大班美術活動：秋天的樹林

演講人：日期：大班美術活動：秋天的樹林目錄CONTENTS活動背景與目的活動準備與安排創(chuàng)作過程指導與互動作品展示與評價環(huán)節(jié)活動總結與延伸拓展01活動背景與目的秋天是豐收的季節(jié)，大自然換上了五彩斑斕的衣裳。樹葉由綠變黃、變紅，呈現出豐富的色彩變化。秋風送爽，落葉紛飛，為大地鋪上了一層厚厚的地毯。秋天季節(jié)特點樹林是秋天最具代表性的自然景觀之一。不同的樹種在秋天呈現出不同的色彩和形態(tài)，為創(chuàng)作提供了豐富的素材。通過觀察樹林，可以引導幼兒發(fā)現大自然的美麗和神奇。樹林作為創(chuàng)作主題

培養(yǎng)幼兒觀察與審美能力通過觀察秋天的樹林，培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。引導幼兒欣賞秋天的美景，提高他們的審美能力和鑒賞力。鼓勵幼兒用自己的語言描述所看到的景象，培養(yǎng)他們的語言表達能力。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨具特色的美術作品。引導幼兒相互欣賞和評價作品，培養(yǎng)他們的交流合作能力。通過美術活動，讓幼兒在創(chuàng)作過程中體驗樂趣和成就感。提升幼兒美術創(chuàng)作興趣02活動準備與安排選擇一天中光線適宜、氣溫舒適的時段，如上午或下午。時間選擇具有秋天樹林特色的公園、植物園或郊外林地作為繪畫現場。地點選定合適時間和地點畫板、畫架、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒等。繪畫工具繪畫材料安全防護用品水彩顏料、調色盤、水杯、抹布、紙張等。如防曬霜、防蚊液、創(chuàng)可貼等，確保幼兒在繪畫過程中的安全。030201準備繪畫工具和材料帶領幼兒觀察秋天的樹林，引導他們注意樹葉的顏色、形狀和樹干的紋理等。讓幼兒感受秋天的氛圍，傾聽秋天的聲音，如落葉的沙沙聲、鳥兒的鳴叫聲等。鼓勵幼兒與自然互動，收集落葉、樹枝等自然元素作為繪畫素材。組織幼兒進行實地考察根據幼兒的年齡和繪畫水平，合理安排繪畫順序，如先畫樹葉后畫樹干，或先畫近景后畫遠景。將幼兒分成若干小組，每組4-5人，每組配備一名指導老師，確保繪畫活動的順利進行。鼓勵幼兒互相合作、交流，共同完成繪畫作品。同時，指導老師也要巡回指導，及時給予幼兒幫助和鼓勵。安排繪畫順序和分組03創(chuàng)作過程指導與互動組織幼兒到戶外實地觀察秋天的樹林，注意樹葉顏色的變化和樹木的層次感。在教室內展示秋天樹林的圖片和視頻，引導幼兒細致觀察并描述所見色彩。鼓勵幼兒用語言表達對秋天樹林色彩的感受，如“金黃色、橘黃色、深綠色”等。引導幼兒觀察樹林色彩變化教授幼兒運用線條的粗細、濃淡來表現樹木的遠近和層次感。教授幼兒運用點、線、面的組合來表現樹葉的疏密和樹木的質感。引導幼兒學習使用不同的繪畫工具，如油畫棒、水彩筆等，來表現秋天樹林的豐富色彩。教授不同繪畫技巧表現樹林層次鼓勵幼兒嘗試運用不同的繪畫風格和技法來表現自己的創(chuàng)作意圖。鼓勵幼兒根據自己的觀察和感受，自由發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。引導幼兒在繪畫過程中表達自己的情感和想法，如“我喜歡這片金黃色的樹林”等。鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力創(chuàng)作教師在幼兒創(chuàng)作過程中巡回指導，觀察幼兒的繪畫進度和表現。及時給予幼兒肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。針對幼兒繪畫中出現的問題和不足，給予具體的建議和指導，幫助幼兒提高繪畫水平。教師巡回指導，及時給予肯定和建議04作品展示與評價環(huán)節(jié)選擇教室內合適的墻面或角落，作為幼兒作品展示區(qū)。展示區(qū)布置要美觀、整潔，能夠吸引幼兒和家長的注意。將幼兒完成的秋天樹林美術作品懸掛在展示區(qū)，確保每位幼兒的作品都能得到展示。設立專門區(qū)域展示幼兒作品安排專門的欣賞時間，讓幼兒互相參觀、欣賞同伴的作品。鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受，與同伴分享繪畫過程中的經驗和心得。教師可引導幼兒從色彩、構圖、創(chuàng)意等方面進行評價和交流。組織幼兒互相欣賞、交流心得03教師的點評要客觀、公正，以鼓勵為主，幫助幼兒樹立自信心。01教師需要對每位幼兒的作品進行認真觀察和評價。02點評時要注重肯定幼兒的優(yōu)點和進步，同時指出作品中的不足之處，提出具體的改進意見。教師點評作品優(yōu)缺點，提出改進意見01設立獎勵機制，對表現突出的幼兒進行表彰和獎勵。02獎勵形式可以多樣化，如頒發(fā)小獎狀、小禮品等，以激發(fā)幼兒的積極性和參與熱情。03教師要關注每位幼兒的表現和進步，確保每位幼兒都有機會獲得獎勵。同時，要引導幼兒正確看待獎勵，避免過分追求物質獎勵而忽視自身的成長和進步。頒發(fā)小獎勵，激勵幼兒繼續(xù)努力05活動總結與延伸拓展收獲孩子們通過觀察和創(chuàng)作，更加深入地了解了秋天樹林的色彩和形態(tài)，提高了審美能力和創(chuàng)造力；教師也發(fā)現了一些孩子們在美術方面的潛力和興趣點。不足部分孩子在創(chuàng)作過程中過于注重細節(jié)而忽略了整體構圖；教師在引導孩子們觀察秋天樹林時，還可以更加注重對孩子們感官體驗的調動。回顧本次活動收獲和不足以春天花園為主題進行創(chuàng)作引導孩子們觀察春天花園中的花朵、蝴蝶等元素，運用相似的色彩和線條進行表現。嘗試以動物為主題進行創(chuàng)作例如畫一只可愛的兔子或熊貓，讓孩子們學會如何抓住動物的特征并用畫筆表現出來。分享其他類似主題美術創(chuàng)作經驗123鼓勵孩子們在戶外活動時多觀察自然景色，如樹木、花草等，培養(yǎng)他們對自然美的感知能力。在家中設置一個美術角，為孩子們提供畫紙、顏料等繪畫材料，讓他們在日常生活中隨時可以進行創(chuàng)作。將孩子們的美術作品用于裝飾家居，讓他們感受到自己的作品被重視和欣賞的喜悅。探討如何將所學應用于日常生活中教師可以引導孩子們回顧本次活動的過程和收獲，讓他們思考如何在下一次活動中更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。教師可以提前為下一次活