語文S版語文六上《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案

（課件1）板書：13“精彩極了”和“糟糕透了”一、導(dǎo)入1、同學(xué)們,上節(jié)課，我們正知道了讀（課件2）巴迪在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。1954年，他奪得了第12屆奧斯卡的最佳原創(chuàng)劇本及編劇獎?？稍诎偷掀甙藲q的時候，寫了第一首詩，卻受到父母兩種截然不同的評價。2、讓我們把時光倒回到巴德·舒爾伯格先生七八歲的時候。二、品讀“童年”部分，體會父母的不同評價打開課本第63頁。（課件3）請同學(xué)們快速瀏覽課文1至14自然段。1、當(dāng)時父母是怎樣評價小巴迪寫的第一首詩的？用“”將有關(guān)語句劃一劃。2、面對著兩種截然不同的評價，小巴迪的心情怎樣呢？用“~~~~”將有關(guān)的句子劃一劃。1、小巴迪做了什么事得到了兩種評價呢？（七八歲的時候，寫了第一首詩。）2、對巴迪寫的第一首詩，母親的表現(xiàn)是怎樣的？請同學(xué)們在第一自然段里找找答案。【課件4：齊讀。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地、興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我?！?、這段是母親對小巴迪寫第一首詩的（表揚）【板書：母親表揚】2、那么“精彩極了”的意思是：（指精彩得達到頂點）。這里抓住了母親的什么來寫？（神態(tài)、語言、動作）應(yīng)該讀出怎樣的語氣？（高興、興奮、驚喜、自豪……）誰來讀讀這段話。指2人讀、齊讀。3、這里有哪兩個詞說明母親很高興呢？（眼睛亮亮地、興奮）點評：我看到了你的眼睛亮亮的。誰的眼睛再亮點。個別讀2人。4、同學(xué)們，我們高興的時候會情不自禁（嚷、叫）“嚷”是什么意思？（喊叫）那你們能像母親那樣嚷一次嗎？(能)那請我們班的男同學(xué)來嚷一次,好不好?(好)男生讀。嚷得真不錯，從這嚷聲可以聽母親真的是很興奮、很高興。那也請我們班的女生也來嚷一次，怎么樣？（好）女生讀，嚷真棒！5、那你從這些描寫中體會到了什么？(體會到了巴迪有一個很愛他的母親。)6、文中的哪個句子最能看出母親對巴迪強烈的愛？（她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。）這句話用了什么修辭手法？（比喻）那贊揚聲雨點般落到我身上，說明贊揚聲多不多？（多）請同學(xué)們想象一下，這么多的贊揚聲會是（課件5）拓展想象：這贊揚聲會是7、此時，巴迪的表現(xiàn)是怎樣的？（既靦腆又得意揚揚）靦腆是什么意思？（靦腆的意思是：因怕生或害羞而神情不自然。）8、巴迪此時最想的是什么？（立刻讓父親看看我寫的詩。）9、我懷著怎樣的心情等待父親的回來？從哪些詞可以看出？在第2自然段找找看（迫不及待、立刻……）“很好，你很會讀書，找得非常準確！”掌聲鼓勵。10、那迫不及待的意思是：（急得不能再等待）。理解得真不錯。11、同學(xué)們，因為有了母親雨點般的贊揚聲，巴迪在迫不及待的心情中等待著父親的回來。（課件6）整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。1、過渡：師生一起讀這一段。學(xué)生讀帶橫線部分。2、自豪的意思是：（驕傲）。謄寫的意思是：（照底稿抄寫。）3、同學(xué)們，“我”把詩認認真真地謄寫了一遍，還畫上花邊，這樣做的目的是什么？（目的是引起父親對詩作的注意，渴望得到父親的表揚。）4、這時巴迪是滿懷（信心）地等待，也就是說巴迪認為他的詩寫得（好），父親表揚聲也會（雨點般的落到他的身上。）5、那么我懷著信心，這種信心是誰給的？（母親的大力贊賞、表揚）整個下午，作者做好了各項準備工作，開始了焦急的等待。從哪句話看出？答案就在第4自然段中，請同學(xué)們自由讀讀這一段。1、找到了嗎？誰來說說？指1人說。你真會讀書，一下子就找對。（課件7）七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。2、師范讀。3、同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這句話的標點有什么特別之處嗎？（用了5個句號）這5個句號突出時間的變化，說明時間過得（很慢），更加突出巴迪的（迫不及待、急切的盼望著父親的回來。）4、帶著這種心情男生讀，女生讀，齊讀。5、巴迪迫不及待、急切的盼望著父親的回來。為什么呢？（因為“我”敬仰“我”的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。）過渡：同學(xué)們，在等待的時候，時間過得是那么的慢呀，快到八點鐘的時候，父親終于回來了。1、父親一進飯廳，就被餐桌上的詩吸引住了。父親拿那首詩讀了起來。2“我把頭埋得低低的，詩只有十行，但我覺得父親讀了很長時間?！边@說明巴迪的心里（十分緊張），也說明巴迪十分重視父親對這首詩的（評價）從哪里可以看出來（“頭埋得低低的”“幾個小時”）父親讀完的評價是？【板書：父親】【課件8：齊讀。“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！?、“糟糕透了”的意思是：糟糕得達到飽滿的程度了，糟糕得不能再糟糕了。2、同學(xué)們，我們看完一樣?xùn)|西一般的動作是什么？（放）。為什么這里要用扔？父親認為小巴迪寫的詩確實是（“糟糕透了”）這是父親對巴迪第一首詩批評【板書：批評】說明巴迪的父親是一個嚴厲的人，對巴迪的要求十分（嚴格。）3、生：邊讀邊模仿父親的動作。4、是呀,一個動作傳遞一種態(tài)度，一種感情。父親這一扔,扔掉了什么?從表面看是扔掉（一首詩），透過本質(zhì)看，是把巴迪寫詩信心也（扔掉了）。父親的批評像（課件9）刀一樣刺傷了小巴迪的心。5、同學(xué)們，父親的批評像一把尖刀，又像一盆冷水，還像一面警鐘……這多么令人難以接受呀。巴迪原以為可以得到父親的贊賞，沒想到卻是父親嚴厲的批評?！菊n件10：我的眼睛濕潤了，頭也沉重地抬不起來。】1、此時的巴迪心情會是（難過、委屈、沮喪、傷心……）2、母親嚷道，（“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵?！保┱f明母親對巴迪的詩的評價摻雜進了感情因素，因為母親對待子女總是無限包容的，為了鼓勵他們，常常會說些（與事實不符的話）。3、母親還在為“我”說情，覺得父親不應(yīng)該這樣對“我”?？墒歉赣H并不退讓地說：（“難道世界上糟糕的詩還不夠多么？”）因為父親注意的不是巴迪寫詩的（行為）而是詩本身的（質(zhì)量），所以他對巴迪的評價只強調(diào)事實而忽略了感情，更沒有考慮到巴迪的承受能力。4、那么，這句話用了什么修辭手法？（反問）好，請你們把這句話改為陳述句怎么改，誰來回答？（這世界上糟糕的詩夠多了）真棒！讓女生讀讀母親的話，男生讀讀父親的話。（課件11）男女生角色對話1、“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵。”2、“難道世界上糟糕的詩還不夠多么？”過渡：當(dāng)巴迪聽到父親這樣說時，他的反應(yīng)是（出示12）我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。1、請同學(xué)們用“”標出來動詞來。標好了嗎？動詞是（沖、跑、撲）這三個動作詞可更能表達出巴迪此時的（傷心）2、你能感受到此時巴迪怎樣的心情？（難過、委屈、沮喪、傷心……）3、父親的話對于小巴迪而說實在是太難以承受了，誰能把小巴迪無法承受的心情讀一讀。個別讀2人。齊讀4、請同學(xué)們認真看看，這兩段話抓住了人物的哪些方面進行描寫？（神態(tài)、動作）說明了什么？（說明了巴迪當(dāng)時很難過）5、小結(jié)：同學(xué)們，平時我們在習(xí)作中也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動作和語言進行描寫來襯托人物心理活動的表達方法。三、學(xué)習(xí)15自然段1、師：面對同一首詩，巴迪得到兩種不同的評價：母親的鼓勵，父親的警示。（指板書）同學(xué)剛才也說到母親的鼓勵是愛巴迪的表現(xiàn)。難道父親的批評就不是愛巴迪的表現(xiàn)嗎？2、是啊，如果說愛有兩種，那么母親的愛就是慈祥的愛，父親的愛就是嚴厲的愛。假如你是巴迪，你會喜歡哪種愛的方式呢？（課件13）（學(xué)習(xí)小組討論，進行辯論）說一說，3—5人說。3、大家各執(zhí)一詞，各有各有選擇，各有各的道理，巴迪寫的這首詩到底該表揚還是批評呢？請大家聯(lián)系下文裁決一下。（生看15自然段）4、學(xué)生匯報：（引導(dǎo)學(xué)生理解“不得不”和巴迪的理解父母的愛的行為）5、8歲時他認為媽媽的評價是贊揚，父親的不認可是批評。等他12歲時他認為母親的評價是對自己的鼓勵，父親的評價促使巴迪對自己的作品不