宿遷市中小學(xué)教師中級職稱專業(yè)技術(shù)資格專業(yè)理論知識及答案

2023年宿遷市中小學(xué)教師中級專業(yè)技術(shù)資格專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平考試

一、單項(xiàng)選擇題

1.2023年9月14日，海南航天發(fā)射場破土動(dòng)工，這是我國（C）航天發(fā)射場，我國航天事業(yè)

發(fā)展史上的又一里程碑。（酒泉、太原、西昌）

A.第二個(gè)B.第三個(gè)C.第四個(gè)D.第五個(gè)

2、第七屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)與2023年2月6日在阿拉木圖的巴盧安?紹拉克體育宮閉幕。中

國代表團(tuán)奪得11金10銀14銅，位列獎(jiǎng)牌榜（D）

A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位

3、北京時(shí)間2023年3月11日13時(shí)46分，日本發(fā)生大地震并引起海嘯震級是（C）

A.7.0B.8.0C.8.9D.9.0

4、2023年1月12日，美國老式基金會(huì)公布世界“經(jīng)濟(jì)自由度指數(shù)”匯報(bào)，被獲評為全球最

自由經(jīng)濟(jì)體系的是（B）

A.澳門B.香港C.東京D.紐約

5.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》實(shí)行時(shí)間為（A）

A.2023年6月29日B.2023年1月1日C.2023年9月1日

6.我國保護(hù)少年小朋友權(quán)益的專題法律是（D）

A.《中華人民共和國憲法》B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國刑法》D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

7、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)

全面”即（D）

A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D、全面發(fā)展，面向全體

8、我國現(xiàn)行法律中對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為教師職業(yè)是一種（C）、

A.私人職業(yè)B.附屬職業(yè)C.專門職業(yè)D.附屬職業(yè)

9、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)行義務(wù)教育，不收（C）

A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

10、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采用措施，導(dǎo)致人員傷亡或

重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接負(fù)責(zé)人員，依法追究（B）

A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任

口、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘

過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，匆匆追趕。

在追趕的過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任（B）

A.司機(jī)責(zé)任B、某寄宿學(xué)校責(zé)任

C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同責(zé)任D.司機(jī)和王某共同責(zé)任

12、王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士碩士考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英

語教師局限性為由不予同意王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參與進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受

理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）

A.當(dāng)?shù)乜h教育局B.當(dāng)?shù)乜h人民政府C.地市教育局D.省教育廳

13、教師不得由于多種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉，由于學(xué)生有（C）

A.隱私權(quán)B.聲譽(yù)權(quán)C.人身自由權(quán)D.身心健康權(quán)

14、教師根據(jù)教育實(shí)踐中碰到的新狀況、新問題尤其是突發(fā)事件，迅速做出判斷、堅(jiān)決加以

處理并獲得良好效果的教育行為稱為（A）

A.教育機(jī)智B.教育創(chuàng)新C.教育威信D.教育管理

15.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（D）

A.崇高道德B.健康體魄C.審美情趣D.創(chuàng)新精神

16.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)當(dāng)做到（B）

A、充足的傳授知識B、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

C.培養(yǎng)學(xué)生真確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程

17、新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成對的價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指（B）

A.充足的認(rèn)識知識對社會(huì)的價(jià)值B、學(xué)科、知識、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合

C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師D.將知識轉(zhuǎn)化為巨大歐|經(jīng)濟(jì)利益

18、下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)觀的是（B）

A.任何教學(xué)均有教育意義B、教學(xué)的本質(zhì)是交往

C.學(xué)科教師應(yīng)關(guān)注學(xué)科前沿理論的發(fā)展D、教師的重要任務(wù)就是教學(xué)

19、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。下面理解中對時(shí)的一項(xiàng)是（D）

A.自主學(xué)習(xí)就是不需要教師指導(dǎo)，學(xué)生自我確定的學(xué)習(xí)

B、探究學(xué)習(xí)就是實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

C.合作學(xué)習(xí)就是小組討論式學(xué)習(xí)

D.自主、探究、合作學(xué)習(xí)都應(yīng)充足發(fā)揮學(xué)生的積極性和積極性

20、新課程改革規(guī)定大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的一般應(yīng)用，增進(jìn)信息技術(shù)與（A）的

整合。

A.各課內(nèi)容B.教學(xué)措施C.教學(xué)過程D.學(xué)科課程

21.下列是對新課程下的教師的陳說，其中論述不對的的是（）A

A、課程計(jì)劃的執(zhí)行者B、學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者，合作者

C.教育的研究者D、小區(qū)教育的合作者，共建者。

22、針對目前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行的意在樹立一種積極的、友好的

人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為（D）

A.生命教育B.自然教育C.環(huán)境教育D.生態(tài)教育

23.綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的(B)

A.選修課B.必修課C.愛好課D.課外活動(dòng)

24、深入貫徹貫徹科學(xué)發(fā)展觀,要一直以發(fā)展為主題,以(B)

A.政治建設(shè)為中心B、文化建設(shè)為中心

C.經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心D.生態(tài)建設(shè)為中心

25.研究性學(xué)習(xí)的主線出發(fā)點(diǎn)就是變化老式的（C）

A.課堂構(gòu)造B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)方式D.教學(xué)組織形式

26、小學(xué)教育一般是指一種國家學(xué)制中第一階段的教育，也稱初等教育，教育對象一般為

（B）歲的小朋友。

A.5——11B.6——12C.6——11D.7——13

27、師生關(guān)系的內(nèi)涵是復(fù)雜的，它包括著許多方面。從道德學(xué)習(xí)或者成長的意義上說，師生

關(guān)系一般理解為（A）

A.互相增進(jìn)關(guān)系B、權(quán)威一一服從關(guān)系

C.道德授受關(guān)系D.服從一一定向關(guān)系

28、根據(jù)我國義務(wù)教育課程計(jì)劃的規(guī)定，目前我國小學(xué)共開設(shè)（C）門課程

A.七B.八C.九D.+

29、(C)是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑，是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，這是我國建國以來

教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。約的

A.德育B.上課C.教學(xué)D.課外活動(dòng)

30、在教學(xué)過程中，學(xué)生往往以學(xué)習(xí)教科書的知識為主，這是一種簡約的通過提煉的認(rèn)識過

程。這反應(yīng)出教學(xué)過程時(shí)(B)特點(diǎn)。

A.認(rèn)識的間接性B.認(rèn)識的教育性C.認(rèn)識的交往性D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

31.2023年我國頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是指B

A.2023年——2023年B、2023年——2023年

C.2023年——2025年D.2023年—2050年

32、(C)是實(shí)行小學(xué)德語的出發(fā)點(diǎn)，也是檢查小學(xué)德育與否達(dá)標(biāo)的I質(zhì)量原則。

A.小學(xué)德育內(nèi)容B.小學(xué)德育過程C.小學(xué)德育目的D.小學(xué)德育評價(jià)

33、我國明代教育家王陽明指出：“大抵童子之情，樂嘻游而憚拘儉。如草木之始萌芽，舒

暢之條達(dá)，催擾之則衰萎。今教童子，必須其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能己”。這

句話反應(yīng)出在德育過程中，教師要遵照(C)

A.導(dǎo)向性原則B、尊重學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生相結(jié)合的原則

C.因材施教原則D.教育的一致性與連貫性原則

34、德育途徑是德育的實(shí)行渠道或者形式。我國小學(xué)德育的實(shí)行途徑有多種，其中（D）是

學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。

A.少先隊(duì)活動(dòng)B、思想品德課

C.班主任工作D.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

35、小學(xué)班主任的常規(guī)工作內(nèi)容非常廣泛，其中（B）是班主任工作的中心工作。

A.理解學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體

C.協(xié)調(diào)多種教育影響D.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

36、在構(gòu)建友好社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。

2023數(shù)年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類似的樸素主張，它的“有教無類”的觀

點(diǎn)體現(xiàn)了（A）

A.教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等B、教育過程機(jī)會(huì)均等

C.教育條件機(jī)會(huì)均等D、教育成果機(jī)會(huì)均等

37、確定小學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的重要根據(jù)是（B）

A.學(xué)校的師資力量B.學(xué)生的愛好、愛好

C.學(xué)校的教學(xué)特色D、教育成果機(jī)會(huì)均等

38、學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式和措施是多種多樣的。其中（A）是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織

形式。

A.小組活動(dòng)B.個(gè)人活動(dòng)C.群眾性活動(dòng)D.參觀、訪問、調(diào)查、旅行

39、學(xué)習(xí)目的與意義教育重要在于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的(A)

A.間接愛好B.直接愛好C.好奇心D.習(xí)慣

40、校園文化的關(guān)鍵是學(xué)校的(B)

A.制度文化B.精神文化C.活動(dòng)文化D.物質(zhì)文化

41.“拔苗助長、凌節(jié)而施”違反了個(gè)體身心的(A)規(guī)律。

A.次序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性

42、我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂?D)

A.陶行知B.楊賢江C.徐特立D.蔡元培

43.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的(D)

A.系統(tǒng)化B.專業(yè)化C.專門化D.多樣化

44.“增強(qiáng)教學(xué)的審美情趣”屬于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的(D)

A.目的方略B.成就方略C.情境方略D.變化方略

45、一般來說，在課的基本構(gòu)成部分中，目的在于使學(xué)生做好上課前的多種準(zhǔn)備是(B)

A.檢查復(fù)習(xí)B.組織教學(xué)C.講授新教材D.布置課外作業(yè)

46.“讓學(xué)校區(qū)|每一面墻壁都開口說話”、“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”。

這體現(xiàn)的德育措施是(D)

A.說服法B、楷模法C、鍛煉法D、陶冶法

47、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（B）

A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識

48、德育過程的基礎(chǔ)是（D）

A.掌握知識B.激發(fā)情感C.道德內(nèi)化D.活動(dòng)和交往

49、一種測驗(yàn)通過多次測量所得的成果的一致性程度，以及一次測量所得成果的精確性程度

稱為測驗(yàn)的（B）

A.效度B.信度C.難度D.辨別度

50、下列有關(guān)學(xué)生成績評估，對時(shí)的論述是（A）

A.評估學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法

B、一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，采用等級制較以便

C.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題目用百分制較以便

D.在成績評估時(shí),不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)

51、學(xué)與教互相作用過程是一種系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和

（A）

A.教學(xué)環(huán)境B.教學(xué)措施C.教學(xué)手段D.教學(xué)目的

52、”實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀測、試驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷提出

問題、明確問題、探索問題和(A)

A.處理問題B.修改問題C.研究對策D.征求方案

53.《給教師的100條提議》作者是(B)

A.馬卡連科B.蘇霍姆林斯基C.葉圣陶D.陶行知

54、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是(c)

A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則

55、教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的措施是(B)

A.練習(xí)法B.演示法C.試驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法

56、根據(jù)學(xué)習(xí)心理原理，可以將教師反思過程最合適時(shí)概括為B()

A.自我提問與思索過程B、自我完善過程

C.師生互相作用過程D.問題處理過程

57、學(xué)校運(yùn)用評“三好學(xué)生”等措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這重要是發(fā)揮(C)的作用。

A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C.附屬的內(nèi)驅(qū)力D、期待的內(nèi)驅(qū)力

58、教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷稱為(D)

A.管理能力B.組織能力C.教育能力D.教學(xué)效能感

59、發(fā)揮教學(xué)對課程建設(shè)的能動(dòng)作用，要做到(D)

A.變“傳話”為“對話”B、變“書中學(xué)”為“做中學(xué)”

C.變“教書”為“鑄魂”D.變“教書本”為“用書本教”

60、教師作為研究者，以急待處理的實(shí)際教育教學(xué)問題為研究內(nèi)容，以改善教育教學(xué)活動(dòng)為

目的而進(jìn)行研究，這樣的研究措施是(D)

A.談話法B.試驗(yàn)法C.問卷調(diào)查法D.行動(dòng)研究法

61.教學(xué)的首要任務(wù)是(B)

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本能力B、發(fā)展智力、體力和發(fā)明才能

C.培養(yǎng)品德和審美情趣D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

62.課堂討論式有助于學(xué)生思維進(jìn)步、有助于豐富學(xué)生的知識、情感的教學(xué)過程。如下做中

(B)有助于組織和引導(dǎo)課堂討論。

A.估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也許碰到的困難

B.創(chuàng)設(shè)情趣、提出富有挑戰(zhàn)性的、吸引學(xué)生的、有價(jià)值的問題

C、提供必要背景知識、解答線索，交給學(xué)生思索的措施

D.選擇適合特定課程內(nèi)容的教學(xué)措施

63、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教師育人，將

德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生(D),增進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展。

A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

B.團(tuán)體合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

D.獨(dú)立思索能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

64、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本根據(jù)，對學(xué)生一種學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、

勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工作是D

A.建立學(xué)生檔案B、班主任工作總結(jié)

C.班主任工作計(jì)劃D.操行評估

65.課外活動(dòng)的主體部分C

A.科技活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.體育活動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)

66、在問題教學(xué)的處理問題階段，教師應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生激起如下一系列的心理活動(dòng)A

A.激發(fā)學(xué)生的愛好、能回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則、激活并運(yùn)用此前學(xué)會(huì)的認(rèn)知方略、把回憶

起來的規(guī)則靠認(rèn)知方略重新組織

B.對有關(guān)的知識保持相稱的注意、激活并運(yùn)用此前學(xué)會(huì)的認(rèn)知方略、把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)

知方略重新組織

C.能回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則，激活并運(yùn)用此前學(xué)會(huì)的認(rèn)知方略，把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)

知方略重新組織

D、回憶有關(guān)的知識和規(guī)則，激活認(rèn)知方略，提出必要的假設(shè)

67.小學(xué)生輕易把“b”寫成“d”，這闡明小學(xué)生的(A)還不成熟。

A.感知能力B.注意能力C.記憶能力D.思維能力

68.學(xué)生的個(gè)別差異性給教師勞動(dòng)導(dǎo)致了(B)0

A.復(fù)雜性B.發(fā)明性C.示范性D.長期性

69、在教材展現(xiàn)方略中，“溫故而知新”屬于C

A.問題研究方略B、活動(dòng)展示方略

C.新舊知識互相作用的方略D.素材處理方略

70、教師在講課時(shí)規(guī)定有必要的走動(dòng)和手勢，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，所根據(jù)的感知規(guī)律是

C

A.強(qiáng)度率B.差異率C.活動(dòng)率D.組合率

71.在學(xué)校教育中開展心理輔導(dǎo)的基本目的是A

A.學(xué)會(huì)調(diào)適B.尋求發(fā)展C.適應(yīng)環(huán)境D.調(diào)整自我

72、通過集體討論，使思維互相撞擊，迸出火花，到達(dá)集思廣益的效果的思維訓(xùn)練措施稱為

B

A.討論法B.頭腦風(fēng)暴法C.啟發(fā)法D.用途擴(kuò)散法

73.學(xué)校管理的基本途徑是D

A.制定計(jì)劃B、營造校園文化

C.更新管理硬件D.順暢溝通渠道

74、分派學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)懷的是D

A.對課堂紀(jì)律的影響B(tài)、學(xué)生聽課的效果

C.后進(jìn)生的感受D.人際關(guān)系的影響

75、系統(tǒng)的搜集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)訂的教學(xué)目的對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程稱

為B

A.教學(xué)測驗(yàn)B.教學(xué)評價(jià)C.教學(xué)測量D.教學(xué)鑒定

76、在教學(xué)過程中讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀測記錄或與

學(xué)生的I面談而進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)屬于B

A.配置性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.診斷性評價(jià)D.總結(jié)性評價(jià)

77、以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特性與職業(yè)修養(yǎng)稱為教

師的A

A.教師素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.教學(xué)能力D.教育機(jī)智

78、在學(xué)法指導(dǎo)的方式中，點(diǎn)撥式屬于B

A.直接型指導(dǎo)B.滲透型指導(dǎo)C.個(gè)別型指導(dǎo)D.自悟型指導(dǎo)

79、在教師的人格中有兩種重要特性對教學(xué)明顯影響：一是富于鼓勵(lì)和想象的傾向性；二是

c

A.說道做到B.熱心和同情C.愛心和敬業(yè)精神D.重義氣講交情

80、衡量一種教師與否成熟的重要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注D

A.生存B.情境C教材、D.學(xué)生

二、多選題

81.2023年6月14日至20日，胡錦濤出席在俄羅斯舉行的上海合作組織組員國元首理事會(huì)

第九次會(huì)議與“金磚四國”（俄、巴、Eh中）領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議。這是“金磚四國”作為一種整體

在世界上初次亮相。討論的重點(diǎn)問題是（ABCD）

A.反對貿(mào)易保護(hù)主義B.維護(hù)世界和平C.氣候變化D.食品和能源安全

82、教師在平常教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，下面的評價(jià)措施中屬于質(zhì)性評價(jià)措施的是

（ACD）

A.行為觀測B.考試C.成長記錄袋D.學(xué)習(xí)日志

83.教師可以采用的行政救濟(jì)途徑重要有（ACD）

A.行政復(fù)議B.民事訴訟C.仲裁D.教師申訴

84.聯(lián)合國大會(huì)通過的《小朋友權(quán)利公約》所確定的保護(hù)小朋友的基本原則包括（BCD）

A.無差異原則B.尊重小朋友尊嚴(yán)原則C.無歧視原則D.小朋友利益最佳原則

85、從德育（道德教育）的角度看，師表之美德價(jià)值重要表目前三方面，即（ABC）

A.充足發(fā)揮教育主體的德育潛能B、充足促成學(xué)生的楷模學(xué)習(xí)

C.改善教育與道德教育的效能D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍

86.下列屬于教師義務(wù)的有(ABC)

A.為人師表B.執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃C.評估學(xué)生品行D.帶薪休假

87、在實(shí)行“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要放在突出地位的是(Ac)

A.學(xué)歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術(shù)教育

88、新課程的教學(xué)方略有(ABCD)

A.強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，突出教學(xué)改革對課程建設(shè)的能動(dòng)作用

B.教學(xué)工程師師生交往、持續(xù)發(fā)展的過程

C.構(gòu)建充斥生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系

D.實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的合理應(yīng)用

89、我國實(shí)行的學(xué)校教育制度是(ABCD)

A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育

90、將成為實(shí)踐與綜合應(yīng)用的重要學(xué)習(xí)方式是(BCD)

A.模仿和記憶B.動(dòng)手實(shí)踐C.自主探究D.合作交流

91、張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有(ABCD)

A.參與教育教學(xué)計(jì)劃安排的多種活動(dòng)

B.使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

C.按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

D.完畢規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得對應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書

92、影響教師威信形成的客觀原因是多方面的，其中，最重要的是（）ABD

A.教師職業(yè)的社會(huì)地位B、教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位

C.學(xué)生對教師職業(yè)的態(tài)度D.社會(huì)對教師職業(yè)的態(tài)度

93、新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的（ACD）

A.合作者B.組織者C.引導(dǎo)者D.參與者

94、在教學(xué)實(shí)行中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生（BCD）

A.勇于質(zhì)疑B.積極參與C.樂于探索D.勤于動(dòng)手

95.新課程三維目的是（ABd）

A.知識與技能B.過程與措施C.學(xué)生自主發(fā)展D.情感態(tài)度價(jià)值觀

96.對未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括（AB）

A.法定監(jiān)護(hù)B、指定監(jiān)護(hù)C、委托監(jiān)護(hù)D、代理監(jiān)護(hù)

97、教育目的對整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義是通過發(fā)揮哪些作用實(shí)現(xiàn)的（ABC）

A.導(dǎo)向作用B.鼓勵(lì)作用C.評價(jià)作用D.權(quán)威作用

98、心理學(xué)根據(jù)教師的需要和不一樣步期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師成長劃分為（ACD）

A.關(guān)注生命階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注學(xué)生階段

99、下列屬于體罰學(xué)生的情形是(BC)

A.讓1-2年級的小學(xué)生一種生字抄寫10遍

B.王某上課發(fā)言，老師令其抄課文5遍

C、李某等八人上自習(xí)發(fā)言，老師令李某等八人到學(xué)校操場跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次。

100、課堂教學(xué)改革中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)(ABCD)

A.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體B、教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程

C.倡導(dǎo)學(xué)生積極參與D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

101、小學(xué)生董軍由于上午語文科不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)日放學(xué)前抄課文20遍才

能回家，小董只好運(yùn)用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)半才抄完，章老師的行為

侵犯了學(xué)生的(ABD)

A.健康權(quán)B.休息權(quán)C.娛樂權(quán)D.不合理勞動(dòng)權(quán)

102.新形勢下的基本教育必須體現(xiàn)民主教育思想，下面體現(xiàn)民主教育思想的有(ABC)

A、因材施教，分層教學(xué)B、課堂教學(xué)面向全體

C.言傳身教D.師道尊嚴(yán)

103、教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明性思維，應(yīng)努力做到(ACD)

A.尊重與眾不一樣的疑問B、用成人的價(jià)值規(guī)范學(xué)生

C.尊重與眾不一樣的觀念D.向?qū)W生證明他們的見解是有價(jià)值的

104.我國倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指（BCD）

A.實(shí)踐教育B.學(xué)校教育C.家庭教育D.社會(huì)教育

105.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）

A.聽取校長工作匯報(bào)，審議學(xué)校重大問題，提出意見和提議

B.聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長對的行使職權(quán)

C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作

D.撤職校長

106.學(xué)?？梢赞o退教師的情形有（BCD）

A、不團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的。

B.故意不完畢教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失的

C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

D、品行不良，欺侮學(xué)生，影響惡劣的。

107、理想的課堂應(yīng)當(dāng)具有的參照條件是參與度和（ABCD）

A.練習(xí)度B.親和度C.自由度D.延展度

108、在實(shí)際教學(xué)過程中，知識直觀的方式重要有（ACD）

A.實(shí)物直觀B、形象直觀C、語言直觀D、模象直觀

109、我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具有的特性是（acd）

A.強(qiáng)制性B.科學(xué)性C.基礎(chǔ)性D.普遍性

110、根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反應(yīng)活動(dòng)的形式不一樣，知識可以分為（ab）

A.感性知識B.理性知識C.程序性知識D.陳說性知識

111、教師角色定位的一般認(rèn)識有：（ABC）和學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。

A.學(xué)生的楷模B.父母的代理人C.知識的傳播者D.學(xué)習(xí)的控制者

112、為保護(hù)未成年人的身心健康，增進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)行，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，國家

制定了《嚴(yán)禁使用童工規(guī)定》根據(jù)的是（ACD）

A.憲法B.教育法C.勞動(dòng)法D.未成年人保護(hù)法

113、《中共中央國務(wù)院有關(guān)深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，基礎(chǔ)教育建立新

的三級課程體系，試行（ACD）

A.國家課程B.特色課程C.地方課程D.學(xué)校課程

114.完整的課堂進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)包括（ABCD）

A.教學(xué)目的和內(nèi)容的設(shè)計(jì)B、教學(xué)措施的設(shè)計(jì)

C.教學(xué)媒體的選用D.課堂教學(xué)構(gòu)造的設(shè)計(jì)

115、課程設(shè)計(jì)是對課程各個(gè)方面做出規(guī)劃和安排，在進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)處理基本理念問

題，包括（ABC）

A.課程的價(jià)值B、課程的主線目的

C.課程的重要任務(wù)D.可運(yùn)用的課程資源

116.班集體的基本特性包括（ABD）

A.明確的共同目的B.一定的組織機(jī)構(gòu)

C.學(xué)生自我管理，自我教育D、集體組員之間平等，心理相容的氣氛

117、學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，學(xué)生將單詞用中文“耗子”來協(xié)助記憶，這是一種（AD）

A.諧音法B、組織方略