浙教版語文二下《狼和小羊》教案

狼和小羊教學目標1．使學生懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人光講道理是不行的，如果碰上這樣的惡人，只有機智勇敢地跟他斗爭，才是正確妥當?shù)霓k法。2．學會本課8個生字，理解13個詞的意思。3．能用“非?！痹炀?。4．能有感情地朗讀課文，并能當眾說說(狼和小羊)的故事。教學重點、難點教學重點：1．通過學習值得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人光講道理是不行的。2．有感情地朗讀課文。教學難點：根據(jù)課文內(nèi)容提供的情節(jié)進行因果關系和邏輯推理訓練，難度有些大，加強指導。教學準備圖片兩張(狼和小羊)各一張。教學時間：3課時第1課時(一)教學目標1．初讀課文，了解大意。2．學習生字新詞，讀準多音字“背”、“弄”。(二)教學過程1．直接揭示課題：①齊讀課題。②“狼”和“小羊”各是怎樣的動物?2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。⑦聽課文錄音，想一想：一只兇惡的狼和一只馴良的小羊碰到一塊會發(fā)生什么事?②匯報。3．自學課文，布置要求：⑦讀通課文，讀準字音，識記字形，想想字意。②思考：狼很想吃掉小羊找了幾次借口?每次找的借口用“——”劃出。4．檢查自學情況：①認瀆新詞、認認字形、說說字意。重點指導：溪：右邊易寫錯、集體書空。辯：注意中間是“1”，用話跟人爭辯，所以中間是“1空左邊的“辛”最后一筆應是“l(fā)，，。齜：齒十此嚷：順口溜記字形，口字旁一點一橫倆口并排站，衣服扣子掉在井中央。②狼故意找借口：第一次：“彌把我喝的水弄臟了?！钡诙危骸拔衣犝f你在背地里說我的壞話?！钡谌危骸罢f我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”5．小羊又是怎樣對待狼一次又一次地找碴呢?下節(jié)課再學習。接下來我們練習寫字。①練習寫字。②完成課堂作業(yè)本(2)、(3)。(一)教學目標1．深入學習課文內(nèi)容，體會狼的兇狠，蠻不講理，小羊的據(jù)理力爭有感情地朗讀課文。2．能用“因此……所以……”句式，推理小羊說的話。(二)教學過程1．復習：①認讀生字詞。②上節(jié)課，我們初讀課文，了解了狼為了想吃小羊，找了幾個借口，它們各是什么?2．學習第1個借口。①什么叫“借口”?狼為什么要找這個借口?②指導看圖：從哪里看出狼非常想吃小羊?他會怎么想?(狼看見小羊口水像雨點一樣順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊)(這只小羊可真肥，我正餓得慌，真是送上門的美餐，哈!今天我可吃個飽了!)③于是他有意找毛病，存心編造了個理由，這說明狼很狡猾，誰來讀讀狼第一次的話。指名讀，比較。(讀時要把“非常、故意、弄臟、什么”讀重些，讀出責問的語氣。)④小羊有沒有把狼喝的水弄臟呢?從哪兒看出?出示小黑板：水是從上游流到下游。狼站在上游，小羊站在下游。(所以小羊不會弄臟狼喝的水)用上“因為……所以……”的句式說括號該怎么說?小羊講這段話時心情怎樣?態(tài)度怎樣?(先嚇了一跳，但還是希望與狼好好講道理。)指導朗讀小羊說的話，讀出溫和的語氣，速度慢些。指名讀，齊讀。3．學習第2個借口：①狼找第2個借口時是怎么說的?為什么他會氣沖沖地說?(因為在狼看來，他第1次那樣問，一定會讓小羊嚇得無言以對，那他就可以理所當然地把小羊吃掉了，可沒想到小羊的回答反而使他啞口無言，他有點惱羞成怒了。)②誰來學著狼的樣子讀讀這句話。(這時狼說的話語調(diào)升高，音量也要加強，“就算”、“總是”加重。)③那么小羊去年說過狼的壞話沒有，引讀第⑤節(jié)，并出示小黑板：狼說小羊去年在背地里說它的壞話。小羊去年還沒生下來。(所以小羊不可能說狼的壞話)用“因為……所以……”句式說括號里的話。④小羊這時的話應怎樣讀?(速度稍快、表現(xiàn)驚恐神情，帶著委屈、焦急的語氣。)試讀，指名讀、齊讀，然后男女生分角色讀4—5節(jié)。4．學習第3次借口。狼一次又一次地找借口，結(jié)果卻被小羊給駁了回去，第3次他已經(jīng)是不想再爭辯了。①“爭辯”什么意思?從哪兒看出狼已經(jīng)不想再爭辯了?“逼近”與“靠近”比較，體會用詞的恰當，學生動作演示。②齊讀第3個借口，“反正”什么意思?這時狼的兇殘的本性完全暴露了，說話語氣特別兇狠，仿佛立刻就要把小羊吞下去似的，根據(jù)狼的第三次借口的“不是……就是……反正……，’句式聯(lián)系上文說話：(如：狼不是借口說小羊把他喝的水弄臟了，就是借口說小羊去年在背地里說他的壞話，反正要把小羊吃掉。)5．有感情地朗讀全文。第3課時(一)教學目標1．說說這個故事，完成作業(yè)本②。2．會用“非常”造句。(二)教學過程1．練習朗讀課文。(1)師生分角色朗讀。(2)指名三個學生分角色朗讀。(3)扮角色表演。2．指導看圖說話。(1)用自己的話講。(2)要講出兩個角色的不同語氣。(3)能配上一些動作。(4)聲音響亮。指名示范講，分組練講。