第19課《蘇州園林》導學案 統(tǒng)編版語文八年級上冊（含解析）

第19課《蘇州園林》導學案統(tǒng)編版語文八年級上冊（含解析）19.蘇州園林

素養(yǎng)目標1.了解蘇州園林的特點，理清課文說明的順序。2.學習課文對多種說明方法的運用，體會說明文語言的準確、嚴謹。3.體會蘇州園林的美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。

學法指引說明文中某些詞語能否刪去解答此類題目要從說明語言的準確性、嚴謹性方面做判斷。說明文以科學、嚴謹、準確為根本的語言要求，準確是說明文語言的先決條件。答題方法：①表態(tài)；②釋義，詞語的本義和語境義；③比較，緊扣說明文語言特點——準確、嚴謹，分析詞語在句中的作用，以及刪除后可能會產生的影響。答題模式：不能刪去?！啊痢?一詞是……的意思，準確地說明了……，符合實際情況，具有科學性，若刪去“××”一詞，句子(或語段)的意思就變成了……，顯得絕對化(或與事實不符)，所以不能刪去。體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴謹、科學的特點。

課前預習

1．作者簡介

葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，現(xiàn)代作家、教育家。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴肅認真，所寫作品構思縝密，結構嚴謹，風格樸實，語言精練，因此他有“優(yōu)秀的語言藝術家"之稱。代表作有童話集《稻草人》，長篇小說《倪煥之》，小說集《隔膜》《火災》等。

2．背景簡介

1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，便邀請葉圣陶寫一篇序文。葉圣陶22歲以前，一直生活在蘇州，課余時間，常和好友游覽蘇州園林，對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會，寫作這篇序文時又參閱了陳從周教授編撰的《蘇州園林》一書。后攝影集因故未出版，序文為《百科知識》所用。本課的編者把它編入語文課本時，對內容進行了刪減，將原題《“拙政諸園寄深眷”——談蘇州園林》改為《蘇州園林》。

3．完成自學結構圖

基礎夯實

1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

(1)講究花草樹木的yìnɡchèn(映襯)，講究近景遠景的層次。

(2)一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的bàibǐ(敗筆)。

(3)全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有qiūhè(丘壑)，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。

(4)假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不léitóng(雷同)。

(5)有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲línxún(嶙峋)的枝干就是一幅好畫。

(6)廊子大多是兩邊無所yībànɡ(依傍)的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

(7)墻上mànyán(蔓延)著爬山虎或者qiánɡwēi(薔薇)木香。

(8)如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵bājiāo(芭蕉)。

(9)蘇州園林里的門和窗，圖案設計和diāolòu(雕鏤)琢磨功夫都是工藝美術的上品。

(10)攝影家挺喜歡這些門和窗，他們zhēnzhuó(斟酌)著光和影，攝成稱心滿意的照片。

(11)花開時節(jié)，更顯得各種花míngyàn(明艷)照眼。

(12)設計者和匠師們yīndìzhìyí(因地制宜)，zìchūxīncái(自出心裁)，修建成功的園林當然各個不同。

(13)村舍與青煙相映成趣，垂柳與湖水fǔyǎngshēngzī(俯仰生姿)，好一個靜謐、大氣的村莊！

(14)這里chóngluándiézhàng(重巒疊嶂)，山水相依，在藍天白云的映襯下，宛若人間仙境。

2．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?D)

A．噴泉、風車、鮮花、牌坊、大黃鴨……在不斷變幻的燈光映襯下，蕉門河畔的創(chuàng)享灣成為暑假期間南沙最絢麗多姿的場所之一。

B．惠州港地處以香港為核心的遠東航運中心地帶，依傍國際環(huán)球和環(huán)太平洋航線，有巨大的潛在港口碼頭建設空間。

C．廣東省政府常務會議強調，要遵循“宜林則林，宜草則草"適地適樹”原則，因地制宜開展城鄉(xiāng)綠化。

D．如今，層層堆高的摩天大樓已成為城市建設的基本范式，隨處可見的玻璃幕墻裝飾樓也就成為了自出心裁的城市標配。

【解析】“自出心裁”，出于自己心中的設計或籌劃。這里形容“隨處可見的玻璃幕墻裝飾樓”，與“隨處可見"意思不符。

3.下列句子沒有語病的一項是(C)

A．梅州的金柚種植歷史悠久，是全國最大的金柚商品生產基地、著名的“中國金柚之鄉(xiāng)”。

B．延安是中國革命的圣地，老一輩革命家曾在這里戰(zhàn)斗過大約十余年，為中國革命的勝利奠定了基礎。

C．近年來拉美年輕人學習漢語的熱情不斷高漲，他們越來越傾向于把漢語作為到中國尋找夢想的工具。

D．自全國一體化政務服務平臺上線以來，各部門持續(xù)優(yōu)化政務服務，推出一系列便民利民惠民。

【解析】A.暗換主語，后半句的主語應為“梅州"；B.表意不明，應刪去“大約”或“余"；D.成分殘缺，應在“惠民”后加上“舉措"。

素養(yǎng)提升

歷史遺跡，彰顯著獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產。請積極參與“探訪千年古村聆聽文化脈動”主題活動，一起去探訪古村落，挖掘整理古村落文化。

【了解建筑文化】

1．古村有十幾處明清時期的民居院。站在一處院落前，主人介紹說：這個“古樓院"共四進院子，主體是一座兩層的木樓，為歇山頂式，屋脊有獸頭，門窗上有精致的木雕。請大家仔細看看樓院的匾額，并用楷書將其正確、規(guī)范地書寫在田字格內。

【拜訪民間藝人】

2．參觀古村落時，同學們被路邊用廢舊物品制成的栩栩如生的動物造型所吸引。這些藝術品的創(chuàng)作者就是村里的一位老人。大家去拜訪他，想邀請他為《昆蟲記》做一組昆蟲造型。請仿照示例完成下面的表格。

要素示例我的構想

昆蟲名稱蟬①螢火蟲

造型描述幼蟲，掛在樹枝上剛剛完成蛻皮的蟬。②一只沒有翅膀的螢火蟲，吸附在一棵草上，尾部的燈亮燦燦的。

選擇這個造型的理由不僅因為它蛻皮時奇特的體操動作，更因為它四年地下苦工，只為享受一個月陽光下快樂的生活。這啟示我們，人生要耐得住寂寞，方能華麗登場。③螢火蟲從生下來，直到壽終正寢時，一直在發(fā)光，但雄性螢火蟲的尾燈到底有什么用，至今無人知曉。這啟示我們，自然界還有許多未解之謎，值得我們去研究和探索。

【保護文化遺產】

3．活動進入尾聲，同學們對千年古村落已有了一定的了解。有關部門準備為這個古村落申報“優(yōu)秀文化遺產”。請你擬寫一則宣傳語，為“申遺"助力。(至少運用一種修辭手法，20字以內)

示例一：探尋農耕文化，欣賞藝術珍品。示例二：一磚一瓦皆含韻，古村悠悠千載情。

名著聯(lián)讀(相似習性昆蟲對比)

相似習性昆蟲習性簡介

唱歌蟬地下待四年，地上歌唱五個多星期。

蟋蟀靠兩片鞘翅相互摩擦發(fā)出歌聲，是田園中的小提琴家。

螽斯聲音只能傳幾步遠。

綠蟈蟈敲著小小三角鐵。

意大利蟋蟀歌聲可以傳到數(shù)百米以外，交響樂的歌唱家、腹語大師。

捕獵螳螂一般從頸部攻擊抓到的獵物，啃咬神經節(jié)，是兇神惡煞的劊子手。

綠蟈蟈趁獵物休息時偷襲，對其開膛破肚，是兇猛凌厲的獵手。

同類相殘螳螂生性兇殘，捕食迅猛。交配后雌性吃掉雄性。

金步甲毛蟲的天敵，獨居者。

朗格多克蝎毒性較強，關愛子女。

課文精讀

閱讀課文第4～5段，完成下面各題。

1．課文第4段和第5段分別說明了什么內容？運用了什么說明方法？請簡要概括。

第4段介紹蘇州園林講究假山池沼的配合；第5段介紹蘇州園林講究花草樹木的映襯。第4段主要運用了作詮釋的說明方法；第5段主要運用了作比較、打比方的說明方法。

2．第4段第1句中“假山”和“池沼"的順序可否顛倒？為什么？

不可以。因為下文是按先介紹假山再介紹池沼的順序來寫的，與首句相呼應，使語言更加嚴謹周密。

3．“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”中的“藝術"與“技術”有什么區(qū)別？

“藝術"是強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復制；“技術”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。

4.第4段“至于池沼，大多引用活水"一句中加點的詞能否刪掉？為什么？

不能刪掉。“大多”是“大部分、大多數(shù)"的意思，用在這里表明大多數(shù)池沼引用活水，但也有沒引用活水的。刪掉了“大多”后，句子的意思就變成了所有池沼都引用活水，與事實不符；使用“大多"一詞，準確地說明了大多數(shù)池沼引用活水的情況，符合實際，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴謹?shù)奶攸c。

拓展閱讀

窗，中國園林的眼睛

張玉梅

①春和景明，綠蔭滿窗。透過一扇扇花窗，春天有了萬般風致。

②詩有詩眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點睛之筆。中國園林對窗的設計極為重視，園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上。李漁在《閑情偶寄》中說：“吾觀今世之人，能變古法為今制者，其惟窗欄二事乎……但造房建宅，與置立窗軒同是一理，明于此而暗于彼，何其有聰明而不善擴乎？”李漁推窗欄之理為園林建筑之基，而整個園林建筑只是窗欄之“擴"而已。

③園林是一門綜合藝術，將建筑、書法、繪畫，甚至文學、戲劇、音樂等藝術集于一體，為精神生活提供了特殊的情境，與中國獨有的生活美學一脈相通。而窗是園林的“眼睛”，在滿足流通光與風的基本功能之外，更在園林造景中衍生出借景、框景、對景、漏景等許多巧妙的用途，形成別樣豐富的趣味。漢代劉熙在《釋名》中解釋“窗，聰也，于內窺見外為聰明也"?？梢姡斯δ苤?，“窗”更是中國人觀看方式和審美趣味的巧妙外化。

④欲露還藏是中國園林的游戲，那種開門見山的方式顯然不適合中國園林的意境創(chuàng)造。抑是為了放，障是在于開。柳暗花明處，曲徑通幽處，別有洞天處，讓游覽者的心中掀起波瀾。窗是園林優(yōu)美曲線運動中的節(jié)點，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于變化。中國繪畫與中國園林異構同心，異曲同工。古代書畫中“窗"的元素隨處可見，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實景、小像等均會以窗為畫面背景。

⑤中國古代及近代花窗，冰梅紋窗欞、花卉人物故事紋窗欞、花鳥紋窗欞等，無不顯示了工匠的精巧技藝。從花窗的物理結構考察，雖然花窗的制作工藝是對幾何原理的應用，但是其中依然能印證中國文化一脈相承的思維方式。“六冪”之美，盡在其中。在規(guī)矩中，盡含世間的千變萬化。“六冪"是古代花窗制作中應用非常廣泛的一種圖案，它以兩個頂心相對的等邊三角形形成的交叉線為基線，有規(guī)律地增減損益，形成變化無窮的樣式。常見的萬字格、龜背錦、蜂窩式等圖案都是六冪圖案的衍生。

⑥相對于含納萬景而言，中國園林是局促而狹小的，園林建筑及花草布置，假山設立，一窗一亭一橋一廊，都不是純然的外在設置，它為人心而設。在園林中，可以看出中國人的宇宙觀，看出其中所蘊含的人生旨趣。白居易說“天供閑日月，人借好園林”。中國園林除了實用和審美之外，強調的是安頓人心，伸展性靈。而窗的存在，讓園中有園，景外有景，將大千世界動的趣味收攝其中，盡收眼底，這也是中國人由近及遠、由小見大的哲學思想。

⑦園林是一個鮮活的系統(tǒng)，窗前的風景因時而變，因地而變，時光流轉中，窗也成就了每個人的風景，“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢"。

⑧小窗中藏有世界的大觀。

(選自《光明日報》，2021年5月2日，有刪改)

1．下列對選文的理解和分析不正確的一項是(C)

A．第②段“園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上”，句中加點詞語“往往"體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。

B．第③段畫線句運用了分類別的說明方法，列舉了“窗”在園林造景中的多種用途。

C．中國繪畫與中國園林異構同心，異曲同工，而“窗"是二者最重要的組成部分。

D．第⑧段“小窗中藏有世界的大觀”，句中加點詞語形成鮮明對比，既體現(xiàn)了“由小見大"的哲學思想，又給讀者留下深刻印象。

【解析】“而‘窗’是二者最重要的組成部分”有誤。由文中“古代書畫中‘窗’的元素隨處可見，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實景、小像等均會以窗為畫面背景"可知，“窗”在中國繪畫中常見，但并不是最重要的組成部分。

2