滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)全冊(cè)教案

德的觀點(diǎn)由活動(dòng)三:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):1.針對(duì)猜想，根據(jù)新提供的實(shí)驗(yàn)器材，個(gè)人思考如何設(shè)計(jì)112．會(huì)計(jì)算同一直線上兩個(gè)力合力的大小，并會(huì)判斷方向.經(jīng)過(guò)努力達(dá)到的效果與兩個(gè)人相同，今天我們就來(lái)專門研究這樣的問(wèn)題.作用而產(chǎn)生的效果相同.的合成.合力的方向跟這兩個(gè)力的方向相同.力的方向跟較大的那個(gè)力相同.112．會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.支持力，課桌靜止.和向后的阻力.態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡.相互平衡.講述：二力平衡的情況最簡(jiǎn)單，我們先研究這種情況.實(shí)驗(yàn).我們發(fā)現(xiàn)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)，這兩個(gè)力是平衡的.大小相等、方向相反、作用在一條直線上.五、二力平衡條件的應(yīng)用二力平衡條件的應(yīng)用可以從兩方面去掌握.力的大小和方向.例題：質(zhì)量是50千克的人站在水平地面上，畫出人受力的圖示.且在一條直線上.2．根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).時(shí)，仍然保持勻速直線運(yùn)動(dòng).相等時(shí)，水平方向二力平衡，火車勻速直線前進(jìn).力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系可以粗略地概括如下.的，所以物體受平衡力時(shí)就保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng).11⑵.出示演示用的托盤天平，介紹天平的構(gòu)造，再對(duì)照掛圖（1試判斷質(zhì)量為2.5×107mg的物體可能是下列的哪一個(gè)？()116.會(huì)讀產(chǎn)品說(shuō)明書，能參照說(shuō)明書正確調(diào)節(jié)與②量筒中初次裝入的水體積要適量，既要能沒(méi)過(guò)物體A．偏大B.偏小C.不受影響D.無(wú)法判斷A．交換左右兩個(gè)托盤B.旋動(dòng)平衡螺母②.現(xiàn)有一盒大頭針，你能否不要用數(shù)數(shù)的方法很1提出問(wèn)題：體積相同的物質(zhì)為什么質(zhì)量不同？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們?cè)倏匆惶釂?wèn)：你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)這兩類現(xiàn)象嗎？舉例說(shuō)明④可能與體積有關(guān)；⑤可11彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，大燒杯一個(gè)，小燒杯一個(gè)，細(xì)線，水，鹽個(gè)，雞蛋一個(gè)，圓玻璃筒（直徑比雞蛋大，深度約30cm支架帶杠桿，砝碼②石塊要用細(xì)線拴牢。讀取石塊浸沒(méi)在水中時(shí)彈簧秤的讀數(shù)時(shí)，石1.2.3.11析，進(jìn)一步建立理性的推論.教學(xué)（2）理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位——帕斯卡；能應(yīng)用壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行有過(guò)課本P26頁(yè)1、2、3等課題8.3空氣的“力量”1例如在珠穆朗瑪峰，水的沸點(diǎn)為73.5℃,