意的美感,

內(nèi)蘊豐厚，雋永優(yōu)美，令人回味無窮。

16.賞析文中劃線句子。（5分）

17."王劍冰的散文總能讓人感受到時間軸上的渾厚與新活"，對此你是如何理解的？請結(jié)合作品簡要分析。

（5分）

【答案】14.A15.B16.運用通感，"撫摸""芳香"，由觸覺轉(zhuǎn)到嗅覺，由眼前聯(lián)想到大運河作為天

下糧倉，稻花飄香的歷史，表達作者對大運河深厚文化底蘊的贊美。17.①渾厚：追溯大運河的歷史

發(fā)展，追溯到吳、隋、元、明清。從大運河的基礎工程祁溝的開鑿談起，提及漕運總督府，淮安治理黃河,

韓信、吳承恩與大運河的故事等，兼寫美好文明和無盡災難，充分體現(xiàn)大運河歷史悠久，底蘊豐厚；

②新活：在追溯歷史的同時還寫到大運河當下的淮海戲等文化遺跡、河道民眾繁忙熱鬧的生活，體現(xiàn)大運

河在生活、經(jīng)濟、文化等方面依然發(fā)揮作用；

③渾厚與新活的結(jié)合：將歷史與現(xiàn)實交織呈現(xiàn)，拉長時間跨度，極大地豐富了文章內(nèi)容，讓讀者在更廣闊

的時空中全面認識、了解大運河，從而有利于主題的表達，體現(xiàn)出對大運河這一古老而現(xiàn)代文明的歌頌。

【解析】14.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A."批判了隋煬帝荒淫無度、窮奢極欲”錯誤。結(jié)合"這為隋煬帝提供了方便，他以此為基礎，迅速拓展了那

個偉大的工程?？梢哉f，邢溝是京杭大運河的開篇序曲，有了這個序曲，才使得全篇宏闊而驚艷"可知，主

要是為了強調(diào)邪溝的重要性，正是因為邢溝的開鑿，才能迅速擴展了大運河的工程。

故選Ao

15.本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。

B."如實地寫出"錯誤。根據(jù)總起句"可以想見，在這舉足輕重的運河之都，來來往往多少人"可知，這部分應

是作者的想象。

故選Bo

16.本題考查學生賞析句子的能力。

"撫摸著牌子上的字，內(nèi)心掩飾不住地激動，覺得摸到了歷史深處的芳香"運用通感，"撫摸"是觸覺，"芳香"

是嗅覺，"摸到芳香"由觸覺轉(zhuǎn)到嗅覺。結(jié)合"因水利而成為寶地，漂母曾在的岸邊常年稻花飄香。江淮熟，

天下足。由此造就了一個富庶的天下糧倉。走過倉盈風雨橋，對面就是一個倉儲遺址，那里竟然有九九八

十一座糧倉，可想當時的豐饒"可知，作者由眼前聯(lián)想到大運河作為天下糧倉，稻花飄香的歷史，表達作者

對大運河深厚文化底蘊的贊美。

17.本題考查學生賞析文章敘述方式的能力。

"時間軸上的渾厚”說明其散文在追溯歷史，展現(xiàn)歷史底蘊的深厚這一方面具有獨到特色。比如本文追溯大運

河的歷史發(fā)展，追溯到吳、隋、元、明清。"吳王夫差為了運輸軍隊與糧草，派伍子胥開鑿邢溝，那個時候,

水上比陸路便捷。伍子胥是多么有能力的人，他開鑿邢溝，很快將淮河和長江連在一起。這為隋煬帝提供

了方便，他以此為基礎，迅速拓展了那個偉大的工程"從大運河的基礎工程邪溝的開鑿談起，“從元朝開始，

沿海省份征收的糧食，沿運河北上，直到明清兩代，未有停歇。漕運總督的衙門就設在淮安。而且，這里

不僅有漕運總督府，還有江南河道總督府”提及漕運總督府，淮安治理黃河，"走進淮陰侯韓信故里，韓信倨

傲的神情里，有著些許迷茫與慨嘆，他在意的或許不是兵戈鐵馬、榮辱曲直，而是漂母那永遠追不回的笑

意。走進吳承恩故居，吳承恩與運河的關系，就是一位會思想的人與水的關系，水將他的靈感調(diào)到最好，

調(diào)成與運河同樣久長的墨香"寫了韓信、吳承恩與大運河的故事等，"水給我們帶來無比燦爛的文明，帶來無

可預知的美好，也給這里帶來過無盡的災難”兼寫美好文明和無盡災難，充分體現(xiàn)大運河歷史悠久，底蘊豐

厚。

"新活"中的"新"說明作者不僅僅只寫過去的歷史，更能展現(xiàn)綿延到當下的人文景致。比如，"經(jīng)歷無數(shù)苦難

的百姓，把心中的念想與尋覓，托付進了淮海戲中，那戲也被當?shù)厝私凶骼昵唬沟那{(diào)多少年來充

斥于運河兩岸，最終變成力量，變成詩篇”寫到大運河當下的淮海戲等文化遺跡。而"活"則說明作者所描寫

的并不是"死"的歷史，而是能充分借助人類的生活氣息，展現(xiàn)一部"活”的歷史，比如"你來了，他走了，甚

至你來了，他還沒走，一時間，舟楫相接，輻揍相繼，樓館高矗，店鋪林立，直擁擠得這運河邊鋪排出好

大一片天地。裝車的、卸貨的、拉纖的、搖櫓的，都很忙亂。唱曲聲、叫賣聲、號子聲，聲聲不斷。......那

時的人說，腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州，說不定揚州玩夠，滑腳又到了淮安，只是他們不聲張而已"寫了河道

民眾繁忙熱鬧的生活。在追溯歷史的同時還寫到大運河當下的淮海戲等文化遺跡、河道民眾繁忙熱鬧的生

活，體現(xiàn)大運河在生活、經(jīng)濟、文化等方面依然發(fā)揮作用；

文章以廣博與厚重的筆調(diào)追古思今，將歷史與現(xiàn)實交織呈現(xiàn)，將運河之都淮安的歷史文化娓娓道來，融合

現(xiàn)實發(fā)展，拉長時間跨度，極大地豐富了文章內(nèi)容，內(nèi)蘊豐厚，雋永優(yōu)美，讓讀者在更廣闊的時空中全面

認識、了解大運河。這一特色也有利于主題的表達，由眼前聯(lián)想到大運河作為天下糧倉，稻花飄香的歷史,

表達作者對大運河深厚文化底蘊的贊美，體現(xiàn)出對大運河這一古老而現(xiàn)代文明的歌頌。

五.閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）

范家門的“妝容”

王劍冰

出鄭州一直往南，中岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍，龍眼上一個小村子，是遠近聞名的范家門。

進了范家門，像進到一個特色獨具的山寨，奇峰險壁飛瀑濺雪，野樹雜花綠草如茵。上去一個高崖，

順腳一條滑道，彎轉(zhuǎn)騰挪，林幽壑深，只聞長嘯聲，不見長嘯人。下來一片竹林，林邊澗水激蕩，蕩出一

汪清潭。往上有空中棧道，更有高峽斷谷，隔開了杏花嶺與鳳凰嶺，谷間一座300米長玻璃橋，個別膽大

的人走上去，到半途卻嚇得趴在上面爬行。對面怕不能回，就有溜索等你，斜刺里一條“過江龍"，閉眼時已

到人間?；仡^再看，就只見云遮霧障的峻極峰。

且不算完，村中還藏有一寶，倒三角的小洞口，怎么都不會想到里面是一方神府洞天，可真是怪石嶙

峋，鬼斧神工，訴不盡億萬年的滄海桑田。嵩山被稱為“自然地理博物館”，這古洞或是其中一個展廳。

眼前一片油菜黃花鬧嚷，接著見山間群鳥紛飛。杏花桃花先后登場，而后槐花撲棱柳絮喧騰。站在一

個崖口，滿谷樹花忽白忽青，仔細看了，卻是栗樹葉子隨風。遠處的桐花氤成紫煙，紫煙下霧海迷蒙。范

家門是嵩山海拔最高的小村，常常下面是云霧，上面出太陽。

小路長滿了草，草向兩邊歪，邊上有酸棗棵子。沿著搖曳小路走過簸箕泉和木吊橋，會看到芬芳中寧

靜的老屋。老屋被陽光涂抹著，一些陷入暗影，一些從暗影中移出。如打開的書，寫著山村的幾多春秋。

斜燕似書簽，夾進熟讀的頁面。

看到了大缸大盆、雞窩鴨舍、帶轆靜的老井，還有石桌石凳、石磨石臼，春聯(lián)紅在門邊，有的門上著

鎖，有的卻能輕輕推開，敞給你一個豐富內(nèi)涵。

一些老屋在向陽的溝里，溝中有云氣團上來，團上來的還有悠揚婉轉(zhuǎn)的豫劇老腔：走一道嶺來翻一架

山——山溝里空氣好實在新鮮...

碰到一位滿面風霜的老者，出口竟是：回來啦？問起年歲，九十掛零。一群雞在屋前咯噠，老人在鬧

嚷間走上崖來，崖上一個土制蜂箱，蜜蜂們正忙。聽說，天心洼那里有好多八九十歲的老人?？吹脚畈?/p>

百年的皂角樹，硬性了千年的核桃王。皂角曾是山里人洗頭漿布的工具，核桃熟了，也會大家同享。

這片被山野包裹的地方，讓人找到從前的感覺，或許就是老家的感覺?？茨切﹣碜园朔降挠稳?，進進

出出，不時發(fā)出大呼小叫，還有人在墻根聽老人講二郎擔山趕太陽的傳說，有人推著碾子大喘氣，有人說

要住下不走。塵囂中待久了，到這里都隨了性子。是啊，范家門不一樣的氣質(zhì)，讓你玩起來自由，沉下來

安靜。你后來想明白，你就是一個回家的孩子，你來過，或者從未離開。

看到一堵由溝底高壘的石墻，上面是一塊地，地并不大，往上還是墻。層層疊疊的田和老屋，構(gòu)成層

層疊疊的生活氣場?，F(xiàn)在地里長滿蒿草和野樹，現(xiàn)出一種天然版畫的效果。

多少年,太陽一次次地升起又落下，山里的日子稀稀稠稠過不完。多少年后，你會發(fā)現(xiàn)那些生活中的

平常與微小，竟泛著高貴的金光。

村民說，比起過去，像再生了一回。以前村子可稱得上是荒山禿嶺，所有山石、樹木都成了賺錢的工

具，哪怕不高的荊條，也割下來編了荊籬。因為失去才有苦痛，知道好賴才會奮爭。虧得領頭人，虧得人

心齊，讓這荒山溝子有了今天。

范家門給自己鋪了一條通往幸福的路。山上的土地、房屋，都進入合作社，土地不僅退耕還林，還種

植經(jīng)濟作物，所有項目年終決算分紅?，F(xiàn)在，那些個懶懶散散的時光不見了，凡有景點的地方，都可見到

熱情的年輕人，他們不再往外跑，而是帶著滿足與自豪，在家門口為自己打工。誰說不是上天的眷顧？范

家門人不再亂采濫伐，而是保山護水，植樹種林，利用自身優(yōu)勢發(fā)展旅游，并且發(fā)現(xiàn)藏在山中的寶貝：開

始只是一個小洞口，里面也不大，試著挖挖看，想不到越挖越深，先是幾個人干，后來變成幾十人，再后

來男女老少都來了，日夜輪換不停氣兒，越挖越來勁，越挖越驚喜，最后竟然挖出來一個超級大溶洞，吸

引不少游客前來觀光旅游。現(xiàn)在的范家門可是坐在青山綠水的福窩里，而且認識到，盡管有的老屋不再用

于居住，但歷史會賦予它們文物與文化價值。范家門既打造了現(xiàn)代，又保留了傳統(tǒng)，二者融為一體，形成

一個得天獨厚的范家門。

當?shù)氐呐笥严蛭艺故局酱宓奈磥怼Ｎ铱吹胶脚挠跋裰械姆都议T像只騰飛的大鳥，鳥身上層層疊疊的

紅，那是范家門秋天的妝容。

（有刪改）

18.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.作者筆下的范家門獨具特色，奇峰險壁、野樹雜花、古洞怪石、老屋田地等相映成趣，自然景觀和

人文景觀相得益彰。

B.滿面風霜的老者的一聲"回來啦"，令作者感到驚訝又親切；作者寫范家門的老人們，主要是為了體

現(xiàn)村民的熱情好客。

C.范家門從亂采濫伐到因地制宜發(fā)展旅游，既打造了現(xiàn)代，又保留了傳統(tǒng)，吸引了外來游客，也留下

了村里的年輕人。

D.文章最后一段寫航拍影像中的范家門如騰飛的大鳥，蘊含著作者對范家門的美好期望，預示著范家

門的美好未來。

19.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.文章從空間印象入手，先介紹范家門的大致地理位置，再通過描寫奇峰澗水、神府洞天等，表現(xiàn)出

范家門的山水特色。

B.文中畫橫線的語句，由實入虛，承上啟下，從原生態(tài)的生活氣場發(fā)散，透視出生活中的不變與變，

引出下文范家門的今昔對比。

C.這篇寫景散文突破寫景狀物的傳統(tǒng)，濃墨重彩地敘述村中生活和開發(fā)場景，更以恰到好處的議論豐

富了文章內(nèi)涵。

D.文章以“范家門的‘妝容“'為題，巧妙地把范家門比作一位美麗的女子，全篇圍繞外在景象，思考其內(nèi)

在底蘊，行文自如，不拘一格。

20.本文的語言描寫頗具藝術特色，請舉例加以說明。（5分）

21.作者行文緣情入理、理中含情，以"情思"與"理趣"的巧妙融合貫穿全文，請結(jié)合文本簡要分析。（5分）

【答案】18.B19.C20.①語言自然靈動，通俗易懂。如“問起年歲，九十掛零。一群雞在屋前咯

噠"，用語淺近，自然平實。

②整句與散句和諧組合。如"中岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍，龍眼上一個小村子，是遠近聞名的范家門”,

對偶句與簡潔明了的散句自然契合，讀來頗有韻味。

③穿插運用修辭手法。如“眼前一片油菜黃花鬧嚷"運用擬人，”遠處的桐花氯成紫煙”運用比喻，從而生動

形象地描繪出范家門門的精致"妝容"。21.①情思：文章以“范家門的‘妝容'"為視角，移步換景，層層

渲染，借以表達對這一方土地的熱情禮贊。

②理趣：通過對范家門的過去與現(xiàn)在的趣味性審美觀照，揭示平常中的高貴、可持續(xù)發(fā)展、現(xiàn)代與傳統(tǒng)融

合等事理。

③情理交融，渾然天成。在看似散漫的筆觸中，融情入理，抒情與議論巧妙結(jié)合在一起，不著痕跡地揭示

了改革給鄉(xiāng)村帶來翻天覆地變化這一潛在主旨。

【解析】18.本題考查學生概括分析文章內(nèi)容思想的能力。

B."作者寫范家門的老人們，主要是為了體現(xiàn)村民的熱情好客"錯，根據(jù)"這片被山野包裹的地方，讓人找到

從前的感覺，或許就是老家的感覺"可知，作者這樣寫是為了表現(xiàn)老人的這一聲使他找回老家的感覺，充滿

了融入鄉(xiāng)愁的人文氣息。

故選Bo

19.本題考查學生分析鑒賞藝術特色的能力。

C“濃墨重彩敘述村中生活和開發(fā)場景”，這一判斷是錯誤的。文中關于村中生活和開發(fā)場景的片段敘述，在

文本中的比重并不大，算不上"濃墨重彩”。

故選Co

20.本題考查學生理解散文語言特色的能力。

"范家門給自己鋪了一條通往幸福的路。山上的土地、房屋，都進入合作社，土地不僅退耕還林，還種植經(jīng)

濟作物，所有項目年終決算分紅""問起年歲，九十掛零。一群雞在屋前咯噠"，這些都是平常的日用之語，

說起來讓人很容易明白，通俗易懂，自然平實

"中岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍，龍眼上一個小村子，是遠近聞名的范家門”中整句與散句和諧組合。"中

岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍"對仗工整，形式整齊，音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢貫通，對仗句與簡潔明

了的散句自然契合，語言自然靈動，讀來頗有韻味。

穿插運用修辭手法。"眼前一片油菜黃花鬧嚷，接著見山間群鳥紛飛。杏花桃花先后登場，而后槐花撲棱，

柳絮喧騰"，從"鬧嚷""先后登場""撲棱""喧騰"等動詞看出，這些地方運用的是擬人的修辭手法，賦予了油菜

花、杏花桃花以及槐花柳絮等以人的情態(tài)和動作，形象地寫出了春天時節(jié)范門山景致如畫，洋溢著勃勃生

機的特點。

“老屋被陽光涂抹著，一些陷入暗影，一些從暗影中移出，如打開的書，寫著山村的幾多春秋。斜燕似書簽,

夾進熟讀的頁面"，從"如打開的書""斜燕似書簽”等語句看出運用的是比喻的修辭手法，其中被比作打開的

書的是“老屋"，被比作"書簽"的是斜飛的燕子。老屋如書，顯然是表現(xiàn)老屋的厚重和文化歷史底蘊；而燕子

如書簽，表現(xiàn)的是老屋和燕子，這一靜一動的事物，渾然交織成一幅完美圖畫的意境。

21.本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

情思上，"奇峰險壁飛瀑濺雪，野樹雜花綠草如茵。上去一個高崖順腳條滑道，彎轉(zhuǎn)騰挪，林幽壑深，只聞

長嘯聲，不見長嘯人。下來一片竹林，林邊澗水激蕩，蕩出一汪清潭。往上有空中棧道，更有高峽斷谷，

隔開了杏花嶺與鳳凰嶺"，這是自然風景，"看到一堵由溝底高壘的石墻，上面是一塊地，地并不大，往上還

是墻。層層疊疊的田和老屋，構(gòu)成層層疊疊的生活氣場"，這是古老建筑，如"現(xiàn)在，那些個懶懶散散的時光

不見了，凡有景點的地方，都可見到熱情的年輕人，他們不再往外跑，而是帶著滿足與自豪，在家門口為

自己打工”，這是人的精神面貌，文章以“范家門的妝容”為視角，移步換景，層層渲染，借以表達對這一方

土地的熱情禮贊。

理趣上，過去范家門人"所有山石、樹木都成了賺錢的工具，哪怕不高的荊條，也割下來編了荊籬"，結(jié)果成

了荒山禿嶺，現(xiàn)在的范家門人"山上的土地、房屋，都進入合作社，土地不僅退耕還林，還種植經(jīng)濟作物”，

改掉了亂采濫伐的舊習，保山護水，植樹種林，利用自身優(yōu)勢發(fā)展旅游，讓范家門"給自己鋪了一條通往幸

福的路”"坐在青山綠水的福窩里"，通過對范家門的歷史與現(xiàn)實的趣味性審美觀照，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村振興中的精

神風貌，揭示平常中的高貴、可持續(xù)發(fā)展、文物與文化傳統(tǒng)等事理，具有現(xiàn)實意義，可以說意蘊非常深刻。

本文用生動的筆觸，對鄉(xiāng)村振興加以謳歌，在對這片土地的赤熱深情中，也用趣味性的分析，揭示了蘊含

其中的若干理趣，抒情與議論巧妙結(jié)合在一起，不著痕跡地提示了改革給鄉(xiāng)村帶來翻天覆地變化這一潛在

主旨，可以說是情理交融，渾然天成。

六.閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）

①張旺才從外地逃荒來到阿不旦，在遠離村子的地方，用四畝地養(yǎng)活了全家人，四畝地之外源源不竭

的多余力氣就用來挖洞，他一鍬一鍬建筑著自己的黑暗宮殿，似乎打算在其中度過幾生幾世。

②張旺才已經(jīng)將地洞莫名其妙地挖向了公路方向。一次他聽見一輛大車遠遠駛來，速度極快，到頭頂

時猛然停住，輪胎擦路的聲音刺進地下，他一驚。這輛車發(fā)生了啥事？他屏住呼吸聽。路的聲音緩慢了，

好多汽車慢下來，停住，又緩緩開走，到不遠處，路的聲音又快了。他走出地洞，聽到公路上的嘈雜聲，

路邊停了好多車，他快步走過去，看到村里好多人沿著公路跑過來。

③卡車撞了一個上學的孩子。女孩，十二三歲。撞到了頭上，聽說已經(jīng)不行了。他站在林帶邊的楊樹

下看，村里人圍成一堆，有哭喊的，有勸說的。張旺才站在路邊，不時望望林帶，又趕緊朝路上看，像怕

別人看出他的心思似的。他的地洞就在林帶那棵大榆樹下面。

④另一次他聽到頭頂"騰"的一聲，好像地洞要塌了，再聽時什么聲音都沒有了。靜了好一陣，一輛汽車

"嗚”地過來，到頭頂也沒聲音了。他跑出洞子，遠遠看見路上斜橫著一輛石油卡車，另一輛卡車正在開走。

他走到路邊時，看到的情景把他嚇壞了，兩個人血肉模糊躺在路上，辨不清頭臉，從衣服看，肯定是阿不

旦村的人。司機大概坐剛才那輛卡車跑了，路上靜靜的，一輛車都不過來。張旺才盯著那兩個人看了好一

陣，一個人腿顫了一下，另一個一動不動，可能已經(jīng)死了。這咋辦呢，得趕緊救人啊。

⑤張旺才邊往村子跑邊喊。一段荒地過去就是苞谷地，幾個人頭從苞谷地探出來。

⑥“卡車撞死人了?！彼钢泛?。

⑦那幾個人提著鐮刀跑過來。他跑到卡車跟前，幾個人圍著遇難者又喊又叫。他退到林帶旁站住，他

不能過去。他知道這個規(guī)矩，