正確使用修辭-高考語文總復(fù)習(xí)

正確使用修辭手法

一、比喻(打比方)

(1)概念：比喻是兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一個

事物來比方另一個事物的一種修辭手法。

被比喻的事物叫做“本體”，用來打比方的事物叫做“喻體”，聯(lián)系

二者的詞語叫做“比喻詞”。

例：她的性格很像她母親。

(2)構(gòu)成必需條件：

①甲和乙必須是兩種不同類的食物，否則不能構(gòu)成比喻；

②甲乙事物之間必須有相似點。

(3)種類：

①明喻；②暗喻；③借喻；④博喻

明喻：本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)的比喻。

本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像”“好像”“似”“若”“仿

佛”“猶如”等聯(lián)結(jié)。

例：那雪，猶如白玉，鋪滿了大地。(明喻)

“猶如”是比喻詞；“雪”和“白玉”不同類，且都是白色。

暗喻：又叫隱喻，只出現(xiàn)本體和喻體，中間不用比喻詞。常用

“是”“就是““成了”“變成”“成為”“等于”等連接。

例：烏云四合，層巒疊嶂，都成了水墨山水。(暗喻)

“烏云”是本體，“水墨山水”是喻體，“成了”是連接詞。

借喻：只出現(xiàn)用來代替本體的喻體，本體和比喻詞都不出現(xiàn)。

例：狂風(fēng)把這些大塊的翡翠摔成晨霧和碎末。

本體是“海水海浪”(沒有出現(xiàn))，喻體是“翡翠”。他們屬性不同,

但有相似處構(gòu)成比喻。

博喻：連用幾個比喻，從不同角度多方面的來說明或描繪同義本體的

比喻。

例：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是

綠鸚鵡還是藍(lán)孔雀？

本體是“少女”，喻體是“紅蝴蝶，綠鸚鵡，藍(lán)孔雀”。

(4)比喻的作用：

一化平淡為生動，二化深奧為淺顯，三化抽象為具體，四化冗長與簡

潔。

二、比擬

(1)概念：比擬是把甲事物模擬做乙事物來寫的一種修辭手法。甲

事物被稱作本體，乙事物被稱作擬體。擬體雖然是明確的，但一般不

出現(xiàn)。

(2)種類：①擬人(把物當(dāng)作人來寫)

②擬物(把人當(dāng)物來寫和把甲物當(dāng)作乙物來寫)

擬人：把物當(dāng)人來寫，賦予物以人的生命、情感、意志、動作等，讓

無生命的事物好像有生命一樣能活動，讓有生命的動物好像人一樣有

思想和感情。

例：無數(shù)大而笨的石頭，懶懶散散地睡著了。

“石頭”是本體；“睡著了”擬體是人，雖明顯，但不出現(xiàn)，用形容

詞“睡著”代替出現(xiàn)。

擬物分兩種：

①把人當(dāng)物寫

例：指導(dǎo)員講的真來勁，嘎子豎起耳朵聽。（以人擬物）

“嘎子”是本體，“豎起耳朵”應(yīng)該是小動物，比如兔子，是擬體。

②把甲物當(dāng)乙物來寫

例：布魯諾的思想在自由的人民中翱翔。

“思想”是本體，“翱翔”應(yīng)該是一種鳥，把思想當(dāng)做鳥來寫，是喻

體。

（3）作用：增加語言的生動性和形象性，蘊(yùn)含豐富，使讀者不僅對

所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對該人或者該事物的

強(qiáng)烈感情，從而引起共鳴。

比擬與比喻的區(qū)別

①比擬是仿照擬體（用來比擬的事物）的特征“摹”寫本體（被比擬

的事物），重點在“擬”（即直接“當(dāng)作”）一擬體一般不出現(xiàn)。

比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”f喻體一定會出現(xiàn)。

例：星星像鉆石一樣閃亮。（比喻）

本體是星星，喻體是鉆石，比喻詞是像。

星星眨著眼睛。（比擬）

本體是星星，擬體未出現(xiàn)，把星星當(dāng)做人來寫，比擬成眼睛。

②比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體。本體必須出現(xiàn)，擬體一

般不出現(xiàn)。

比喻中，本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)啊，喻體必須出

現(xiàn)。

例：①捕蠅草張著嘴，等待著美味送上門。(比擬)

“捕蠅草”本體，“張著嘴”當(dāng)作人這個擬體來寫，擬體并未出現(xiàn)。

②捕蠅草打開的葉片，好像張著的大嘴。(比喻)

“葉片”本體，“大嘴”喻體，比喻詞“好像”。

三、借代

(1)概念：不直接說出要說的人或者事物的本來名稱，而是借用相

關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的一種修辭手法。

借代注重事物之間的相關(guān)性，“本體”“喻體”本質(zhì)上是同一種事物,

“借體”是由本體產(chǎn)生出來的。

(2)種類：

①特征代本體

例：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……

“紅眼睛”是這個人的一個特點，也是他身體的一部分。

②材料代本體

例：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。

“青銅”代指“鏡子”，鏡子是用青銅制作成的。

③結(jié)果代原因

例：大家都為你捏了一把汗。

“捏了一把汗”是“緊張、擔(dān)心”的結(jié)果。

④人名代著作

例：我們要多讀點魯迅。

魯迅代指魯迅先生的書。

⑤部分代整體

例：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

“帆”代指船，帆是船的一部分。

⑥專有名詞帶泛稱

例：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

雷鋒代指像雷鋒一樣無私奉獻(xiàn)的人。

⑦具體代抽象

例：烽火連三月，家書抵萬金。

烽火是具體事物，代指戰(zhàn)爭。

⑧處所代本體

例：“兩杯龍井''，他吩咐完隨即付了錢。

“龍井”就是龍井茶，用產(chǎn)地代指茶。

(3)作用

以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達(dá)

收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

借代與借喻的區(qū)別

①借代的作用是“稱代”，“本體”“借體”本質(zhì)上是同一種事物,

“借體”是由“本體”產(chǎn)生出來的。

借喻的作用是“比喻”，主要是對本體起到描寫作用。“本體”“喻

體”是兩種不同類型的事物。

②構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；

構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相

似之處。

③借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

例：大胡子狠狠的瞪了他一眼。（借代）

“大胡子”是特點，是這個人的一部分，不存在相似也無法更改。特

點代本體。

四、夸張

（1）概念：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)效果的需求，故意對事物的形象、

特征、作用、程度等方面加以擴(kuò)大，縮小或超前描述的一種修辭法手

法。

（2）種類：

①擴(kuò)大夸張：故意把一般事物往大（多、快、高、長、強(qiáng)...）處說。

例：蜀道之難，難于上青天。

②縮小夸張：故意把一般事物往?。ㄉ?、慢、矮、短、弱...）處說。

例：我住的房間只有巴掌大。

③超前夸張：在兩件事之間，故意把后出現(xiàn)的事情說成是先出現(xiàn)的,

或是同時出現(xiàn)的。

例：看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面饅頭的香味兒來了。

(3)作用：突出事物的本質(zhì)和特征；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)

想，以創(chuàng)造意境；鮮明的表現(xiàn)作者對事物的感情態(tài)度，增強(qiáng)語言的生

動性。

(4)注意問題

夸而有據(jù)，夸而有節(jié)?？鋸堃钥陀^事實為基礎(chǔ)，要合乎情理，把握

分寸，否則就很難給人真實感。

如“她講到她受到的痛苦時，眼淚就像自來水管似的噴射出來“，此

句的夸張有失真實。

五、對偶：比翼齊飛，共結(jié)連理

(1)概念：對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或

句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的一種修辭手法。

(2)種類：

①按內(nèi)容，可分為正對、反對、串對。

正對：從兩個角度、兩個側(cè)面說明同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系。

例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

反對：上下兩句表示一般的相反關(guān)系或矛盾對立關(guān)系。

例：有勞可以興國，逸豫可以亡身。

串對：上下舉在意義上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的

對偶形式，也叫“流水對”。

例：讀書破萬卷，下筆如有神。

②按形式，可分為工對和寬對

工對：字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對仗要求。

例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

寬對：基本符合對仗要求，但某些方面稍有出處，也就是形式要求稍

寬松一點。

例：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

③按結(jié)構(gòu)，可分為成對偶和句子對偶。

成分對偶

例：山水本無知，蝶雁亦無情。

句子對偶

例：落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。

(3)作用:

①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。

②詞句凝練，概括富有表現(xiàn)力。能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系，表現(xiàn)的集

中鮮明；使對立事物間的對比強(qiáng)烈，褒貶分明。

③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。

六、排比：同聲相應(yīng)，同氣相求

(1)概念：排比是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、

語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重

感情的一種修辭手法。

(2)種類：從結(jié)構(gòu)上排比可分為四類

①成分排比：即一個句子中的一些成分構(gòu)成排比。

例：他們不會高聲朗笑，不會拼死搏擊，不會孤身野旅，不會背水一

戰(zhàn)。(余秋雨《上海人》)

②分句排比：即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。

例：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛

強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬

廣。

③單句排比

例：我夢著樓前的白楊重新長出了濃密的綠葉，我夢著池塘里的荷花

重新冒出了淡綠的葉子，我夢著春天又回到了大地上。

④復(fù)句排比

例：戴鎮(zhèn)長喜歡發(fā)表演講，懷寶就暗示鎮(zhèn)上的中學(xué)校長多請戴鎮(zhèn)長去

給學(xué)生們講話；戴鎮(zhèn)長喜歡讀史書，懷寶就去鎮(zhèn)上早先的幾個富戶家

搜羅古書；戴鎮(zhèn)長喜歡讓自己的講話家喻戶曉，懷寶就常用粉筆把自

己記錄下的鎮(zhèn)長講話抄在政府門前的黑板上。

(3)作用

內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。

對偶與排比的區(qū)別

①對稱性與平列式。對偶是兩個語言單位，而排比是三個或三個以上

的語言單位；對偶必須對稱，排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚

嚴(yán)格。

②詞語的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提示語,

使排比內(nèi)容互相銜接，給人緊湊密集之感；而典型的對偶句上下兩句

不重字。

③對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。

七、反復(fù)：千言萬語，一個聲音

(1)概念：反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)

使用某些詞語、句式或者段落等。

(2)種類

①接連反復(fù)

例：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

②間隔反復(fù)

例：好個“友邦人士”！日本帝國主義拒絕賠款，強(qiáng)占釣魚島，他們

不驚詫！美帝國主義轟炸大使館，死傷中國人命，他們不驚詫！印尼

治下的混戰(zhàn)，屠殺華人，搶劫財產(chǎn)，先奸后殺，秘密殺戮，放火燒火，

他們也不驚詫；在上訪請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！

(3)作用：

不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情，充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章

的氣勢。

八、設(shè)問：自問自答

(1)概念：設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著

說出自己的看法(有時不說出看法)的一種修辭手法。

(2)種類

①一問一答式

例：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

②幾問一答式

例：啊，是誰，這么早就把那親愛的令人的醉的鄉(xiāng)音送到了我的耳畔？

是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎

明？是一個青年人。

(3)作用：引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊

湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，是文章起波瀾，

使文章節(jié)奏富有變化；引起讀者注意和思考，并且引出下文。

九、反問：無疑而問

(1)概念：反問也叫反詰，是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加

重語氣的一種修辭手法。(有種明知故問的感覺，答案暗含其中。)

(2)種類

①用肯定句表達(dá)否定的內(nèi)容

例：太陽會從西邊出來嗎？

②用否定句表達(dá)肯定的內(nèi)容

例：在這薄靄和微漪里，聽著那悠然的間歇和間歇的