2025年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)分類培優(yōu)訓(xùn)練：語(yǔ)言文字運(yùn)用（手法類）語(yǔ)言文字運(yùn)用（解析卷）

專題18語(yǔ)言文字運(yùn)用（手法類）

【2023年】

（2023年新課標(biāo)一卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中

不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，絲”顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色

已徵微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)

尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意千千的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的

袖口，使他全身像選全丕謙似的二哆嗦，二痛恍。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，①可

是他低著頭，咬著牙，向前鉆,像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和

狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎

了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他

全身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車，

直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的，他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能

把他怎樣了！

22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線部分，都有“像……似的"，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。

（1）不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

【答案】

22.①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問(wèn)題，“像……

似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“涼風(fēng)

颼進(jìn)他的袖口”的感覺(jué)就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”表示“與……相似”。

【解析】

22.本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。

分析兩處“像……似的”的含義，需先結(jié)合畫(huà)波浪線句的前后句分析其所在句子的意思，

然后對(duì)比品味二者表意上的不同。

（1）根據(jù)“我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問(wèn)題，故此處的“像……

似的”具有否定意味，表示我們不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問(wèn)題，此處的“像……

似的”表示看似是，但其實(shí)不是。

（2）結(jié)合前文“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”可知，祥子此時(shí)全身冷得像洗了冷水澡一樣，“使他全

身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“與……相似”，表述更加形象。

（2023年新課標(biāo)二卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來(lái)通知，皮影

戲開(kāi)始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，

鳴著,—.顧盼置,一一尋嵬著;另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧?kù)o，

享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過(guò)去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地

把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是居然不動(dòng)，

讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫...

見(jiàn)我對(duì)皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說(shuō)，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺?lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，有悠久

的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操

縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無(wú)所不能，往往令觀眾②。

19.文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓“，表達(dá)效果有

什么不同？

【答案】

19.畫(huà)線句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，生動(dòng)形象活潑。

而改句僅表明仙鶴的動(dòng)作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動(dòng)形象。

【解析】

19.本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。

畫(huà)線部分“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”采用“……著”的相同句式，形成排

比，句式整齊，音韻和諧，“著”字著重體現(xiàn)出仙鶴從動(dòng)作到神韻的一系列進(jìn)行時(shí)的狀態(tài)，生動(dòng)

形象活潑。而改句“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，僅表明仙鶴的動(dòng)作，句子韻律

感不強(qiáng)，也不如原句生動(dòng)形象。

（2023年全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個(gè)老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他

們今年都已經(jīng)做過(guò)七十整壽了，身體真好！郭老頭夠吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸

一點(diǎn)汁，幾口就下去了。他這輩子沒(méi)有牙疼過(guò)。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，

一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個(gè)空碗：“酒呢？”售貨員有點(diǎn)憂傷：記得是

打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了，倆老頭非常“栗好”——

這地方的方言，“要好”是愛(ài)干凈愛(ài)整齊的意思，不論什么時(shí)候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的

胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子,一個(gè)紐扣也不短。倆老頭還都愛(ài)穿鞅

鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過(guò)去是專門(mén)賣給抬轎的轎

夫穿的，后來(lái)拉包月車的車夫也愛(ài)穿，抱腳，精神!

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。壬工力'生貨工,.二起去用月土八■.奶.奶.庖庖會(huì)2一二超去工會(huì)?.…

二軍到人情出父子二壟進(jìn)』1。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“去！找找倆老頭！”“倆

老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說(shuō)應(yīng)該叫他

們“老頭倆”，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。

19.下列句子中畫(huà)橫線部分與文中畫(huà)橫線部分的語(yǔ)句，用法和作用相同的一項(xiàng)是（）

A.稗子的葉很像稻葉。但稻子是稻子，稗子是稗子,要分清楚。

B.說(shuō)話辦事一定要公私分明，公是公，私是私,不能公器私用。

C.從今以后，你的是你的，我的是我的,咱們倆井水不犯河。

D.瞧那個(gè)小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子,真是個(gè)美人胚子。

【答案】19.D

【解析】

19.本題考查學(xué)生分析句子的用法和作用的能力。

文中畫(huà)橫線部分的語(yǔ)句屬于描寫(xiě)性語(yǔ)句，突出強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)對(duì)象彳兩老頭”穿的衣服干凈整齊的

特點(diǎn)；

A.“稻子是稻子，稗子是稗子”屬于說(shuō)明性語(yǔ)言，突出強(qiáng)調(diào)“稻子和稗子”是有本質(zhì)區(qū)別的,

應(yīng)該分清楚；

B.“公是公，私是私”屬于議論性語(yǔ)言，突出強(qiáng)調(diào)應(yīng)公私分明的觀點(diǎn)；

C.“你的是你的，我的是我的”屬于人物語(yǔ)言描寫(xiě)，突出強(qiáng)調(diào)與對(duì)方劃清界限；

D.“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”屬于描寫(xiě)性語(yǔ)句，突出強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)對(duì)象“小姑娘”長(zhǎng)得漂亮的特

點(diǎn)。

故選D。

【2022年】

（2022.全國(guó).統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十

字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，

也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十

歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。

那壬晨的露珠趨丕夏還落花花.盆.襄上,一.那至何的太怛建丕一夏還煦著那太向月葵，.那黃登時(shí)

佚的紅霞趨丕趨還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一理當(dāng)迷，一會(huì)兒工夫變出來(lái)二匹狗迷,.那幺變匿“

8.文中畫(huà)橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)

程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？

9.文中畫(huà)波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。

【答案】8.①以時(shí)間為序，將“我”與祖父的年齡對(duì)舉，形成鮮明對(duì)比。

②反復(fù)使用“我……，祖父……”的句式，不斷強(qiáng)化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長(zhǎng)

的同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程。

9.排比。

①使內(nèi)容豐富：以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角度一

一展現(xiàn)“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶。

②增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)：三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)的樂(lè)園的無(wú)限懷念

和一切美好終將逝去的惆悵。

【解析】

8.本題考查學(xué)生理解分析句子表達(dá)效果的能力。

“我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了”“我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了”“我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十

歲，祖父就七八十歲了”“祖父一過(guò)八十，祖父就死了"，以時(shí)間為序，將“我”與祖父的年齡對(duì)舉，

形成鮮明對(duì)比，數(shù)字的變化中是祖父的老邁，“我”的長(zhǎng)大成熟，從中可見(jiàn)歲月無(wú)窮，但人有意，

自然規(guī)律下“我”難以留住祖父，但會(huì)懂得這些數(shù)字的意義，并努力珍惜用心對(duì)待與祖父在一起

的幸福美好，并留駐心底。

使用排比修辭，用“我……，祖父……”的表達(dá)句式，間隔反復(fù)中不斷強(qiáng)化突出祖父由衰老

至死亡與“我”由出生至成長(zhǎng)的同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，表達(dá)了“我”與祖父的深厚感情，以

及對(duì)祖父的不舍，語(yǔ)言簡(jiǎn)單但情感深厚，可謂言簡(jiǎn)義豐，耐人尋味，啟發(fā)讀者思考，并用心對(duì)

待生活，珍惜與親人在一起的年年歲歲分分秒秒。

9.本題考查學(xué)生理解分析修辭手法以及表達(dá)效果的能力。

“那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏

時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)……”中使用了排比，使內(nèi)容豐富，露珠、

太陽(yáng)、紅霞，隨著時(shí)間的變化景物變化，多角度多側(cè)面聯(lián)想想象：

以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，整齊對(duì)稱，抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，音韻和諧,

用細(xì)膩的筆觸從不同視角一一展現(xiàn)‘我”對(duì)園中各種美好景物的回憶，極富感染力，排比修辭增

強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。

三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，以時(shí)間為序，從早晨到午間，最后到黃昏時(shí)候，分別對(duì)應(yīng)

三個(gè)意象，抓住了景物特點(diǎn)，具有景物定格的效果，用特寫(xiě)鏡頭有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)的樂(lè)

園的無(wú)限懷念，“變著”，寄寓了一切美好終將逝去的惆悵。

（2022.全國(guó).高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？

不過(guò)，槐花①o常見(jiàn)的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開(kāi)花，可以入藥②;

白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開(kāi)花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）

僅供觀賞，既不能食用，③o也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是

我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹(shù)種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)

不只是一種常見(jiàn)的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹(shù)”，種植

在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、

太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝

廷高官）、4W（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹(shù)因此也受到讀書(shū)人的喜愛(ài)。

13.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管整。

B.埋骨何須拿怦地，人生無(wú)處不青山。

C.六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)峨眉馬前死。

D.心非木石豈無(wú)感，吞聲哪躅不敢言。

【答案】13.D

【解析】

13.本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

文中“槐蟬'是借代，代指高官顯貴。

A.借代，用“管弦”代指音樂(lè)。

B.借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。

C.借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。

D.比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。

故選D。

【2021年】

（2021.全國(guó).統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，

晝夜溫差大，擁有①,適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受

消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②o近年來(lái)，新疆棉品

質(zhì)不斷提升，同時(shí)③,但仍然供不應(yīng)求。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨,為了拈棉花吃好喝好長(zhǎng)得好,就栗進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。

膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

11.文中畫(huà)波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】

11.①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康

成長(zhǎng)，投射了作者對(duì)棉花的感情；②使表達(dá)比較活潑。

【解析】

11.本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

（1）畫(huà)線句中“吃好喝好長(zhǎng)得好”本來(lái)是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壯成

長(zhǎng)，此處擬作“棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好”，把棉花進(jìn)行人物化處理，賦予棉花人

類的行為狀態(tài)和心理感知，讓原本無(wú)情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好地表達(dá)作者

對(duì)棉花細(xì)心呵護(hù)的情感。

（2）在句式表達(dá)上，“棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好”原本是自然學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，

表達(dá)缺乏生動(dòng)活潑。擬人手法的運(yùn)用，把原本無(wú)性格的棉花擬作有性格的人類，作者讓棉花“吃

好喝好長(zhǎng)得好”，讀者眼前就會(huì)出現(xiàn)棉花茁壯成長(zhǎng)的栩栩如生的畫(huà)面，從而使句式表達(dá)活潑，

更加生動(dòng)和形象。

（2021.上海卷）按要求選擇。

（1）小明想選一副對(duì)聯(lián)掛在書(shū)房，提醒自己在任何情況下都不要輕率冒失，以下選項(xiàng)中合適的

一聯(lián)是（）

A.立定腳跟撐起脊；展開(kāi)眼界放平心。

B.鷹隼入云睞所向；驊躺得路慎于平。

C.反觀自己難全是；細(xì)論人家未盡非。

D.為人豎起脊梁鐵；把卷?yè)伍_(kāi)眼海銀。

【答案】（1）B

【解析】（1）

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之理解對(duì)聯(lián)含義的能力。

A.“立定腳跟撐起脊，展開(kāi)眼界放平心”的意思是：人要立場(chǎng)堅(jiān)定，脊梁挺直，眼光遠(yuǎn)大，

心情平和。不符合要求。

B.“鷹隼入云睞所向，驊騎得路慎于平”的意思是：鷹、隼高飛向上，時(shí)刻盯準(zhǔn)目標(biāo)不肯放

松；駿馬奔馳在路上時(shí)刻留意道路是否平坦；意思是人在任何時(shí)候都要保持警惕，不要輕率冒

失。符合要求。

C.“反觀自己難全是，細(xì)論人家未盡非”的意思是：我們要正視他人，也要直視自己，人總

認(rèn)為自己是對(duì)的，而別人是錯(cuò)的。人要一分為二地看問(wèn)題。不符合要求。

D.“為人豎起脊梁鐵，把卷?yè)伍_(kāi)眼海銀”的意思是：人要樹(shù)起自己的脊梁骨，拿起書(shū)來(lái)讀書(shū)，

才能使眼睛更加的明亮起來(lái)。不符合要求。

故選B。

【2020年】

（2020.海南卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

風(fēng)箏，是中國(guó)古人的一項(xiàng)重栗發(fā)明，放風(fēng)箏是一種人們善用年？的傳統(tǒng)活動(dòng)。早期有關(guān)風(fēng)

箏的記載多與傳遞信息等軍事活動(dòng)有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開(kāi)始出現(xiàn)在文人詩(shī)歌中。宋代以后，逐

漸演變成一種者”皆宜的玩具，而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)普及的民俗活動(dòng)。明代以后，風(fēng)

箏傳播到世界各地，并深受各國(guó)人民喜愛(ài)。（），吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛(ài)好者及游人

前來(lái)觀賞和競(jìng)技。

早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單，用竹箓做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨

著時(shí)間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷千人”4，樣式也逐漸豐富起來(lái)，從動(dòng)物、植物、器具、

文字，到人物、仙佛，下：西冬，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了

聲響裝置，如著名的“板鶴”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨

齊鳴，宛若空中交響樂(lè)，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。

16.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【答案】16.①句中把放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴的聲音比作交響樂(lè)，體現(xiàn)了比喻的相似性;

②放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴，交響樂(lè)由多人共同演奏，二者相似；③交響樂(lè)很有魅力，笛哨聲也很

有魅力，二者相似。

【解析】

16.本題考查賞析比喻修辭手法的能力。

題干明確要求要分析比喻的“相似性”，首先要找出本體和喻體，再分析其相似點(diǎn)；畫(huà)線句

把“百哨齊鳴”比喻成“空中交響樂(lè)”，首先是聲音上具有相似性；無(wú)數(shù)風(fēng)箏上的哨聲爭(zhēng)相鳴響，

正宛如“交響樂(lè)”的多人演奏，聲音交織，在樂(lè)聲的特點(diǎn)上也具有相似性；“具有獨(dú)特的魅力”，

風(fēng)箏的哨聲和交響樂(lè)一樣都具有獨(dú)特的魅力，體現(xiàn)了二者的相似性。

（2020?山東卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)

人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一

條黏稠的河。不知不覺(jué),我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門(mén)立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街上有一

家專賣門(mén)釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅。

這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里

太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤(pán)門(mén)釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞

涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快。”

看我在杯盤(pán)狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，用手里的筷子和盤(pán)子向門(mén)外指

了指，對(duì)我建議，店門(mén)外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下

來(lái)，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門(mén)釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我—保和強(qiáng)都一擔(dān)而光，.土義滿,.

義意思。

17.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典一《本草綱目》。

B.我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一有什么看頭??！

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂(lè)的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。

18.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

19.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者

基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?

【答案】17.B18.①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和

河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢

相似。19.①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重

點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：

改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，適合

做段落的結(jié)尾。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文

風(fēng)更和諧。

【解析】17.本題考查辨析破折號(hào)作用的能力。解答此類題，要求掌握破折號(hào)常見(jiàn)的幾種

作用，如表解釋說(shuō)明或補(bǔ)充說(shuō)明，表語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換，表聲音的中斷或停頓，表語(yǔ)意的躍進(jìn)

等，結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析。

文本“忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街上有一家專賣門(mén)釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅”中破折

號(hào)的作用是語(yǔ)意的跳躍，前面內(nèi)容寫(xiě)想起專賣門(mén)釘肉餅小店，后面寫(xiě)“去吃門(mén)釘肉餅”，前后內(nèi)

容形成語(yǔ)意的跳躍。

A項(xiàng)，破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明，“《本草綱目》”是對(duì)“這部藥學(xué)經(jīng)典”的解釋說(shuō)明。

B項(xiàng)，破折號(hào)的作用是語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，前面寫(xiě)“再去看看他”，后面寫(xiě)“有什么看頭啊"，前后內(nèi)

容相近，形成語(yǔ)意的跳躍。

C項(xiàng)，破折號(hào)的作用是語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，“盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”與“山上打柴的記

憶是幸福而快樂(lè)的”在語(yǔ)意上構(gòu)成轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)，破折號(hào)的作用是補(bǔ)充說(shuō)明，“一個(gè)有活力、有思想、有感情的人”通過(guò)增添修飾成分，

用擴(kuò)展的方式，對(duì)“一個(gè)人”進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

故選Bo

18.本題考查鑒賞分析比喻的能力。解答此類題，需要了解比喻的定義、常見(jiàn)類型、作用

等，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，常見(jiàn)

類型有明喻暗喻借喻等。作答時(shí)要審清題干要求，結(jié)合文本內(nèi)容分析本體與喻體之間的相似

性。

扣住題干中“比喻具有相似性”，明確本體和喻體以及它們之間的相似點(diǎn)，可分析出“把塞車

的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性”；從形狀角度分析本體和喻體的相似性，可分析出“路

和河的形狀相似，車流和水流相似”；從狀態(tài)角度，扣住“黏稠”一詞，分析車流與河水的相似性，

“黏稠”本義指濃度大，不易流動(dòng)，聯(lián)系上文“這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一”，可分析

出“塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似”。

19.本題考查比較語(yǔ)句表達(dá)效果的能力，同時(shí)考查比較閱讀的能力。解答此類題，可以從

以下方面分析：修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等），句式特點(diǎn)（長(zhǎng)短句、整散句），

詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等），觀察順序（高低、俯仰、先后等），結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)、鋪墊）

等，同時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)原句進(jìn)行賞析，注意語(yǔ)言表達(dá)。

從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來(lái)看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點(diǎn)在“一掃而光”，強(qiáng)調(diào)吃

的結(jié)果；原句重點(diǎn)落在“又心滿，又意足”，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，

強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。

從適用的位置來(lái)看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來(lái)結(jié)束文段，語(yǔ)意未盡，

似乎話還沒(méi)說(shuō)完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運(yùn)用短句放在句子最后，

語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)意完整，適合做段落的結(jié)尾。

從語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和

粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段較口語(yǔ)化的文風(fēng)更和諧。

（2020江蘇卷）3.某校高三年級(jí)舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊、留言，相互勉

勵(lì)。下列留言所引古詩(shī)文，不得體的一項(xiàng)是（）

A.惟日孜孜，無(wú)敢逸豫。（《尚書(shū)》）

B.為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。（李白）

C.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（杜荀鶴）

D.誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西。（蘇軾）

【答案】D

【詳解】本題考查詩(shī)句名言理解能力與綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。主要考查語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確、得體

的能力。首先讀懂題干要求，分析題干所給的語(yǔ)境，再閱讀每個(gè)選項(xiàng)，理解選項(xiàng)語(yǔ)句的含義，

分析其是否適合題干語(yǔ)境。

A項(xiàng)，“惟日孜孜，無(wú)敢逸豫”意為：每天都孜孜不倦努力工作，不敢貪圖享受。用來(lái)鼓勵(lì)

同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，引用得體；

B項(xiàng)，“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松”意為：作草就要作蘭草，作樹(shù)就要作松樹(shù)。這是鼓勵(lì)同

學(xué)要有蘭草般的高潔，松樹(shù)般的堅(jiān)定品質(zhì)，引用得體；

C項(xiàng)，“少年辛苦終身事，莫向光陰墮寸功”意為：年輕時(shí)候的努力是有益終身的大事，對(duì)

著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。這是勉勵(lì)同學(xué)珍惜光陰的，引用得體；

D項(xiàng)，“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”意為：誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門(mén)前

的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵(lì)暮年之人要老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息，放在青春學(xué)子身上不合適。

故選D。

【2019年】

【2018年】

[2018年上海卷】按要求選擇。（5分）

（1）下列選項(xiàng)中，名句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.老吳七十學(xué)繪畫(huà)，今天開(kāi)畫(huà)展，朋友發(fā)來(lái)短信：”莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！?/p>

B.沈教授為人誠(chéng)摯，默默奉獻(xiàn)數(shù)十年，深受愛(ài)戴，可謂"桃李不言，下自成蹊"。

C.王老師備課總是深入而又全面，她知道"以其昏昏，使人昭昭"是不可能的。

D.小趙的論文缺乏獨(dú)到見(jiàn)解，他的導(dǎo)師給他寫(xiě)評(píng)語(yǔ)說(shuō)："言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”

【答案】（1）D

【解析】"言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)"用于說(shuō)文章無(wú)文采，而非無(wú)獨(dú)到見(jiàn)解

【2017年】

【2016年】

（2016?江蘇卷）文化宮為評(píng)書(shū)、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，

對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠

②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)繪聲繪影巧合連環(huán)

③白雪陽(yáng)春傳雅曲高山流水覓知音

④開(kāi)幕幾疑非傀儡舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)

A.①古琴②評(píng)書(shū)③昆曲④木偶戲

B.①昆曲②評(píng)書(shū)③古琴④木偶戲

C.①古琴②木偶戲③昆曲④評(píng)書(shū)

D.①昆曲②木偶戲③古琴④評(píng)書(shū)

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生理解對(duì)聯(lián)含義和識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。

①“假笑啼中真面目，新笙歌里古衣冠”意思是說(shuō)戲曲演員們借助表演揭露人性，借前人舊

事來(lái)展現(xiàn)今朝面貌?！凹傩μ洹睂?duì)應(yīng)昆曲演員們的表演。

②“白雪陽(yáng)春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特點(diǎn)。

③“傀儡”“舞臺(tái)”“機(jī)關(guān)”符合木偶戲的特點(diǎn)。④“關(guān)節(jié)”“繪聲繪影”“連環(huán)”體現(xiàn)了評(píng)書(shū)說(shuō)書(shū)人的高

超技巧和評(píng)書(shū)章節(jié)回合的特點(diǎn)。

故選B。

（2016?山東卷）拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一

再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫(xiě)出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字。

【答案】拖延癥是生命的竊賊，它會(huì)在不知不覺(jué)中，盜取你的熱情，偷走你的機(jī)會(huì)。

【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用常用的修辭方法以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、

鮮明、生動(dòng)的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題“運(yùn)用比喻、比擬的修

辭手法寫(xiě)出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字”，然后要分析“拖延癥”有哪些危害，本題題干提供

的材料有限，這也就提示考生要從“拖延癥”這個(gè)名字和“拖延癥”的表現(xiàn)入手分析其危害，概括

出“拖延癥”的危害后，再用含有比喻、比擬修辭手法的句子表述出來(lái)就可以得到答案了。顧名

思義，“拖延癥”，拖延的是時(shí)間，耽擱的是時(shí)間。由題干來(lái)看，拖延癥的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后

果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲”，據(jù)此可分析出拖延癥的危害：拖延癥是

一種精神怠惰的表現(xiàn)，它會(huì)使計(jì)劃落空，會(huì)使機(jī)會(huì)喪失，會(huì)使理想付諸東流，會(huì)使導(dǎo)致本來(lái)可

以成功的事情失敗，會(huì)使