專題02 讀書報(bào)告寫作技法指導(dǎo)-【同步作文課】高二語文單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版選必下冊(cè)）-1

專題02讀書報(bào)告寫作技法指導(dǎo)-【同步作文課】高二語文單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版選必下冊(cè)）

第四單元求真求實(shí)

讀書報(bào)告寫作技法指導(dǎo)

（技法指導(dǎo)+單元作文）

《自然選擇的證明》讀書報(bào)告+《鄉(xiāng)土中國(guó)》讀書筆記

+《老人與海》讀書筆記

選擇性必修下教材同步作文指導(dǎo)

教材任務(wù)展示

單元研習(xí)任務(wù)三

學(xué)習(xí)本單元，你也許會(huì)受到科學(xué)精神的觸動(dòng)，激發(fā)科學(xué)探索的興趣。結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)有興趣的課題（如理科課程學(xué)習(xí)中生成的小發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑或者科學(xué)假說，也可以從“進(jìn)化論的歷史"人類宇宙觀的發(fā)展”“中國(guó)古代科學(xué)傳統(tǒng)"等課題中選擇其一），作拓展閱讀和研習(xí)。

1.在相關(guān)學(xué)科教師的幫助下，選擇與你的研習(xí)課題有關(guān)的一本自然科學(xué)著作或者一篇科技論文，認(rèn)真讀完，然后撰寫一份讀書報(bào)告。寫作時(shí)要盡可能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)所學(xué)到的方法。

2.文章完成后，最好能回顧反思，再進(jìn)行修改。前人總結(jié)修改文章的做法，一是“吟于口”，通過反復(fù)誦讀來檢查修改；二是“待于時(shí)”，寫好后先放一放，等有新的想法后再修改；三是“求于友”，與師友切磋交流，虛心向別人請(qǐng)教。嘗試借鑒這些做法，先自行修改，覺得滿后，與同學(xué)交流。

任務(wù)要求：學(xué)寫讀書報(bào)告

讀書報(bào)告寫作基本常識(shí)

讀書報(bào)告是一種積累資料和整理心得的方法?？梢陨罨约簩?duì)所讀論著的理解，也為今后進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)。撰寫讀書報(bào)告，一般先要簡(jiǎn)介論著的內(nèi)容和作者情況，如果是圖書，還要記錄書的出版時(shí)間、出版社等基本信息以備以后查考。評(píng)論是讀書報(bào)告的核心內(nèi)容，指對(duì)論著的理解、評(píng)價(jià)和提問，包括對(duì)作者觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，對(duì)作者論述依據(jù)的分析，對(duì)論著的突出特點(diǎn)的梳理，對(duì)論著在所處領(lǐng)域的價(jià)值的評(píng)等。

國(guó)外學(xué)術(shù)界通行的“書評(píng)"范例，常常包含四個(gè)要素，寫作讀書報(bào)告時(shí)可以參考。吸引注意——應(yīng)當(dāng)有一個(gè)能夠充分引起專業(yè)性注意的開始，這取決于該書的問題是否重要，所以應(yīng)當(dāng)選擇重要的、有價(jià)值的作品；同時(shí)也取決于你是否抓住了那些問題，所以不能泛泛而談，而應(yīng)當(dāng)聚焦在特定的主題上。

真實(shí)再現(xiàn)——平實(shí)敘述書中想說的東西，而不是報(bào)告你自己想說的，或你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)說的東西。不要將文獻(xiàn)的實(shí)際內(nèi)容（作者觀點(diǎn)）和你的評(píng)估（你的觀點(diǎn)）混淆在一起。兩者雖然相關(guān)，但是不同。

總結(jié)提煉——討論該作品提供了什么信息和貢獻(xiàn)。評(píng)估判斷——說明自己的看法：文獻(xiàn)作者的意圖是什么？在你看來是否達(dá)到目標(biāo)，它是否進(jìn)行了成功的論證？

要寫好讀書報(bào)告，閱讀時(shí)就要注意做好讀書筆記，隨時(shí)摘抄、評(píng)注，記錄心得，這些都是些讀書報(bào)告的重要素材。最好再進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，了解作者思想的發(fā)展，寫作時(shí)的背景，別人對(duì)這一論著的研究等。寫作時(shí)，文字表達(dá)要求邏輯清晰、語言簡(jiǎn)潔流暢。引用資料時(shí)要注明出處，在文末列出參考文獻(xiàn)信息。

讀書報(bào)告寫完之后，可以參考以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改：抓住中心問題，切入口小，挖掘深，而非面面俱到；明確區(qū)分?jǐn)⑹龊驮u(píng)價(jià)，敘述真實(shí)、客觀，概括準(zhǔn)確、清楚；在敘述的基礎(chǔ)上，有自己的回應(yīng)、評(píng)價(jià)和思考，而不是只有內(nèi)容摘錄；評(píng)價(jià)具有一定的研究性，而不是空談自己的印象；引用他人的評(píng)論要準(zhǔn)確、適度。

讀書報(bào)告的基本格式

一、引言

二、內(nèi)容概述

三、擴(kuò)展性討論

四、評(píng)價(jià)

五、結(jié)語

六、注釋

典例研習(xí)·技法提煉

范文鑒賞·亮點(diǎn)體悟

實(shí)戰(zhàn)演練

單元作文訓(xùn)練——學(xué)寫讀書報(bào)告

教材原題：

1.選擇與你的研習(xí)課題有關(guān)的一本自然科學(xué)著作或者一篇科技論文，認(rèn)真讀完，然后撰寫一份讀書報(bào)告。寫作時(shí)要盡可能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)所學(xué)到的方法。

【例文引路】

達(dá)爾文《自然選擇的證明》

讀書報(bào)告

《自然選擇的證明》節(jié)選自《物種起源·綜述和結(jié)論》,作者運(yùn)用大量的資料證明了形形色色的生物是在遺傳、變異、生存斗爭(zhēng)和自然選擇中,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,不斷發(fā)展變化的。這種變化是自然選擇的結(jié)果。

本文列舉了自然界中存在的各種生物的現(xiàn)象，為進(jìn)化論提供了有力的支撐，同時(shí)也指出這些現(xiàn)象特創(chuàng)論是無法解釋的。

文章的基本內(nèi)容是：

①提出自然選擇理論→②列舉大量事實(shí)和自然現(xiàn)象，用自然選擇理論進(jìn)行解釋，論證物種形成是自然選擇的結(jié)果，適應(yīng)自然選擇的作用→③針對(duì)自然選擇學(xué)說面臨的難題進(jìn)行解釋，證明自然選擇學(xué)說的科學(xué)性→④用自然選擇理論解釋生物在地理分布上的各種現(xiàn)象，總結(jié)生物同源、遷移與變異的觀點(diǎn)。各個(gè)層次間連接緊密，各有側(cè)重，展示出嚴(yán)密的邏輯性。

選文首先提出論點(diǎn),并初步論證了自然選擇客觀上存在可能性,事理上具有合理性。然后從物種最初的存在形式、大量變種的存在、物種的演化與改良、生物的遺傳性與變異性、生物的地理分布等方面,列舉了大量科學(xué)考察所得到的事實(shí),充分證明了自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向這一觀點(diǎn),有力地駁斥了物種特創(chuàng)論的觀點(diǎn)。

作者擅長(zhǎng)推理論證,展現(xiàn)出嚴(yán)密的邏輯思維。第10段使用了兩個(gè)邏輯推理。第一句,由前提“物種只是特征明顯而穩(wěn)定的變種”推出其雜交的后代遺傳了父母的特性,遵循同樣的法則。第二句,由前提“物種是獨(dú)立創(chuàng)造的"和“變種是由次級(jí)法則所產(chǎn)生的”,推論應(yīng)該是“雜交的后代無法遺傳父母特性,不具有相似性",而事實(shí)卻是具有相似性,以此來證明特創(chuàng)論的荒謬。

文中運(yùn)用大量的舉例論證，增強(qiáng)了說服力。作者開始就列舉地質(zhì)學(xué)研究的成果和博物學(xué)家承認(rèn)有自然變種的存在這一事實(shí),為自己的觀點(diǎn)服務(wù);作者在文中更多的是列舉自己在科學(xué)考察中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和事例。如一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲;同一大陸上的近緣類型可以長(zhǎng)期共存在一起,這些都證明了自然選擇在物種進(jìn)化過程中的重要作用。舉例論證增強(qiáng)了文章說服力、真實(shí)度、權(quán)威性,同時(shí)也增加了文章的趣味性,讓文章淺顯易懂。

2.請(qǐng)選擇一篇你學(xué)過的課文或熟悉的中外名著寫一篇讀書筆記,不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】

讀書筆記即讀后感,要寫讀后感,首先要讀懂原文,準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含意,深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。在有了感受后,再按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行寫作:引述材料,概括文章內(nèi)容,分析材料,亮明基本觀點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展,總結(jié)全文。。

例文：

看清我們的來路，找到我們的去路

——《鄉(xiāng)土中國(guó)》讀書筆記

《鄉(xiāng)土中國(guó)》這本書分析了中國(guó)鄉(xiāng)村基層社會(huì)的幾點(diǎn)基本特征。按照費(fèi)孝通先生的分析，由于種植業(yè)本身對(duì)土地依賴性強(qiáng)、缺少變化以及自給自足程度高等特點(diǎn)，我國(guó)鄉(xiāng)村基層社會(huì)便出現(xiàn)了許多與現(xiàn)代工業(yè)化社會(huì)截然不同的特征，如流動(dòng)性差、社會(huì)關(guān)系呈現(xiàn)“差序格局”、男女關(guān)系淡漠、“禮法"深入人心、年長(zhǎng)者為尊等。我們的社會(huì)特征、文化傳統(tǒng)以及思維方式，正是在“鄉(xiāng)土”這一基礎(chǔ)上，一步一步構(gòu)建起來的。

本書對(duì)了解我國(guó)基層社會(huì)的特征，了解本民族的傳統(tǒng)、思維方式等，也是很有幫助的。以我們中國(guó)人“尊老"的傳統(tǒng)為例，按照費(fèi)孝通先生的說法，由于鄉(xiāng)土社會(huì)長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)之中，老一輩人的經(jīng)驗(yàn)往往都足以供下一代人應(yīng)付他們所遇到的困難、瓶頸，在這樣的社會(huì)中，年輕人在遇到自己沒有能力解決的事情的時(shí)候，年長(zhǎng)者的智慧便會(huì)發(fā)揮作用，因此，老一輩人的“教化權(quán)力”也就得以形成，在社會(huì)繼替的過程中，年長(zhǎng)者自然而然就有了較高的社會(huì)地位。再比如，我們?cè)诮佑|西方文化之前，對(duì)于兩性關(guān)系的態(tài)度，始終是“男女授受不親"。這當(dāng)然也是有社會(huì)背景的。中國(guó)的“家”，在執(zhí)行生育功能的同時(shí)，亦有事業(yè)組織的功能。做事業(yè)就要講效率，求效率就要講紀(jì)律，紀(jì)律面前，“私情"便要退讓三分。

對(duì)我國(guó)的舊社會(huì)有了較為充足的了解后，我們就也不難了解我們的社會(huì)在向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中所遇到的瓶頸。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)中，人們自給自足，不需依賴“團(tuán)體”而生存，在這樣的社會(huì)中，所有社交關(guān)系的中心就是個(gè)人，整個(gè)社會(huì)由這樣一張張以個(gè)人為中心的關(guān)系網(wǎng)構(gòu)成，就呈現(xiàn)出了“差序格局”，或者，不按作者的原話說，“圈子”格局。當(dāng)這些原本生活在“圈子"里的人們走入現(xiàn)代化契約社會(huì)時(shí)，發(fā)生的事情便也不難想見——有的人亂丟垃圾、大聲喧嘩，無視公共秩序；有的人隨意貪占公共財(cái)產(chǎn)，俗話叫“占公家便宜”；還有的人只要辦事，都要“找人"走關(guān)系”。

最后引用費(fèi)孝通在這本書中說過的一句話：“從土里長(zhǎng)出過光榮的歷史，自然也會(huì)受到土的束縛，現(xiàn)在很有些飛不上天的樣子。”現(xiàn)如今，我們國(guó)家從經(jīng)濟(jì)、軍事等方面來講確實(shí)已經(jīng)成為了一個(gè)強(qiáng)國(guó)，但一些舊時(shí)的觀念，還停留在我們的大腦里，決定著我們的思維與行為。我們之所以要了解鄉(xiāng)土社會(huì)，一方面，是要知道我們的過去，找到我們的根；另一方面，則是要以之為鏡，看看正在步入現(xiàn)代社會(huì)的我們還如何陷在土里，這樣才能從泥濘中拔出雙腿，快步向著更美好的明天邁進(jìn)。

02《老人與?！纷x書筆記

人生就是一場(chǎng)無止境的追求,成功與失敗往往只是一念之差,而失敗并不可怕,可怕的是你沒有面對(duì)失敗的勇氣?！独先伺c?！分械闹魅斯サ貋喐缬盟膶?shí)際行動(dòng)向我們證明:即使失敗,也要成為一名英雄!

《老人與?！分v述了一位老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒有捕到魚的情況下,與大馬林魚機(jī)智地周旋、搏斗的故事。他最終捕獲了大馬林魚,但在勝利的歸程中卻一再遭到鯊魚的襲擊,圣地亞哥和鯊魚勇敢地搏斗,最后回港時(shí)捕獲的大馬林魚只剩下了魚頭和魚尾以及一段骨骸。

由以上事實(shí)不難看出,圣地亞哥在和鯊魚的搏斗中是一位失敗者。老人圣地亞哥雖然是一位失敗者,但是他具有同惡勢(shì)力抗?fàn)幍降椎木?這使他成為了英雄,他也教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折!

在生活中,挫折是必不可少的磨難。我們也許會(huì)因?yàn)殡y題而退縮,也許會(huì)因?yàn)槁浜蟮某煽?jī)而氣餒,也許會(huì)因?yàn)榭荚嚩鵁?。這些小小的挫折不值一提,卻往往會(huì)影響我們的人生。有的人會(huì)像老人圣地亞哥一樣超越極限,在困境中迎難而上,這讓我想起了2020年感動(dòng)中國(guó)人物張定宇。他在2018年10月被確診患有漸凍癥、雙腿日漸萎縮,但病魔并沒有讓他退縮,在武漢發(fā)生新冠疫情后,身為湖北省武漢市金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)的張定宇隱瞞了自己患漸凍癥的病情,顧不上已感染新冠肺炎的妻子,一直堅(jiān)守在抗疫一線。有的人卻沒有信心和勇氣去直面失敗和挫折,而是得過且過,最終被命運(yùn)從成功的行列中抹除,成為一個(gè)無所事事的人。

鯊魚或許是最后的勝利者,但毋庸置疑的是,老人也是一位勝利者,因?yàn)樗麤]