第四章-第2節(jié)-基因?qū)π誀畹目刂?預(yù)習(xí)案)

第四章第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂疲A(yù)習(xí)案）出題人：劉珂審題人：王剛?cè)掌冢?011/10/預(yù)習(xí)目標(biāo)1.理解中心法則。2.舉例說明基因與性狀的關(guān)系。知識回顧：1．基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程（）()基因mRNA蛋白質(zhì)主要在（）細(xì)胞質(zhì)（______）2．轉(zhuǎn)錄、翻譯與DNA復(fù)制的比較復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯時(shí)間生長發(fā)育的連續(xù)過程中場所原料模板產(chǎn)物意義遺傳信息的傳遞方向3、___________是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者；功能有_________________、________________________、_____________________、_______________________、_____________________。預(yù)習(xí)提示：1、中心法則的提出及其發(fā)展（1）中心法則是___________提出的：___________可以從_______流向_________，即DNA的____________；也可以從________流向________，進(jìn)而流向_________，即遺傳信息的________和________。但是遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向__________，也不能從蛋白質(zhì)流向_______或_______。（2）寫出中心法則的圖解（3）逆轉(zhuǎn)錄：以RNA為模板在___________的作用下，合成________的過程。RNA的復(fù)制需要___________酶。思考：（1）RNA的復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄需要的模板、原料分別是什么？（2）是否所有的生物都會(huì)同時(shí)具有中心法則中的各個(gè)途徑?2、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系（1）基因?qū)π誀羁刂频耐緩?1\*GB3①_________________________________________________________________________；如：____________________________________=2\*GB3②_____________________________________________________________________。如：______________________________________（2）P71技能訓(xùn)練思考：=1\*GB3①翅的發(fā)育是否經(jīng)過酶催化的反應(yīng)？酶的合成受基因控制嗎？酶與溫度的關(guān)系是怎樣的？=2\*GB3②這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明基因與性狀的關(guān)系是怎樣的？（3）從人的身高的例子可說明基因與性狀的關(guān)系：。（4）基因與_______、基因與____________、基因與___________之間存在著_______的相互作用，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)的調(diào)控著生物體的性狀。3、在____________、____________也存在基因，稱為細(xì)胞質(zhì)基因，能夠進(jìn)行____________復(fù)制，并通過_________和_______控制某些蛋白質(zhì)的合成。思考：（1）能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有哪些？場所又有哪些？（2）為什么細(xì)胞質(zhì)基因表現(xiàn)母系遺傳，而不遵循遺傳定律？（回顧受精作用）預(yù)習(xí)檢測：1、白化病病人出現(xiàn)白化癥狀的根本原因（）A、病人細(xì)胞內(nèi)缺乏黑色素B、病人體內(nèi)無酪氨酸C、控制合成酪氨酸的基因不正常D、長期見不到陽光2、對于中心法則，經(jīng)科學(xué)家深入研究后，發(fā)現(xiàn)生物中還存在著逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象，它是指遺傳信息的傳遞方向?yàn)锳、蛋白質(zhì)→RNAB、RNA→DNAC、DNA→RNAD、DNA→DNA3、生命活動(dòng)的體現(xiàn)者是（）A、DNAB、RNAC、ATPD、蛋白質(zhì)4、基因控制性狀的主要途徑是（）A、DNA（基因）→蛋白質(zhì)（性狀）B、RNA（基因）→蛋白質(zhì)（性狀）C、DNA→RNA→蛋白質(zhì)（性狀）D、RNA→DNA→蛋白質(zhì)（性狀）第四章第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂疲ㄕn內(nèi)案）出題人：劉珂審題人：王剛?cè)掌冢?011/10/【教學(xué)目標(biāo)】1.解釋中心法則。2.舉例說明基因與性狀的關(guān)系?！緶毓手隆繌?fù)習(xí)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程，寫出遺傳信息的傳遞方向。【探究點(diǎn)一】中心法則的提出及其發(fā)展情景一：克里克對生物界有哪些貢獻(xiàn)，舉例？思考：1、中心法則描述了什么？寫出克里克提出的中心法則圖解。2、閱讀P69資料分析，為什么有些病毒可以進(jìn)行RNA的復(fù)制，有些病毒可以進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄？利用的模板、原料分別是什么？3、三個(gè)實(shí)例是對中心法則的否定嗎?4、中心法則的各種途經(jīng)在每種生物中都存在嗎？一個(gè)根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞途徑有哪些？（用圖解說明）成熟植物細(xì)胞呢？總結(jié)：（1）遺傳物質(zhì)是DNA的生物遺傳信息傳遞途徑：（如真核、原核生物、DNA病毒）（2）遺傳物質(zhì)是RNA的病毒遺傳信息傳遞途徑：①（如：RNA腫瘤病毒）②（如：HIV病毒）跟蹤練習(xí)1、如圖所示的過程，下列說法錯(cuò)誤的是()A．正常情況下，③④⑥在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生B．①③過程的產(chǎn)物相同，催化的酶也相同C．真核細(xì)胞中，①②進(jìn)行的場所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體；⑤進(jìn)行的場所為核糖體D．①②⑤所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸【探究點(diǎn)二】基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系情景二實(shí)例一實(shí)例二實(shí)例三思考：1、三個(gè)實(shí)例說明了基因是怎樣控制性狀的?①實(shí)例一、二說明：基因通過控制____________________來控制_______________,，進(jìn)而控制生物的性狀。（___________途徑）②實(shí)例三說明：基因通過控制______________________________________控制生物性狀。（_________途徑）2、控制性狀的根本原因是什么？直接原因是？小結(jié)：基因通過控制______________來控制生物的性狀；生物的性狀主要由__________決定。跟蹤練習(xí)2香豌豆的紫花對白花是一對相對性狀，有兩對等位基因（A和a、B和b）共同控制，其顯性基因決定花色的過程如圖所示。（1）圖示說明基因是如何控制性狀的？（2）從圖可見，紫花植株必需同時(shí)具有和基因，方可產(chǎn)生紫色物質(zhì)。思考：基因與性狀是否一一對應(yīng)的關(guān)系？小結(jié)：=1\*GB3①一般而言，一個(gè)基因只決定_________性狀；②生物體的一個(gè)性狀有時(shí)受__________基因的影響=3\*GB3③基因與性狀的關(guān)系并不都是_________________________。跟蹤練習(xí)3皺粒豌豆比圓粒豌豆更甜美的根本原因是（）A、淀粉含量高B、淀粉含量低C、外來基因插入影響淀粉分支酶的合成D、蔗糖不能吸水情景三閱讀P71技能訓(xùn)練，并思考下列問題=1\*GB3①翅的發(fā)育是否經(jīng)過酶催化的反應(yīng)？酶的合成受基因控制嗎？酶與溫度的關(guān)系是怎樣的？=2\*GB3②這些殘翅性狀能否遺傳？為什么？=3\*GB3③通過教材問題探究水毛茛和果蠅兩個(gè)實(shí)例說明基因?qū)π誀畹目刂剖苁裁从绊?？小結(jié)：__________決定性狀，性狀的形成還受___________的影響，即生物性狀是_______（內(nèi)因）與___________（外因）共同作用的結(jié)果。判斷：1、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同。（）2、基因型相同，表現(xiàn)型一定相同。（）跟蹤練習(xí)4、蒜黃和韭黃是在缺乏光照的環(huán)境下培育的蔬菜，對形成這種現(xiàn)象的最好解釋是（）A、環(huán)境因素限制了基因的表達(dá)B、兩種均為基因突變C、葉子中缺乏形成葉綠素的基因D、黑暗中植物不進(jìn)行光合作用拓展思考：1、真核細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞質(zhì)基因分布在哪里?功能是什么？2、發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的場所有哪些？3、細(xì)胞質(zhì)基因遺傳特點(diǎn)是？為什么？跟蹤練習(xí)5、細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)是無論正交或反交，F(xiàn)1總表現(xiàn)為母本性狀，以下的解釋中正確的是()A.受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全都來自卵細(xì)胞

B.受精卵是在母本內(nèi)發(fā)育的C.細(xì)胞質(zhì)遺傳是一種無性生殖

D.具有細(xì)胞質(zhì)遺傳特點(diǎn)的生殖都是純合體隨堂檢測：1、關(guān)于“中心法則”含義的敘述錯(cuò)誤的是（）A、表示遺傳信息的傳遞方向B、表示基因控制蛋白質(zhì)合成過程C、DNA只能來自DNA的復(fù)制D、基因通過控制蛋白質(zhì)合成控制生物的性狀2、生物性狀的主要控制者和主要體現(xiàn)者依次是（）A、DNA（基因）和蛋白質(zhì)（性狀）B、染色體和DNAC、RNA和蛋白質(zhì)D、細(xì)胞核和蛋白質(zhì)3、請據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（

）性狀性狀A(yù).①過程實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達(dá)B.③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成C.人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀D.圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補(bǔ)配對4、下列屬于基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的實(shí)例是()①人類的白化?、谀倚岳w維病③苯丙酮尿癥④鐮刀型細(xì)胞貧血癥A．①②B．③④C．①③D．②④自我總結(jié):第四章第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂疲ㄕn后案）出題人：劉珂審題人：王剛?cè)掌冢?011/10/1、遺傳信息和“密碼子”分別位于A、核DNA和mRNA上B、DNA和tRNA上C、mRNA和tRNA上D、染色體和核基因上2、mRNA的核苷酸序列與A、DNA分子的兩條鏈的核苷酸序列互補(bǔ)B、DNA分子的一條鏈的核苷酸序列互補(bǔ)C、某一tRNA分子的核苷酸序列互補(bǔ)D、所有tRNA分子的核苷酸序列互補(bǔ)3、一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端堿基為GUA，此轉(zhuǎn)運(yùn)RNA所運(yùn)載的氨基酸是A、GUA（纈氨酸）B、CAU（組氨酸）C、UAC（酪氨酸）D、AUG（甲硫氨酸）4、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成分別發(fā)生在A、細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)核糖體B、細(xì)胞核細(xì)胞核核糖體C、細(xì)胞質(zhì)核糖體細(xì)胞核D、細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核核糖體5、牛胰島素分子中的一條肽鏈由30個(gè)氨基酸組成，則控制該多肽合成的mRNA和轉(zhuǎn)錄mRNA的基因中的堿基的最少個(gè)數(shù)(不計(jì)終止密碼)分別是A、30和30B、60和60C、90和180D、90和906、信使RNA在翻譯過程中，具有模板作用的根本原因是信使RNAA、能與核糖體特異性結(jié)合B、能由細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)C、由特定的核苷酸結(jié)合而成鏈狀D、轉(zhuǎn)錄了基因的遺傳信息7、逆轉(zhuǎn)錄酶的功能是A、以RNA為模板合成DNAB、以RNA為模板合成RNAC、以RNA為模板合成肽鏈D、以DNA為模板合成RNA8、蒜黃和韭黃是在缺乏光照的環(huán)境下培育的蔬菜，對形成這種現(xiàn)象的最好解釋是A、環(huán)境因素限制了基因的表達(dá)B、兩種均為基因突變C、葉子中缺乏形成葉綠素的基因D、黑暗中植物不進(jìn)行光合作用9、對于中心法則，經(jīng)科學(xué)家深入研究后，發(fā)現(xiàn)生物中還存在著逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象，它是指遺傳信息的傳遞從A、蛋白質(zhì)→DNAB、RNA→DNAC、DNA→RNAD、DNA→DNA10、在同一草場，牛和羊雖吃同樣的草料，但牛肉和羊肉的味道卻不同，其根本原因是A、牛羊肉中所含物質(zhì)不同B、牛羊的染色體數(shù)目不同C、不同的DNA(基因)控制合成不同的蛋白質(zhì)D、牛和羊的祖先不同11、關(guān)于“中心法則”含義的敘述錯(cuò)誤的是A、表示遺傳信息的傳遞方向B、表示基因控制蛋白質(zhì)合成過程C、DNA只能來自DNA的復(fù)制