九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元（單元測(cè)試）（原卷版）

第四單元單元檢測(cè)總分：120分時(shí)間：120分鐘一、積累與運(yùn)用(15分)請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。第1-4題每句1分,第5題（1）題1分，（2）-（5）題每題2分。1.，井上生旅葵。（《十五從軍征》2.年少萬(wàn)兜鍪，。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）3.《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪，寫出北國(guó)奇麗冬景的兩句詩(shī)是：，。4.《過(guò)零丁洋》中表明作者以死明志的決心且千古傳誦的名句是：，。5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目①人既是獨(dú)立個(gè)體的單一，也是密切相關(guān)、血肉相連的群體，是永遠(yuǎn)離不開(kāi)互相扶持、互相幫助的。②在漫長(zhǎng)而短（ｚàｎ）的人生中，讓我們都在不斷地接受父母、師長(zhǎng)、朋友和他人的幫助，同時(shí)更要學(xué)會(huì)去回報(bào)、幫助別人?、垡?yàn)?，我們的生命之歌，因幫助而?dòng)聽(tīng)；我們的生命之河，因幫助而不干涸（；，）我們的生命之光，因幫助而永不熄滅。（1）“干涸”中“涸”字的讀音是：。（2）根據(jù)第②句中括號(hào)內(nèi)拼音把正確漢字填在橫線上。（3）在第③句橫線上填寫恰當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）“密切相關(guān)”“血肉相連”“幫助別人”分別是短語(yǔ)、短語(yǔ)。（5）第②句話有語(yǔ)病，應(yīng)該二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下面文章節(jié)選，完成6-10題（10分）送東陽(yáng)馬生序宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。6.下面句子朗讀停頓劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（1分）A．嘗趨/百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)B．以/中有/足樂(lè)者，不知/口體之奉/不若人也C．余則/缊袍敝衣/處其間，略無(wú)/慕艷意D．又患無(wú)/碩師名人與/游7．下列句子中加點(diǎn)的字意思完全相同的一項(xiàng)是（）（1分）A．或遇其叱咄一食或盡粟一石B．其真無(wú)馬耶門人弟子填其室C．燁然若神人不知口體之奉不若人D．禮愈至水至清則無(wú)魚8.下列關(guān)于文字、文學(xué)和文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．漢字是形、音、義的結(jié)合體，其形體的演變大體上經(jīng)歷了七個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書。B．《答謝中書書》《醉翁亭記》《愛(ài)蓮說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》《陋室銘》標(biāo)題中的“書”“記”“說(shuō)”“序”“銘”都屬于古代文體。C．“一門父子三詞客，千古文章四大家”一句中，四大家指的是明初文學(xué)家宋濂、高啟、劉基、袁宏道。D．古時(shí)兒童未成年時(shí)，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為“垂髫”；男子到二十歲時(shí)舉行“加冠”（束發(fā)帶帽），表示已經(jīng)成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。9.結(jié)合文段，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者學(xué)有所成的原因。（3分）10.文章細(xì)致描繪同舍生華麗的服飾和裝扮，運(yùn)用了哪種手法？這樣寫有什么好處？（3分）（乙）閱讀下面文字，完成11－13題。（5分）《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其①盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺豈獨(dú)伶人也哉?。ü?jié)選自《伶官傳序》）【注釋】①其：指代五代十國(guó)時(shí)期后唐莊宗李存勖。他即位之初勵(lì)精圖治，一度使得后唐強(qiáng)盛一時(shí)，其后短短三年之內(nèi)便因?qū)櫺伊嫒硕鴮?dǎo)致部下離心離德，最終慘死于伶人郭從謙之手。②溺：沉湎，無(wú)節(jié)制。11.請(qǐng)用“/”為文中畫線的語(yǔ)句斷句。（1分）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺豈獨(dú)伶人也哉！12.選文是用了道理論證、論證和論證的方法進(jìn)行論證的。（2分）13.孟子有句話，能證明選文所闡述的道理，這句話是：（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（甲）閱讀下面文章，完成14—17題。（15分）幸會(huì)，媽媽①我小時(shí)候愛(ài)吃手指，把手指甲都啃壞了。她就給我在胸前吊了一粒甘草片。因?yàn)楦什萜仁种割^好吃，我就不吃手指頭了。②那時(shí)，看到其他小孩子在高樓外的屋檐上追跑嬉鬧，也想跟上去。媽媽沒(méi)有打我罵我，而是去買了一個(gè)大西瓜，帶我們站到那個(gè)樓頂上，瞅著下面沒(méi)人，把西瓜扔了下去，然后說(shuō)：“你們看，摔下去就是這個(gè)樣子!”③還有一次，在家里看電視劇《哪吒鬧?！?，看到哪吒自殺的時(shí)候，我一邊傷心地大哭，一邊去上學(xué)。走出好遠(yuǎn)，后邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)媽媽的聲音，她邊喊邊跑：“哪吒沒(méi)有死——被他師父救活了——不要哭了!”她起碼追了200米。④我初中的時(shí)候第一次收到情書，非常憂心，試探地拿給媽媽看。媽媽仔細(xì)地看完，然后笑瞇瞇地疊起來(lái)還給我，說(shuō)：“青春真好，還有人給你寫這樣的信?！蔽液髞?lái)聽(tīng)說(shuō)很多女孩子不再對(duì)媽媽說(shuō)心事，就是從第一封類似的書信開(kāi)始的，而我卻松了一口氣，好像今后沒(méi)有什么事不能和媽媽說(shuō)的了。⑤但我們之間也不都是美好時(shí)光。正處于青春叛逆期的我也跟她吵過(guò)，說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，還了你們的錢，我就再也不欠你們的了!”媽媽沉默良久，嘆了口氣，說(shuō)：“我們大人有時(shí)也心情不好，你看看《還珠格格》里的小燕子，總是逗阿瑪高興，你就不能也哄哄我嗎？”⑥后來(lái)爸爸病倒了，她去陪護(hù)，不眠不休的40天，她竟然還胖了些。她說(shuō)雖然沒(méi)有怎么睡覺(jué)，但爸爸吃剩的東西，她都攪一攪全部吃掉了。情緒上受不了的時(shí)候，自己跑到廁所里哭一場(chǎng)。她規(guī)定自己每天只準(zhǔn)痛哭一個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間就要振作起來(lái)。她說(shuō)：“要瘋掉還不容易？可我瘋了，我那兩個(gè)孩子怎么辦？”后來(lái)，爸爸還是走了。⑦命運(yùn)是猜不透的。爸爸去世僅一年，我剛上大學(xué)，卻突然得了一種怪病。在北京治療了三個(gè)月，醫(yī)生都說(shuō)住院沒(méi)有意義了。但媽媽心不死，她照樣背著我，一家一家的醫(yī)院去看，到處尋訪偏方和療法。當(dāng)時(shí)在北京看病太難了，每次排隊(duì)要排四五個(gè)小時(shí)。我想，媽媽的心該被燒焦了吧？稍有閑暇，她就摸著我因?yàn)榇蛄撕枚噌樁紳M淤青的手，說(shuō)：“不知道有沒(méi)有哪個(gè)神仙，把你的病摘下來(lái)放在我的身上？”最后，她竟然自己研究醫(yī)書，自己開(kāi)藥試針。她甚至琢磨出一套按摩手法，能準(zhǔn)確地摸索出我任何地方的疼痛，最后對(duì)癥下藥。⑧半年后，我站起來(lái)了，居然回到北京繼續(xù)上學(xué)。⑨今年3月，媽媽到廈門來(lái)看我，我們?nèi)ズ＿吷⒉?。媽媽笑著說(shuō)，她以前不是很會(huì)走路，現(xiàn)在腿腳不如以前了，反而領(lǐng)悟到一些道理，變得很會(huì)走路了。她說(shuō)：“要把手甩開(kāi)，專心致志，不要突然變快，也不要突然變慢。要這樣，一腳一腳地走，走多遠(yuǎn)，也不會(huì)累著?！雹馕铱吹剿届o地望著遠(yuǎn)方，腳步均勻地走著，全身顯出協(xié)調(diào)而動(dòng)人的姿態(tài)。我突然涌出一股熱淚，一句一直想對(duì)她說(shuō)卻老是不知怎么說(shuō)的話噴薄而出：?“幸會(huì)，媽媽!”14．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）時(shí)間情節(jié)媽媽的心理或變現(xiàn)“我”上初中的時(shí)候①仔細(xì)地、笑瞇瞇地后來(lái)媽媽陪護(hù)生病住院的爸爸②“我”上大學(xué)生病的時(shí)候③心焦今年3月媽媽和我去海邊散步④15．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)⑨段劃線句子的理解。（4分）要把手甩開(kāi)，專心致志，不要突然變快，也不要突然變慢。要這樣，一腳一腳地走，走多運(yùn)，也不會(huì)累著。16．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（3分）A．這是一篇記敘性散文，作者回憶了發(fā)生在母女之間的大量往事，展示了一位平凡而偉大的母親在教育和影響女兒健廉成長(zhǎng)路上的感人故事。B．本文以時(shí)間為序組織材料，通過(guò)媽媽在生活上對(duì)女兒細(xì)心關(guān)懷、心理上無(wú)聲教化和女兒生病后奮不顧身地照顧等往事，表現(xiàn)了媽媽對(duì)女兒的深情。C．這一對(duì)母女歷盡生活的各種不幸，母女間也曾產(chǎn)生過(guò)不少矛盾，有時(shí)到了反目的地步，可作者卻寫得曲折動(dòng)人、生動(dòng)有趣，富有文學(xué)性。D．全文線素不夠明晰，一會(huì)兒寫在家發(fā)生的幾件瑣事，一會(huì)兒寫爸爸生病住院的事，一會(huì)又寫“我”生病的事，似乎是想寫哪兒就寫哪兒，顯得有點(diǎn)凌亂，不夠緊湊。E．寫真人實(shí)事的文章一是材料要豐厚，件件經(jīng)過(guò)精心選擇；二是組織要講究，使全文中心明確，渾然一體。本文達(dá)到了這一要求。17．文章標(biāo)題“幸會(huì)，媽媽”有何作用？（4分）（乙）閱讀下面文章，完成18—21題。（10分）熬住就是一切①我們經(jīng)常用競(jìng)技來(lái)比喻人生。在漫長(zhǎng)的人生競(jìng)技中，什么都不是一眼看得到頭的。一時(shí)的春風(fēng)得意算不了什么，一時(shí)的失敗其實(shí)也不能算數(shù)。林彪與越南的國(guó)防部長(zhǎng)武元甲會(huì)見(jiàn)時(shí)，他告訴武元甲，與美國(guó)對(duì)抗只有一個(gè)字：熬。這一個(gè)字的確道出了人生的一種真諦，美國(guó)那么強(qiáng)大，和它對(duì)抗當(dāng)然不容易，但因?yàn)椤鞍尽弊×?，最后越南還是贏了美國(guó)。但真正熬得住又談何容易。林彪自己經(jīng)過(guò)了“熬”，成了接班人，最后卻到底沒(méi)“熬”住，鬧到“搶班奪權(quán)”，遂有溫都爾汗的一劫。②“熬”住其實(shí)非常重要。人生中進(jìn)進(jìn)退退是尋常事，關(guān)鍵是能夠“熬”得住。所謂“熬”就是對(duì)于自己的事情不輕易放棄，不隨便離開(kāi)自己的位置，就在那里一步一步地努力，有時(shí)候就好像龜兔賽跑的那只烏龜，未必跑得快，但“熬”得住，卻能笑在最后。③這樣的例子太多太多。曾經(jīng)看在大阪舉行乒乓球世界錦標(biāo)賽的電視轉(zhuǎn)播，看到中國(guó)的劉國(guó)正和韓國(guó)金澤洙在男子團(tuán)體賽上異常激烈的比賽，劉國(guó)正幾乎老是要輸，但居然能夠九死一生地“熬”下來(lái)，也笑到了最后。當(dāng)然這僅僅是一場(chǎng)比賽，但他旁邊的教練蔡振華的經(jīng)歷就更加讓我感慨。當(dāng)年我還是學(xué)生的時(shí)候，蔡振華就是乒乓球運(yùn)動(dòng)員，以旋轉(zhuǎn)球拍著名，他能夠?qū)⑶蚺脑谑种酗w速旋轉(zhuǎn)，使對(duì)方無(wú)法知道他兩面不同的膠皮，接不住他的球。但那時(shí)我們都是另外一位名將郭躍華的球迷。當(dāng)時(shí)蔡振華多是贏不了郭躍華的，后來(lái)國(guó)際乒聯(lián)又限制了旋轉(zhuǎn)球拍，蔡振華便黯然退役。那時(shí)，郭躍華的輝煌和蔡振華的黯淡恰成對(duì)比。郭退役后開(kāi)始從商，漸漸淡出了體育界，而蔡振華始終在這一行里“熬”著，直到成了國(guó)家體育總局的副局長(zhǎng)。④文人的生涯，“熬”也不可或缺。我曾經(jīng)聽(tīng)到一位知名的老學(xué)者講笑話，說(shuō)他大學(xué)時(shí)同屋的三個(gè)人中，另外兩個(gè)都才氣逼人，他覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)在他之上，不過(guò)，天妒英才，一個(gè)在大學(xué)時(shí)因失戀自殺，才華還沒(méi)有表現(xiàn)就死了。另外一個(gè)在五十歲就病故了，才華同樣沒(méi)有得到充分發(fā)揮。而他卻身體健康，活到高壽。老先生說(shuō)：現(xiàn)在幾乎沒(méi)有自己的同代人了，學(xué)生或者晚輩自然都捧場(chǎng)。于是乎水漲船高，就是泰斗了。老先生當(dāng)然是說(shuō)笑話，但仔細(xì)想想也非常有道理。⑤寫小說(shuō)也是如此。有些人偶爾才華一閃，就再也不見(jiàn)了的，終究難于讓人記住。我記得90年代初有位小說(shuō)家叫薛勇，寫都市人的心態(tài)寫得非常妙，可惜作品不多，后來(lái)也不見(jiàn)再有作品問(wèn)世。而賈平凹和莫言，從出道以來(lái)就沒(méi)有中斷寫作，作品非常多，讓人有了印象。未必他們每本書都寫得好，我記得早年賈平凹還曾經(jīng)被人批評(píng)過(guò)有粗制濫造的情況，但現(xiàn)在提起中國(guó)文學(xué)的大家，沒(méi)有人能夠繞過(guò)他們。這非常容易理解，在十部書中有兩部杰作的概率總比僅僅寫兩部大得多。⑥所以我們只能像阿甘那樣，在人生的馬拉松中“熬”住。詩(shī)人里爾克曾說(shuō)：“挺住就是一切?！钡巴Α弊譀](méi)有“熬”那么傳神，在某種意義上可以說(shuō)成“熬住就是一切”。當(dāng)然，人其實(shí)也有不出場(chǎng)比賽或者中途退場(chǎng)的權(quán)利，但只要選擇參加，就不能不“熬”住。18.本文的中心論點(diǎn)是什么？采用的主要論證方法是什么？（2分）19.用你平時(shí)所積累的名言警句為本文補(bǔ)寫一個(gè)道理論據(jù)。（2分）20.把第⑥段中畫線句去掉好不好？為什么？（3分）21.用自己的話從文中所列舉的事例中提煉出你對(duì)“熬”的理解。（3分）（三）名著閱讀。（5分）22.（1）關(guān)于《簡(jiǎn)·愛(ài)》，下列說(shuō)法不正確的是（）（1分）A.羅徹斯特雖富有而顯赫，卻是一個(gè)精神上的苦悶者、情感上的渴求者。同時(shí)，外表奇特甚至可以說(shuō)是丑陋的他有是一個(gè)精神上的強(qiáng)大者。B.簡(jiǎn)與羅徹斯特在經(jīng)歷了痛苦的磨折之后最終擁有了靈魂結(jié)合的永恒幸福。她與羅徹斯特的結(jié)合可以說(shuō)是用世俗的方式完成了對(duì)超越世俗的回歸。C.圣約翰、英格拉姆小姐、康塞爾、阿黛勒這些都是《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的人物。D.簡(jiǎn)在雷沃德學(xué)校生活時(shí)，有兩個(gè)人曾幫助過(guò)她，這兩個(gè)人一個(gè)是她的老師譚波兒小姐，一個(gè)是她的朋友海倫。（2）《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者，是一部體小說(shuō)。（2分）（3）閱讀下面選段回答問(wèn)題（2分）我愛(ài)它，因?yàn)槲以谀抢镞^(guò)著豐富、愉快的生活，至少過(guò)了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒(méi)有受到踐踏。我沒(méi)有被弄得僵化。我沒(méi)有被埋在低劣的心靈中，沒(méi)被排斥在同光明、活力和崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對(duì)面同我所尊敬的人，同我所喜愛(ài)的人，——同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過(guò)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你，A先生；感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個(gè)必要性，就像看到非死不可這個(gè)必要性一樣。（3）簡(jiǎn)是怎樣一個(gè)人？三、綜合性學(xué)習(xí)和寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）23.你所在的學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),主題為“讓讀書成為一種生活方式”。請(qǐng)你根據(jù)要求,完成下列任務(wù)。（1）班級(jí)舉行“親子共讀”活動(dòng),要求家長(zhǎng)和孩子共讀一部經(jīng)典,可你的家長(zhǎng)借口工作忙遲遲未讀。一天,你看到他（她）正在刷微信聊天,請(qǐng)你寫幾句話進(jìn)行勸說(shuō)。（4分）