九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 課外古詩(shī)詞誦讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-同步備課系列（統(tǒng)編版）

課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.誦讀詞作，賞析詞作語(yǔ)言。2.了解意象的內(nèi)涵，品味意境。3.結(jié)合詞人背景，把握詞作情感?！局仉y點(diǎn)】賞析詞作語(yǔ)言，把握意象，品味意境，體悟情感。【課時(shí)安排】2課時(shí)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】第1課時(shí)杏花疏影里——賞讀《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》一小結(jié)讀詞方法導(dǎo)入1.在前面第12課《詞四首》的學(xué)習(xí)中，我們了解豪放詞，誦讀了六首經(jīng)典詞作。怎么讀懂一首詞？其實(shí)與讀古詩(shī)是一樣的。讓我們一起回憶讀詞的方法與步驟。明確：（1）讀題目：時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目的等?！稘O家傲?秋思》點(diǎn)明時(shí)間，《江城子?密州出獵》點(diǎn)明地點(diǎn)與事件，《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》點(diǎn)明目的，《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、目的。（2）讀作者：知人論世《江城子?密州出獵》《定風(fēng)波》作者是蘇軾，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷以及風(fēng)格可以幫助我們更好的理解作品。（3）讀詞作：把握詞作內(nèi)容與情感。①讀注釋?zhuān)瑤椭斫怆y詞的意思、典故、背景等。②找意象，想畫(huà)面，明意境，把握詞作內(nèi)容。③抓“詞眼”，領(lǐng)悟詞作主旨及作者情感。（“詞眼”意思是指全詞中最精彩和關(guān)鍵性的字或句子。）接下來(lái)，我們就用這個(gè)方法與步驟來(lái)欣賞——陳與義的《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》2.朗讀詞作。二杏花疏影里——賞讀《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》1.讀題目（從題目中你能讀出什么？）明確：點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、及內(nèi)容，即在一個(gè)夜晚登上小閣樓，回憶起過(guò)去在洛陽(yáng)的游樂(lè)時(shí)光。2.讀作者作者簡(jiǎn)介：【陳與義】（1090—1138），字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋。北宋末、南宋初年的杰出詩(shī)人，詩(shī)學(xué)杜甫，同時(shí)也工于填詞。其詞存于今者雖僅十余首，卻別具風(fēng)格，尤近于蘇東坡，語(yǔ)意超絕，筆力橫空，疏朗明快，自然渾成，著有《簡(jiǎn)齋集》。寫(xiě)作背景：公元1126年，也就是靖康二年四月，金人攻陷北宋首都汴梁，除了燒殺搶掠之外，還俘虜了宋徽宗、宋欽宗兩個(gè)皇帝，大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等共三千余人北上金國(guó)，東京城中公私積蓄為之一空，中原國(guó)土全被金人侵占。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱(chēng)南宋?！园俣劝倏凭缚抵y后，宋室南渡，詞人陳與義也因之開(kāi)始了流亡生涯，他避亂襄漢，轉(zhuǎn)湖湘，飽受流離之苦。這首詞大概是在宋高宗紹興五年（1135）或六年陳與義退居青墩鎮(zhèn)僧舍時(shí)所作，時(shí)年四十六或四十七歲。他回想起青年時(shí)在洛陽(yáng)與友人詩(shī)酒交游的情景，不禁感嘆今昔巨變，寫(xiě)下了這首詞。3.讀詞作：把握詞作內(nèi)容與情感。讀詞的上闋，看上闋為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)卷？（1）請(qǐng)勾畫(huà)出上闋出現(xiàn)的意象，并體會(huì)意象營(yíng)造的意境。明確：意象：午橋、長(zhǎng)溝流月、杏花疏影、笛“午橋”是唐代白居易、劉禹錫、裴度吟詩(shī)唱和、舉杯相歡的地方。作者青年時(shí)期，追尋遺韻，仰慕前賢，在故鄉(xiāng)洛陽(yáng)，與當(dāng)時(shí)“豪英”一起，也在午橋宴飲聚會(huì)，把酒臨風(fēng)?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)詞人與他的朋友是何等的豪情，何等的意氣風(fēng)發(fā)?！拔鐦颉庇性~人美好的回憶，就帶上了詞人的情思。知識(shí)回顧：①意象是寄托了詩(shī)人主觀情思的客觀物象，是詩(shī)詞的基礎(chǔ)。意象能產(chǎn)生含蓄雋永的藝術(shù)效果。②意境是指詩(shī)詞中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融。（簡(jiǎn)而言之就是意象構(gòu)成的畫(huà)面與作者表達(dá)的思想感情相結(jié)合就是意境。）（2）“長(zhǎng)溝流月、杏花疏影、笛”營(yíng)造了怎么樣的意境？①長(zhǎng)溝流月天上的明月將清輝灑在橋下流水之上，清幽而靜謐?！伴L(zhǎng)溝流月去無(wú)聲”，暗示了時(shí)間悄無(wú)聲息的流逝，更加烘托出豪杰酣飲盡歡的情態(tài)。②杏花初春盛開(kāi)的杏花，花開(kāi)灼灼，柔媚動(dòng)人，但又是清淡雅致的。在歷代詩(shī)詞中出現(xiàn)過(guò)不少嬌美、清新的杏花形象，如：沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸虾蜕小督^句》春色滿園關(guān)不住，?枝紅杏出墻來(lái)。——葉紹翁《游園不值》屋上春鳩鳴，村邊杏花白?！蹙S《春中田園作》“杏花疏影里”一句，寫(xiě)在春風(fēng)沉醉的夜晚，明月的清輝撒落在杏花枝上，花影搖曳，營(yíng)造出一種空靈、淡雅的意境。③笛聲笛聲可悲涼凄切，也可清遠(yuǎn)悠揚(yáng)。古詩(shī)詞中，作者常借笛聲意象來(lái)表達(dá)自己的情思：李白《春夜洛城聞笛》“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！笔怯巫勇萌说乃监l(xiāng)之情。李益《夜上受降城聞笛》“不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)?！笔钦魅耸涞呐螝w之情。陸游《雜感》“牧童避雨歸來(lái)晚,一笛春風(fēng)草滿川?！笔翘飯@生活的閑適之情。李叔同《送別》“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。”是告別友人的離愁情緒。在本首詞作中，在春天的夜晚，豪杰們撫琴弄笛，那情致高雅的笛聲此起彼伏。笛聲的意象內(nèi)涵是輕松、愉悅。詞的上闋通過(guò)午橋、流水、月光、杏花疏影、笛聲，營(yíng)造出優(yōu)美、恬靜、閑適的意境。（3）詞的上闋為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)卷？請(qǐng)用自己的話描述詞中所描繪的畫(huà)面。畫(huà)面：雅士夜飲圖

洛陽(yáng)城南的午橋上，一群青年豪英在月下歡樂(lè)宴飲、撫琴弄笛，明月的清輝撒落在杏花枝上，花影搖曳，笛聲悠揚(yáng)，橋下流水載著皎潔清麗的月色悄然而去……描繪畫(huà)面方法提煉：在翻譯詞的基礎(chǔ)上將具體的意象用優(yōu)美流暢的詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，發(fā)揮合理的想象就成了畫(huà)面。（4）胡仔《苕溪漁隱叢話》語(yǔ)：“‘杏花疏影里，吹笛到天明’”二句，造語(yǔ)妙絕，清婉奇麗”。你能結(jié)合詞句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析嗎？明確：運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。借杏花的幽香淡雅和笛聲的清揚(yáng)悠遠(yuǎn)，描繪了作者當(dāng)年在良辰美景中與朋友借酒盡情游樂(lè)的情形。（5）詞作的上闋表現(xiàn)的詞人怎樣的情感？哪個(gè)字點(diǎn)明這種情感？明確：上闋?wèi)浥f。用“憶”字開(kāi)篇，直接了當(dāng)把往事展開(kāi)來(lái)，回憶在洛陽(yáng)時(shí)與好友充滿閑情雅興的生活情景，表達(dá)出對(duì)美好往事的懷念。回憶有多美好，現(xiàn)實(shí)就有多傷感，所以美好的懷念也糾纏著知交零落的寂寞。詞的下闋感懷，請(qǐng)讀詞的下闋，看看表達(dá)了詞人怎么樣的情感？（5）下闋開(kāi)頭一句“二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚?！倍嗄昕此茣r(shí)間很長(zhǎng)，但又像夢(mèng)一樣，過(guò)得那么快，那么虛幻。自己雖然肉胎凡身還在，但是卻活得膽戰(zhàn)心驚，不堪回首。詞人陳與義為何而“驚”？包含著作者怎樣的情感？預(yù)設(shè)：國(guó)破家亡，親友離散;時(shí)光易逝，年華已老;今昔巨變，往日的美好不再。教師補(bǔ)充講解：作者在政和三年（1113）做官后，曾遭謫貶；特別是靖康之變，北宋淪亡，他逃到南方，飽嘗了顛沛流離、國(guó)破家亡的痛苦。殘酷的現(xiàn)實(shí)和往昔的一切形成鮮明的對(duì)照，很自然會(huì)有一場(chǎng)惡夢(mèng)的感觸。這兩句概括了這段時(shí)間里國(guó)家和個(gè)人的激劇變化的情況。這里，作者以飽蘸著久歷艱難和劫后余生的血淚的筆觸，寫(xiě)下這感慨深沉的詩(shī)句，發(fā)人深思，啟人遐想。經(jīng)歷了國(guó)破家亡，戰(zhàn)事連連之后，曾在一起吟詩(shī)飲酒的豪杰們?nèi)缃裆⒙涓鞣?，九死一生，身世之感和家?guó)之痛油然而生。那些名利，在戰(zhàn)亂中顯得不重要了。過(guò)渡：在北宋的盛世繁華里，詞人可以與友人縱情宴飲，滿是豪情。而現(xiàn)在飽嘗顛沛流離之苦、國(guó)破家亡之痛的詞人，又將魂?duì)亢畏?？情寄何處？明確：“閑登小閣看新睛。古今多少事，漁唱起三更?！保?）“閑登小閣看新晴”的“閑”點(diǎn)明了詞人什么心境？“新晴”是指什么？其中蘊(yùn)含什么情感？明確：一個(gè)“閑”字，寫(xiě)出了詞人的百無(wú)聊賴(lài)。獨(dú)自一人，身邊再無(wú)豪杰陪伴，是知交零落的寂寞。朝廷偏安一寓，自己體弱多病，只能罷官歸隱，有壯志未酬的無(wú)奈。還有面對(duì)慘淡時(shí)局強(qiáng)作輕松的滄桑！“新晴”指天剛放晴，這里登樓看新晴，紓解了作者內(nèi)心的郁悶。陳與義《雨晴》“急搜奇句報(bào)新晴”，喜愛(ài)雨后初晴的景象，故心情好轉(zhuǎn)。（7）“古今多少事，漁唱起三更?！绷髀冻鲈~人怎樣的心境？明確：古今悲慨、國(guó)恨家愁，都融入“漁唱”之中，也就將沉摯的悲感化為曠達(dá)的襟懷。詞的末兩句大大地拓展了感慨的內(nèi)涵，使之超越了自身的經(jīng)歷和友情的范圍，而把目光轉(zhuǎn)向歷史和人生，去作哲理性的思考。當(dāng)個(gè)人的愁苦融入歷史的長(zhǎng)河，那愁苦便淡去了許多，一切都付諸于歌唱古今興亡的漁歌之中了，也就釋?xiě)蚜?。小結(jié)：古人的登臨，不僅是登上更高的地理位置，更是心靈的升華。你看：曹操登臨碣石，“星漢燦爛，若出其里?！笔情_(kāi)闊博大的胸懷。杜甫登上泰山，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”是勇攀高峰的氣概。站得高，才看得遠(yuǎn)，看得遠(yuǎn)，心胸就博大。當(dāng)我們感到郁悶的時(shí)候，不妨站到窗前看看遠(yuǎn)方。不妨讀讀詩(shī)，讀讀歷史，和古人對(duì)話，也許就豁然開(kāi)朗了。三拓展延伸試用今天讀詞的方法賞析下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。夜泊伯瀆趙孟頫秋滿梁溪伯瀆川，盡人游處獨(dú)悠然。平墟境里尋吳事，梅里河邊載酒船。橋畔柳搖燈影亂，河心波漾月光懸。曉來(lái)莫遣催歸棹，愛(ài)聽(tīng)漁歌處處傳。1．詩(shī)人筆下的吳地夜景是什么樣的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，描繪畫(huà)面。2．陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》中“古今多少事，漁唱起三更?！迸c本詩(shī)“愛(ài)聽(tīng)漁歌處處傳”中，兩位文人聽(tīng)漁歌時(shí)的心境有何不同。明確：1.賣(mài)酒的船只在河中穿行，橋畔楊柳搖曳，擾亂了重重?zé)粲啊：铀疂i漪、明月當(dāng)空，漁歌傳唱，令人流連忘返。2.趙孟頻喜愛(ài)吳地的淳樸的漁歌，喜愛(ài)這種悠閑靜謐的歲月。陳與義面對(duì)國(guó)破家亡，他在聽(tīng)漁歌時(shí)，內(nèi)心孤獨(dú)寂寞，無(wú)奈傷感。四課堂小結(jié)如何把握一首詞的內(nèi)容與情感？找意象——明意境——想畫(huà)面——悟情感。五作業(yè)布置有感情的誦讀這首詞。板書(shū)設(shè)計(jì)上闋?wèi)浥f午橋長(zhǎng)溝流月杏花疏影笛臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游（恬靜、優(yōu)美）（懷念）對(duì)比追昔撫今下闋感懷堪驚閑登古今事——漁唱（交零落的寂寞、國(guó)恨家愁）曠達(dá)第2課時(shí)小詞寫(xiě)豪情——賞讀《浣溪沙》一激趣導(dǎo)入出示：從軍行（其四）王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。漁家傲·秋思【宋】范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。設(shè)問(wèn)：一首唐詩(shī)、一首宋詞，有什么共同點(diǎn)？風(fēng)格上有什么不同？都是寫(xiě)邊塞主題的詩(shī)詞，唐詩(shī)雄渾壯闊，積極進(jìn)取，洋溢豪邁精神，表現(xiàn)出盛唐氣象。宋詞沉郁悲涼，詮釋了理性深沉的宋朝氣質(zhì)。清朝邊塞詞又會(huì)有怎樣的風(fēng)格呢？這位詞人寫(xiě)了不少邊塞詞，他的邊塞詞又是怎樣的風(fēng)格呢？今天我們一起來(lái)讀其中一首清朝邊塞詞——《浣溪沙》。繼續(xù)用上節(jié)課讀詞的方法來(lái)讀詞。1.了解作者出示：王國(guó)維在《人間詞話》中盛贊“納蘭容若以自然之眼觀物，以自然之舌言情。此由初入中原未染漢人風(fēng)氣，故能真切如此。北宋以來(lái)，一人而已?！奔{蘭性德（1655年-1685年），葉赫那拉氏，字容若，原名納蘭成德（因避諱太子保成而改名），號(hào)楞伽山人，滿洲正黃旗人。著有《通志堂集》《側(cè)帽集》《飲水詞》等?！凹{蘭詞”在清代以至整個(gè)中國(guó)詞壇上都享有很高的聲譽(yù)，在中國(guó)文學(xué)史上也占有光彩奪目的一席。其詞題材主要集中在愛(ài)情友誼、邊塞江南、詠物詠史及雜感等方面，尤以逼真?zhèn)魃竦膶?xiě)景著稱(chēng)，風(fēng)格清麗婉約、格高韻遠(yuǎn)，獨(dú)具特色。教師補(bǔ)充講述：納蘭性德是出身顯耀的天潢貴胄，。是威儀英俊的御前侍衛(wèi)，也是天分絕高的風(fēng)雅公子。納蘭性德是大學(xué)士納蘭明珠長(zhǎng)子，自幼接受最好的教育，加上他天資聰穎，悟性極佳，過(guò)目不忘；14歲時(shí)“才舞象勺，已通六藝”。17歲入太學(xué)，18歲中舉人，19歲成為貢士。22歲高中二甲七名，賜進(jìn)士出身。于兩年中主持編纂了一部儒學(xué)匯編《\t"/item/%E7%BA%B3%E5%85%B0%E6%80%A7%E5%BE%B7/_blank"通志堂經(jīng)解》。他很得康熙皇帝賞識(shí)，封他為三等侍衛(wèi)，不久累晉為一等侍衛(wèi)，屬武職正三品，可謂“天子近臣”，在日常的宮廷宿衛(wèi)與職守之外，納蘭性德多次扈從巡行、出使、狩獵，足跡遍及大江南北。納蘭性德二十四歲時(shí)將詞作編選成集，名為《側(cè)帽集》，又著《飲水詞》。后人將兩部詞集增遺補(bǔ)缺，共349首，合為《納蘭詞》。可惜天妒英才，他年僅31歲就溘然長(zhǎng)逝。2.寫(xiě)作背景康熙二十一年（1682年）八月，納蘭受命與副都統(tǒng)郎談等出使覘（chān）梭（suō）龍打虎山，十二月還京，此篇大約作于此行中。納蘭詞多婉約，這首詞卻頗有豪邁情懷。二小詞寫(xiě)豪情——賞讀《浣溪沙》1.讀全詞，哪個(gè)詞句點(diǎn)明了地方、時(shí)間？明確：深秋遠(yuǎn)賽2.在詞所描繪的畫(huà)面中，詞人選取了哪些意象？這些意象營(yíng)造了怎么樣的意境？明確：云山、北風(fēng)、馬嘶、晚煙、戍壘、斜日、關(guān)城（空曠、破敗、蕭索，寂寥）“身向云山那畔行”，起句點(diǎn)明此行之目的地，很容易聯(lián)想起同是納蘭的“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”，起句就營(yíng)造了一種空曠遼遠(yuǎn)的意境?！氨憋L(fēng)”言明時(shí)節(jié)為秋，邊地北風(fēng)，從來(lái)都音聲肅殺，“馬嘶”更是凄厲，蕭索冷清之感立起，聽(tīng)了這肅殺之聲，只會(huì)使人愁緒紛亂，心情悲傷。“晚煙、戍壘、斜日、關(guān)城”晚煙一抹，裊然升起，飄蕩于天際，營(yíng)壘荒涼而蕭瑟；時(shí)至黃昏，落日半斜，沒(méi)于旗桿，而關(guān)城依舊。營(yíng)造出一種寥廓、蒼涼的意境。這不禁讓人想起王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”以及范仲淹的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。3.詞的上下闋分別展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)卷？請(qǐng)用自己的話描述詞中所描繪的畫(huà)面。明確：深秋遠(yuǎn)塞圖：我向著那高聳入云的方向前進(jìn)，凜冽的北風(fēng)吹散了駿馬的嘶鳴。深秋遠(yuǎn)遠(yuǎn)的邊塞，使人不禁情傷。晚煙落照?qǐng)D：一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽(yáng)西下，斜斜地照射在山海關(guān)城頭的旗桿上。古往今來(lái)胸中的怨恨何時(shí)能平？出示：“昔人論詩(shī)詞，有景語(yǔ)、情語(yǔ)之別。不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?！保ㄍ鯂?guó)維《人間詞話刪稿·十》）4.全詞除結(jié)句外，均以寫(xiě)景為主，景中含情，這首詞的字里行間滲透什么樣的感情？明確：全詞描繪了深秋遠(yuǎn)寒，荒煙落照的凄涼之景，而景中又無(wú)處不含悠悠蒼涼的今昔之感，可謂景情交融。最后“古今幽恨幾時(shí)平”直接抒情，天高地遠(yuǎn)，茫茫宇宙，無(wú)窮古今，個(gè)體生命是有限，浩浩宇宙是無(wú)窮，于是惆悵幽恨由此而生?？芍^是以小詞寫(xiě)豪邁之情。過(guò)渡：賞讀古詩(shī)詞時(shí)還要特別關(guān)注古詩(shī)詞的動(dòng)詞、形容詞（色彩詞）、數(shù)量詞、疊詞等具有特定表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。5.下闋開(kāi)頭兩句的量詞“一”“半”極富表現(xiàn)力，你能結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析嗎？明確：“一”“半”兩個(gè)量詞，寫(xiě)出了與豐富、繁多完全相反的蕭疏、稀薄之感，映襯塞外的空闊荒涼。小結(jié)：同樣是寫(xiě)邊塞詩(shī)詞，納蘭性德與王昌齡唐邊塞詩(shī)人有著極大的不同。他的詩(shī)詞里雖然也有旌旗獵獵、人喊馬嘶，但總體的基調(diào)卻是苦寒落寞，讀納蘭性德的邊塞詞，讀不出壯懷激烈，卻尋見(jiàn)了漂泊無(wú)定與蒼涼之感。他把邊塞詞與婉約詞相結(jié)合，剛?cè)嵋惑w，可謂是以小詞寫(xiě)豪邁之情。三拓展延伸對(duì)比閱讀，回答問(wèn)題?！?/p>