廣東省湛江市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試歷史試題

廣東省湛江市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中歷史考試試題姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二總分評(píng)分閱卷人一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。得分1．據(jù)考古發(fā)掘，新石器時(shí)代晚期，粟、黍被引入川西北高原后，迅速擴(kuò)散至四川盆地和青藏高原東緣，成為當(dāng)?shù)刂饕魑?。此外，水稻引入后，在成都平原的地位也逐漸上升，成都平原和云貴高原北部的遺址呈現(xiàn)出稻、粟、黍的作物組合的狀態(tài)。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）A．稻麥套種技術(shù)已經(jīng)出現(xiàn) B．區(qū)域交流影響農(nóng)業(yè)格局C．西南地區(qū)成為農(nóng)業(yè)中心 D．四川農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系完善2．公元前403年，晉國(guó)被韓、趙、魏三家列卿瓜分，史稱“三家分晉”；公元前386年，陳國(guó)媯姓田氏后代取代齊國(guó)姜姓呂氏成為齊侯。這些歷史現(xiàn)象從本質(zhì)上反映了當(dāng)時(shí)（）A．社會(huì)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì) B．貴族群體的消失C．諸侯紛爭(zhēng)的加劇 D．周王權(quán)威的喪失3．中國(guó)思想史的黃金時(shí)代在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)，得益于此時(shí)豐厚的文化積累，在沉積和發(fā)酵了兩千多年后，內(nèi)部的壓力已經(jīng)足夠大，加上適當(dāng)?shù)耐獠織l件，就出現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的文化大噴發(fā)、思想大爆炸。下列屬于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想界黃金時(shí)代“外部條件”的是（）A．政治集權(quán)制度形成 B．儒學(xué)正統(tǒng)地位確立C．學(xué)術(shù)環(huán)境相對(duì)寬松 D．民族交融開(kāi)始出現(xiàn)4．表1所示是秦朝《岳麓秦簡(jiǎn)(陸)》“私挾縣官兵令”的部分簡(jiǎn)文。據(jù)此可知，秦朝這些法令（）表1序號(hào)簡(jiǎn)文005黔首有私挾縣官戟、刃沒(méi)〈及〉弓、弩者，亟詣吏。吏以平賈(價(jià))買(mǎi)，輒予錢(qián)006詣吏及已聞令后敢有私挾縣官戟、刃、弓、弩及賣(mài)買(mǎi)者，皆與盜同法009兵(也)而挾之，即與盜同法。詣吏有為自告，減罪一等A．推動(dòng)了統(tǒng)一局面的出現(xiàn) B．保障了秦朝的長(zhǎng)治久安C．根植于儒家思想的影響 D．弱化了民眾的反抗力量5．有論者通過(guò)對(duì)西漢官修史籍、學(xué)術(shù)專著、考古報(bào)告和出土文物等資料的考查，將西漢初期對(duì)匈奴的政策總結(jié)為“和親”“賂遺”“互市”“征伐”“藩屬”“封賞”“朝覲”“質(zhì)子”等并存的八種方式。西漢初期對(duì)匈奴政策（）A．體現(xiàn)出完整的制度體系 B．與國(guó)力強(qiáng)弱密切相關(guān)C．以武力征伐為主要方式 D．開(kāi)啟了朝貢外交先例6．有學(xué)者指出，魏晉以來(lái)逐漸形成的建康、長(zhǎng)安等佛教中心不僅是士大夫階層出身的僧侶最為集中的地方，而且是大量真正來(lái)自社會(huì)底層的出家人聚集地，他們?cè)诖私佑|到了原有社會(huì)階層中無(wú)法獲得的文化教育與社交網(wǎng)絡(luò)。這表明當(dāng)時(shí)佛教中心的形成（）A．動(dòng)搖了封建統(tǒng)治的秩序 B．實(shí)現(xiàn)了佛教的中國(guó)化C．動(dòng)搖了儒學(xué)的正統(tǒng)地位 D．促進(jìn)不同階層的交流7．圖1所示是唐章懷太子墓的壁畫(huà)《客使圖》局部，壁畫(huà)中，在前導(dǎo)引的是三位鴻臚寺(主掌外賓，朝會(huì)儀節(jié)的機(jī)構(gòu))的官員，他們身穿中原官服，頭戴高帽，腳穿黑靴，人物形象高大，神態(tài)自然大方，三人氣度沉穩(wěn)，雍容自如，神情肅穆。后面三位為外國(guó)使節(jié)，拱手躬身，畢恭畢敬。該壁畫(huà)內(nèi)容可反映出唐朝（）A．開(kāi)放包容的民族政策 B．繁盛大氣的王朝氣度C．大一統(tǒng)局面日益鞏固 D．厚重殷實(shí)的喪葬風(fēng)格8．表2所示是唐代642年至819年封駁制度實(shí)施情況統(tǒng)計(jì)(部分)。據(jù)此可知，唐代封駁制度（）表2時(shí)間事例領(lǐng)域結(jié)果貞觀十六年(642年)刑部奏請(qǐng)反叛者兄弟連坐刑獄成功景云元年(710年)嚴(yán)思善因譙王重副的事?tīng)窟B被捕下獄刑獄成功開(kāi)元二年(714年)追贈(zèng)崔湜亡父為吏部尚書(shū)人事任命成功開(kāi)元八年(720年)賜百官九日射禮制成功貞元元年(785年)任盧杞為饒州刺史人事任命成功元和四年(809年)任孔戡為衛(wèi)尉丞人事任命成功元和十四年(819年)皇甫馎請(qǐng)納鹽利抬高者財(cái)政成功A．方式靈活多樣 B．在一定程度上制約了皇權(quán)C．均以成功告終 D．強(qiáng)化君主專制的權(quán)力9．秦朝的小篆大小均一，用筆粗細(xì)一致，嚴(yán)謹(jǐn)有余，而恣肆不足；魏晉時(shí)期的書(shū)法追求脫略世俗的羈絆，與自然融為一體，倡導(dǎo)自然情懷，毫不掩飾地把人性從禮教的束縛中解脫出來(lái)，追求個(gè)性解放。對(duì)這一現(xiàn)象解讀合理的是（）A．傳統(tǒng)價(jià)值體系的崩潰 B．民族交融程度不斷加深C．書(shū)法藝術(shù)的日漸成熟 D．社會(huì)環(huán)境影響書(shū)法藝術(shù)10．唐代，在長(zhǎng)安、洛陽(yáng)兩京城中有大量來(lái)自波斯和南海諸國(guó)的經(jīng)商者，日本、新羅有大量來(lái)華留學(xué)生、留學(xué)僧崇尚唐朝文化，大量購(gòu)買(mǎi)唐朝文人學(xué)士的作品，“新羅、日本東夷諸蕃，尤重其文，每遣使入朝，必重出金貝以購(gòu)其文”。這一現(xiàn)象（）A．開(kāi)啟了東學(xué)西漸的進(jìn)程 B．為唐文化提供了新元素C．利于擴(kuò)大唐文化的影響 D．根源于港口城市的繁榮11．據(jù)考證，鈐轄在北宋時(shí)期屬于地方統(tǒng)兵體制中的差遣官之一，鈐轄大多由諸司使副以上的文臣、武臣、宦官、宗室及蕃官充任，鈐轄的管理既有自上而下的垂直管理，也有同級(jí)之間的相互監(jiān)督，更有自身不同身份充任者之間的監(jiān)管。據(jù)此可知，北宋鈐轄的設(shè)置旨在（）A．強(qiáng)化中央集權(quán) B．踐行崇文抑武C．?dāng)U充地方軍備 D．嚴(yán)格武將管理12．在西夏尚未建國(guó)時(shí)，黨項(xiàng)首領(lǐng)李繼遷“潛設(shè)中官，全異羌人之體，曲延儒士，漸行中國(guó)之風(fēng)”；夏毅宗即位后，用本土的馬匹換取中原的《九經(jīng)》《唐史》《冊(cè)府元龜》及正至朝賀儀等儒家典籍，重新修訂國(guó)家禮樂(lè)。這反映了西夏（）A．?dāng)U大漢族官比例 B．借鑒西周禮樂(lè)制度C．與北宋友好往來(lái) D．深受漢族文化影響13．表3所示為兩宋幾個(gè)重要時(shí)期的關(guān)市商稅歲入額統(tǒng)計(jì)情況(單位：萬(wàn)緡)。這可以用來(lái)探究?jī)伤螘r(shí)期的（）表3時(shí)期數(shù)額時(shí)期數(shù)額至道中(996年)400皇祐中(1051-1052年)786天禧末(1021年)804元豐七年(1084年)505景祐中(1036年)450元符三年(1100年)1100慶歷中(1044-1045年)1975淳熙中(1181-1182年)102A．商業(yè)市場(chǎng)狀況 B．國(guó)家稅收結(jié)構(gòu)C．經(jīng)濟(jì)管理模式 D．民眾生活水平14．宋代的程朱理學(xué)家吸收道家思想中的本體追求、處世境界、宇宙觀等方面的學(xué)問(wèn)，是在堅(jiān)守以儒學(xué)為正道、宣傳儒家倫理價(jià)值和責(zé)任擔(dān)當(dāng)為主要追求，來(lái)訂立理學(xué)的思想體系和價(jià)值規(guī)范的。材料意在說(shuō)明程朱理學(xué)（）A．融合了儒佛道三教的主要思想 B．傳承了儒家傳統(tǒng)倫理道德C．開(kāi)創(chuàng)了禮儀規(guī)范的一元化格局 D．開(kāi)創(chuàng)了儒家倫理價(jià)值觀念15．朱元璋十分重視立法，《大明律》在對(duì)待謀反、大不敬、不孝、不睦、不義、內(nèi)亂等“十惡”的刑罰上，比以前更嚴(yán)厲而且殘酷。此外，《大明律》還增設(shè)“奸黨”一條：凡違規(guī)用人必遭嚴(yán)懲?！洞竺髀伞返倪@些規(guī)定（）A．確立了輕罪重罰的法治原則 B．鏟除了宦官專權(quán)的政治基礎(chǔ)C．完善了中國(guó)古代的法律體系 D．強(qiáng)化了君權(quán)至上的專制權(quán)威16．鄭和船隊(duì)所到之處，必遵從當(dāng)?shù)亓?xí)慣，不僅如此，鄭和團(tuán)隊(duì)還把各國(guó)的風(fēng)土人情、山川道里以及當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)、生活等進(jìn)行詳細(xì)記載，并編撰成書(shū)。鄭和下西洋，帶動(dòng)了亞非許多國(guó)家與明朝進(jìn)行朝貢貿(mào)易。這表明鄭和下西洋（）A．打開(kāi)了中國(guó)走向世界的大門(mén)B．有效地抵御了西方殖民主義的擴(kuò)張C．?dāng)U大了明朝政府的財(cái)政來(lái)源D．增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家的友好往來(lái)閱卷人二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。得分17．閱讀材料，完成下列要求。材料一因脫離氏族社會(huì)未遠(yuǎn)，商代尚未確立專制王權(quán)，神權(quán)在很大程度上凌駕于王權(quán)之上，表現(xiàn)出濃厚的神權(quán)政治的色彩。迄今為止，殷墟所發(fā)現(xiàn)的近15萬(wàn)片帶字甲骨中，除極少數(shù)為商王室記事之用外，其余都是商人占卜鬼神的結(jié)果。在商代社會(huì)生活中，無(wú)一事不求之于占卜，一切依從占卜的結(jié)果而行事。商族曾與彭、韋等眾多方國(guó)結(jié)成聯(lián)盟，伊尹、保衡、伊陟、巫咸等人都是諸方國(guó)的首領(lǐng)，同時(shí)又是當(dāng)時(shí)的大巫，既代表方國(guó)勢(shì)力，也代表神權(quán)。各方國(guó)與擔(dān)任方國(guó)聯(lián)盟軍事首領(lǐng)的商族各司其職，以實(shí)現(xiàn)方國(guó)聯(lián)盟內(nèi)部權(quán)力的均衡分配，維持聯(lián)盟政體的存在。在生產(chǎn)力水平低下的商代，卜筮是當(dāng)時(shí)人們溝通神靈的渠道，被認(rèn)為代表鬼神意志，人們對(duì)卜筮絕對(duì)尊重，“各非敢違卜”?！幾酝跗?zhèn)ァ墩撋檀纳駲?quán)政治———兼論商代的國(guó)家政體》材料二周人建國(guó)后，對(duì)殷人的神權(quán)思想進(jìn)行了徹底的改造。周武王在《太誓》中對(duì)殷紂王的天命觀作了激烈的批判，認(rèn)為天命是根本不能依賴的，提出“天命靡常”的觀念。在周人看來(lái)，人們無(wú)論如何祭祀上帝百神、先公先王，上天總是不可能完全順從民眾愿望的，在此基礎(chǔ)上周人主張“天人合一”。周人打破了殷人把神權(quán)高度集中在王室手中的局面，將祭祀的權(quán)力按不同的階層分配到上至王公下至士的手中。西周晚期以來(lái)，隨著天神威信的下降，人們對(duì)天由懷疑到指責(zé)，由指責(zé)到詛咒。尤其在春秋時(shí)期，雖然仍有不少重神事而輕人事的現(xiàn)象，但一些政治上的實(shí)力派人士則重人事而輕神事，如晉國(guó)的叔向和子產(chǎn)都是這樣的人物，“民”的地位與作用逐漸被置于天道與神權(quán)之上?！幾酝鯐?、吳?！墩撝艽駲?quán)崇拜的演變與天人合一觀》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析商代神權(quán)政治觀念出現(xiàn)的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西周對(duì)商代神權(quán)政治觀念的改造并分析其改造的意義。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一唐代時(shí)期，通過(guò)門(mén)蔭入仕的官員，基本都是依父祖官品而決定待選時(shí)期及入仕后的職掌和官品的，如唐制規(guī)定“自一品至從五品，所蔭子孫官品為正七品上至從八品下”等。唐代官員通過(guò)門(mén)蔭后，與科舉、流外入流等入仕官員相同，在取得做官的資格后還要參加由吏部或兵部組織的銓選才能真正成為官員，否則只有做官資格而無(wú)任職之實(shí)。這些高官子弟“番上或納資若干年后，隨文武散官參加本部的簡(jiǎn)試，合格者再作為門(mén)蔭入仕的有出身的人參加吏部或兵部的文武洗”。唐代門(mén)蔭入仕的選拔不僅僅依靠門(mén)資和官品，才學(xué)、儀態(tài)、道德等也是選拔的重要依據(jù)，唐代政府對(duì)涉及文化水平和軍事技能的才學(xué)尤為關(guān)注?！幾躁愑礓短拼T(mén)蔭入仕制度探析》材料二唐代中期以來(lái)，隨著國(guó)家學(xué)校的衰落，生徒的力量相對(duì)削弱，“懷牒自列于州縣”并不鮮見(jiàn)，有些貴族子弟寧愿出自貢舉而不由學(xué)校，安史之亂后“學(xué)校益廢，生徒流散”，鄉(xiāng)貢成為科舉的主要來(lái)源。隨著科舉制度的發(fā)展，進(jìn)士出身者瞧不起以蔭入仕者的現(xiàn)象愈益顯現(xiàn)。有人謀取了一官半職，因?yàn)椴皇侨辶?，甚為時(shí)論所薄，即便是楊國(guó)忠也要憑借權(quán)勢(shì)，把學(xué)業(yè)荒陋的兒子硬塞進(jìn)科舉。在唐代已形成的一套較完善的選官用人制度中，才能被放到重要位置，門(mén)蔭子弟才能平庸、難委要職，國(guó)家選人別辟蹊徑，無(wú)須取才于資蔭。例如，文宗時(shí)宰相欲提升以父蔭補(bǔ)職的渾鑼為壽州剌史，文宗不允，反對(duì)說(shuō)“鑼，勛臣子弟，豈可委以牧民?！裎夷钇湎热酥?，與之致富可也”?！幾詶钗髟啤短拼T(mén)蔭制與科舉制的消長(zhǎng)關(guān)系》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出唐代門(mén)蔭入仕制度的特征。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析唐代中后期科舉制度對(duì)門(mén)蔭制度造成沖擊的表現(xiàn)，并對(duì)唐代門(mén)蔭制度的衰落作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。19．閱讀材料，完成下列要求。材料在中國(guó)封建社會(huì)數(shù)千年的文化發(fā)展史中，隋唐文化猶如一座突兀的奇峰。與此相應(yīng)，隋唐人的總體文化素質(zhì)之高，在封建社會(huì)中，恐怕也是空前絕后的。有學(xué)者從五個(gè)角度對(duì)此進(jìn)行了原因分析：一、與社會(huì)生產(chǎn)力相得益彰的文化素質(zhì)；二、寬松的文化氛圍；三、廣開(kāi)才路、獎(jiǎng)勵(lì)文化的統(tǒng)治政策；四、發(fā)達(dá)的多元文化教育體系；五、促使萬(wàn)眾向?qū)W的科舉制度?！幾詣蚶?、汪潤(rùn)元《隋唐人文化素質(zhì)高度發(fā)展的原因》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇你認(rèn)為合理的一個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。(要求：角度明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。)20．閱讀材料，完成下列要求。材料一宋元時(shí)期、統(tǒng)治階級(jí)出于維護(hù)自身統(tǒng)治的需要，在重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方面，除改進(jìn)和創(chuàng)新的農(nóng)具、提高水肥管理技術(shù)的外，農(nóng)書(shū)的編纂與印刷也是重要表現(xiàn)。北宋天禧四年(1020年)，中央政府下令刊刻《四時(shí)纂要》等月令體農(nóng)書(shū)，并頒發(fā)給地方官員加以推廣，從而極大地促進(jìn)了書(shū)中所述的農(nóng)業(yè)知識(shí)的傳播、流傳。元代農(nóng)學(xué)家王禎的《農(nóng)書(shū)》和徐光啟的《農(nóng)政全書(shū)》，是當(dāng)時(shí)大型綜合性農(nóng)書(shū)的典型代表，這些農(nóng)書(shū)往往篇幅宏大，字?jǐn)?shù)較多，圖文并茂。在元泰定五年(1328年)，官印黃歷高達(dá)三百多萬(wàn)本，平均每4戶就有一冊(cè)，更為普及的歷書(shū)客觀上促進(jìn)了宋元時(shí)期農(nóng)業(yè)的發(fā)展?！幾砸笕?、李浩《雕版印刷對(duì)宋元時(shí)期農(nóng)書(shū)傳播的促進(jìn)作用》材料二宋元時(shí)期，中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)得到蓬勃發(fā)展。宋元朝廷設(shè)立了專門(mén)的勸農(nóng)機(jī)構(gòu)和勸農(nóng)官，認(rèn)為“農(nóng)桑，王政之本也”。宋元時(shí)期走上仕途并不意味著從此告別農(nóng)桑，有許多人做了地方官，仍要?jiǎng)裾n農(nóng)桑、推廣農(nóng)事，各級(jí)官員仍要把加強(qiáng)農(nóng)業(yè)管理作為自己的主要職責(zé)，農(nóng)桑是官員考核的主要內(nèi)容。宋元時(shí)期，城市以經(jīng)濟(jì)中心的優(yōu)勢(shì)吸引能工巧匠，培育出許多蔬菜、花卉，為城市人口提供所需的供應(yīng)，“大抵都城左近，皆是園圃，百里之內(nèi)，并無(wú)閑地”。宋元時(shí)期，隨著中外交流的加強(qiáng)，農(nóng)學(xué)著作記述的內(nèi)容也日益豐富，如元代官修農(nóng)書(shū)《農(nóng)桑輯要》就記錄了甘蔗、茶葉等物種的引種國(guó)外情況?！幾灾鞎郧佟T立亭《宋元時(shí)期農(nóng)學(xué)著作全面發(fā)展的特點(diǎn)及社會(huì)原因研究》（1）根據(jù)材料一，指出宋元時(shí)期農(nóng)學(xué)著作的主要種類。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析宋元時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，當(dāng)時(shí)四川并未出現(xiàn)稻麥套種技術(shù)，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，新石器時(shí)代晚期，粟、黍和稻傳入四川地區(qū)，使四川農(nóng)業(yè)形成了稻、粟、黍的作物組合的格局，這反映出區(qū)域交流對(duì)農(nóng)業(yè)格局的影響，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料沒(méi)有其他地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)，故不能得出當(dāng)時(shí)西南地區(qū)成為農(nóng)業(yè)中心的結(jié)論，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料未反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的完善，且“四川農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)成熟”表述也不符合史實(shí)，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解新石器時(shí)代的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。2．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，三家分晉和田氏代齊反映是新興地主階級(jí)奪取政權(quán)，反映了社會(huì)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)，故A正確；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期貴族群體衰落而非消失，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，三家分晉和田氏代齊反映諸侯國(guó)內(nèi)部的權(quán)利爭(zhēng)奪，而非諸侯之間的紛爭(zhēng)，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，三家分晉和田氏代齊反映諸侯國(guó)內(nèi)舊貴族的衰落，與周王的權(quán)威直接關(guān)系不大，排除D；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)轉(zhuǎn)型的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。3．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，當(dāng)時(shí)尚未形成政治集權(quán)制度，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，儒學(xué)確立正統(tǒng)地位是在漢武帝時(shí)期，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴，內(nèi)部壓力和外部相對(duì)寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，為百家爭(zhēng)鳴創(chuàng)造了有利的條件，故C正確；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在此之前就已經(jīng)出現(xiàn)了民族融合，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代背景，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。4．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，這一法令頒布于秦朝建立后，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦朝二世而亡，長(zhǎng)治久安的說(shuō)法不符合史實(shí)，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，這一法令具有強(qiáng)烈的法家思想色彩，而不是儒家思想，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，秦朝對(duì)民間兵器有嚴(yán)格的規(guī)定，不允許民間私藏兵器，這一法令削弱了民眾的反抗力量，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解秦朝嚴(yán)酷的刑罰內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。5．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料信息不能表明當(dāng)時(shí)西漢對(duì)匈奴政策形成完整的體系，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“通過(guò)對(duì)西漢官修史籍、學(xué)術(shù)專著、考古報(bào)告和出土文物等資料的考查，將西漢初期對(duì)匈奴的政策總結(jié)”可知，西漢初期，西漢政府對(duì)匈奴政策多以和平政策為主，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這主要是因?yàn)槲鳚h建國(guó)初期，國(guó)力薄弱，故只能對(duì)匈奴采取“和親”等和平方式，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料體現(xiàn)的是主要方式是“和親”等和平方式，并不是武力征伐，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料中的民族政策不屬于朝貢貿(mào)易，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解西漢與匈奴的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。6．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選項(xiàng)夸大了佛教中心形成的影響，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，佛教中國(guó)化完成時(shí)間是在隋唐時(shí)期，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，儒家思想自漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)后，一直在封建社會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，魏晉南北朝時(shí)期存在建康和長(zhǎng)安兩座佛教中心，社會(huì)底層的出家人接觸到了他們?cè)猩鐣?huì)階層無(wú)法獲得的文化教育與社交網(wǎng)絡(luò)，這表明當(dāng)時(shí)的佛教中心促進(jìn)了不同階層的交流，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解佛教思想發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。7．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料更偏重于反映唐朝繁盛大氣的王朝氣度，并未反映出當(dāng)時(shí)的民族政策，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，《客使圖》中鴻臚寺官員人物形象高大、氣度沉穩(wěn)、雍容自如，這一風(fēng)格可以折射出唐代繁盛大氣的王朝氣象，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料更偏重于反映唐朝繁盛大氣的王朝氣度，并未反映出大一統(tǒng)局面的鞏固，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料更偏重于反映唐朝繁盛大氣的王朝氣度與喪葬風(fēng)格無(wú)關(guān)，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解唐朝時(shí)期的盛世景象，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。8．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料中沒(méi)有關(guān)于封駁制度方式靈活多樣的相關(guān)論述，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表格中的唐代封駁制度涉及刑獄、人事、禮部和財(cái)政等不同領(lǐng)域，這說(shuō)明唐代封駁制度涉及領(lǐng)域廣泛，且取得了成功，這表明君主專制受到了一定的制約，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料只是列舉了部分封駁事件，不能說(shuō)明封駁均取得成功，該說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，與史實(shí)不符，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐代封駁制度與強(qiáng)化君主專制之間沒(méi)有必然的因果關(guān)系，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解唐代封駁制度的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。9．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，魏晉南北朝時(shí)期傳統(tǒng)價(jià)值體系受到動(dòng)搖而非崩潰，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，書(shū)法主要是漢族文化，與民族交融關(guān)系不大，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦朝時(shí)期書(shū)法講究嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)了書(shū)法藝術(shù)的階段特征，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為是不成熟，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“秦朝的小篆大小均一、用筆粗細(xì)一致，嚴(yán)謹(jǐn)有余，而恣肆不足”，“魏晉時(shí)期毫不掩飾地把人性從禮教的束縛中解脫出來(lái)，追求個(gè)性解放?！笨芍?，魏晉時(shí)期的書(shū)法藝術(shù)與秦朝書(shū)法藝術(shù)存在很大差別，這一差別與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治環(huán)境變化有關(guān)，魏晉南北朝時(shí)期處于大分裂時(shí)期，追求精神自由的風(fēng)氣造就了灑脫不羈的書(shū)法風(fēng)格，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解魏晉時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。10．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，早在唐之前，中國(guó)科技和思想就已傳入其他國(guó)家，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料反映的是唐文化對(duì)其他國(guó)家的影響，而不是其他國(guó)家文化對(duì)唐文化的影響，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，唐代，很多外國(guó)使節(jié)、商人和留學(xué)生崇尚唐朝文化，回國(guó)時(shí)大量購(gòu)買(mǎi)唐朝文學(xué)作品和書(shū)籍，這一做法有利于擴(kuò)大唐文化的國(guó)際影響，故C正確；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，這一現(xiàn)象源于唐代經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮，而非港口城市的繁榮，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解唐代中外文化交流的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。11．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，宋代鈐轄既有自上而下的垂直管理，也有同級(jí)之間的相互監(jiān)督。這種做法有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，可見(jiàn)，北宋鈐轄的設(shè)置旨在加強(qiáng)中央集權(quán)，故A正確；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，鈐轄屬于軍事官員，非踐行崇文抑武，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，鈐轄的設(shè)置主要是為加強(qiáng)中央集權(quán)服務(wù)，非為了擴(kuò)充地方軍備，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，鈐轄的設(shè)置主要是為加強(qiáng)中央集權(quán)服務(wù)，并沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)武將的管理，排除D；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解北宋設(shè)置鈐轄的目的，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。12．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料提及選用儒士，未提及漢族官員比例情況，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料本意是西夏借鑒漢族制度文化而非借鑒西周禮樂(lè)制度，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，西夏建國(guó)之初曾與北宋爆發(fā)多次戰(zhàn)爭(zhēng)，材料信息也不能斷定兩國(guó)友好，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，西夏采用了漢族政權(quán)的制度并引進(jìn)中原典章書(shū)籍，這表明這一時(shí)期西夏已深受漢族文化的影響，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解西夏時(shí)期的文化成就，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。13．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表格列舉了兩宋不同時(shí)期關(guān)市商稅的收入變化情況，這種收入變化情況可以反映兩宋商業(yè)市場(chǎng)狀況，故A正確；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表格中只有關(guān)市商稅的收入，沒(méi)有其他稅收的數(shù)據(jù)，故體現(xiàn)不出當(dāng)時(shí)的國(guó)家稅收結(jié)構(gòu)，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料信息不能說(shuō)明當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)管理模式，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料信息不能說(shuō)明當(dāng)時(shí)民眾的生活水平，排除D；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解宋代商業(yè)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。14．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料未體現(xiàn)佛教思想，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，材料認(rèn)為程朱理學(xué)吸收道家思想是為了弘揚(yáng)儒冢倫理道德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這表明程朱理學(xué)是與之前儒家一脈相承的，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開(kāi)創(chuàng)了禮儀規(guī)范的一元化格局的說(shuō)法與材料無(wú)關(guān)，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，儒家傳統(tǒng)價(jià)值觀念在此之前就已經(jīng)形成，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解程朱理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。15．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料只是對(duì)“十惡”實(shí)行重刑，并不是所有的輕罪都重罰，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，宦官專權(quán)的根源在于君主專制的存在，選項(xiàng)表述與史實(shí)不符，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料不能體現(xiàn)古代法律體系的完善，且說(shuō)法不符合史實(shí)，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，《大明律》對(duì)謀反、大不敬、不孝、不睦、不義、內(nèi)亂等威脅君主權(quán)威的行為實(shí)行重刑，這強(qiáng)化了君權(quán)至上的權(quán)威，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解《大明律》的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。16．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)“鄭和下西洋，帶動(dòng)了亞非許多國(guó)家與明朝進(jìn)行朝貢貿(mào)易”分析可知，材料反映了鄭和下西洋增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家的友好往來(lái)，D正確；

A錯(cuò)誤，鄭和下西洋并未改變明清閉關(guān)鎖國(guó)的政策；

B錯(cuò)誤，材料現(xiàn)象與西方殖民擴(kuò)張無(wú)關(guān)；

C錯(cuò)誤，材料貿(mào)易屬于朝貢貿(mào)易，不注重經(jīng)濟(jì)效益，不能擴(kuò)大了明朝政府的財(cái)政來(lái)源，反而會(huì)加重財(cái)政負(fù)擔(dān)；

故答案為D

【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查鄭和下西洋，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料的分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。解題關(guān)鍵信息是“鄭和下西洋，帶動(dòng)了亞非許多國(guó)家與明朝進(jìn)行朝貢貿(mào)易”。17．【答案】（1）原因：生產(chǎn)力水平的低下；專制王權(quán)尚未確立；維護(hù)統(tǒng)治秩序的需要；殷人對(duì)自然現(xiàn)象認(rèn)知的局限。（2）改造：提出“天命靡?！薄疤烊撕弦弧钡恼軐W(xué)觀念；確立敬天保民的政治原則；打破神權(quán)高度集中，建立分層祭祀的格局；出現(xiàn)重人事輕神事的現(xiàn)象。意義：為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期樸素民本思想的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)；打破了神權(quán)壟斷的局面，促進(jìn)了周人禮樂(lè)文化的出現(xiàn)和禮樂(lè)制度的建立；推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的進(jìn)步【解析】【分析】（1）原因：根據(jù)材料一“因脫離氏族社會(huì)未遠(yuǎn)”可知，生產(chǎn)力水平的低下；根據(jù)材料一“商代尚未確立專制王權(quán)”可知，專制王權(quán)尚未確立；根據(jù)材料“伊尹、保衡、伊陟、巫咸等人都是諸方國(guó)的首領(lǐng)，同時(shí)又是當(dāng)時(shí)的大巫，既代表方國(guó)勢(shì)力，也代表神權(quán)”和所學(xué)可知，維護(hù)統(tǒng)治秩序的需要；根據(jù)材料“卜筮是當(dāng)時(shí)人們溝通神靈的渠道，被認(rèn)為代表鬼神意志”和所學(xué)可知，殷人對(duì)自然現(xiàn)象認(rèn)知的局限。

（2）改造：根據(jù)材料二“認(rèn)為天命是根本不能依賴的，提出‘天命靡?！挠^念”“在此基礎(chǔ)上周人主張‘天人合一’”可知，提出“天命靡?！薄疤烊撕弦弧钡恼軐W(xué)觀念；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，確立敬天保民的政治原則；根據(jù)材料二“周人打破了殷人把神權(quán)高度集中在王室手中的局面，將祭祀的權(quán)力按不同的階層分配到上至王公、下至士的手中”可知，打破神權(quán)高度集中，建立分層祭祀的格局；根據(jù)材料二“但一些政治上的實(shí)力派人士則重人事而輕神事”可知，出現(xiàn)重人事輕神事的現(xiàn)象。意義：結(jié)合上述分析的改造內(nèi)容和所學(xué)可知，可從對(duì)當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和對(duì)后世的影響等角度進(jìn)行分析，例如：為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期樸素民本思想的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)；打破了神權(quán)壟斷的局面，促進(jìn)了周人禮樂(lè)文化的出現(xiàn)和禮樂(lè)制度的建立；推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的進(jìn)步。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解商代神權(quán)政治觀念出現(xiàn)的原因，理解西周對(duì)商代神權(quán)政治觀念的改造及其意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。18．【答案】（1）特征：高官子弟依父祖官品任職；門(mén)蔭入仕者仍需參加考試；才學(xué)、儀態(tài)、道德等成為門(mén)蔭選官的標(biāo)準(zhǔn)(門(mén)蔭選官標(biāo)準(zhǔn)不僅限于門(mén)資和官品)。（2）表現(xiàn)：國(guó)家學(xué)校逐漸衰落；門(mén)蔭之選被人輕視；門(mén)蔭出身者升遷艱難。(2分，答出兩點(diǎn)即可)評(píng)價(jià)：打破了門(mén)閥士族對(duì)仕途的壟斷；促進(jìn)了官員選拔的公平公正；擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；成為唐朝繁榮的前提和保障。【解析】【分析】（1）特征：根據(jù)材料一“基本都是依父祖官品而決定待選時(shí)期及入仕后的職掌和官品的”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，高官子弟依父祖官品任職；根據(jù)材料一“在取得做官的資格后還要參加由吏部或兵部組織的銓選才能真正成為官員”可知，門(mén)蔭入仕者仍需參加考試；根據(jù)材料一“唐代門(mén)蔭入仕的選拔不僅僅依靠門(mén)資和官品，才學(xué)、儀態(tài)、道德等也是選拔的重要依據(jù)”可知，才學(xué)、儀態(tài)、道德等成為門(mén)蔭選官的標(biāo)準(zhǔn)（門(mén)蔭選官標(biāo)準(zhǔn)不僅限于門(mén)資和官品）。

（2）表現(xiàn)：根據(jù)材料二“隨著國(guó)家學(xué)校的衰落”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，國(guó)家學(xué)校逐漸衰落；根據(jù)材料二“進(jìn)士出身者瞧不起以蔭入仕者的現(xiàn)