浙教版語文一上《zh ch sh r》教案

8.zhchshr【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr，整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)聲母zhchshr與單韻母aeu的拼音，以及zhsh的三拼能正確直呼音節(jié)，要求發(fā)音正確，聲調(diào)準(zhǔn)確，聲音響亮。能正確書寫本課所學(xué)的四個(gè)聲母?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1.zhchshr及整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri的拼讀2.能正確直呼音節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和聲韻相拼的音節(jié)【教學(xué)準(zhǔn)備】投影片，生字卡片【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲能區(qū)分zhi、chi、shi、ri和zh、ch、sh、r之間的不同【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入方案一：學(xué)生拿出之前作業(yè)布置過制作的zcs的字母卡片，教師讀，學(xué)生舉出相應(yīng)的字母卡片·昨天學(xué)習(xí)的拼音你們還記得它們嗎？拿出你們的字母卡片，我讀它們的名字，你把它舉起來。方案二：教師舉卡片，學(xué)生讀·昨天學(xué)習(xí)的拼音你們還記得它們嗎？我拿出一個(gè)，你們把它的名字叫出來，看誰反應(yīng)最敏捷。zcs與i相拼要注意什么？整體認(rèn)讀音節(jié)，要直接拼讀出來?？辞榫硤D，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容。學(xué)習(xí)情境圖（1）圖上是什么時(shí)候？你從哪里看出來的？（日出時(shí)，一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭/紅紅的太陽悄悄地探出頭來）（2）圖上畫的是什么地方？（山上）畫了誰？（2只小猴子，一只獅子）它們在干什么？（一只獅子想要吃小猴，樹上的同伴看見了，便伸下樹枝讓這只小猴爬上去。）（3）出示zhi、chi、shi

聽語境歌一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴。樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救?！具^渡】·黑板上的4個(gè)字母就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)聲母zhchshr及整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri【過渡】把語境歌中的“枝”、“吃”、“獅”、“日”四個(gè)字的讀音，改為第一聲，就是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的讀音。教師隨機(jī)板書zhi、chi、shi、ri。指導(dǎo)zhi、chi、shi、ri的讀音·音節(jié)zhi、chi、shi、ri和zi、ci、si一樣，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，不需要拼讀，直接讀出它們的音?！ぷxzhi時(shí)，舌尖翹起，抵住上顎（上牙床后面的部位），然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來。·讀chi時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和zhi相似，稍微放松氣流的強(qiáng)度·讀shi時(shí)，翹起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣流從縫中擠出來·發(fā)ri時(shí)，發(fā)硬動(dòng)作和shi相似發(fā)zhi、chi、shi、ri時(shí)，舌尖都要翹起來教師用手掌模仿舌頭的位置，示范發(fā)音。學(xué)生嘗試發(fā)音。同桌互讀指名學(xué)生讀，教師糾音小組“開火車”讀全班齊讀出示zhi、chi、shi、ri的四聲（1）同桌互相練讀指名“開火車”讀做做小老師全班齊讀聯(lián)系生活，說說生活中的“zhi、chi、shi、ri”讓學(xué)生說出日常生活中，什么情況下發(fā)zhi、chi、shi、ri的音·在我們的生活中，有哪些事物的名稱，帶有zhi、chi、Shi、ri這四個(gè)音的呢？你能舉個(gè)例子嗎？指導(dǎo)zhchshr的讀音比較zhi、chi、shi、ri和zh、ch、sh、r發(fā)音的不同啟發(fā)談話：小朋友，你們都會(huì)發(fā)zhi、chi、shi、ri的音了，如果把整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri讀得輕、短些就是聲母zh、ch、Sh、r。舌尖翹起，抵住上顎，讓氣流從窄縫中擠出來。讀zh、ch、sh，聲帶不會(huì)震動(dòng)，讀r時(shí)，聲帶會(huì)震動(dòng)。學(xué)生嘗試發(fā)音，教師看口形，糾正讀音·zh、ch、sh、r的發(fā)音部位都是都是舌尖和上顎，發(fā)音時(shí)舌尖是翹起的，所以我們把zh、ch、sh、r又叫做“翹舌音”。鞏固練習(xí)聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)字形你用什么辦法記住它們呢？zh由z加椅子h構(gòu)成，讀起來像“蜘蛛”的“蜘”。ch由c加椅子h構(gòu)成，讀音像“皮尺”的“尺”的第一聲。sh由s加椅子h構(gòu)成，像一個(gè)人在舞獅子。r像樹枝上長了枝杈，又像一棵小草的嫩芽，讀音像“紅日”的“日”的第一聲。編順口溜（讓學(xué)生想想順口溜還可以怎樣編。）蜘蛛織網(wǎng)忙又忙，z和h組成zh。一把卷尺長又長，彎彎曲曲組成ch。叔叔舉球舞獅子，s和h組成sh。紅日一出照大地，樹枝一分就像r。學(xué)習(xí)書寫引導(dǎo)觀察書中zh、ch、sh、r的筆順，指名書空。觀察書中四線三格，想想這四個(gè)聲母分別寫在哪格中。指名板書，集體糾正。Zh、ch、sh寫法略r：短豎寫中間，右上一小彎。指導(dǎo)描紅、臨寫總結(jié)復(fù)習(xí)指讀聲母卡片：zh、ch、sh、r聽音拿卡片：zhi、chi、shi、ri抽讀音節(jié)卡片：zhi、chi、shi、ri聽下面的句子，指出聲母是zh、ch、sh或z、c、s的音節(jié)聽錄音或教師發(fā)音，辨別平、翹舌音（練習(xí)）作業(yè)設(shè)計(jì)制作字母卡片，回家做做小老師，教教父母zh、ch、sh、r讀繞口令《四和十》第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】能正確直呼音節(jié)，要求發(fā)音正確，聲調(diào)準(zhǔn)確，聲音響亮。能正確書寫本課所學(xué)的四個(gè)聲母。【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)檢查，練習(xí)拼讀出示：zh、ch、sh、zhi、chi、shi、ri、a、u、i·上面這些，哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)？說說音節(jié)拼讀的方法（兩拼法）·前音輕短后音重，兩音相連猛一碰教學(xué)新課，學(xué)習(xí)三拼出示課文插圖，引導(dǎo)觀察1.出示圖片和相關(guān)音節(jié)zhí、shù、rì、chū、rè、chá、chú、shī、zhī、zhū。（1）教學(xué)zhíshù（sh-ù）shù聲母是sh，韻母是u，第四聲（2）教學(xué)rìchū（ch-ū）chū聲母是ch，韻母是u，第一聲（3）教學(xué)rèchá（r-è）（ch-á）同上（學(xué)習(xí)說話）·小朋友，你想給誰送去一杯熱茶？（學(xué)生練習(xí)）我想給XXX送去一杯熱茶/XXX，請喝一杯熱茶（4）教學(xué)chúshī（ch-ú）同上（5）教學(xué)zhīzhū（zh-ū）同上2.教學(xué)聲介韻三拼連讀（1）學(xué)習(xí)三拼法的基本知識(shí)·瞧瞧小猴在做什么呢？一個(gè)小猴推著聲母sh，一個(gè)小猴推著韻母o，都往中間的韻母u上靠。哦，現(xiàn)在，音節(jié)由三部分組成了，有一個(gè)韻母介入到聲母和韻母的中間去了，我們就叫它介母。在這個(gè)音節(jié)里，介母就是u。有介母的音節(jié)就是三拼音節(jié)了。（2）學(xué)拼讀·三拼音節(jié)怎么拼呢？有一句口訣：聲輕介快韻母響。跟我讀一遍：聲輕介快韻母響。用這個(gè)方法，自己去拼一拼課本上的六個(gè)三拼音節(jié)。學(xué)生嘗試自己拼讀同桌互讀糾正教師示范糾正全班齊讀教學(xué)拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)·學(xué)會(huì)了三拼音節(jié)，我們可以拼的漢字就更多了。大家看，33頁兩幅圖，誰來拼？（師稍停，再范讀）x-i-ā→xiāh-u-ā→huād-u-ǒ→duǒ你拼對了嗎？學(xué)生齊讀教師帶調(diào)讀xiāxiáxiǎxià依此類推教師領(lǐng)讀：xiā，河蝦的xiāhuā，開花的huāduǒ，花朵的duǒ學(xué)生跟讀鞏固練習(xí)練一練章節(jié)練習(xí)qia,xia,kua,huo,zhuo,cuo,suo,zhua,shua,tuo音節(jié)詞練習(xí)chī-xī-guā吃西瓜,zhuā-xiā抓蝦,huā-duǒ花朵,guó-jiā國家,shuō-huà說話,cā-bō-li擦玻璃,huǒ-bǎ火把,tuō-xià脫下拼讀下面的詞（練習(xí)）讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)四是四，十是十，十四是十四，四十是四