24《唐詩(shī)三首》備課導(dǎo)航-【輕松備課】統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)名師備課系列

24《唐詩(shī)三首》備課導(dǎo)航-【輕松備課】統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)名師備課系列

《唐詩(shī)三首》備課導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解作者作品及作品的創(chuàng)作背景,有感情地朗讀并背誦這三首詩(shī)歌。

2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言,學(xué)習(xí)敘事詩(shī)的一般寫(xiě)法。

3.學(xué)習(xí)杜甫憂國(guó)憂民的高尚情操,體會(huì)白居易對(duì)統(tǒng)治者的批判和對(duì)下層人民的同情。

方法指導(dǎo)

1.反復(fù)誦讀,結(jié)合課下注釋,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.品味詩(shī)歌中對(duì)環(huán)境、人物等的精彩描寫(xiě)，感知詩(shī)人在敘事過(guò)程中以及在敘事基礎(chǔ)上抒發(fā)的感情。

3.理解詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、為民的人生觀、價(jià)值觀。

基礎(chǔ)解讀

題目解說(shuō)

《石壕吏》:“石壕"即石壕村,在今河南三門(mén)峽東南?！袄簟?小官,這里指差役。題目點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:“茅屋為秋風(fēng)所破歌"是一個(gè)被動(dòng)式,“為”解釋為“被"。歌,是樂(lè)府詩(shī)的一種體裁。題目的核心詞是“破”,該詞設(shè)置懸念,吸引讀者的注意。題目表明了詩(shī)歌所描述的內(nèi)容。

《賣(mài)炭翁》:“賣(mài)炭翁"既點(diǎn)明了詩(shī)歌所描繪的主人公,以及他的身份和年齡,也暗示了老人艱辛的生活經(jīng)歷。

作者簡(jiǎn)介

杜甫(712-770),字子美,嘗自稱(chēng)少陵野老,鞏縣(今河南鞏義西南)人,唐代詩(shī)人。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn),被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”,他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史"。因其曾任檢校工部員外郎,故世稱(chēng)“杜工部”。代表作有《兵車(chē)行》《春望》《秋興八首》等。有《杜工部集》。

白居易(772-846),字樂(lè)天,晚年號(hào)香山居士,太原(今山西太原西南)人,唐代詩(shī)人。白居易一生寫(xiě)了很多詩(shī),是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作最多一個(gè)?！缎聵?lè)府》五十首和《秦中吟》十首等,是中唐新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的代表作。有《白氏長(zhǎng)慶集》。

背景資料

《石壕吏》選自《杜詩(shī)詳注》卷七(中華書(shū)局1979年版)。唐肅宗乾元元年(758),為平定安史之亂，唐軍圍攻叛軍所占的鄴(yè)郡(今河南安陽(yáng)),勝利在望。次年春,形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn),唐軍全線崩潰,退守河陽(yáng)(今河南孟州),并四處抽丁補(bǔ)充兵力。杜甫此時(shí)從洛陽(yáng)回華州(今屬陜西渭南),途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)目睹的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)了一組詩(shī)，《石壕吏》是其中一首。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜詩(shī)詳注》卷十(中華書(shū)局1979年版)。這首詩(shī)作于唐肅宗上元二年(761),當(dāng)時(shí)安史之亂還未平定。一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了作者的茅屋,把他從隱居生活中敲醒,讓他面對(duì)現(xiàn)實(shí),讓他憂思,于是他寫(xiě)下了這首詩(shī)。

《賣(mài)炭翁》選自《白居易集》卷四(中華書(shū)局1979年版)。這是詩(shī)人創(chuàng)作的組詩(shī)《新樂(lè)府》五十首中的第三十二首。詩(shī)人有自注云:“《賣(mài)炭翁》,苦宮市也。"唐德宗貞元末,宮中派宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行低價(jià)買(mǎi)物，名為“宮市”,實(shí)為掠奪。

文體常識(shí)

歌行,中國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁。漢魏以后的樂(lè)府詩(shī),題名為“歌"和“行”的頗多,二者雖名稱(chēng)不同,但并無(wú)嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“歌行"一體。其音節(jié)、格律比較自由,形式采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。如白居易的《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》,杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《兵車(chē)行》等?！靶小笔菢?lè)曲的意思。

通假字

何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋(“見(jiàn)"同“現(xiàn)”,出現(xiàn))

系向牛頭充炭直(“直"同“值”,價(jià)錢(qián))

古今異義

老翁逾墻走(古義:跑,逃跑。今義:行走,人或鳥(niǎo)獸的腳交互向前移動(dòng))

聽(tīng)婦前致詞(古義:對(duì)……說(shuō)話。今義:在舉行某種儀式時(shí)說(shuō)勉勵(lì)、感謝、祝賀、哀悼之類(lèi)的話)

秋天漠漠向昏黑(古義:接近。今義:方向)

長(zhǎng)夜沾濕何由徹[古義:到,這里是“徹曉"(到天亮)的意思。今義:通;透]

一詞多義

茅屋為秋風(fēng)所破歌(介詞,被)

忍能對(duì)面為盜賊(動(dòng)詞,做)

安得廣廈千萬(wàn)間(疑問(wèn)代詞,怎么)

風(fēng)雨不動(dòng)安如山(形容詞,安穩(wěn))

安得廣廈千萬(wàn)間(動(dòng)詞,得到)

得將軍角弓不得控(動(dòng)詞,能夠)

歸來(lái)倚杖自嘆息(代詞,自己)

自心遠(yuǎn)地自偏(副詞,自然)

可憐身上衣正單(動(dòng)詞,值得憐憫)

可憐可憐體無(wú)比(形容詞,可愛(ài))

詞類(lèi)活用

聽(tīng)婦前致詞(方位名詞用作動(dòng)詞,走上前)

嬌兒惡臥踏里裂(動(dòng)詞使動(dòng)用法,使……破裂）

風(fēng)雨不動(dòng)安如山(名詞用作動(dòng)詞,風(fēng)吹雨打)

文言句式

(1)被動(dòng)句

茅屋為秋風(fēng)所破歌(“為……所…”表被動(dòng))

(2)省略句

宮使驅(qū)將惜不得(省略賓語(yǔ)?！跋Р坏?應(yīng)是“惜之不得”)

探究突破

結(jié)構(gòu)圖解

主題點(diǎn)睛

《石壕吏》通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人親眼所見(jiàn)的石壕吏趁夜捉人的故事,揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了安史之亂給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī),詩(shī)人通過(guò)描述自己的茅屋被秋風(fēng)吹破的過(guò)程,表達(dá)了自己生活的不幸,并推已及人地想到了飽經(jīng)戰(zhàn)亂、至今仍流離失所的寒士,表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷和崇高的理想。

《賣(mài)炭翁》一詩(shī)通過(guò)記敘一個(gè)賣(mài)炭老翁的辛苦勞動(dòng)所得被宮使掠奪一空的遭遇,揭露了宮市的黑暗和統(tǒng)治階級(jí)的殘暴,同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。

疑難突破

如何領(lǐng)悟《石壕吏》一詩(shī)的主旨

關(guān)于這首詩(shī)的主旨,有兩點(diǎn)值得注意。第一,這首詩(shī)固然通過(guò)石壕吏趁夜捉人揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴,但最主要的還是反映安史之亂給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。這一點(diǎn)我們從全詩(shī)記敘中所傳達(dá)出的動(dòng)亂年代的時(shí)代氣息、十室九空的慘狀、戰(zhàn)爭(zhēng)的危急、人民衣不遮體的窘迫、戰(zhàn)場(chǎng)傷亡的慘重、老婦應(yīng)征服役的奇聞等方面不難感知。第二,詩(shī)人既看到了人民的苦難,并對(duì)此懷有真切的同情和憤慨,又不反對(duì)這場(chǎng)平定安史之亂的戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)榘彩分畞y不平息,社會(huì)就不能得到安寧。從這一角度上說(shuō),詩(shī)中所述老婦應(yīng)征服役一事,既是對(duì)統(tǒng)治者嚴(yán)厲的斥責(zé)、控訴,也是對(duì)人民慨然赴國(guó)難這種精神的褒揚(yáng)。

2.怎樣看待《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏"的崇高理想

杜甫身處漏雨茅屋,怎么會(huì)突發(fā)狂想,要“大庇天下寒士”呢杜甫生長(zhǎng)在一個(gè)“奉儒守官,未墜素業(yè)"的官僚地主家庭,儒家的仁愛(ài)思想對(duì)他的影響非常大,使他從小就立下“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的志向。仕途不順、生計(jì)窘迫,使他有更多的機(jī)會(huì)接近下層社會(huì),關(guān)心民生疾苦,寫(xiě)出了“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨"這樣的悲憤之語(yǔ),以及《兵車(chē)行》、“三吏”、“三別"這些反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)篇。他晚年客居成都,靠朋友接濟(jì)為生,但憂國(guó)憂民之心不減，他因“茅屋為秋風(fēng)所破”一事發(fā)出的不只是身世之慨,更有推已及人的博愛(ài)情懷。杜甫的感情是真摯的,理想是崇高的。

3.“賣(mài)炭翁"是一個(gè)怎樣的人作者塑造這一人物形象有何意義

賣(mài)炭翁是一個(gè)生活艱辛、被統(tǒng)治階級(jí)剝削壓迫而又無(wú)力反抗的身處社會(huì)底層的窮苦人。作者塑造這一人物形象,反映了下層勞動(dòng)人民的悲慘遭遇,意在揭露和抨擊唐朝宮市的黑暗和統(tǒng)治階級(jí)的殘暴。

寫(xiě)作借鑒

《石壕吏》

構(gòu)思巧妙,敘事完整。

全篇句句敘事,無(wú)抒情語(yǔ),亦無(wú)議論語(yǔ)；但實(shí)際上,詩(shī)人卻巧妙地寓褒貶于敘事中,既節(jié)省了很多筆墨,又毫無(wú)概念化的感覺(jué)。詩(shī)人還運(yùn)用了藏問(wèn)于答的表現(xiàn)手法?！袄艉粢缓闻?婦啼一何苦!”概括了矛盾雙方之后,便集中寫(xiě)“婦",不再寫(xiě)“吏”,而“吏"的蠻橫、兇暴,卻在老婦“致詞”的轉(zhuǎn)折和事件的結(jié)局中暗示出來(lái)詩(shī)人又十分善于剪裁,敘事中藏有不盡之意一開(kāi)頭,只用一句寫(xiě)投宿,隨后立刻轉(zhuǎn)入“有吏夜捉人"的主題。又如只寫(xiě)了“老翁逾墻走”未寫(xiě)他何時(shí)歸來(lái)；只寫(xiě)了“如聞泣幽咽",未寫(xiě)泣者是誰(shuí)；只寫(xiě)了老婦“請(qǐng)從吏夜歸”,未寫(xiě)她是否被帶走,卻用照應(yīng)開(kāi)頭、結(jié)束全篇的“獨(dú)與老翁別"一句告訴讀者:老翁已經(jīng)歸家,老婦日經(jīng)被帶走。那么,那位吞聲飲泣、不敢放聲痛哭的,自然是給孩子喂奶的年輕婦人了。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

1.語(yǔ)言鮮明,用詞生動(dòng)、準(zhǔn)確。

如開(kāi)頭五句,句句押韻,“號(hào)”“茅"郊”“梢"坳”五個(gè)開(kāi)口呼的韻腳似乎能讓讀者聽(tīng)到陣陣風(fēng)聲。“卷"飛”“渡"灑”“掛冒"飄轉(zhuǎn)”“沉",一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)詞不僅描寫(xiě)出茅草被狂風(fēng)卷起時(shí)的狀態(tài),而且緊緊地牽動(dòng)著詩(shī)人的視線,撥動(dòng)著詩(shī)人的心弦。

2.描寫(xiě)、記敘、抒情有機(jī)結(jié)合。

這首詩(shī)前半部分?jǐn)⑹?后半部分抒情。在細(xì)致描寫(xiě)了自己所遭遇的困難的同時(shí),詩(shī)人并沒(méi)有停留在眼前,而是推已及人,想到了天下窮苦人民的苦難,道出了自己的崇高理想:“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！倍鴮?duì)于自己,則“吾廬獨(dú)破受凍死亦足"。這樣,使整首詩(shī)歌的境界得到拓展,思想情感得到升華,使得詩(shī)歌的審美意蘊(yùn)得到更好的體現(xiàn)。

《賣(mài)炭翁》

靈活運(yùn)用襯托手法。

在表現(xiàn)手法上,靈活地運(yùn)用了襯托手法以“兩鬢蒼蒼”突出老翁之年邁,以“滿面塵灰煙火色"突出“伐薪燒炭”的艱辛,再以荒涼的南山作陪襯,老翁的命運(yùn)就激起了人們的向情。而這一切,正反襯出老翁希望之火的熾烈:賣(mài)炭得錢(qián),買(mǎi)衣買(mǎi)食。老翁“身上衣正單"再以夜來(lái)的“一尺雪”和路上的“冰轍"作陪襯使人更感到他的“可憐”。接下來(lái),用“牛困人饑"和“翩翩兩騎”作對(duì)比,寫(xiě)出了勞動(dòng)者與宮使境遇的懸殊；“一車(chē)炭,千余斤"和“半匹紅紗丈綾”作對(duì)比,反襯出宮使掠奪的殘酷。就全詩(shī)來(lái)說(shuō),前面寫(xiě)老翁希望之火的熾烈,正是為了反襯后面希望化為泡影的悲慘。

對(duì)接中考

從課文中挖掘考試命題

(四川宜賓檢測(cè))《賣(mài)炭翁》中“夜來(lái)城外一尺雪,曉駕炭車(chē)輾冰轍"中的“輾”字用得好,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(考點(diǎn):煉字)

“輾"是“碾軋”的意思,一個(gè)“輾"字,使人可以想象到沉重的炭車(chē)在寒冷的早晨碾軋著冰凍的車(chē)轍緩慢前行的畫(huà)面，突出了炭車(chē)的沉重和天氣的寒冷，表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的辛苦。

【答題技巧】煉字品析題中,雖然只涉及詩(shī)詞中的某個(gè)字,但答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)分析,而是要放到句中,并結(jié)合詩(shī)詞的意境情感來(lái)整體分析。解答時(shí)，可按如下步驟①解釋該字的含義(如果運(yùn)用了修辭或其他手法,也要指出來(lái))。②把該字還原到句中，結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想,再現(xiàn)詩(shī)詞所描摹的景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情,或在整體上有怎樣的表達(dá)效果。可以把該字和詩(shī)詞主題聯(lián)系起來(lái),說(shuō)明這個(gè)字在突出主題思想方面起到了什么作用。

(河南商丘模擬)發(fā)揮聯(lián)想和想象,用自己的話描繪“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”所展現(xiàn)的畫(huà)面。(考點(diǎn):描繪畫(huà)面)

過(guò)了一會(huì)兒,狂風(fēng)終于停息了，但烏云卻開(kāi)始聚攏,越積越厚，最后整個(gè)天空變得陰沉迷蒙，天色漸漸黑下來(lái)。

【答題技巧】描繪古詩(shī)詞中的畫(huà)面是用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)古詩(shī)詞中所寫(xiě)景物進(jìn)行有詩(shī)意的描寫(xiě),且要與古詩(shī)詞的情感基調(diào)相結(jié)合做這類(lèi)題,首先要讀懂詩(shī)詞,在讀懂詩(shī)詞的基礎(chǔ)上,了解詩(shī)詞所寫(xiě)的內(nèi)容,根據(jù)語(yǔ)境,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫(huà)面,抓住意象,用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述。

暮——投宿——開(kāi)端：有吏夜捉人

反映戰(zhàn)亂現(xiàn)實(shí)同情苦難人民

夜——住宿——發(fā)展：聽(tīng)婦前致詞

石壕吏