統(tǒng)編版語文七年級上冊 7 散文詩二首學案(含答案)

統(tǒng)編版語文七年級上冊7散文詩二首學案(含答案)7*散文詩二首

作者作品

走近作者

泰戈爾（1861—1941），印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學獎。

冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。

文體知識

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。

歸納總結

結構圖解

金色花

荷葉·母親

主旨點睛

《金色花》借助豐富的想象，把兒童想象成一朵金色花，按時間順序敘寫了孩子與母親嬉戲的幾個畫面，表現(xiàn)了孩子對母親的愛和依戀，也表現(xiàn)了美麗、圣潔的母子之愛。

《荷葉·母親》由雨打紅蓮、荷葉護蓮的感人場景，聯(lián)想到母親對子女的呵護、關愛，由此贊美了母愛的無私和偉大。

自主學習

字音字形

并蒂（dì）花瑞（ruì）匿笑（nì）

沐?。╩ù）姊妹（zǐ）dǎo（禱）告

徘徊（huái）心緒（xù）牛棚（pénɡ）

蔭蔽（yīn）兩肩（jiān）fù（覆）蓋

攲斜（qī）煩悶（mèn）菡萏（hàndàn）

嗅到（xiù）嬉戲（xī）花bàn（瓣）

詞語釋義

1.匿笑：偷偷地笑。

2.徘徊：在一個地方來回地走；比喻猶疑不決；比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。

3.沐浴：洗澡；借指受潤澤；比喻沉浸在某種環(huán)境中。

4.花瑞：指花帶來的好兆頭。

5.攲斜：傾斜，歪斜。攲，傾斜。

6.慈憐：慈愛憐惜。

7.菡萏：荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。

8.蔭蔽：（枝葉）遮蔽；隱蔽。

課內(nèi)精讀

1.（考點：詞語賞析）說說下面句子中加點詞語的表達效果。

我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

“暗暗"匿笑”寫出孩子的天真、調(diào)皮，“悄悄"看著”寫出孩子的懂事和對母親的喜愛。

2.（考點：內(nèi)容理解）“我"為什么想變成金色花，而且不讓母親知道？

“我”總想為母親做點兒事回報母親，“我"懂得母愛是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，“我”不圖母親夸獎，但求母親生活得更加幸福，所以“我"只是撒嬌，瞞著母親。

3.（考點：主旨把握）《荷葉·母親》由雨天荷葉蔭蔽著紅蓮聯(lián)想到母親對子女的呵護與關愛，歌頌了偉大的母愛，表現(xiàn)了孩子對母親的依戀和感激。

4.（考點：句段的含義和作用）說說《荷葉·母親》結尾一段的含義和作用。

母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

作者將母親比作荷葉，自己比作紅蓮，用“心中的雨點”暗指人生路上的風風雨雨、坎坷磨難，強調(diào)只有母親是保護自己渡過人生路上坎坷與磨難的人。形象生動地表達了對母親熾烈的感激、愛戀和贊美之情。這一段點明了詩歌的主旨，深化了中心。

鞏固提升

積累運用

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（B）

A.花蒂（dì）花梗（ɡěnɡ）徘徊（huí）打鬧嬉戲（xī）

B.匿笑（nì）姊妹（zǐ）蔭蔽（yīn）波光粼粼（lín）

C.祈禱（dǎo）輕嗅（xiù）攲斜（jī）亭亭玉立（tínɡ）

D.菡萏（hàn）悶熱（mèn）泰戈爾（ɡē）含苞待放（bāo）

【解析】A.徊（huái）；C.攲（qī）；D.悶（mēn）。

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（C）

A.覆蓋取蒂心緒不寧首曲一指

B.繁雜沐浴恢復原形穿流不息

C.牛棚陰影勇敢慈憐嘻嘻哈哈

D.繁密花瓣一聲不響顧名思議

【解析】A.取締，首屈一指；B.川流不息；D.顧名思義。

3.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵―）

常感嘆歲月的無情，無情到近似____。她擄走了我身邊所有人的青春，用他們的____，換來了我的成長。光陰的洗滌，____了媽媽的長發(fā)，卻留下了媽媽那份____的勇敢與堅強。但還是不得不承認，媽媽老了。

A.冷酷蒼顏染白根深蒂固

B.殘酷蒼顏漂白與生俱來

C.殘酷蒼老染白根深蒂固

D.冷酷蒼老漂白與生俱來

4.（2022哈爾濱中考）對下列病句的修改，不正確的一項是（B）

A.中國航天員將在空間站生活大約六個月左右。（刪去“大約"或“左右”）

B.由于采用了科學的復習方法，他的學習效率有了較大幅度的改動。（將“改動"改為“改變”）

C.課本劇演出之前，我們要分配角色，選擇劇本，合作排練。（將“分配角色"和“選擇劇本”調(diào)換位置）

D.時代的進步要求人們開闊的視野、創(chuàng)新的思維。（在“人們"后加“具有”）

【解析】B.搭配不當，應把“改動"改為“提高”。

5.給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵–）

①他父親是一個受人尊敬的智者。

②父子倆在那里度過了整整四個月的旅游生活。

③諾貝爾文學獎獲得者泰戈爾是一個多才多藝的詩人，文、史、哲、藝等幾乎無所不精。

④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間。晚上他則坐在星空下，聽父親講天文知識，欣賞美麗迷人的夜色。

⑤泰戈爾12歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。

⑥泰戈爾的成長經(jīng)歷啟發(fā)我們：一個人的茁壯成長不但要“讀萬卷書”，還要“行萬里路”。

⑦父親對他的教育概括起來說就是：潛移默化、身體力行。

A.①⑦⑤②④③⑥B.①⑦②⑤④③⑥

C.③①⑦⑤④②⑥D.③①⑦④⑤⑥②

6.下列說法不正確的一項是（A）

A.印度詩人泰戈爾寫的一部富有哲理的格言詩集是《吉檀迦利》，這部詩集曾對我國現(xiàn)代作家冰心的文學創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。

B.老舍，現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，其長篇小說代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等。

C.曹操的詩慷慨悲涼，具有創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了“建安風骨"這一時代風格，給后人留下了寶貴的精神財富。

D.元曲的內(nèi)涵有廣義和狹義之分，前者包括雜劇和散曲，后者單指散曲。散曲在元代被稱作“樂府”，表明這是一種音樂文學，是歌曲的唱詞。

【解析】A.泰戈爾的《飛鳥集》曾對我國現(xiàn)代作家冰心的文學創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。

綜合運用

7.【核心素養(yǎng)·語言運用】班級準備召開以“獻給母親的歌"為主題的班會，請你按要求完成以下任務。

（1）請你為該主題班會擬寫一條標語張貼在教室里。

示例：懷感恩之心，與母愛同行。

（2）班級打算邀請部分家長參加班會，小麗覺得媽媽衣著土氣，不夠入時，不想讓她來參加。對此，你會怎樣勸說小麗改變主意？

示例：小麗，媽媽是我們最親的人，雖然媽媽的穿著不夠入時，但她把一切都給了我們，這種偉大、無私的愛是無價的，我們應該感到自豪，況且參加班會也是對班級工作的支持。我希望你能改變主意，好嗎？

閱讀遷移

（2022衡陽中考）【核心素養(yǎng)·思維能力】

擁抱星辰擁抱你

高緒麗

①春節(jié)過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時為了一張牌，兩人爭得面紅耳赤?？粗焕弦恍”P腿坐在那兒的模樣，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。

②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個孩子似的，仰起頭，與這些星星對話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風、溫和，干凈、清涼。

③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母親準備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。

④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。

⑤走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音?？墒牵斘已銎痤^，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。

⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。

⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。

⑧此時，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。

⑨夜涼如水。半個多小時過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。

⑩那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚"喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。

后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。

幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車里的玩具，我同母親一起去門口的車上拿。彼時，華燈初上，夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。

我隨口問母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”

母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴。"

我微笑著，用力抱了抱母親。

（選自《齊魯晚報》2022年3月30日，有刪改）

8.（考點：情節(jié)概括）閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。

①仰望星空，引出回憶；②星光相伴，提水澆樹；③再望星空，擁抱母親。

9.（考點：句子賞析）結合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第段中畫橫線的句子。

那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。

運用了比喻的修辭手法，把喜悅比作糖塊，生動形象地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的歡欣，表現(xiàn)了作者對兒時母女相依那段記憶深深的懷念之情。

10.（考點：人物形象）請根據(jù)文本，談談你在“母親”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。

示例：勤勞、關愛子女、有耐心。

11.（考點：內(nèi)容理解）文中反復描寫那一夜的星空，那個夜晚對“我"來說有何意義？請寫出你的探究。

那個夜晚，“我”克服了對黑暗的恐懼，讓果樹久旱逢甘霖，飽嘗了成功的喜悅；那個夜晚，“我"和母親一起提水澆樹，變得成熟；那個夜晚，“我”與母親做伴，讓兩人更加親密。

技法點撥

怎樣把握文章中作者的情感？

【方法技巧】

分析概括作者在文中的思想感情可以從以下兩方面入手：

1.閱讀一篇文章，不僅要從語言文字入手理解具體內(nèi)容，還要從文章所記敘的事物中體會出作者所表達的情感。作者的思想