第6課《散步》同步學(xué)案

第6課《散步》同步學(xué)案

【部編版】第6課《散步》同步學(xué)案

1、整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會(huì)文章主題。

2、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大、結(jié)尾升華主題的寫(xiě)作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物感情的方法。

3、感悟親情、人性的美好，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。

助讀資料

1、作者簡(jiǎn)介

莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系。著有小說(shuō)集《詩(shī)禮人家》（曾獲四川文學(xué)獎(jiǎng)）、《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》。

2.寫(xiě)作背景

本文選自1985年8月2日《中國(guó)青年報(bào)》。作者寫(xiě)此文之前,確實(shí)有一次全家三輩四口人散步的親身經(jīng)歷,里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無(wú)二致,但作者當(dāng)時(shí)并沒(méi)有產(chǎn)生創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。1985年,作者從他的好友美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬抢锏弥?在美國(guó)人眼里,中國(guó)人尊老愛(ài)幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的,而在美國(guó)這是不可想象的。作者聽(tīng)后感慨不已:我們的傳統(tǒng)美德被外國(guó)人如此看重。于是,作者開(kāi)始重新審視這份看起來(lái)很普通的濃濃親情體現(xiàn)出的價(jià)值,寫(xiě)作的念頭就此產(chǎn)生了。

二、基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)字詞

信服（xìnfú）嫩芽（nènyá）分歧（fēnqí）取決（qǔjué）

粼粼（línlín）兩全（liǎngquán）各得其所（gèdéqísuǒ）一霎（yīshà）

2.詞語(yǔ)解釋。

嚴(yán)冬：極冷的冬天。

分歧：(思想、意見(jiàn)、記載等）不一致；有差別。

各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。

時(shí)日：時(shí)間和日期。文中指時(shí)間。

粼粼：形容水、石等明凈。

三、文本解讀

1.初步感知，找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

（1）時(shí)間：初春

（2）地點(diǎn)：南方的田野上

（3）人物：“我"、母親、兒子、妻子

（4）原因：母親身體不好，應(yīng)該多走走

（5）經(jīng)過(guò)：發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路

（6）結(jié)果：互敬互讓，“我”背母親走小路

2.文本解讀

原文文本解讀

①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子?！?】第一部分（①）：開(kāi)門見(jiàn)山，交代事件、地點(diǎn)、人物。②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走?！?】母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。[句解：隨著年齡的變化，母子間的依賴感也發(fā)生了變化。這句話表達(dá)了一個(gè)中年兒子對(duì)老年母親所特有的親情，體現(xiàn)了親切、和諧的母子之情。]【層解】第二部分第一層（②），寫(xiě)散步的原因，交代母親態(tài)度的轉(zhuǎn)變，為下文由“我"決定走哪條路埋下伏筆。③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來(lái)了。[句解：“總算”寫(xiě)出“我"對(duì)春天的急切盼望和對(duì)母親的擔(dān)心。]我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。[句解：“熬”字形象地寫(xiě)出了母親在漫長(zhǎng)的冬天所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)，流露出“我"的欣慰。]④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！?】⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”[句解：表現(xiàn)了兒子的天真可愛(ài)、聰明智慧，充滿生活情趣。同時(shí)，也為下文所要揭示的深刻思想做了輔墊。]我們都笑了?！緦咏狻康诙糠值诙樱á?⑤），寫(xiě)田野的春色和一家人散步的樂(lè)趣。⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……[句解：把走大路還是走小路說(shuō)成“分歧”，大詞小用，大有深意，為下文表現(xiàn)一家人的和睦、互敬互愛(ài)起到了推動(dòng)作用。]不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；[句解：“她早已習(xí)慣”寫(xiě)的是上一代母子的關(guān)系，“他還習(xí)慣"寫(xiě)的是下一代父子的關(guān)系。同一個(gè)“我”，在母親眼里是“強(qiáng)壯的”，在兒子眼里則是“高大的”。用詞符合實(shí)際，準(zhǔn)確恰當(dāng)。]妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。[句解：表現(xiàn)了妻子的賢惠。]一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣?！?】我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。"【5】⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。[句解：這一處景物描寫(xiě)再次描繪了春天美麗與充滿生機(jī)的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思"的內(nèi)涵，點(diǎn)明了兒子要走小路的原因，同時(shí)也烘托出母親愉快的心情。]“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親說(shuō)。【6】⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，[句解：“慢慢地"穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了“我"和妻子照顧一家老小時(shí)的小心、穩(wěn)重。]好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。[句解：“整個(gè)世界”的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情，即親人的平安、健康、快樂(lè)就是最大的心愿。]【7】【層解】第二部分第三層（⑥-⑧），寫(xiě)散步路上的分歧和解決問(wèn)題的辦法。第二部分（②-⑧）：寫(xiě)散步的過(guò)程?！?】本段中“我，我的母親，我的妻子和兒子"這四個(gè)人的次序能否調(diào)換為什么不能調(diào)換。文章突出的是敬老，因此要按從長(zhǎng)到幼的順序排列，而“我”是聯(lián)系全家人的主線，責(zé)任最大，最重要，因此把“我"提到了首位。同時(shí)文章第⑤段也是這樣的順序，“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面”，前后照應(yīng)。【2】母親不愿意出來(lái)，“我"為什么還要讓母親出來(lái)走走“我”認(rèn)為出來(lái)走走，活動(dòng)一下筋骨，更有利于母親的身體健康，表現(xiàn)了“我"對(duì)母親的關(guān)心和孝敬?！?】這一段描繪了什么景色有什么作用描繪了初春的田野——新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬(wàn)物復(fù)蘇的生命感慨。既展現(xiàn)了一家人散步的美好情景，又烘托出一家人散步時(shí)的幸福心情?！究键c(diǎn)：景物描寫(xiě)的作用】【4】祖孫發(fā)生分歧，“我”為什么感到責(zé)任重大？因?yàn)槟赣H、妻子、兒子都聽(tīng)“我"的，一切都取決于“我”。如果“我"處理不好，會(huì)破壞家庭的和諧。體現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的責(zé)任感?！?】面對(duì)分歧，“我"是怎樣解決的體現(xiàn)了“我”對(duì)母親怎樣的情感“我"最終決定委屈兒子，選擇走大路。因?yàn)椤拔摇卑橥瑑鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng)，伴同母親的時(shí)間已短。這體現(xiàn)了“我"對(duì)母親的尊敬和孝順?！?】母親腿腳不便，為什么還要改變主意走不好走的小路呢這體現(xiàn)了怎樣的家庭關(guān)系因?yàn)槟赣H疼愛(ài)孫子，所以寧愿自己受點(diǎn)委屈，也要事重孫子的選擇。這體現(xiàn)了家人間的互敬互愛(ài)。【7】如何理解文章的結(jié)尾段再次描寫(xiě)一家人在田間小路上散步的情形，與題目和前文相照應(yīng)。同時(shí)揭示了文章的主旨，暗示了中年人的責(zé)任：承前啟后，對(duì)上承擔(dān)著贍養(yǎng)老人的責(zé)任，對(duì)下肩負(fù)著培育子女的重任，對(duì)家庭有一種使命感?！究键c(diǎn)：結(jié)尾段的作用】

文章結(jié)尾段落的作用1.首尾呼應(yīng)(照應(yīng)題目、照應(yīng)前文)。2.畫(huà)龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題。3.總結(jié)上文，深化主題。4.引人想象、思考，給人啟迪、回味。

3.疑難探究

（1）文中的人物個(gè)個(gè)形象鮮明，請(qǐng)你給這個(gè)家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語(yǔ)（概括人物的品質(zhì)和性格），并從文中勾畫(huà)相關(guān)詞句進(jìn)行概括。

語(yǔ)句一：但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

這句詩(shī)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。母親想讓孫子高興，也不想讓兒子為難。反映了母親對(duì)孫子疼愛(ài)，為兒子著想，是一位善解人意、和藹可親、呵護(hù)小輩的老人。

歸納：母親——善解人意、愛(ài)護(hù)小輩

語(yǔ)句二：妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。

從本句可以看出妻子尊重自己的丈夫，為了這個(gè)家的和諧、溫暖而盡心盡力。

歸納：妻子——溫柔、賢惠

語(yǔ)句三：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。"

語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了兒子的天真可愛(ài)、聰明智慧，充滿生活情趣。同時(shí)，也為下文所要揭示的深刻思想內(nèi)容做了鋪墊。

語(yǔ)句四：我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。我說(shuō)：“走大路。

當(dāng)“我”做出決定后，他欣然接受，沒(méi)有一點(diǎn)兒蠻橫無(wú)理的態(tài)度，非常乖巧。

歸納：兒子——天真、聰穎，乖巧、活潑

語(yǔ)句五：她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

比得真妙！從內(nèi)容上說(shuō)，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來(lái)了。

語(yǔ)句六：我決定委屈兒子了，因?yàn)槲遗惆樗臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。"

當(dāng)“我”的母親和兒子發(fā)生分歧的時(shí)候，決定委屈兒子，順從老人家的想法，走大路。表現(xiàn)出“我"對(duì)母親的尊敬和孝順。

歸納：我——孝順、善良

（2）從生活中常見(jiàn)的“散步”這件小事上來(lái)看，這是一個(gè)怎樣的家庭？

要求：先仔細(xì)閱讀課文，然后可以根據(jù)課文的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)分析歸納。

母親（慈愛(ài)的）“我"（孝順的）妻子（賢惠的）兒子（天真可愛(ài)的）

這是一個(gè)互敬互愛(ài)、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛(ài)幼的家庭。

（3）文章最后說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)這句話的深刻含義，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

“我"和妻子確實(shí)如同背著整個(gè)世界：一個(gè)老人，代表著業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界；一個(gè)孩子，代表著剛剛開(kāi)始的世界和未來(lái)的時(shí)代。背著這個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，承擔(dān)著孝敬老人、愛(ài)護(hù)兒子的雙重責(zé)任，這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個(gè)家庭的，更是社會(huì)的。作者運(yùn)用這帶有象征性的句子，寫(xiě)出了自己的使命感，深化了全文的主旨，表現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

四、總結(jié)歸納

1.內(nèi)容主旨

本文通過(guò)選取一家祖孫三代人在田野上散步這個(gè)生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

2.寫(xiě)作特色

①以小見(jiàn)大，主題深刻。

采用日常生活中看似平常的題材來(lái)表現(xiàn)具有深刻社會(huì)意義的主題，這種寫(xiě)法就是以小見(jiàn)大的表現(xiàn)

手法。本文寫(xiě)祖孫三代人一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛(ài)，體現(xiàn)了中華民族的傳

統(tǒng)美德，反映出尊老愛(ài)幼這個(gè)社會(huì)大主題。

②細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體真切。

文中多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了一家人互敬互愛(ài)的深厚感情。如母親和“我"的兒子發(fā)生分歧，“我”經(jīng)過(guò)考慮后，為了方便老人，決定“走大路”，可是“母親摸摸孫兒的小腦瓜”，改變了主意，皮映了她對(duì)孫子的喜歡和愛(ài)護(hù)。這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，具體真切地表現(xiàn)了這個(gè)幸福家庭的各個(gè)成員之間互敬互愛(ài)的感人真情和中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

③對(duì)稱回環(huán)，大詞小用。

本文多處運(yùn)用對(duì)稱的句子，如“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣"前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”等。這些對(duì)稱的語(yǔ)句，把事物的兩個(gè)方面對(duì)舉，既增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味，又使句式整齊，富有對(duì)稱美。本文的語(yǔ)言還具有大詞小用的特點(diǎn)。

3.疑難探究

1.本文大詞小用、“小題大做”，具有怎樣的表達(dá)效果

本文中的大詞小用、“小題大做”有好幾處；如把母親要走大路兒子要走小路說(shuō)成“分歧”，而且面對(duì)“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣"。這樣大詞小用，增加了文章的腳默感和生活新趣：結(jié)尾說(shuō)“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”也是“小題大做”，這樣的結(jié)尾富含深意，耐人尋味，能使讀者一下子領(lǐng)悟到中年人特有的心境和責(zé)任感。從全文看，作者賦予“散步”這件小事深遠(yuǎn)的內(nèi)涵，即借助“散步"這件事閘釋深刻的人生道理，也可以視為散文“小題大做”的寫(xiě)法。

2.對(duì)于本文的主旨，可以有不同的理解，請(qǐng)談一談你的看法。

觀點(diǎn)一：本文營(yíng)造了一家人互敬互愛(ài)、互相謙讓的和諧氛圍。祖孫三代在田野散步，面對(duì)分歧，“我"尊重母親的選擇，而母親又尊重孫子的選擇，一家人互敬互愛(ài)、互相謙讓，氣氛和諧。

觀點(diǎn)二：本文贊美了兒女對(duì)父母孝心的可貴，弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的美德。“我”希望年邁體弱的母親