含修辭手法語用題（一）-2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)修辭手法與句子表達(dá)效果專練

第6輯：含修辭手法語用題精編（1）

練習(xí)一

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

托爾斯泰稱自己為“丑陋的列夫”，而我覺得托爾斯泰非常美麗。不論是在往昔的少女時(shí)

代，還是進(jìn)入了古稀之年的今天，我一向覺得：托爾斯泰地美麗。他的博大的智慧，

他的仁慈的心靈，是我認(rèn)為他美麗的主要原因。記得我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，就讀了他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和

平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等三部長(zhǎng)篇巨著。讀完之后，掩卷沉思，不明白這位老人用

了什么樣的技巧，把他筆下的人物刻畫得那樣O閉上眼睛入娜塔莎、安娜、皮埃爾2、

聶赫留朵夫餐形象,一主刻適跟了起去“二個(gè)二個(gè)，一也便趨二核栓網(wǎng)贊桂月光工圓酒飽滿的珍珠,

他的才華實(shí)在太了。所以，每逢我讀完托爾斯泰寫的一本書都要對(duì)著他的畫像仔細(xì)觀

看。他的畫像有時(shí)印在書的扉頁上，有時(shí)印在雜志上，都是出自俄國著名肖像畫家列賓之手。

托爾斯泰有著卷曲的花白頭發(fā)和胡須，天庭十分寬闊飽滿，眉骨突出。眼睛深陷、大鼻子、大

手，總是皺著眉頭在沉思，一幅深沉而憂郁的表情。他的每一條皺紋里，似乎都流露出睿智與

仁愛之光。他哪里有一絲一毫的"丑陋"？我常常目不轉(zhuǎn)睛地向他行注目禮，覺得這位老人長(zhǎng)

得實(shí)在太美了。隨著年齡的增大，我漸漸地學(xué)著觀察社會(huì)，又讀了許多托爾斯泰的文

章和書，還有英國人莫德與法國人羅曼?羅蘭分別為他寫的傳記，慢慢地理解了托爾斯泰這位

作家的特別偉大之處，以及為什么他被人稱為“俄羅斯偉大的心魂”。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.異乎尋常惟妙惟肖卓著對(duì)于

B.無與倫比栩栩如生卓越關(guān)于

C.無與倫比惟妙惟肖卓著對(duì)于

D.異乎尋常栩栩如生卓越關(guān)于

（2）下列關(guān)于這段文字的表達(dá)，說法正確的一項(xiàng)是（）

A.這段文字先作因果分析，然后推進(jìn)一層。

B.開頭的三個(gè)“托爾斯泰”都可以換成“他”。

C.文段加點(diǎn)的兩個(gè)“等”字，用法相同。

D.將最后一句移至加點(diǎn)的“所以”之前，文意更連貫。

★（3）比喻具有“相似性”，請(qǐng)簡(jiǎn)栗分析文中畫波浪線部分的比喻的構(gòu)成和相似點(diǎn)。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

形狀記憶材料屬智能材料，能夠"記住"第一次成型時(shí)的初始形狀，在適當(dāng)條件下它會(huì)呈現(xiàn)

臨時(shí)形狀，但當(dāng)受到熱、光、電等外界刺激時(shí)，又可以從臨時(shí)形狀回到初始形狀。近年來，形

狀記憶材料與紡織品碰撞出科技感十足的"火花"，讓服裝變得有記憶、更"聰明"。比如把鑲鈦

合金形狀記憶纖維加入"體型龐大"的婚紗或者演出服中，折疊后只需用電吹風(fēng)吹一下就會(huì)恢復(fù)

"出廠設(shè)置"。再如應(yīng)用鑲鈦合金形狀記憶纖維制造防燙傷服裝，（甲），然后固定在服裝面

料內(nèi)。當(dāng)該服裝表面接觸高溫時(shí)，（），在兩層織物內(nèi)形成很大的空腔，使高溫遠(yuǎn)離人體皮膚。

（1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

A.（甲）首先把它加工成平網(wǎng)狀，再進(jìn)一步加工成寶塔式螺旋彈簧狀

（乙）纖維迅速由平網(wǎng)狀變回寶塔狀，形狀記憶纖維的形變被觸發(fā)

B.（甲）首先把它加工成平網(wǎng)狀，再進(jìn)一步加工成寶塔式螺旋彈簧狀

（乙）形狀記憶纖維的形變被觸發(fā)，纖維迅速由平網(wǎng)狀變回寶塔狀

C.（甲）首先把它加工成寶塔式螺旋彈簧狀，再進(jìn)一步加工成平網(wǎng)狀

（乙）形狀記憶纖維的形變被觸發(fā)，纖維迅速由平網(wǎng)狀變回寶塔狀

D.（甲）首先把它加工成寶塔式螺旋彈簧狀，再進(jìn)一步加工成平網(wǎng)狀

（乙）纖維迅速由平網(wǎng)狀變回寶塔狀，形狀記憶纖維的形變被觸發(fā)

★（2）文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

（6分）

3.閱讀下面的文字，完成后面小題。

去敦煌不全是為了莫高窟。其實(shí)心里的，是茫茫大漠中那座神奇的鳴沙山。千古寂

寞，朔風(fēng)把大山和巖石揉成沙礫。然后又把白灼的細(xì)沙重新焊成一座山巖——當(dāng)鳴沙山成為鳴

沙山之時(shí)，它已是一群雄健而威武的西北漢子，壯碩的胸膛上刻著重重深邃而峻峭的線條。綿

延的山脊如一道鋒利的刀刃，挎于腰間、舉過頭頂。曾有過的想象，可是沒想到，一座

沙子聚成的山，居然能聚得如此堅(jiān)實(shí)如此剛硬如此有棱有角如此o那沙子是如何一粒粒

匯攏堆積聚合又地升高壯大的呢？

有人說，當(dāng)?shù)诙焯柹鸬臅r(shí)候，游人留在鳴沙山上那行行凌亂的腳印，就會(huì)消逝得無

蹤無影，鳴沙山又恢復(fù)了原狀。是月牙泉的神女，在黑夜里辛勞而奇巧的創(chuàng)作嗎？也許是來去

無蹤的風(fēng)，在人們歇息時(shí)，拯平了沙山的卷一道印跡、將沙子驅(qū)趕到官們?cè)格绲奈卉?將

宣述】重新整食、.縻醞、.凝聚。每日每夜，風(fēng)都這樣不知疲倦地完成它手中不朽的雕塑。

所以鳴沙山每天都是新的。而當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒揉捏了修復(fù)了再造了沙山時(shí)，風(fēng)，已飄然而去。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.歷歷在目千篇一律涇渭分明渾然天成

B.歷歷在目千姿百態(tài)涇渭分明渾然一體

C.念念不忘千姿百態(tài)輪廓分明渾然一體

D.念念不忘千篇一律輪廓分明渾然天成

（2）文中畫波浪線的句子有語病且與上文銜接不好，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.撫平了沙山的每一道印跡，沙子被驅(qū)趕到它們?cè)瓉淼奈恢?，又將它們重新整合、磨礪、

凝聚

B.撫平了沙山的每一道印跡，將沙子驅(qū)趕到它們?cè)瓉淼奈恢茫謱⑺鼈冎匦履?、整合?/p>

磨礪

C.撫平了沙山的每一道印跡，沙子被驅(qū)趕到它們?cè)瓉淼奈恢茫謱⑺鼈冎匦履?、整合?/p>

磨礪

D.撫平了沙山的每一道印跡，將沙子驅(qū)趕到它們?cè)瓉淼奈恢?，又將它們重新整合、磨礪、

凝聚

★（3）.文中畫橫線的句子使用了兩種修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）

4.閱讀下面的文字，完成后面小題。

屬于孩子們的純真夏日是的。劉仁杰的《夏至》中，孩子抬著頭，若有

所思，身后的老人埋頭勞作，屋檐下酣睡的黃狗正享受著夏日的寧靜。畫面中，地里的菜葉

兒、盛開的花兒、飛舞的蝴蝶以及孩子的臉龐，都沐浴著日光，閃耀著溫暖的光芒。

夏至正是蓮花初放的時(shí)節(jié)，“賞蓮”便成了夏日里一項(xiàng)極具風(fēng)雅的活動(dòng)。蓮花素有

“水宮仙子”的雅稱，大家熟知的宋代文學(xué)家周敦頤，就在他的府衙中栽種蓮花，千古名篇

《愛蓮說》,“出淤泥而不染”的名句更是。賞蓮既栗看蓮花

嬌艷，也要看荷塘碧綠。離開了驕陽，夏日夜晚的蓮花也同樣?jì)擅目扇?。陳孟昕的工筆畫

作品《夏塘風(fēng)輕花落遲》描繪了一片夏夜的蓮池幻境。畫面中，藍(lán)紫相交的夜空、女子

素雅的粉紅衣衫、白凈通透的蓮荷，似有皓月普照，清透明亮。畫家以獨(dú)特的色彩，傳

播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩意和遐想無限的夏夜畫面。

夏至之景，有陽光熠熠，有,更有寧靜閑適的溫柔面孔，它交織著多樣的

情緒，也是生活熱度自然的延綿。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.高枕無憂應(yīng)運(yùn)而生傳頌至今疾風(fēng)驟雨

B.高枕無憂水到渠成傳誦至今疾風(fēng)勁草

C.無憂無慮應(yīng)運(yùn)而生傳誦至今疾風(fēng)驟雨

D,無憂無慮水到渠成傳頌至今疾風(fēng)勁草

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.畫家以獨(dú)特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)了充滿詩意和無限遐想的夏夜

畫面。

B.畫家以獨(dú)特的色彩,傳遞出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)了充滿詩意和無限遐想的夏夜

畫面。

C.畫家以獨(dú)特的色彩，傳遞出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩意和無限遐想的夏夜

畫面。

D.畫家以獨(dú)特的色彩,傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)了充滿詩意和遐想無限的夏夜

畫面。

★（3）.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

5.閱讀下面的文字，完成后面小題。

電子書、紙質(zhì)書的纏斗、爭(zhēng)吵已經(jīng)很多年了，按下不表。紙質(zhì)書有它獨(dú)特的魅力，尤其是

看到手寫的有溫度的眉批，就像跋涉______得到一只漂流瓶。而在手機(jī)上用破碎的時(shí)間讀書

的奇特的感受是，無論你于何處、何時(shí)從哪一頁開始讀，都會(huì)發(fā)現(xiàn)你不是一個(gè)人在讀，而是一

支部隊(duì)在讀，有千軍萬馬跟著你------本書，有海量的眉批、評(píng)論，那是紙質(zhì)書的留白處容不

下的。讀到某處細(xì)節(jié),你,手指劃開批注，發(fā)現(xiàn)無數(shù)的腳印、聲音在這里停留。

不同的時(shí)代，不同的閱讀方式，沒有。我在想，若干年后，電子書長(zhǎng)什么樣？我

們會(huì)擁有更高科技的、可以保護(hù)視力的，看起來似紙非紙的“紙張”嗎？我們可以像科幻電影

里一樣，戴著特質(zhì)眼鏡，“葛優(yōu)躺”就能博覽全書嗎？……可無論圖書怎樣智能化，讀書做學(xué)

問都是一個(gè)需要能夠的精神之旅。奔騰的5G、6G、7G,都不如讀書人一顆奔騰的大腦。

與其說，讀書行為這種方式變了，只能說，讀書這件事根本就沒有變。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（)

A.千山萬水心有戚戚焉孰高孰低坐冷板凳

B.汪洋大海心有千千結(jié)孰是孰非坐冷板凳

C.汪洋大海心有戚戚焉孰是孰非坐思行憶

D.千山萬水心有千千結(jié)孰高孰低坐思行憶

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.要么說，讀書行為這種方式變了，要么說，讀書這件事根本就沒有變。

B.可以說，讀書這種行為方式變了，可以說，讀書這件事就沒有根本變。

C.與其說，讀書這種行為方式變了，不如說，讀書這件事根本就沒有變。

D.不僅說，讀書這種行為方式變了，而且說，讀書這件事就沒有根本變。

★（3）請(qǐng)從修辭手法的角度，簡(jiǎn)要分析文中畫橫線句子的構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

【答案與解析】

1.(1)D(2)A

★(3)構(gòu)成：把一個(gè)個(gè)人物形象比作一粒粒的珍珠。相似點(diǎn)：①和珍珠圓潤(rùn)飽滿的特點(diǎn)相似，人物形

象塑造得鮮明飽滿生動(dòng)；②和月光下珍珠閃耀的意境相似，閉上眼睛人物形象就能立刻活躍起來。

2.(1)C

★(2)(6分)示例：①前半句運(yùn)用了比喻，將形狀記憶材料與紡織品結(jié)合所產(chǎn)生的效果比作"火花”,

把兩者結(jié)合所產(chǎn)生的效果表達(dá)的形象可感；②后半句運(yùn)用了擬人。將應(yīng)用形狀記憶材料的服裝當(dāng)作人來寫,

把這種服裝智能的特點(diǎn)表達(dá)得更生動(dòng)有趣。答對(duì)一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。(其他答案，只要言之成理,

可酌情給分。)

3.(1)C(第一處：念念不忘是時(shí)刻思念著，不會(huì)忘記；歷歷在目是指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚或過

去的事物清清楚楚地重現(xiàn)在眼前；文中想表達(dá)的是自己心中一直掛念鳴沙山，所以選“念念不忘”第二處:

千姿百態(tài)是指姿態(tài)多種多樣或種類非常豐富；千篇一律是形容文章公式化，也比喻完全按老一套，沒有任

何變化；文中作者想表達(dá)自己想象的種類豐富，所以用“千姿百態(tài)”更合適。第三處：輪廓分明是詞語，

一般形容人的臉五官清晰，有立體感；涇渭分明比喻界限清楚，是非、好壞分明；作者在這兒把鳴沙山當(dāng)

作人來寫，強(qiáng)調(diào)它的“堅(jiān)實(shí)”“剛硬”“有棱有角”，用“輪廓分明”更合適。第四處：渾然一體的意思

是融合成一個(gè)整體，不可分割，也形容文章繪畫布置勻整、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；渾然天成則形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然,

用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡，亦形容人的才德完美自然；文中作者強(qiáng)調(diào)沙子聚合與上升的整體性，用“渾然一

體”更合適。)

(2).B

★(3).①這句話使用了比喻和擬人兩種修辭手法(2分)，②把鳴沙山比作是風(fēng)手中的雕塑作品，把風(fēng)

聚攏沙粒并保持鳴沙山原狀的過程當(dāng)作人“不知疲倦地雕塑”來寫(1分)，③賦予風(fēng)以人格，表達(dá)了作者對(duì)

風(fēng)的力量的贊嘆和敬佩(2分)。(評(píng)分參考：修辭手法每種1分，有分析1分，表達(dá)效果2分，言之有理即

可)

4.(1).C［解析］高枕無憂:用來形容平安無事，無所憂慮。無憂無慮:沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮。根據(jù)語

境“屬于孩子們的純真夏日”，選“無憂無慮”合適。應(yīng)運(yùn)而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生，現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。

水到渠成:水流到的地方自然形成一條水道。比喻條件成熟，事情自然會(huì)成功。根據(jù)因?yàn)樵苑N蓮花而寫《愛

蓮說》的語境，選“應(yīng)運(yùn)而生”合適。傳誦:流傳開來，被很多人誦讀或稱贊。傳頌:傳播頌湯，重在頌揚(yáng)。傳

誦的對(duì)象是文學(xué)作品，而傳頌的對(duì)象是人物事跡。選“傳誦至今”合適。疾風(fēng)驟雨：形容風(fēng)雨來勢(shì)猛。比喻

迅猛激烈的斗爭(zhēng)。疾風(fēng)勁草;在猛烈的大風(fēng)中，只有堅(jiān)韌的草才不會(huì)被吹倒。比喻只有經(jīng)過嚴(yán)峻的考驗(yàn)，才知

道誰真正堅(jiān)強(qiáng)。語境中用的是“疾風(fēng)驟雨”的本意，選“疾風(fēng)驟雨”合適。故選C。

（2）B［解析］文中畫波浪線的句子有三處語病，一是“傳播”與“清涼之感”搭配不當(dāng)；二是“遐想

無限”語序不當(dāng)，應(yīng)為“無限遐想”。三是“呈現(xiàn)的充滿詩意和遐想無限的夏夜畫面”成分殘缺，應(yīng)為“呈

現(xiàn)了充滿詩意和退想無限的夏夜畫面”。A項(xiàng)，“傳播”與“清涼之感”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，“呈現(xiàn)的充滿詩意

和遐想無限的夏夜畫面”成分殘缺。D項(xiàng)，“遐想無限”語序不當(dāng)，“傳播”與“清涼之感”搭配.不當(dāng)。

故選Bo

★（3）（1）構(gòu)成:三個(gè)“藍(lán)紫相交的夜空”“女子素雅的粉紅衣衫”“白凈通透的蓮荷”都是定語+名

詞的偏正結(jié)構(gòu)短語共同組成主語,結(jié)構(gòu)相同,語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián),為成分排比。（2）表達(dá)效果:形式上，

給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強(qiáng),增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。內(nèi)容上，一氣列舉了畫面中二種不同的景物，

能使層次清楚、描寫細(xì)膩，突出了畫面獨(dú)特的色彩和蓮池幻境。（分析構(gòu)成3分，表達(dá)效果2分，共5分）

5.（1）A（第一組詞語，“千山萬水”，山水很多，比喻路途艱險(xiǎn)、遙遠(yuǎn)；“汪洋大?！?，形容水勢(shì)

極其浩大；也比喻聲勢(shì)極其浩大。從句子成分搭配的角度看，第一處橫線上如選填“汪洋大?！保荒芘c

“跋涉”一詞搭配，這就排除了B、C兩項(xiàng)。第二組詞語，“心有戚戚焉”，指深有感觸；“心有千千結(jié)”，

指心中有很多牽掛。第二處橫線上應(yīng)當(dāng)選填“心有戚戚焉”。這就排除了B、D兩項(xiàng)。第三組詞語，“孰”

是“誰”的意思，“孰高孰低”指誰高誰低，“孰是孰非”指誰對(duì)誰錯(cuò)。從語境分析，閱讀方式有“高下”

之分，而無“是非”之別，故第三組橫線上選用“孰高孰低”。第四組詞語，“坐冷板凳”比喻長(zhǎng)期做寂

寞清苦的工作；“坐思行憶”，走著坐著都在想，形容時(shí)刻在思考著或懷念著。結(jié)合文意，兩相比較，第

四處橫線上選填“坐冷板凳”比較恰當(dāng)。綜上，本題選A項(xiàng)。）

（2）C（從語意和句間關(guān)系來看，文中畫波浪線的句子應(yīng)該是一個(gè)“先舍后取”式選擇關(guān)系的復(fù)句，而

其使用的關(guān)聯(lián)詞語“與其……只能……”不能搭配，而A、B、D分別使用表示非確定性選擇關(guān)系、并列關(guān)

系和遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，均不可取。同時(shí)，文中畫波浪線句和A項(xiàng)將代詞“這種”移至“行為”之后，

語序不當(dāng)；B、D兩項(xiàng)用作狀語的副詞“根本”后移，修飾“變”，改變了句子的意思。綜上，本題選C項(xiàng)。）

★（3）.運(yùn)用比喻的修辭手法，將書中的海量眉批、評(píng)論比作千軍萬馬。生動(dòng)形象地凸顯出手機(jī)閱讀

有著紙質(zhì)閱讀不可比擬的優(yōu)勢(shì)。（第點(diǎn)，3分；第點(diǎn)，2分；意對(duì)即可）

練習(xí)二

1.閱讀下面的文字，完成后面小題。

在天津眾多的民間藝術(shù)中，最具代表性的就是楊柳青木版年畫這一民間藝術(shù)瑰寶。在中國版畫史上,

楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫并稱“南桃北柳”。

制作楊柳青年畫，前期工序與其他木版年畫大致相同，都是依據(jù)畫稿刻版套印；而后期制作的楊柳青

年畫，卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪，把繪畫的筆觸色調(diào)與版畫的刀法版味，巧妙地融為一體，使兩種

藝術(shù)。由于彩繪藝人的表現(xiàn)手法不同，同樣一幅楊柳青年畫坯子一一經(jīng)彩繪處理的墨線

或套版的半成品，可以分別畫成的“細(xì)活”和的“粗活”，藝術(shù)風(fēng)格

，具有獨(dú)自的藝術(shù)價(jià)值。

楊柳青木版年畫更以其歷史積淀厚重和文化連續(xù)性的特征而揚(yáng)名海內(nèi)外，是社會(huì)科學(xué)研究?jī)r(jià)值的一種

綜合的集精神與實(shí)用、歷史和現(xiàn)世的物化成果，具有歷史進(jìn)程中“活化石”之作用，也是歷史時(shí)代風(fēng)貌的

“百科全書”。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.相得益彰精雕細(xì)刻粗獷豪放千差萬別

B.融會(huì)貫通精描細(xì)繪粗枝大葉迥然不同

C.相得益彰精描細(xì)繪粗獷豪放迥然不同

D.融會(huì)貫通精雕細(xì)刻粗枝大葉千差萬別

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A,而后期制作的楊柳青年畫,卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪,把繪畫的刀法版味與版畫的筆觸色調(diào)

巧妙地融為一體，

B.而楊柳青年畫的后期制作,卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪,把繪畫的筆觸色調(diào)與版畫的刀法版味

巧妙地融為一體，

C.而后期制作的楊柳青年畫,卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪,把版畫的刀法版味與繪畫的筆觸色調(diào)

巧妙地融為一體,

D.而楊柳青年畫的后期制作，卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪,把版畫的刀法版味與繪畫的筆觸色調(diào),

巧妙地融為一體,

★（3）文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

2.閱讀下面的文字，完成后面小題。

翩若驚鴻，婉若游龍，《洛神水賦》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或撥裙回轉(zhuǎn)，或剛勁有力，或娉

婷裊娜，整個(gè)舞蹈使端午祈福的美好愿景與驚艷眾人的視覺效果高度統(tǒng)一。除此之外，“端午奇妙游”的

其他節(jié)目如《龍舟祭》《麗人行》等也讓人，帶給受眾的觀感和回甘綿長(zhǎng)的余韻。

近年來，從《國家寶藏》到《典籍里的中國》，從《上新了，故宮》到《書簡(jiǎn)閱中國》，我們已經(jīng)看

到很多類似的節(jié)目。這些節(jié)目在尊重歷史、尊重文化的基礎(chǔ)上，用匠心去挖掘傳統(tǒng)文化中的精華，圍繞傳

播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，.激勵(lì)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，.更推動(dòng)中國文化不斷走出

去。我們相信,根植于傳統(tǒng)文化的，用創(chuàng)新的形式和匠心為傳統(tǒng)文化賦能，我們一定能讓中國五千年的文

明更加，讓文化自信成為心底最基本、最持久的力量。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.拍手稱快耳目一新厚積薄發(fā)美輪美奐

B.嘆為觀止耳目一新厚積薄發(fā)熠熠生輝

C.拍手稱快煥然一新蓄勢(shì)待發(fā)熠熠生輝

D.嘆為觀止煥然一新蓄勢(shì)待發(fā)美輪美奐

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.圍繞傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激蕩了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動(dòng)中國

文化不斷走出去。

B.圍繞傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務(wù)，激揚(yáng)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動(dòng)中國

文化不斷走出去。

C.以傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激發(fā)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動(dòng)中國文

化不斷走出去。

D.以傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激活了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動(dòng)中國文

化不斷走出去。

★（3）文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

3.閱讀下面的文字，完成后面小題。

上周，話劇《春逝》在國家大劇院進(jìn)行了為期三天的公開演出。該劇由話劇九人出品，以二十世紀(jì)三

十年代的中央研究院物理所為背景，講述女性科研工作者在亂世中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，以及女性對(duì)自身價(jià)值的

思考與="吳儂軟語，亦有剛正之姿；窈窕淑女，不乏青云之志。”談及創(chuàng)作感想，編

劇朱虹璇認(rèn)為，戲中亦師亦友的物理雙姝在困境中理解扶持、,是“真正動(dòng)人的情感”。

《春逝》的落腳于過去與現(xiàn)在的交匯，不僅是期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)，也是對(duì)當(dāng)年故事的回望。令她欣

慰的是，許多觀眾在演出結(jié)束后表示深受,不僅從劇中讀到了自己，也得到了在逆境中

前行的珍貴勇氣。

據(jù)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)介紹，今年九月，話劇九人將推出民國知識(shí)分子話劇系列新作《雙秤記》。該劇的主題與

《四張機(jī)》《春逝》,人物關(guān)系縱橫勾連，仍將以充滿文學(xué)趣味的文本展現(xiàn)知識(shí)分子風(fēng)骨

的古今呼應(yīng)。

(1)依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.追尋守望相助觸動(dòng)一脈相承

B.追尋休戚相關(guān)啟迪相輔相成

C.追溯休戚相關(guān)啟迪一脈相承

D.追溯守望相助觸動(dòng)相輔相成

(2)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.《春逝》落腳于過去與現(xiàn)在的交匯，不僅是期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)，也是對(duì)當(dāng)年故事的回望。

B.《春逝》落腳于過去與現(xiàn)在的交匯處，不僅是對(duì)當(dāng)年故事的回望，也是期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)。

C.《春逝》的落腳于過去與現(xiàn)在的交匯，不僅是對(duì)當(dāng)年故事的回望，也是期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)。

D.《春逝》的落腳于過去與現(xiàn)在的交匯處，不僅是期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)，也是對(duì)當(dāng)年故事的回望。

★(3)文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)

答：

4.閱讀下面的文字，完完成后面小題。

從踏入西安城門的那一刻開始，就已經(jīng)進(jìn)入了一座中華歷史博物館，這里有古樸滄桑、歷經(jīng)千年的青

石磚墻，有“抖落黃塵舉世驚”的秦兵馬俑，還有見證著千年日升日落的雁塔晨鐘……

周禮秦制、漢唐風(fēng)韻，無數(shù)遠(yuǎn)古神話、史書典籍、出土文物、古跡遺址，賦予了這座城市的氣

質(zhì)。在一個(gè)又一個(gè)的歷史坐標(biāo)簇?fù)硐拢靼矝]有沉醉其中,而是無比自信地敞開胸懷擁抱一切。茍

日新，日日新，又日新。西安，古典與現(xiàn)代并存，傳統(tǒng)與時(shí)尚同在。

以往，人們來到西安，―一座座拔地而起的仿古建筑見證城市恢宏的氣勢(shì)2珍貴的文物古跡品味滄桑的

歷史。如今，西安正在以前所未有的姿態(tài)迎接著八方來客，以“千年古都，常來長(zhǎng)安”的城市品牌而o

這座彌漫著歷史人文氣息的古老城市，在新時(shí)代的征程上再次綻放青春活力！

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.無與倫比墨守成規(guī)與時(shí)俱進(jìn)深入人心

B.無奇不有故步自封推陳出新深入人心

C.無奇不有墨守成規(guī)推陳出新聲名遠(yuǎn)播

D.無與倫比故步自封與時(shí)俱進(jìn)聲名遠(yuǎn)播

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.人們來到西安,一座座拔地而起的仿古建筑感受城市恢宏的氣勢(shì)，珍貴的文物古跡品味歷史的滄桑。

B.人們來到西安,從一座座拔地而起的仿古建筑里感受城市恢宏的氣勢(shì)，從珍貴的文物古跡里品味歷

史的滄桑。

C.人們來到西安,一座座拔地而起的仿古建筑見證城市恢宏的氣勢(shì)，珍貴的文物古跡品味歷史的滄桑。

D.人們來到西安,從一座座拔地而起的仿古建筑里見證城市恢宏的氣勢(shì)，從珍貴的文物古跡里品味滄

桑的歷史。

★（3）文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

5.閱讀下面的文字，完成后面小題。

今年4月，一場(chǎng)名為“絲路美地”的數(shù)字敦煌展活動(dòng)在敦煌博物館隆重舉行，引發(fā)了國際關(guān)注。博物

館內(nèi)，形神兼?zhèn)?、的塑像和壁畫，向觀者講述著著名的佛經(jīng)故事。行走于滿目絢麗的藝術(shù)寶窟中,

人們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：這一展覽是高科技的復(fù)制款，幾乎能夠。近來，中國越來越多的博物館都開

始與科技緊密相連。如湖南省博物館用AR、VR、三維影像制作等技術(shù)，再現(xiàn)了宋朝人的“慢生活”。伴隨

著悠揚(yáng)的古琴樂曲，宋朝文人雅士呼朋引伴、游山玩水、賞花飲酒，好不愜意。人們?cè)诟呖萍技映种拢?/p>

博物館里看到的不再是沉睡沉默的歷史，而是活色生香、觸手可及的文物。

博物館是保護(hù)、傳承人類文明的殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。如何讓博物館內(nèi)的文物活起

來、火起來，不僅要依賴科技手段，更需要深刻理解文物所的文化內(nèi)涵，以及無數(shù)、“腦

洞大開”的創(chuàng)意。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.惟妙惟肖瞞天過海蘊(yùn)含精妙絕倫

B.栩栩如生以假亂真蘊(yùn)含精彩紛呈

C.惟妙惟肖以假亂真包含精彩紛呈

D.栩栩如生瞞天過海包含精妙絕倫

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.人們?cè)诟呖萍技映种?，博物館里看到的文物不再沉睡沉默，歷史活色生香、觸手可及。

B.人們?cè)诟呖萍技映种?，博物館里看到的不再是沉睡沉默的文物，而是活色生香、觸手可及的歷史。

C.在高科技加持之下，人們?cè)诓┪镳^里看到的不再是沉睡沉默的歷史，而是活色生香、觸手可及的文

物。

D.在高科技加持之下，人們?cè)诓┪镳^里看到的不再是沉睡沉默的文物，而是活色生香、觸手可及的歷

史。

★（3）文中畫波浪線句子使用了比喻修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

【答案與解析】

1.（1）C（相得益彰：彼此間相互配合協(xié)作，更能使雙方的長(zhǎng)處和作用表現(xiàn)出來。使用正確。融會(huì)貫

通：指融合貫穿各方面的知識(shí)，得到全面、系統(tǒng)、透徹的理解。使用不當(dāng)。原文說的是彩繪藝人，只有“精

描細(xì)繪”而沒有“刻”，所以不用“精雕細(xì)刻”。粗獷豪放：形容粗率豪放的性格、風(fēng)度、氣質(zhì)或藝術(shù)風(fēng)

格。使用正確。粗枝大葉：粗壯的枝干，寬大的葉片?，F(xiàn)多比喻做事不認(rèn)真、馬馬虎虎。使用不當(dāng)。迥然

不同：指差別很大，完全不樣。用以形容兩種風(fēng)格不同，使用正確。千差萬別：多指事物有各種各樣的差

別或。常用于多種事物之間，使用不正確。）

（2）D（原句有兩處語病，一是“而后期制作的楊柳青年畫，卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪”與前

文“制作楊柳青年畫，前期工序……”照應(yīng)不周，存在主謂搭配不當(dāng)?shù)恼Z??；二是“繪畫的筆觸色調(diào)與版

畫的刀法版味”與前后文不照應(yīng)，存在語序不當(dāng)?shù)恼Z病。只有D項(xiàng)修改全部正確。）

★（3）“楊柳青木版年畫”為本體，“活化石”“百科全書”為喻體。（2分）形象地表現(xiàn)了楊柳青

年畫歷史積淀厚重，具有極高的社會(huì)研究?jī)r(jià)值，以及能夠反映歷史豐富多彩的風(fēng)貌的特點(diǎn)。（3分）（意思

對(duì)即可）

2.（1）B嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。拍手稱快：拍掌叫好，多指愁恨得到消除。從語境看，

是節(jié)目令人贊美，故選擇“嘆為觀止”。耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。煥然一新：

形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。從語境看，主語是人，故選“耳目一新”。積薄發(fā)：大量地積

累，只擇其精要少量地表露出來。多用于稱贊人學(xué)問深厚，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；也形容經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累和準(zhǔn)備而

獲得大的成功。蓄勢(shì)待發(fā)：積蓄勢(shì)力或能量等待發(fā)作。從語境看，形容“傳統(tǒng)文化”應(yīng)選“厚積薄發(fā)”。

熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。美輪美奐：形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。從語境

看，形容“文明”應(yīng)選“熠熠生輝”。故選B。

（2）C"圍繞……為”，句式雜糅，排除A?！凹な帯薄凹P(yáng)”“激活”與“熱愛”搭配不當(dāng)，排除

A、B、Do故選C。

★（3）①結(jié)構(gòu)相同，都是由“或”字領(lǐng)出一個(gè)四字短語；意思相關(guān)，多角度描寫舞者的動(dòng)作；語氣一

致，都有贊美之意。②句式整齊，語言凝練，節(jié)奏鮮明，富有韻律美，有助于凸顯舞蹈之美。（5分）

排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子排列起來組成的句

子。排比句可使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)可讀性。

3.（1）A［追溯：向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。追尋：跟蹤尋找。根據(jù)上文“女性對(duì)自身價(jià)

值”，第一空選“追尋”。休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。守望相助：為了對(duì)付來犯的敵人或意外

的災(zāi)禍，鄰近各村落互相警戒，互相援助。根據(jù)上文“在困境中理解扶持”，第二空選“守望相助”。啟

迪：開導(dǎo)，啟發(fā)。觸動(dòng)：碰，撞；因某種刺激而引起（感情變化、回憶等）。根據(jù)下文“不僅從劇中讀到

了自己，也得到了在逆境中前行的珍貴勇氣”，第三空選“觸動(dòng)”。一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相

承流傳下來，比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。相輔相成：指兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，

缺一不可。根據(jù)上文“該劇的主題與《四張機(jī)》《春逝》”，第四空選“一脈相承”。］

（2）B（原句有三處錯(cuò)誤：①搭配不當(dāng)，“交匯”改為“交匯處”；②搭配不當(dāng)，“落腳”前面的“的”

刪去；③語序不當(dāng)，根據(jù)前文及事理遞序，應(yīng)先“對(duì)當(dāng)年故事的回望”，再“期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)”。）

★（3）.對(duì)偶。（2分）結(jié)構(gòu)相同，“吳依軟語”與“窈窕淑女”，“亦有”與“不乏”，“剛正之姿”

與“青云之志”兩兩相對(duì)；意義相關(guān)，贊揚(yáng)了女性科研工作者的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)女性價(jià)值的肯定。

句子語言凝練，概括力強(qiáng)，意思互相補(bǔ)充。（3分）

4.（1）D（無與倫比：沒有可以和它相比的，形容特別突出。無奇不有：什么稀奇的事物都有。故步

自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步。墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)代的發(fā)展而不

斷發(fā)展、前進(jìn)。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。

聲名遠(yuǎn)播：名聲傳得很廣，遠(yuǎn)近聞名。深入人心：指思想、理論、學(xué)說、主張等為人們所理解和接受）

（2）B

★（3）（1）結(jié)構(gòu)相同，使用了''有……有……還有……”三個(gè)相同的分句句式；（2）內(nèi)容相關(guān)，“青

石磚墻”“秦兵馬俑”“雁塔晨鐘”都是西安城的歷史遺跡；句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)；（3）加強(qiáng)語勢(shì)，突出

強(qiáng)調(diào)西安城深厚的歷史和文化氣息。（5分。答出1點(diǎn)給2分，答出2點(diǎn)給3分。意思對(duì)即可）

5.（1）B（2）D

★（3）本體是博物館，喻體是橋梁。（1分）博物館跨越時(shí)空，聯(lián)系古今，幫助人們了解過去的歷史;

橋梁本是為跨越河流、山谷、障礙物或其他交通線而修建的架空通道。兩者在功用方面相似。（2分）將博

物館比作橋梁，形象生動(dòng)地寫出了博物館有著聯(lián)系溝通古今的重要作用。（2分）

練習(xí)三

1.閱讀下面的文字，完成各題。

南粵大地暑熱尚未退去，看到的月餅，記者才恍然想起，又到了吟誦“海上生明月，天涯共此

時(shí)”的團(tuán)圓之期。

“花燈百隊(duì)走兒童，盡道仙娥降月中?？v是霓裳看不見，白毫光里度香風(fēng)?！睂?duì)于心靈手巧的廣東人

而言，中秋怎能少了花燈？“用竹建做的燈籠更有感覺，輕盈的罩紙伴著燭火，，心里一下子就亮

堂起來了?！敝星锴跋?，在位于廣州市海珠區(qū)的陸燕紅家門口，從澳門慕名而至的鄧女士對(duì)手中的紙?jiān)鸁艋\

今年71歲的陸燕紅被大家稱作“紅姨”。20多年前，從酒店退休的她,成為廣州著名彩扎大師

關(guān)根的弟子。在紅姨看來，紙?jiān)鸁艋\早已不是自己的生計(jì)那么簡(jiǎn)單。不少廣東人,每當(dāng)中秋之夜，.亮起燈

籠,上照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有團(tuán)圓，才有家。.

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.花樣繁多搖搖曳曳贊不絕口半路出家

B.豐富多彩搖曳多姿愛不釋手老當(dāng)益壯

C.豐富多彩搖搖曳曳贊不絕口老當(dāng)益壯

D.花樣繁多搖曳多姿愛不釋手半路出家

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A不少廣東人，每當(dāng)中秋之夜，燈籠亮起，它照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有團(tuán)圓，才有家。

B對(duì)于不少廣東人而言，每當(dāng)中秋之夜，亮起燈籠，它照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有團(tuán)圓,

才有家。

C.對(duì)于不少廣東人而言，每當(dāng)中秋之夜，燈籠亮起，它照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有家,

才有團(tuán)圓。

D.不少廣東人，每當(dāng)中秋之夜，亮起燈籠，它照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有家，才有團(tuán)

圓。

★（3）文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）

2.閱讀下面的文字，完成各題。

歌德有一句名言：“生活之樹常青，而理論往往是灰色的?！边@道出了一個(gè)的真

理，那就是任何理論包括美學(xué)理論，如果只滿足于體系建構(gòu)和邏輯自洽，而不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活及其變化，其

結(jié)果只能是灰色的。美學(xué)要回歸大眾豐富多彩的生活實(shí)踐，不能單純追求脫離現(xiàn)實(shí)生活的高頭講章和抽象

體系。只有這樣，美學(xué)才能接地氣，獲得源源不斷的,具有

強(qiáng)大生命力。當(dāng)代中國的美學(xué)理論與人們的藝術(shù)和審美實(shí)踐還有距離，與現(xiàn)實(shí)生活的貼近度仍

不夠，還有一些需要改進(jìn)之處。當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即單純突破聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)

向自然與生活的關(guān)注，由此展開了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新潮。雖然西方的情況與我們并不完全一

樣，但美學(xué)走進(jìn)生活確已成為不可阻擋的時(shí)代潮流，而美育是其中重要一環(huán)。

沒有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃

至一整個(gè)奇異世界，而美育就是回歸對(duì)孩子生命直覺的引導(dǎo)，用美來溫潤(rùn)孩子的眼睛和心靈。

成功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什么是中國畫的“遠(yuǎn)山如黛、近水

含煙”，什么是詩詞書畫背后的人生際遇、家國情懷。也正是在這種可感可知的審美中，引導(dǎo)孩子

領(lǐng)略的藝術(shù)瑰寶，讓美進(jìn)入日常生活；進(jìn)而在審美中感受我們的歷史與文化。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.顛撲不破滋養(yǎng)日新月異古今中外

B.牢不可破滋養(yǎng)滄海桑田古往今來

C.顛撲不破浸潤(rùn)滄海桑田古往今來

D.牢不可破浸潤(rùn)日新月異古今中外

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即單純突破聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)向?qū)ψ匀慌c生活的關(guān)注，

由此掀起了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新潮。

B.當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即突破單純聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)向自然與生活的關(guān)注，由

此掀起了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新潮。

C.當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即突破單純聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)向自然與生活的關(guān)注，由

此展開了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新潮。

D.當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即突破單純聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)向?qū)ψ匀慌c生活的關(guān)注，

由此掀起了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新潮。

★（3）文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

3.閱讀下面文字，完成各題。

一部史詩級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)大片，事件的鋪陳與宏觀的視角o電影《長(zhǎng)津湖》雖聚焦于“長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役”

這一具體戰(zhàn)役，卻是將其置于整個(gè)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下來呈現(xiàn)。氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的

毛主席，.彭德懷司令員匆匆趕來晤面,.無二丕凸顯著新中國所面臨的,“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”一的重要性與嚴(yán)峻

性。一一

影片所帶來的思考也是深度而的o當(dāng)新兵伍萬里在疾馳的車廂里接住年輕的女衛(wèi)生員拋來的紅

圍巾時(shí)，當(dāng)連長(zhǎng)伍千里阻擋弟弟把復(fù)仇的子彈射向本已奄奄一息的敵人時(shí)，當(dāng)美國將軍為“冰雕連”的精

神所折服而情不自禁致以軍禮時(shí)，人性的力量跳躍出來，了戰(zhàn)爭(zhēng)的冷酷。這讓影片在愛國主義的基

本立場(chǎng)上有了人類的高度，也讓所有熱愛和平的人都有理由去憧憬一個(gè)鑄劍為犁、再無戰(zhàn)爭(zhēng)的新世界！

山河不會(huì)忘記，歷史不會(huì)忘記，中國人民志愿軍在長(zhǎng)津湖用熱血?jiǎng)?chuàng)造的輝煌戰(zhàn)績(jī)。我們珍愛和平，但

是，若是那“豺狼”來了，迎接它的依然是獵槍和我們中國軍人保家衛(wèi)國的!

（宋揚(yáng)《山河不會(huì)忘記》，摘編自《大眾日?qǐng)?bào)》）

（1）以此填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.相輔相成多元淡化莊嚴(yán)承諾

B.相輔相成多樣柔化莊嚴(yán)承諾

C.缺一不可多樣淡化錚錚誓言

D.缺一不可多元柔化錚錚誓言

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，匆匆趕來晤面的彭德懷司令員，無一不凸顯著新

中國所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”的重要性與嚴(yán)峻性。

B.氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，匆匆趕來晤面的彭德懷司令員，無一不凸顯著新

中國所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”這一生死抉擇的重要性與嚴(yán)峻性。

C.中南海氣氛凝重肅然，毛主席深宵燈火不眠，匆匆趕來晤面的彭德懷司令員，無一不凸顯著新中國

所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”這一生死抉擇的重要性與嚴(yán)峻性。

D.中南海氣氛凝重肅然，毛主席深宵燈火不眠，彭德懷司令員匆匆趕來晤面，無一不凸顯著新中國所

面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”的重要性與嚴(yán)峻性。

★（3）文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

4.閱讀下面的文字，完成各題。

上個(gè)周末我去參觀逸邇閣書院。驅(qū)車到易家渡鎮(zhèn)后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一座古色古香的建筑，果不其然，那

就是逸邇閣書院。還未步入大門，“逸邇閣書院”幾個(gè)俊秀飄逸的大字便映入眼簾。（）

我地踏進(jìn)書院大門，跟隨講解員在館內(nèi)一樓各處游覽，依次參觀了綜合外借區(qū)、留守兒童閱讀

區(qū)、心理咨詢室等。不少孩子正在館內(nèi)地看書，毫不理會(huì)我們這些參觀的人群。二樓設(shè)有文津四庫

全書、地方志、荊楚湖湘文化、宗教文化、連環(huán)畫等專庫區(qū)。珍貴書籍,特別是“鎮(zhèn)館之寶”一一

文津閣《四庫全書》，裝幀精美，氣勢(shì)宏大。叢書分經(jīng)、史、子、集四部，故名四庫。《四庫全書》共有

7.9萬卷，3.6萬冊(cè)，約8億字。這套書被稱為“書中之王”，能集齊全套極為難得。

書院何以取名“逸邇”？創(chuàng)辦人高金平先生說，逸邇閣書院取“一生二，二生三，三生萬物”之意，

為“一二”的諧音。意思是希望有更多圖書館能如般地在祖國大地上涌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全民閱讀的好景象。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.急如星火聚精會(huì)神目不暇接星羅棋布

B.迫不及待目不窺園琳瑯滿目星羅棋布

C.迫不及待聚精會(huì)神琳瑯滿目雨后春筍

D.急如星火目不窺園目不暇接雨后春筍

（2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.這座樓坐北朝南，共七層，圓拱大門結(jié)合雕花、漏窗等中式建筑元素，粉墻黛瓦，透露出精致與含

蓄的傳統(tǒng)氣質(zhì)

B.這座樓坐北朝南，共七層，粉墻黛瓦，圓拱大門結(jié)合雕花、漏窗等中式建筑元素，透露出精致與含

蓄的傳統(tǒng)氣質(zhì)

C.這座樓坐北朝南，共七層，透露出精致與含蓄的傳統(tǒng)氣質(zhì)，粉墻黛瓦，圓拱大門結(jié)合雕花、漏窗等

中式建筑元素

D.這座樓坐北朝南，共七層，粉墻黛瓦，圓拱大門含雕花、漏窗等中式建筑元素，它透露出精致與含

蓄的傳統(tǒng)氣質(zhì)

★（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第三自然段所使用的修辭手法及其效果。（5分）

5.閱讀下面的文字，完成各題。

為慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺(tái)推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋一一紅色家書背后的故事》。莖

目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾,

極大地滿足了受眾的欣賞。當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲

音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地涌入聽者的身體,更能直擊人心。情感放大是中國特色節(jié)目

中的元素，《追尋》將百封家書用震撼人心的講述和的吟誦傳遞出人間至美之情。

一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛、兄弟之情的家書，透過聲音，連著時(shí)空，栩栩如生?！蹲穼ぁ芬砸?/p>

種的方式對(duì)經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動(dòng)演繹，更多革命烈士將被我們了解、認(rèn)知、傳誦。通過

《追尋》，我們認(rèn)識(shí)了裘古懷，“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭(zhēng)取勝利吧！”他的臨終遺言

令人動(dòng)容?！蹲穼ぁ氛宫F(xiàn)了信仰的力量、人性的光輝，將紅色文化以受眾喜聞樂見的方式傳播了出去。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.彌足珍貴聲情并茂別出機(jī)杼醍醐灌頂

B.彌足珍貴繪聲繪色別出心裁醍醐灌頂

C.不可或缺繪聲繪色別出機(jī)杼振聾發(fā)牌

D.不可或缺聲情并茂別出心裁振聾發(fā)耳貴

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.節(jié)目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn),將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉

獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。

B.節(jié)目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn),將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給

觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。

C.節(jié)目以不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn),將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給

觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。

D.節(jié)目以不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn),將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉

獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。

★（3）文中畫橫線的句子使用了通感的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

【答案與解析】

L（DA（“花樣繁多”指各種式樣或種類多；“豐富多彩”指內(nèi)容充實(shí)，品種繁多，形式多樣；“搖

曳多姿”指擺動(dòng)的姿態(tài)變化多，優(yōu)美動(dòng)人；“搖搖曳曳”指搖擺、搖蕩；“愛不釋手”指喜歡得舍不得放

下；“贊不絕口”指對(duì)人或事十分稱贊；“老當(dāng)益壯”指年紀(jì)雖老，斗志更堅(jiān)，干勁更大；“半路出家”

指原先并不是從事這一工作的，后來才改行從事這一工作。）

（2）C

★（3）（1）修辭手法：引用。（2）表達(dá)效果：①點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，為后文寫中秋節(jié)“扎燈籠”

作鋪墊，并引出人們盼團(tuán)圓的情感。②引用經(jīng)典名句，增加了文段的文化內(nèi)蘊(yùn)及文采，容易引起讀者的共

情。（評(píng)分參考：修辭手法1分，表達(dá)效果每寫出一處給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之

成理，可酌