高校信息化與核心競爭力

高校信息化與核心競爭力提綱高校信息化概況1信息化和高校核心競爭力的關系2高校信息化實施策略3總結和展望4一高校信息化概況高校信息化內(nèi)涵高校信息化的現(xiàn)狀和存在問題高校信息化的目標小結

1.高校信息化內(nèi)涵

一高校信息化概況

高校信息化是指利用先進的計算機技術、網(wǎng)絡技術、多媒體技術，實現(xiàn)高校校園網(wǎng)絡化、管理科學化、信息資源數(shù)字化，以達到教學科研現(xiàn)代化。(——摘自中國高等教育學會高校信息化研究會(籌)成立大會暨2001學術年會會議紀要)1.高校信息化內(nèi)涵--高校信息化是分階段進行的

一高校信息化概況

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949698000204060810系統(tǒng)集成社會集成信息集成應用集成網(wǎng)絡管理網(wǎng)絡計費辦公自動化教務管理財務管理統(tǒng)一身份認證門戶系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換集成財務系統(tǒng)集成學生系統(tǒng)知識管理信息檢索網(wǎng)絡建設單機版應用CERNET成立數(shù)字校園提出URP提出支付平臺電子證書行業(yè)集成電子郵件數(shù)據(jù)倉庫2.高校信息化的現(xiàn)狀和存在問題

一高校信息化概況重硬件設備購置，輕軟件投入部門之間條塊分割，缺乏統(tǒng)一接口和標準服務粗糙，缺乏深層次的增值服務缺乏理論指導，信息化建設方向不明確，缺乏從管理的角度去規(guī)劃信息化

3.高校信息化的目標

一高校信息化概況（1）管理決策信息化一是形成貫穿入學、人才培養(yǎng)、畢業(yè)就業(yè)、校友跟蹤的人才培養(yǎng)全過程的信息化管理；二是形成對人、財、物、知識等生產(chǎn)要素分別實施管理，并使之相互緊密結合、有效發(fā)揮作用的全方位的信息化管理，對人流、物流、資金流和知識流程交互銜接運作的信息化管理系統(tǒng)；三是形成輔助決策進行、支持決策實施的信息化系統(tǒng)。（2）組織結構信息化

隨著競爭日趨激烈、資源相對有限和對人才要求日漸提高，迫使高校不得不簡化管理層次，要求以知識和技能為基礎的臨時性、多學科、跨部門的協(xié)同小組不斷增加，扁平化的組織結構成為一個發(fā)展趨勢。4.小結

一高校信息化概況

雖然高校在信息化建設上投入了大量的人力、物力、財力，但是很多高校在信息化建設的時候，卻是目的不明確，存在為“信息化”而信息化的誤區(qū)，信息化建設的最終目的不夠明確，直接導致了信息化建設的失敗或者是沒有完全發(fā)揮信息系統(tǒng)應有的作用。高校信息化是指高校利用現(xiàn)代信息技術和管理理念，對資源進行精細化整合和利用，從而充分發(fā)揮高校教學、科研和社會服務的三大職能，最終達到提高高校的核心競爭能力的目的。高校進行信息化建設的根本目的是為了提高高校的核心競爭能力，使高校在發(fā)展的過程中具有不可替代的核心競爭能力。因此，要研究高校信息化，首先要了解高校核心競爭力，只有在對高校核心競爭力深刻理解的基礎上，才能為高校信息化建設明確方向。

1.高校核心競爭力的組成要素

二信息化和高校核心競爭力的關系高校核心競爭力是指高校為獲得長期生存，所具有的可持續(xù)生存和發(fā)展的能力。其構成要素包括：(1)

人才培養(yǎng)能力人才培養(yǎng)能力是指培養(yǎng)人才的能力，人才生產(chǎn)能力主要衡量指標包括：人才的數(shù)量、人才的質(zhì)量、人才的規(guī)格。(2)

知識生產(chǎn)能力知識生產(chǎn)能力是主要指高校的科研能力，科研能力主要衡量指標包括：科研人數(shù)、研究人員級別、科研成果數(shù)量、科研成果質(zhì)量、學科建設成果等。(3)

管理決策能力管理決策能力包括對人、財、物、知識等生產(chǎn)要素分別實施管理，并使之相互緊密結合、有效發(fā)揮作用的能力。管理決策能力很難用數(shù)值去量化，但是管理決策能力的高低直接影響到了人才培養(yǎng)能力和知識生產(chǎn)能力。(4)

文化影響能力文化影響能力主要包含校園文化、校園聲譽。文化影響能力是人才培養(yǎng)能力和知識生產(chǎn)能力的合作用力的結果。其中：人才培養(yǎng)能力和知識生產(chǎn)能力是高校核心競爭力(高校排名)的量化指標。3.信息化對高校核心競爭力的培育和提升

二信息化和高校核心競爭力的關系高校信息化實現(xiàn)集中統(tǒng)一的管理，提升了高校核心競爭能力;高校信息化實現(xiàn)面向流程的管理，提升了高校核心競爭力；信息化實現(xiàn)以人才培養(yǎng)為中心的管理，提升了高校的核心競爭力；信息化支持人才培養(yǎng)鏈的管理，提升了高校的核心競爭力；

高校信息化改變了人才的培養(yǎng)模式，提升了高校核心競爭力；

高校信息化改善了科研條件，提高了知識生產(chǎn)能力，提升了高校核心競爭力。

3.信息化對高校核心競爭力的培育和提升

二信息化和高校核心競爭力的關系研究視角高校信息化產(chǎn)出效應核心競爭力的培育和提升從信息化與核心競爭力管理決策要素的關系出發(fā)容易的適應多變的社會需求科學、快速、準確地決策減少了管理體制的職能重疊減少了人為的管理壁壘提高工作和管理效率人才培養(yǎng)滿足社會需求進行有針對性的人才培養(yǎng)有效的分配各類資源提高了資源利用率人才培養(yǎng)過程形成人才培養(yǎng)鏈激勵和引導教職工創(chuàng)造性的開展工作實現(xiàn)創(chuàng)造型的目標管理從信息化與核心競爭力人才培養(yǎng)能力要素的關系出發(fā)學生增長了知識面提高了自身主動學習知識的能力提高了創(chuàng)新能力符合社會對人才的需要人才培養(yǎng)能力的提高從信息化與核心競爭力知識生產(chǎn)能力要素的關系出發(fā)提高科研效率替代了落后的科研方式提高了科研水平加速科研速度增加科研成果知識生產(chǎn)能力的提高從信息化與核心競爭力文化影響能力要素的關系出發(fā)

人才培養(yǎng)能力和知識生產(chǎn)能力的共同作用的結果文化影響能力的提高三高校信息化實施策略統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一標準統(tǒng)一開發(fā)平臺統(tǒng)一用戶管理統(tǒng)一門戶

一個主旋律一套整體方案一個牽頭部門一個大環(huán)境一個中心一支隊伍一批人才一把手原則統(tǒng)一領導

統(tǒng)一規(guī)劃

統(tǒng)一建設

統(tǒng)一管理機制歸一管理歸一統(tǒng)一目標：提高高校的核心競爭能力

目標歸一技術歸一高校信息化建設，必須加強軟環(huán)境建設，通過軟環(huán)境建設，實現(xiàn)信息化工作的各種“歸一”。

推動信息化建設中的規(guī)劃化和軟環(huán)境建設是解決和克服高校信息化中的軟障礙的最有效方法和途徑，是提升高校核心競爭力的重要手段。四總結和展望

高校信息化建設，必須本著提高核心競爭力為目的，通過引入最新的管理理念，運用先進的信